Đang tải... (xem toàn văn)
Phoøng GD ÑT TPTV Phoøng GD ÑT TPT COÄNG HOØA XAÕ HOÄI CHUÛ NGHÓA VIEÄT NAM Tröôøng Tieåu hoïc P8 Ñoäc laäp Töï do Haïnh phuùc BAÙO CAÙO CHUYEÂN ÑEÀ Giaùo duïc kó naêng soáng cho HS Tieåu hoïc Moân Tö[.]
Phòng GD-ĐT-TPT Trường Tiểu học P8 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự -Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Giáo dục kó sống cho HS Tiểu học Môn: Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu: *Môn TNXH nhằm giúp Hs biết: - Sơ lược thể người, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an toàn - Các thành viên gia đình, lớp học - Tập quan sát số cây, vật thay đổi thời tiết II/ Nội dung GDKNS cho học sinh Tiểu học: *Đặc trưng môn học Tự nhiên xã hội có khả GD nhiều KNS cho HS, cụ thể là: - Kó tự nhận thức: - Kó tự phục vụ tự bảo vệ: - Kó định: - Kó kiên định kó từ chối: - Kó làm chủ thân: - Kó giao tiếp: - Kó hợp tác: - Kó tư phê phán: - Kó tìm kiếm xử lý thông tin: * Cần nắm được: Địa GDKNS môn TNXH XH lớp * Chủ đề người sức khỏe Cơ thể người giác quan Các phận chính, vai trò giác quan, vệ sinh thể giác quan; vs miệng Ăn đủ no, uống đủ nước: * Chủ đề XH: Gia đình: thành viên gia đình Nhà đồ dùng nhà Giữ nhà An toàn nhà -Lớp học: thành vên lớp, đồ dùng lớp học, giữ lớp học sạch, đẹp -Thôn xóm: phố đường nơi sống Phong cảnh hành động sinh sống nhân dân An toàn giao thông * Chủ đề: tự nhiên: - Thực vật động vật; số số phổ biến Ích lợi tác hại người - Hiện tượng tự nhiên: số tượng phổ biến thời tiết * Phương pháp GDKNS qua môn TNXH Khi dạy học môn TNXH Gv cần sử dụng phối hợp nhiều nhiều phương pháp, GD khác như: + Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm,đóng vai, xử lí tình huống, nghiên cứu trường hợp điển hình,trò chơi, dự án + Kiến thức dạy học: Giao nhiệm vụ, động nảo, phòng tranh, khăn trải bàn, mãnh ghép,công đoạn, hỏi trả lời, hoàn tất nhiệm vụ III/ Qui trình dạy học môn TNXH a Kiểm tra cũ : b Bài mới: 1- Giới thiệu 2- Các họat động: Trong họat động cần có mục tiêu, cách tiến hành kết luận 3- Cũng cố, dặn dò: IV/ Đánh giá kết học tập : *Việc đánh giá kết học tập Tự nhiên xã hội học sinh cần quan tâm đến kiến thức, kn thái độ theo mục tiêu cụ thể môn học: - Mục đích việc đánh giá nhằm uốn nắn,các sai sót kiến thức, kó năng, giáo viên trọng đếùn việc đánh giá nhận xét cụ thể Tạo điều kiện cho hs tự đánh giá lẫn - Hình thức đánh giá: vấn đáp, trả lời câu hỏi - Đánh giá thường xuyên, ngày cách quan sát nhận xét, thái độ học tập, học sinh cách kịp thời Ngày 13 tháng 11 năm 2010 Người viết Thạch Thị Kim Oanh ... + Ki? ??n thức dạy học: Giao nhiệm vụ, động nảo, phòng tranh, khăn trải bàn, mãnh ghép,công đoạn, hỏi trả lời, hoàn tất nhiệm vụ III/ Qui trình dạy học môn TNXH a Ki? ??m tra cũ : b Bài mới: 1- Giới... lẫn - Hình thức đánh giá: vấn đáp, trả lời câu hỏi - Đánh giá thư? ??ng xuyên, ngày cách quan sát nhận xét, thái độ học tập, học sinh cách kịp thời Ngày 13 tháng 11 năm 2010 Người viết Thạch Thị Kim... đến ki? ??n thức, kn thái độ theo mục tiêu cụ thể môn học: - Mục đích việc đánh giá nhằm uốn nắn,các sai sót ki? ??n thức, kó năng, giáo viên trọng đếùn việc đánh giá nhận xét cụ thể Tạo điều ki? ??n