Trêng THCS Lng ThÕ Vinh KiÓm tra TiÕng ViÖt Trêng THCS L¬ng ThÕ Vinh KiÓm tra TiÕng ViÖt Hä vµ tªn Thêi gian 45 phót Líp 8/ TuÇn 15 TiÕt 60 §iÓm Lêi phª cña c« gi¸o §Ò bµi PhÇn 1 Tr¾c nghiÖm ( 3 ®[.]
Trờng THCS Lơng Thế Vinh Họ tên : Líp : 8/ §iĨm : KiĨm tra : TiÕng ViƯt Thêi gian : 45 Tn 15 - TiÕt 60 Lêi phê cô giáo : Đề : Phần : Trắc nghiệm : ( điểm ) Câu : Cho câu sau : Ngữ văn môn học gồm có ba phần : Văn học, Tiếng Việt Tập làm văn Em hÃy điền vào sơ đồ sau từ ngữ có nghĩa rộng nghĩa hẹp để thể cấp độ khái quát từ ngữ Đọc câu hỏi trả lời cách khoanh tròn chữ đầu câu Câu : Từ dới không thuộc phạm vi nghĩa từ Trờng học A Thầy giáo ; C Học sinh ; B Công nhân; D Hiệu trởng Câu : (0,25 đ ) Câu dới không sử dụng trợ từ ? A Tôi nhắc anh ba lần mà anh quên B Tôi nhớ mÃi kỷ niệm thời niên thiếu C Chính bạn Lan tặng sách D Trên bàn có ngỗng quay Câu : ( 0,25 đ )Dấu ngoặc kép câu văn : Văn Ôn dịch, thuốc văn thuyết minh có tính nhật dụng, đợc dùng để : A Đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt C Đánh dấu tên tác phẩm đợc dẫn D Tất Câu : Câu câu sau câu ghép ? ( 0,5 đ ) A Nhng lần thấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đến trờng, lòng lại tng bừng rộn rà ( Tôi học ) B Em có lấy làm lạ chẳng rung rinh lay động gió thổi không ? ( Chiếc cuối ) C LÃo không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn ( LÃo Hạc ) D Từ ngà t đầu trờng học đến nhà, không nhớ mẹ đà hỏi đà trả lời mẹ câu ( Tôi học ) Câu : Quan hệ từ đợc in đậm câu ghép sau quan hệ ? Nếu chim, loài bồ câu trắng Nếu hoa, hớng dơng Nếu mây, vầng mây ấm Là ngời, chết cho quê hơng A Quan hệ nguyên nhân C Quan hƯ ®iỊu kiƯn B Quan hƯ mơc đích D Quan hệ nhợng Câu : ( 0,5 đ ) Em hÃy điền từ tợng hình, tợng sau vào chỗ trống cho phù hợp : nhốn nháo, xồng xộc, vật vÃ, rũ rợi, xộc xệch, sòng sọc, xôn xao Tôi nhà Binh T đợc lúc lâu thấy nh÷ng tiÕng bên nhà lÃo Hạc Tôi mÃi mốt chạy sang Mấy ngời hàng xóm đến trớc ë nhà Tôi chạy vào LÃo Hạc giờng, đầu tóc , quần áo hai m¾t long ” ( L·o H¹c - Nam Cao ) C©u : Nèi néi dung cét A víi mét néi dung thÝch hỵp ë cét B để đợc định nghĩa hoàn chỉnh ( 0, đ ) A 1.Từ tợng hình B a biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nề; tránh thô tục thiếu lịch 2.Biệt ngữ xà hội b biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm 3.Nói c.là từ mô âm tự nhiên,của ngời 4.Từ tợng d từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật 5.Nói giảm nói e từ ngữ đợc sử dụng ( tránh số ) địa phơng định 6.Từ địa phơng g từ ngữ đợc dùng tầng lớp xà hội định Phần II : Tự luận : ( ®iĨm ) C©u : ( ® ) ChØ biện pháp nghệ thật đợc sử dụng câu thơ sau nói rõ tác dụng việc sử dụng nghệ thật Bàn tay ta làm nên tất Có sức ngời sỏi đá thành cơm ( Hoàng Trung Thông ) C©u : ( đ ) Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 5,6 câu ) có sử dụng dấu ngoặc đơn, dÊu hai chÊm, dÊu ngc kÐp víi néi dung : Phan Bội Châu nhà chí sĩ yêu nớc, có khí phách kiên cờng bất khuất - ... Hạc giờng, đầu tóc , quần áo hai m¾t long ” ( L·o H¹c - Nam Cao ) C©u : Nèi néi dung cét A víi mét nội dung thích hợp cột B để đợc định nghĩa hoàn chỉnh... dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nề; tránh thô tục thi? ??u lịch 2.Biệt ngữ xà hội b biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tợng đợc... biểu cảm 3.Nói c.là từ mô âm tự nhiên,của ngời 4.Từ tợng d từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật 5.Nói giảm nói e từ ngữ đợc sử dụng ( tránh số ) địa phơng định 6.Từ địa phơng g từ ngữ