NHỮNG LỢI ÍCH của Trường học kết nối" 1) Mô hình mới đem lại những thành quả mới Với “Trường học kết nối”, chúng ta chính thức hóa một mô hình mới, cách dạy học mới bên cạnh những cách dạy học đã có T[.]
NHỮNG LỢI ÍCH NHỮNG LỢI ÍCH củaNHỮNG NHỮNG LỢI ÍCH củaLỢI NHỮNG LỢI ÍCH củaÍCH NHỮNG LỢI ÍCH củacủa NHỮNG LỢI ÍCH NHỮNG LỢI ÍCH củaTrường NHỮNG LỢI ÍCH củahọc NHỮNG LỢI ÍCH củakết NHỮNG LỢI ÍCH củanối" 1) Mơ hình đem lại thành - Với “Trường học kết nối”, thức hóa mơ hình mới, cách dạy- học bên cạnh cách dạy-học có Trong cách dạy, cách học có NHỮNG LỢI ÍCH củatương NHỮNG LỢI ÍCH củatác học sinh, thầy với tương tác thầy với cán quản lý - Công việc triển khai với nội dung, chương trình, sách giáo khoa hành giáo dục phổ thông việc tổ chức dạy-học, thi cử theo hướng tiếp cận lực Tới theo CT, SGK mạng kết nối chuyển tải CT, SGK cách NHỮNG LỢI ÍCH củadạy, NHỮNG LỢI ÍCH củacách NHỮNG LỢI ÍCH củahọc NHỮNG LỢI ÍCH củamới NHỮNG LỢI ÍCH củaphát NHỮNG LỢI ÍCH củatriển NHỮNG LỢI ÍCH củanăng NHỮNG LỢI ÍCH củalực 2) Mở nhiều phương thức hoạt động cho GV HS - Đối với học sinh, trang mạng giáo dục này, học sinh cấp 01 tài khoản để tham gia hoạt động học tập giáo viên xây dựng, tổ chức quản lí mạng Học sinh có quyền lựa chọn học lựa chọn giáo viên phạm vi toàn quốc để học mạng; đăng kí học cá nhân theo nhóm; trao đổi, thảo luận với trao đổi với giáo viên để thực nhiệm vụ học tập; nộp kết học tập qua mạng để giáo viên nhận xét, đánh giá Đối với giáo viên, "Trường học kết nối" giúp cho việc đổi hình thức tổ chức quản lí hoạt động tập huấn, bồi dưỡng giáo viên hoạt động sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn nhà trường Mỗi giáo viên nhận 01 tài khoản mạng, kê khai đầy đủ thông tin cá nhân quản lí theo đơn vị cơng tác - Nhiều hoạt động chuyên môn triển khai qua “trường học kết nối” Sử dụng "Trường học kết nối", Bộ GD&ĐT thực việc phân cấp tổ chức quản lí hoạt động chun mơn qua mạng đến Sở, Phòng GD&ĐT - Cơ sở giáo dục để triển khai nội dung tập huấn, bồi dưỡng giáo viên; tổ chức thi (Cuộc thi khoa học, kĩ thuật dành cho học sinh trung học; Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn; Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp…); Hỗ trợ sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường trung học; tổ chức diễn đàn mạng đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; Hỗ trợ thí điểm mơ hình trường học VNEN; Hỗ trợ dạy học tích cực thông qua số học liệu điện tử (theo loại nêu trên) Với phương thức tổ chức vậy, hệ thống mạng không dùng để tổ chức khóa tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, mà cịn sử dụng q trình đào tạo giáo viên trường sư phạm hay tổ chức hoạt động dạy học "trải nghiệm sáng tạo" trường phổ thơng KHĨ KHĂN - Những giảng đăng tải lên trang đa phần giảng nâng cao cấp THPT không chun mơn, giáo viên chưa mặn mà với Trường học kết nối Còn phần em học sinh, điều kiện kinh tế phụ huynh cịn khó khăn nên việc trang bị máy tính đăng ký vào mạng khó thực - Những đăng trang chưa thực đạt chất lượng, giảng không phù hợp với đối tượng đặc điểm trường khác nhau, phương pháp giảng dạy ... động dạy học "trải nghiệm sáng tạo" trường phổ thông KHÓ KHĂN - Những giảng đăng tải lên trang đa phần giảng nâng cao cấp THPT không chuyên môn, giáo viên chưa mặn mà với Trường học kết nối... mặn mà với Trường học kết nối Còn phần em học sinh, điều kiện kinh tế phụ huynh cịn khó khăn nên việc trang bị máy tính đăng ký vào mạng khó thực - Những đăng trang chưa thực đạt chất lượng,