1 MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 1 1 Cơ sở khoa học Mọi quy luật của khoa học tự nhiên như sinh học, vật lí học, hóa học cũng như các quy luật của khoa học xã hội được khái quát bằng ba quy luật Chung[.]
1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.1.1 Cơ sở khoa học - Mọi quy luật khoa học tự nhiên sinh học, vật lí học, hóa học… quy luật khoa học xã hội khái quát ba quy luật Chung phép biện chứng vật 1.1.2 Cơ sở lí luận Con người phần vật chất, vật chất có trước, ý thức người có sau Ý thức người hình thành não phản ánh lại giới khách quan vật chất Ba quy luật phép biện chứng vật người phản ánh lại thực giới khách quan.Vì ba quy luật cấu tạo thống với nguyên lí phổ biến vật chất 1.1.3 Cơ sở thực tiễn - Sự tồn tại, phát triển vật chất, giới tự nhiên người tất yếu dựa ba quy luật phép biện chứng vật - Thế giới tự nhiên xã hội thay đổi phát triển qua quy luật chuyển hóa chất lượng, thống mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn), quy luật phủ định nguyên lí phát triển Mọi vật, tượng chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn thân nó, thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển, làm cho cũ đời 1.2 Mục tiêu đề tài Hiểu rõ ba quy luật phép biện chững vật người vận dụng tốt với sống thân, với công việc phù hợp với quy luật phát triển xã hội tại, tương lai, dự đoán xu phát triển từ có kế hoạch chiến lược 1.3 Phương pháp nghiên cứu - Đọc sách triết học Mác- Lênin, nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng nhà nước Quan sát tình hình thực tiễn thân, nước, khu vực giới Lắng nghe thông tin, thu thập thông tin, phân tích tổng hợp thơng tin, cuối phản ánh lại trình nhận thức thân thông qua sản phẩm biết 1.4 Cấu trúc đề tài - Gồm khái niệm, nội dung, vận dụng ba quy luật kết luận kiến nghị NỘI DUNG 2.1 Một số khái niệm - Các khái niệm khoa học thực tiễn có tính hệ thống, chặt chẽ, thống liên hệ với - Triết học hệ thống tri thức lí luận Chung người giới, vị trí, vai trị người giới - Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động để nhận thức cải tạo giới - Triết học Mác – Lênin đời kết kế thừa phát triển thành tựu tư nhân loại khái quát hóa thành tựu quan trọng khoa học tự nhiên, khoa học xã hội thực tiễn xã hội - Triết học Mác – Lênin chứng minh chất giới vật chất, giới thống tính vật chất - Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan ý thức người phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác - Ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có cải biến sáng tạo - Phép biện chứng vật khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển; quy luật Chung vật động, phát triển tự nhiên, xã hội tư - Phát triển trình vận động từ đơn gian đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ chất cũ đến chất trình độ cao - Quy luật mối liên phổ biến, khách quan, chất, bền vững, tất yếu đối tượng - Ba quy luật phép biện chứng vật trong triết học Mác - Lênin là quy luật phương pháp luận triết học Mác - Lênin và áp dụng để giải thích phát triển sư vật, tượng, ba quy luật hợp thành nguyên lý phát triển Ba quy luật có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phép vật biện chứng triết học Mác-Lênin, tảng, cấu thành phép biện chứng vật nội dung quan trọng toàn triết học Mác-Lenin 2.2 Nội dung ba quy luật phép biện chứng vật Ba quy luật cịn có ý nghĩa nhận thức hành động Những kết luận mặt phương pháp luận ln coi "kim nam" cho hoạt động cách mạng người Cộng sản 2.2.1 Quy luật mâu thuẫn chỉ nguồn gốc phát triển - Mâu thuẫn tồn tất vật, tượng, tất giai đoạn phát triển chúng - Mâu thuẫn phong phú, đa dạng - Tính phong phú đa dạng quy định cách khách quan đặc điểm mặt đối lập, điều kiện tác động qua lại chúng, trình độ tổ chức hệ thống (sự vật) mà mâu thuẫn tồn - Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (hay gọi quy luật mâu thuẫn) hạt nhân phép biện chứng V.I Lê nin viết “ Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” + Mặt đối lập là mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư + Sự tồn mặt đối lập khách quan phổ biến tất sinh vật + Hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống với nhau. + Sự thống mặt đối lập là nương tựa lẫn nhau, tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề + Các mặt đối lập khơng thống nhất, mà cịn ln “đấu tranh” với nhau. + Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định lẫn mặt + Hình thức đấu tranh mặt đối lập phong phú, đa dạng, tuỳ thuộc vào tính chất, vào mối liên hệ qua lại mặt đối lập tuỳ điều kiện cụ thể diễn đấu tranh chúng - Mâu thuẫn nguồn gốc sự vận động phát triển tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Lúc đầu mâu thuẫn xuất mâu thuẫn khác bản, theo khuynh hướng trái ngược Sự khác ngày phát triển đến đối lập Khi hai mặt đối lập xung đột gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyễn hoá lẫn nhau, mâu thuẫn giải Nhờ thể thống cũ thay thể thống ; vật cũ vật đời thay Do mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển - Các loại mâu thuẫn + Căn vào quan hệ vật xem xét, phân biệt thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật Mâu thuẫn bên vật định mâu thuẫn diễn mối quan hệ vật với vật khác + Căn vào ý nghĩa tồn phát triển toàn vật, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn mâu thuẫn không bản: Mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất vật, quy định phát triển tất giai đoạn vật, tồn suốt trình tồn vật Mâu thuẫn giải vật thay đổi chất Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện vật, khơng quy định chất vật Mâu thuẫn nảy sinh hay giải không làm cho vật thay đổi chất + Căn vào vai trò mâu thuẫn tồn phát triển vật giai đoạn định, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật chi phối mâu thuẫn khác giai đoạn Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn đời tồn giai đoạn phát triển vật khơng đóng vai trò chi phối mà bị mâu thuẫn chủ yếu chi phối Giải mâu thuẫn thứ yếu góp phần vào việc bước giải mâu thuẫn chủ yếu + Căn vào tính chất quan hệ lợi ích, chia mâu thuẫn trong xã hội thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp tập đồn người, có lợi ích đối lập Như là: Mâu thuẫn giữa nông dân với địa chủ, giữa vô sản với tư sản Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng xã hội có lợi ích thống với nhau, đối lập lợi ích khơng bản, cục bộ, tạm thời Việc phân biệt mâu thuẫn đối kháng không đối kháng có ý nghĩa việc xác định phương pháp giải mâu thuẫn Giải mâu thuẫn đối kháng phải phương pháp đối kháng - Ý nghĩa phương pháp luận + Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn + Nhận thức chất vật tìm phương hướng giải pháp cho hoạt động thực tiễn phải sâu nghiên cứu phát mâu thuẫn vật + Muốn phát mâu thuẫn phải tìm thể thống mặt, khuynh hướng trái ngược nhau, tức tìm mặt đối lập tìm mối liên hệ, tác động qua lại lẫn mặt đối lập V.I.Lênin viết: “ Sự phân đôi thống nhận thức phận nó, thực chất… phép biện chứng” + Thúc đẩy vật phát triển phải tìm cách để giải mâu thuẫn, khơng điều hồ mâu thuẫn + Việc đấu tranh giải mâu thuẫn phải phù hợp với trình độ phát triển mâu thuẫn + Phải tìm phương thức, phương tiện lực lượng để giải mâu thuẫn + Mâu thuẫn giải điều kiện chín muồi + Một mặt phải chống thái độ chủ quan, nóng vội; mặt khác phải tích cực thúc đẩy điều kiện khách quan để làm cho điều kiện giải mâu thuẫn đến chín muồi + Mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Phải tìm hình thức giải mâu thuẫn cách linh hoạt, vừa phù hợp với loại mâu thuẫn, vừa phù hợp với điều kiện cụ thể… 2.2.2 Quy luật lượng - chất chỉ cách thức, hình thức phát triển - Quy luật lượng - chất hay gọi là quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại là trong ba quy luật phép biện chứng vật trong triết học Mác - Lênin, cách thức sự vận động, phát triển, theo phát triển tiến hành theo cách thức thay đổi lượng vật dẫn đến chuyển hóa chất vật đưa vật sang trạng thái phát triển tiếp theo. Ph.Ăng-ghen đã khái quát quy luật này: “Những thay đổi đơn lượng, đến mức độ định, chuyển hóa thành khác chất” - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống nhất hữu cơ của thuộc tính, yếu tố cấu thành vật, tượng, nói lên vật, tượng gì, phân biệt với vật, tượng khác + Chất có tính khách quan, vốn có vật, tượng, thuộc tính, yếu tố cấu thành quy định + Thuộc tính vật tính chất, trạng thái, yếu tố cấu thành vật + Những thuộc tính tổng hợp lại tạo thành chất vật Chính chúng quy định tồn tại, vận động phát triển vật, chúng thay đổi hay vật thay đổi hay + Mỗi vật có vơ vàn chất: phân biệt chất thuộc tính có ý nghĩa tương đối, song vật có vơ vàn thuộc tính nên có vơ vàn chất Chất vật không tách rời nhau: chất chất vật, vật tồn với tính quy định chất - Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật, biểu số thuộc tính, yếu tố cấu thành + Lượng khách quan, vốn có vật, quy định vật + Lượng vật khơng phụ thuộc vào ý chí, ý thức của con người + Lượng vật biểu thị kích thước dài hay ngắn, số lượng nhiều hay ít, quy mơ lớn hay nhỏ, trình độ cao hay thấp, nhịp điệu nhanh hay chậm… + Chúng ta nhận thức lượng vật đường trừu tượng khái quát hoá + Bản thân lượng khơng nói lên vật gì, thơng số lượng khơng ổn định mà thường xuyên biến đổi với vận động biến đổi vật, mặt khơng ổn định vật + Mỗi vật, tượng thể thống bao gồm chất lượng định, chất tương đối ổn định cịn lượng thường xuyên biến đổi Sự biến đổi tạo mâu thuẫn lượng chất + Bất vật trình phát triển trình biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất + Quy luật biến đổi chất lượng cho thấy trạng thái trình phát triển vật + Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, vật chưa biến thành khác Trong giới hạn độ, lượng chất tác động biện chứng với nhau, làm cho vật vận động + Chỉ lượng biến đổi đến giới hạn định (độ) dẫn đến thay đổi chất, vật khơng cịn nữa, vật đời thay + Tại thời điểm lượng đạt đến giới hạn định để vật thay đổi chất gọi điểm nút + Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật + Khi có thay đổi chất diễn gọi bước nhảy + Bước nhảy kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, đứt đoạn liên tục, khơng chấm dứt vận động nói chung mà chấm dứt dạng vận động cụ thể, tạo bước ngoặt cho thống biện chứng chất lượng độ - Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại rút kết luận có ý nghĩa phương pháp luận sau đây: + Sự vận động phát triển vật diễn cách tích luỹ lượng đến giới hạn định thực bước nhảy để chuyển chất + Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật + Trong hoạt động mình, ơng cha ta rút tư tưởng sâu sắc “ tích tiểu thành đại”, “năng nhặt chặt bị”, “góp gió thành bão”… Những việc làm vĩ đại người tổng hợp việc làm bình thường người + Tránh tư tưởng chủ quan, ý chí, nơn nóng,” đốt cháy giai đoạn” muốn thực bước nhảy liên tục + Khi tích luỹ đủ số lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, phải kịp thời chuyển thay đổi lượng thành những thay đổi chất, từ thay đổi mang tính chất tiến hố sang thay đổi mang tính chất cách mạng + Khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ,”hữu khuynh” thường biểu chỗ coi phát triển thay đổi đơn lượng + Trong hoạt động thực tiễn tùy theo trường hợp cụ thể, điều kiện cụ thể hay quan hệ cụ thể lựa chọn hình thức bước nhảy phù hợp để đạt tới chất lượng hiệu hoạt động + Trong hoạt động phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật + Trong tập thể chế quản lý, lãnh đạo quan hệ thành viên tập thể thay đổi có tính chất tồn làm cho tập thể vững mạnh 2.2.3 Quy luật phủ định chỉ khuynh hướng phát triển - Quy luật phủ định hay quy luật phủ định phủ định là trong ba quy luật phép biện chứng vật trong triết học Mác - Lênin, khuynh hướng phát triển, theo phát triển vật, tượng có xu hướng, khuynh hướng lặp lại giai đoạn đầu trình độ cao hơn, phát triển theo hình xoắn ốc “Phủ định phủ định gì? Là quy luật vơ phổ biến mà có tầm quan trọng có tác dụng vơ to lớn phát triển của tự nhiên, của lịch sử và của tư duy” — Ph.Ăng-ghen - Phủ định vật cũ thay vật trình vận động phát triển vật + Phủ định biện chứng thay diễn liên tục tạo nên vận động phát triển không ngừng vật + Phủ định biện chứng phạm trù triết học dùng để phủ định tự thân, phát triển tự thân, mắt khâu trình dẫn tới đời vật mới, tiến vật cũ + Phủ định biện chứng có đặc trưng tính khách quan tính kế thừa Tính khách quan: nguyên nhân phủ định nằm thân vật Đó giải mâu thuẫn bên vật Nhờ việc giải mâu thuẫn mà vật luôn phát triển Kế thừa: phủ định biện chứng kết phát triển tự thân vật, nên khơng thể thủ tiêu, phá huỷ hồn tồn cũ Cái đời tảng cũ + Cái phủ định biện chứng biểu phát triển phù hợp quy luật vật, tượng, biểu chuyển hóa từ giai đoạn thấp đến giai đoạn cao trình phát triển + Sau phủ định diễn lần phủ định phủ định thực hiện, vật hoàn thành chu kỳ phát triển + Phạm trù phủ định biện chứng nói lên giai đoạn, mắt khâu, nấc thang trình phát triển định Với tư cách phủ định (lần thứ 1), chứa đựng xu hướng dẫn tới phủ định lần thứ (phủ định phủ định) + Trong vận động vĩnh viễn giới vật chất, dây chuyền lần phủ định biện chứng vô tận, phủ định cũ, lại trở nên cũ lại bị sau phủ định Cứ vậy, phát triển vật, tượng diễn theo khuynh hướng phủ định phủ định từ thấp đến cao cách vơ tận theo đường "xốy ốc" hay "vịng xốy trơn ốc" Sau chu kỳ phủ định phủ định, đời lặp lại cũ sở cao + Sự phát triển theo đường "xoáy ốc" biểu thị rõ ràng, đầy đủ đặc trưng trình phát triển biện chứng vật: tính kế thừa, tính lặp lại, tính tiến lên Mỗi vịng đường "xốy ốc" thể lặp lại cao hơn, thể trình độ cao phát triển + Quy luật phủ định phủ định biểu phát triển vật mâu thuẫn thân vật định Mỗi lần phủ định kết đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập thân vật - mặt khẳng định mặt phủ định Sự phủ định lần thứ diễn làm cho vật cũ chuyển thành đối lập với khẳng định ban đầu Sự phủ định lần thứ hai, vật với tư cách phủ định phủ định đối lập với phủ định trở lại ban đầu không giống nguyên vẹn cũ mà sở cao hơn, tốt + Phủ định phủ định thống biện chứng khẳng định phủ định, kết tổng hợp tất nhân tố tích cực khẳng định ban đầu phủ định lần thứ nhất, giai đoạn trước Cái tổng hợp lọc bỏ giai đoạn qua, vậy, có nội dung phong phú hơn, toàn diện Kết phủ định phủ định điểm kết thúc chu kỳ phát triển điểm khởi đầu cho kỳ phát triển Sự vật lại tiếp tục biện chứng để phát triển Cứ vật ngày Theo triết học Mác-Lênin quy luật phủ định phủ định quy luật phổ biến phát triển tự nhiên, xã hội tư - Ý nghĩa phương pháp luận Nghiên cứu quy luật phủ định phủ định, rút số ý nghĩa phương pháp luận sau đây: + Quy luật phủ định phủ định giúp nhận thức đắn xu hướng phát triển vật không theo đường thẳng, mà diễn quanh co, phức tạp, bao gồm nhiều chu kỳ khác + Chu kỳ sau tiến chu kỳ trước Xã hội lĩnh vực đời sống xã hội sống người diễn theo chiều hướng + Xã hội lồi người phát triển từ công xã nguyên thuỷ, qua chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư đến xã hội phủ định xã hội tư - chủ nghĩa cộng sản mà giai đoạn đầu xã hội xã hội chủ nghĩa + Xã hội tư tạo tiền đề phủ định nó, đặt móng cho xã hội phát triển cao tương lại + Trong hoạt động phải biết phát mới, tích cực ủng hộ + Trong đấu tranh chống lại cũ phải biết “lọc thô, lấy tinh”, cải tạo cũ để phù hợp với điều kiện mới, phải biết chân trọng giá trị khứ Đồng thời, phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, giữ lấy lỗi thời cản trở phát triển người xã hội Chẳng hạn, có người muốn khơi phục lại tục lệ cũ việc cưới, việc tang, lễ hội,… + Chúng ta phải biết lựa chọn để tiếp thu cho phù hợp chống tư tưởng “cũ người ta” đời sống xã hội sống người Mỗi quy luật phép biện chứng vật mà nghiên cứu đây, đề cập đến phương diện khác trình vận động phát triển vật Trong thực tế, vận động phát triển vật tác động tổng hợp tất quy luật phép biện chứng vật trừu tượng hoá khái qt hố Do hoạt động mình, hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn, phải vận dụng tổng hợp quy luật cách đầy đủ, sâu sắc, động, sáng tạo phù hợp với điều kiện cụ thể Chỉ có vậy, hoạt động chúng ta, kể hoạt động học tập đạt chất lượng hiệu cao 2.3 Những nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật - Nguyên tăc toàn diện nhận thức chất quy luật đối tượng phải xem xét tồn đối tương mối liên hệ phận, thuộc tính khác mối liên hệ với đối tượng khác, tránh cách xem xét phiến diện chiều, tránh chiết trun, ngụy biện Phải biết nhìn bao quát, nghiên cứu tất mặt đồng hoạt động thực tiễn có trọng tâm, trọng điểm - Nguyên tắc phát triển nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng nhận thức thực tiễn Cơ sở khách quan nguyên tắc nguyên lí phép biện chứng vật phát triển Khi xem xét đối tượng phải đặt trạng thái vận động, biến đổi, chuyển hóa để nhận thức rõ đối tượng xu hướng tương lai Sự phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hồn thiện Vì hoạt động thực tiễn phải nhạy cảm với mới, sớm phát nó, ủng hộ hợp với quy luật, chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ…phải đấu tranh chống cũ, chiến thắng cũ, phải biết chọn lọc, cải tạo yếu tố tích cực, phát triển cải tạo chúng Phải từ trừu tượng đến cụ thể - Nguyên tắc lịch sử - cụ thể tắc bổ sung quan trọng cho hai nguyên tắc toàn diện nguyên tắc phát triển Nguyên tăc nguyên cứu đối tương địa điểm, thời điểm, điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể khác Lịch sử phản ánh tính biến đổi theo thời gian đối tượng Phải nghiên cứu toàn lịch sử đối tượng đặt toàn tồn khách quan cụ thể 2.4 Sự vận dung ba quy luật phép biện chứng vật Sự vận dụng ba quy luật phép biện chứng vật thực biểu hầu giới mức độ phát triển cụ thể khác diễn tồn đời sống, kinh tế, trị, xã hội Việc vận dụng quy luật cách đắn, phù hợp với thực tiễn đem lại thay đổi phát triển tất yếu Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Nghị số 09-NQ/TW ngày 18/2/1995 Bộ Chính trị khóa VII khẳng định: “Trong giải vấn đề cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh góp phần phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin nhiều vấn đề quan trọng, đặc biệt lý luận cách mạng giải phóng dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội nước thuộc địa phụ thuộc.” Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần IX (2001), lần thứ XI viết: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta” Hồ Chí Minh tiếp nhận học sâu sắc từ Lênin Cách mạng Tháng Mười Nga Người không rập khuôn, chép theo tảng mà tiếp thu tinh thần Chủ nghĩa Mác – Lênin Qua luận cương Lênin, Hồ Chí Minh thấy cần thiết cho dân tộc Việt Nam – đường giải phóng dân tộc Từ nhu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam, từ hiểu biết sâu sắc văn hóa phương Đơng, văn hóa Pháp, Hồ Chí Minh vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác – Lênin, Người cho độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, đấu tranh giải phóng dân tộc thuộc địa khơng hồn tồn phụ thuộc vào cách mạng quốc”, nhân dân thuộc địa đứng lên tự giải phóng mình, cách mạng thắng lợi trước nước thuộc địa Hồ Chí Minh xem chủ nghĩa Mác – Lênin kim nam cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc ln nhấn mạnh cần phải vận dụng sáng tạo “cẩm nang thần kỳ” Từ phương pháp tiếp cận đắn, mạnh dạn, khoa học kế thừa phát triển học thuyết Mác – Lênin, đồng thời bám sát thực tiễn Việt Nam giới, Hồ Chí Minh có luận điểm sáng tạo góp phần làm phong phú thêm chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ đường độ lên chủ nghĩa xã hội nước phương Đông, thuộc địa nửa phong kiến, kinh tế nghèo nàn, lạc hậu Luận điểm sáng tạo lớn Hồ Chí Minh luận điểm chủ nghĩa thực dân vấn đề giải phóng dân tộc Bằng tác phẩm “Bản chất chế độ thực dân Pháp” (1925) “Đây công lý thực dân Pháp Đơng Dương”, Hồ Chí Minh vạch trần chất, quy luật vận động, địa vị lịch sử, thủ đoạn bóc lột, đàn áp, tàn sát dã man chủ nghĩa thực dân Pháp dân tộc thuộc địa; nêu rõ nguyện vọng khát khao giải phóng đấu tranh dân tộc thuộc địa Sự phân tích chủ nghĩa thực dân Hồ Chí Minh vượt hẳn mà nhà lý luận mát – xít đề cập đến Người nêu lên luận điểm sáng tạo: Cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa quan hệ chặt chẽ với cách mạng quốc, khơng hồn tồn phụ thuộc vào cách mạng quốc Nhân dân dân tộc thuộc địa phụ thuộc “có thể chủ động đứng lên, đem sức ta mà giải phóng cho ta”, giành thắng lợi trước cách mạng quốc qua đó, thúc đẩy cách mạng quốc Hai là, phân tích xã hội nước thuộc địa, Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng quan điểm giai cấp đấu tranh giai cấp chủ nghĩa Mác – Lê nin cách sáng tạo, Người tìm thấy đường đắn cho dân tộc, là: “Làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Theo Hồ Chí Minh, Việt Nam nước phương Đông, trình độ sản xuất phát 10 triển nên phân hóa giai cấp đấu tranh giai cấp khơng giống nước phương Tây Hồ Chí Minh khẳng định: “Chủ nghĩa dân tộc động lực lớn phát triển đất nước” ; gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng Thế giới, đặt cách mạng Việt Nam vào quỹ đạo cách mạng vô sản giới, nghĩa Người quốc tế hóa vấn đề cách mạng nước ta Vấn đề thứ ba vấn đề chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta, Hồ Chí Minh khẳng định: Sau hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ, định phải độ lên chủ nghĩa xã hội Chỉ có xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực giải phóng dân tộc, xã hội người Đặc điểm lớn thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam “từ nước nông nghiệp lạc hậu tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội kinh qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa” Luận điểm thứ tư Đảng xây dựng Đảng Hồ Chí Minh nêu lên đầy mẻ sáng tạo Với đất nước thuộc địa nửa phong kiến, nông dân chiếm đa số dân cư Việt Nam, Hồ Chí Minh xác định quy luật hình thành Đảng “kết hợp chủ nghĩa Mác- Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước, chất Đảng điều kiện nước nông nghiệp lạc hậu – Đảng giai cấp, đồng thời dân tộc nhân dân lý luận, trị, tổ chức mà văn hóa Thứ năm, Hồ Chí Minh có cống hiến sáng tạo tư tưởng qn sự, đặt móng cho hình thành học thuyết quân cách mạng Việt Nam đại Xuất phát từ nhiệm vụ bản, hàng đầu cách mạng Việt Nam đánh đổ đế quốc, phong kiến, giành quyền tay nhân dân, từ đầu, Người xác định: Phải giành quyền bạo lực, khởi nghĩa vũ trang chiến tranh cách mạng kẻ thù ngoan cố, không chịu hạ vũ khí. Điểm thứ sáu Nhà nước dân, dân dân Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, sau cách mạng vô sản thắng lợi, giai cấp vô sản thiết lập nên chun vơ sản Ở Hồ Chí Minh hình thành phát triển hệ thống quan điểm sáng tạo Nhà nước kiểu Việt Nam Người vận dụng sáng tạo quan điểm vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, cách mạng từ giải phóng dân tộc mà phát triển lên Trong chánh cương vắn tắt (1930), Hồ Chí Minh nêu: Thiết lập phủ cơng nơng binh, tổ chức quân đội công nông Tại Hội nghị TW8 (5/1941), Người đề chủ trương thành lập “một nước Việt Nam dân chủ thuộc quyền riêng giai cấp nào, mà chung toàn thể dân tộc” Bảy là, suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh ln giải đắn mối quan hệ dân tộc giai cấp Hồ Chí Minh có quan điểm sáng tạo chiến lược đại đòan kết dân tộc theo phương châm: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết; Thành công, thành công, đại thành công” Đường lối cách mạng Việt Nam từ giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, bước tiến lên chủ nghĩa xã hội, kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội Động lực tồn nghiệp cách mạng đại đoàn kết toàn dân tảng liên minh cơng nhân, nơng dân, trí thức lãnh đạo Đảng Cộng sản Những luận điểm sáng tạo nêu sáng tạo bật hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Cùng với chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ 11 Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng ta, nhân dân ta, người dẫn đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi.Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản vô Người để lại cho dân tộc Việt Nam, Người gương đạo đức sáng, mẫu mực, cao đẹp, kết tinh giá trị truyền thống dân tộc, nhân loại thời đại Học tập làm theo gương đạo đức Bác niềm vinh dự tự hào người dân, đảng viên Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thường xun, qua để giáo dục, rèn luyện mình, xứng đáng cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.5 Những liên hệ thân việc vận dung ba quy luật phép biện chứng vật Vận dụng mối quan hệ nguyên lý phát triển vận dụng quy luật mâu thuẫn, lượng, chất phủ định phù hợp với thực tiễn người, gia đình, tổ chức kinh tế, trị, xã theo hướng tất yếu khách quan hướng người đến phát triển toàn diện cụ thể thỏa mãn nhu cầu thân, gia đình ấm no, hạnh phúc, người tiến bộ, xã hội tiến Đối với thân không ngừng học tập, tu dưỡng rèn luyện suốt đời, luôn học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, sống làm việc theo hiến pháp pháp luật nhà nước, thực tốt gương mẫu đầu chủ trương đường lối Đảng Cộng Sản Việt Nam Tuyên truyền việc làm tốt, sáng tạo theo chủ trương đường lối Đảng Nhà nước ta Góp phần xây dựng đời sống văn hóa, phổ cập giáo dục tồn diện khơng bỏ rơi ai, xây dựng nông thôn phát triển bền vững 12 KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa Các quy luật phép biện chứng vật hình thức chung vận động, phát triển giới vật chất nhận thức người giới đó, đồng thời quy luật tạo sở cho phương pháp chung tư biện chứng Vì tảng cho phát triển vật tượng sau Trong phép biện chứng vật, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nguyên nhân động lực bên vận động, quy luật chuyển hoá từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại cách thức tính chất phát triển quy luật phủ định phủ định khuynh hướng, hình thức kết phát triển Các quy luật định hướng cho việc nghiên cứu quy luật đặc thù đến lượt mình, quy luật phát triển giới, nhận thức hình thức cụ thể chúng có tác dụng sở gắn bó với quy luật đặc thù Theo triết học Mác-Lênin mối quan hệ qua lại quy luật phép biện chứng vật với quy luật đặc thù khoa học chuyên ngành tạo nên sở khách quan mối liên hệ chủ nghĩa vật biện chứng với khoa học chuyên ngành 3.2 Kiến nghị - Mọi hoạt động giáo dục, kinh tế, trị, tổ chức xã hội người phải dựa vào quy luật phép biện chứng vật để vận hành phát triển phù hợp với thực tiễn khác - Thường xuyên học tập nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương đường lối Đảng Nhà nước làm tảng cho hành động thân phẩm chất tư tưởng, đạo đức, lực chuyên môn, mối quan hệ với tự nhiên xã hội - Chương trình giáo dục sớm thực bước nhảy linh hoạt, giao nhiệm vụ cụ thể, kiểm tra trình thực hiện, phân loại phẩm lực người có tính khách quan, bố trí người với vị trí việc làm cụ thể, đánh giá phương pháp giáo dục, đánh giá sản phẩm giáo dục, định hướng phát triển tổng thể giáo dục, có trọng tâm trọng điểm phải phổ cập tồn diện khơng bỏ rơi 13 TÀI LIỆU THAO KHẢO Giáo trình Triết học Mác - Lê nin, Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2006 Giáo trình Triết học Mác – Lê nin, Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình Quốc gia môn khoa học Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2004 Giáo trình đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2006 Triết học Mác – Lênin (tập II), Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, năm 1994 (xuất lần thứ ba) Triết học Mác – Lênin (tập III), Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, năm 1994 (xuất lần thứ ba) Triết học Mác – Lênin (tập II), Vụ Công tác Chính trị - Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 1996 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1987 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 Giáo trình triết học, dùng đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, ngành khoa học xã hội nhân văn không chuyên ngành Triết học (In lần thứ 6) Nguyễn Văn Tài – Phạm Văn Sinh (Đồng chủ biên): , Bộ Giáo dục Đào tạo Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2017 10 Hồ Chí Minh tồn tâp (tập 1), Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2011 (xuất lần thư ba) 14 MỞ ĐẦU MỤC LỤC 1.1 Lý chọn đề tài 1.1.1 Cơ sở khoa học 1.1.2 Cơ sở lí luận 1.1.3 Cơ sở thực tiễn 1.2 Mục tiêu đề tài 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Cấu trúc đề tài NỘI DUNG 2.1 Một số khái niệm 2.2 Nội dung ba quy luật phép biện chứng vật 2.2.1 Quy luật mâu thuẫn chỉ nguồn gốc phát triển 2.2.2 Quy luật lượng - chất chỉ cách thức, hình thức phát triển 2.2.3 Quy luật phủ định chỉ khuynh hướng phát triển 2.3 Những nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật 2.4 Sự vận dung ba quy luật phép biện chứng vật 2.5 Những liên hệ thân việc vận dung ba quy luật phép biện chứng vật KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAO KHẢO 15 Trang 1 1 1 1 2 2-4 4-6 6-8 9-12 12 13 13 13 14 ... dung ba quy luật phép biện chứng vật KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAO KHẢO 15 Trang 1 1 1 1 2 2-4 4-6 6-8 9-1 2 12 13 13 13 14 ... chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ 11 Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng ta, nhân dân ta, người dẫn đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi .Tư tưởng Hồ Chí Minh tài... nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương đường lối Đảng Nhà nước làm tảng cho hành động thân phẩm chất tư tưởng, đạo đức, lực chuyên môn, mối quan hệ với tự nhiên xã hội - Chương trình