Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay(Luận án tiến sĩ) Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh Hải Dương trong bối cảnh hiện nay
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - TRẦN MINH THÁI Q U Ả N L C Ô N G N T I N T R O T Ạ I C Á T R U N G T Ỉ N H H Ả I Í Ứ N G D Ụ N G G H Ệ T H Ô N G N G D Ạ Y H Ọ C C T R Ư Ờ N G H Ọ C C Ơ S Ở D Ư Ơ N G H I Ệ N N A Y LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - TRẦN MINH THÁI Q U Ả N L C Ô N G N T I N T R O T Ạ I C Á T R U N G T Ỉ N H H Ả I Í Ứ N G D Ụ N G G H Ệ T H Ô N G N G D Ạ Y H Ọ C C T R Ư Ờ N G H Ọ C C Ơ S Ở D Ư Ơ N G H I Ệ N N A Y Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS PHẠM QUANG TRUNG HÀ NỘI – 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận án chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Các thơng tin trích dẫn luận án đƣợc ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận án Trần Minh Thái ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Ban giám hiệu BGH Cán quản lí cán quản lí Cơng nghệ thơng tin Cơng nghệ thông tin truyền thông Cơ sở vật chất Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên trung học sở Học sinh 10 Khoa học Công nghệ KH&CN 11 Kinh tế xã hội KT-XH 12 Nhà xuất Nxb 13 Nhân viên NV 14 Nghiên cứu sinh NCS 15 Phƣơng pháp dạy học 16 Phần mềm dạy học PMDH 17 Quản lí giáo dục QLGD 18 Trung học sở THCS CNTT CNTT&TT CSVC GD GD&ĐT GV THCS HS PP iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Giả thuyết khoa học Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Cách tiếp cận phƣơng pháp nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ 10 Đóng góp luận án .9 11 Cấu trúc luận án Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƢƠNG HIỆN NAY 10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng phổ thông 10 1.1.2 Nghiên cứu quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trƣờng phổ thông 19 1.1.3 Nhận xét chung hƣớng nghiên cứu 25 1.2 Một số khái niệm 27 1.2.1 Dạy học 27 1.2.2 Công nghệ thông tin 29 1.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 30 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở 31 1.2.5 Quản lí dạy học 34 iv 1.2.6 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trƣờng trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .36 1.3 Bối cảnh tác động tới dạy học, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở 37 1.3.1 Cuộc cách mạng thông tin truyền thông cách mạng công nghiệp lần thứ tƣ tác động tới ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục quản lí giáo dục nói chung 37 1.3.2 Đổi toàn diện giáo dục Việt nam tác động tới yêu cầu phải đổi trình dạy học 40 1.3.3 Một số nguyên tắc ứng dụng công nghệ thông tin dạy trƣờng trung học sở theo định hƣớng phát triển lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 44 1.3.4 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở .45 1.4 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin xây dựng kế hoạch dạy giáo viên 48 1.4.1 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin xây dựng kế hoạch dạy giáo viên 48 1.4.2 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin tổ chức dạy học trƣờng trung học sở 49 1.4.3 Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ khuyến khích học tập cho học sinh trung học sở 51 1.4.4 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin trƣờng trung học sở việc khai thác tiện ích mạng Internet 53 1.4.5 Quản lí sở vật chất ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .53 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trƣờng trung học sở 54 1.5.1 Sự tác động cách mạng công nghiệp 4.0 giáo dục Việt Nam 54 1.5.2 Yếu tố ngƣời, điều kiện sở vật chất chế độ sách tác động đến quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học 55 Kết luận chƣơng 58 v Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƢƠNG HIỆN NAY 60 2.1 Khái quát giáo dục đào tạo tỉnh Hải Dƣơng 60 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên - kinh tế văn hoá tỉnh Hải Dƣơng .60 2.1.2 Khái quát giáo dục tỉnh Hải Dƣơng 60 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 65 2.2.1 Mục đích khảo sát 65 2.2.2 Nội dung khảo sát 65 2.2.3 Đối tƣợng, địa bàn, thời gian điều tra, khảo sát .66 2.2.4 Phƣơng thức xử lý số liệu .66 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng .67 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên trung học sở ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 67 2.3.2 Thực trạng lực ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên trƣờng trung học sở 68 2.3.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin khâu trình dạy học giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dƣơng .72 2.3.4 Thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin 75 2.4 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng 79 2.4.1 Nhận thức cán quản lí giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin 79 2.4.2 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin để xây dựng kế hoạch dạy giáo viên trung học sở 80 2.4.3 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình dạy học giáo viên trƣờng trung học sở 83 2.4.4 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợ khuyến khích học tập cho học sinh trung học sở 86 2.4.5 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên trƣờng trung học sở việc khai thác tiện ích mạng Internet 91 2.4.6 Thực trạng quản lí sở vật chất việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .93 vi 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng 99 2.6 Phân tích thời thuận lợi, khó khăn thách thức quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học giáo viên trung học sở 102 2.7 Kinh nghiệm quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở 105 2.7.1 Ở nƣớc 105 2.7.2 Ở nƣớc .106 Kết luận chƣơng 111 Chƣơng GIẢI PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƢƠNG HIỆN NAY .113 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 113 3.1.1 Đảm bảo khoa học sƣ phạm .113 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học cơng nghệ 113 3.1.3 Đảm bảo tính chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở chuẩn kĩ công nghệ thông tin 114 3.1.4 Đảm bảo tính liên thơng, liên ngành 115 3.1.5 Đảm bảo tính đại tính mở 115 3.1.6 Đảm bảo tính hiệu .116 3.2 Các giải pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng 116 3.2.1 Giải pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lí giáo viên tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 116 3.2.2 Giải pháp 2: Bồi dƣỡng nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin cho giáo viên trung học sở 119 3.2.3 Giải pháp 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 124 3.2.4 Giải pháp 4: Đầu tƣ kinh phí mua sắm sở vật chất, thiết bị Công nghệ thông tin đạt chuẩn theo quy định để đảm bảo ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .130 3.2.5 Giải pháp 5: Chỉ đạo việc xây dựng môi trƣờng dạy học đa phƣơng tiện 135 3.2.6 Giải pháp 6: Đổi kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, gắn liền với cải tiến việc thực yêu cầu đảm bảo chất lƣợng 138 vii 3.3 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết khả thi giải pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng 142 3.4 Thử nghiệm giải pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trƣờng trung học sở tỉnh Hải Dƣơng 147 3.4.1 Mục đích thử nghiệm 147 3.4.2 Nội dung thử nghiệm 147 3.4.3 Chọn mẫu địa bàn thử nghiệm 149 3.4.4 Tổ chức thử nghiệm 150 3.4.5 Phân tích kết thử nghiệm 156 Kết luận chƣơng 161 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 163 Kết luận .163 Khuyến nghị 164 DANH MỤC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ .168 TÀI LIỆU THAM KHẢO .169 PHỤ LỤC ... góp luận án .9 11 Cấu trúc luận án Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƢƠNG HIỆN NAY ... Dạy học 27 1.2.2 Công nghệ thông tin 29 1.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 30 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học sở 31 1.2.5 Quản lí. .. đến quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 55 Kết luận chƣơng 58 v Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ