ÔN TẬP NGỮ VĂN 7 HKI A/ PHẦN VĂN Lưu ý Học thuộc lòng các bài thơ đã được học hk1 TÊN BÀI TÁC GIẢ TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT Ý NGHĨA Cổng trường mở ra Lí Lan Văn bản nhật dụng Lựa chọn hình thức tự bạch như[.]
ÔN TẬP NGỮ VĂN HKI A/ PHẦN VĂN: Lưu ý: Học thuộc lòng thơ học hk1 TÊN BÀI Cổng trường mở TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT Ý NGHĨA Lí Lan Văn nhật dụng - Lựa chọn hình thức tự bạch dịng nhật kí người mẹ nói với - Sử dụng ngơn ngữ biểu cảm Văn thể lịng , tình cảm người mẹ con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người Mẹ Ét-môn-đô Đơ A-mi-xi (18461908) nhà văn I-ta-Li-a - Những lòng cao tác phẩm tiếng nghiệp sáng tác ông - Văn nhật dụng Cuộc chia tay búp bê Khánh Hoài Ca dao dân ca Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu quê hương đất nước người Những câu hát TÁC GIẢ - Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy chuyện: Enri-cô mắc lỗi với mẹ - Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc họa người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh, hết lòng - lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể thái độ nghiêm khắc người cha Cuộc chia tay - Xây dựng tình búp bê tâm lí văn nhật - lựa chọn thứ dụng theo kiểu văn để kể tự - Khắc họa hình tượng nhân vật trẻ nhỏ - lời kể tự nhiên theo trình tự việc Dân ca - So sánh, ẩn dụ, đối sáng tác dân gian xứng, tăng cấp kết hợp lời nhạc - Giọng điệu ngào Ca dao lời thơ mà trang nghiêm dân ca - Diễn tả tình cảm qua mơ típ - Thể thơ lục bát lục bát biến thể Là - Kết cấu hỏi- đáp chủ đề góp thường gợi nhiều phần thể đời tả sống tâm hồn tình - Giọng điệu tha thiết tự cảm người Việt hào Nam - Cấu tứ đa dạng độc đáo - Thể thơ lục bát lục bát biến thể Phản ánh thực - Sử dụng cách nói thân thể nỗi em, thân cò , cò, - Người mẹ có vai trị vơ quan trọng gia đình, - Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người Là câu chuyện đứa lại gợi cho người làm cha mẹ phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh phúc Tình cảm ơng bà cha mẹ anh em tình cảm sâu nặng thiêng liêng đời sống người Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người với quê hương đất nước Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể tinh thần than thân niềm tâm tầng lớp bình dân Những câu hát châm biếm Cách ứng xử số nghệ thuật tiêu biểu ca dao châm biếm Sông núi nước nam Chưa rõ tác giả Phò giá kinh Trần Quang Khải ( 1241 – 1294) người có cơng lớn kháng chiên chống quân Mông- Nguyên xâm lược Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến (18351909) nhà thơ làng cảnh Việt Nam Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan nữ sĩ tài danh có lịch sử văn học Việt Nam thời trung đại thân phận… - Sử dụng thành ngữ… - So sánh, ẩn dụ, tượng trưng, điệp ngữ… - Sử dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói hàm ý - Tạo nên cười châm biếm hài hước -Sử dụng thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt ngắn gọn, xúc tích để tuyên bố độc lập đất nước - Dồn nén cảm xúc hình thức thiên nghị luận, bày tỏ ý kiến -Lựa chọn ngôn ngữ góp phần thể giọng thơ dõng dạc, hùng hồn, đanh thép nhân đạo -Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật, cách gieo vần thể thư Thất ngôn tứ tuyệt - Sáng tác sau chiến thắng Chương Dương Hàm Tử giải phóng kinh -Sáng tác sau giai đoạn ông cáo quan quê -Thể thơ: Thất ngơn bát cú Đường luật -Hình thức diễn dạt đọng, dồn nén cảm xúc vào bên ý tưởng - Giọng điệu sảng khoái, hân hoan, tự hào Thể hào khí chiến thắng khát vọng đất nước thái bính thịnh trị dân tộc ta thời Trần - Sáng tạo nên tình khó xử bạn đến chơi nhà - lập ý bất ngờ - Vận dụng ngôn ngữ, thể loại điêu luyện Bài thơ thể quan niệm tình ban, quan niệm cịn ý nghĩa, giá trị lớn sống người hôm - Sáng tác theo thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật - Đèo Ngang địa danh nối liền hai tỉnh Quảng Bình & Hà Tĩnh -Sử dụng thể thơ Thất ngơn bát cú Đường luật điêu luyện -Sử dụng bút pháp nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tình -Sáng tạo việc sử dụng từ láy, từ động âm khác nghĩa gợi hình, gợi cảm -Sử dụng nghệ thuật đối hiệu việc tả cảnh, tả tình Thể tâm trạng đơn, thầm lặng, nỗi niềm hồi cổ nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang -Là tuyên ngôn độc lập nước ta -Sáng tác theo thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Thể tinh thần phê phán dân chủ người thuộc tầng lớp bình dân -Bài thơ thể niềm tin vào sức mạnh nghĩa dân tộc ta -Bài thơ xem tun ngơn độc lập lần nước ta Bánh Hồ Xuân trôi nước Hương mệnh danh Bà Chúa Thơ Nôm Sáng tác theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Nôm -Vận dụng điêu luyện quy tắc thơ Đường luật -Sử dụng ngơn ngữ thơ bình dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày với thành ngữ, mơ típ dân gian -Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh nhiều tầng ý nghĩa Thể cảm hứng nhân đạo văn học viết Việt Nam thời phong kiến: Ngợi ca vẻ đẹp phẩm chất người phụ nữ, đồng thời thể lòng tỏ sâu sắc thân phận chìm họ Tiếng gà trưa - Được viết thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ, in tập thơ Hoa dọc chiến hào (1968) Xuân Quỳnh -Thuộc thể thơ chữ -Sử dụng hiệu điệp từ Tiếng gà trưa có tác dụng mạnh cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm - Thể thơ chữ phù hợp với việc vừa kể chuyện, vừa bộc lộ tâm tình Những kỉ niệm người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước đường trận Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh tứ) Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hương ngẫu thư) Cảnh khuya, Rằm tháng giêng Xuân Quỳnh (1942 – 1988) quê làng La Khê, ven thị xã Hà Đông, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Hà Nội) Là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam Lí Bạch(701762) nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường Hoàn cảnh: xa quê, -Xây dựng hình ảnh gần Nỗi lịng q hương da trông trăng nhớ quê gũi, ngôn ngữ tự nhiên, diết, sâu nặng tâm hồn, bình dị tình cảm người xa quê -Sử dụng phép đối câu 3-4 Hạ Tri Chương Hoàn cảnh: vừa đặt (659-744) chân quê cũ nhà thơ lớn Trung Quốc đời Đường - Sử dụng yếu tố tự - Cấu tứ độc đáo - Sử dụng biện pháp tiểu đối đối hiệu - Có giọng điệu bi hài thể hai câu cuối Tình quê hương tình cảm lâu bền thiêng liêng người Hồ Chí minh (1890 – 1969) nhà thơ lớn, lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, cờ đầu phong trào giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới - Viết theo thể thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật - Có nhiều hình ảnh thơ lung linh kì ảo - Sử dụng so sánh điệp ngữ có hiệu Cảnh khuya: Bài thơ thể đặc điểm thơ Hồ Chí Minh Sự gắn bó hịa hợp thiên nhiên người Rằm tháng giêng: Toát lên vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ, chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn đầu kháng chiến chống thực dân Pháp nhiều gian khổ Viết chiến khu Việt Bức năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) Một thứ quà lúa non: Cốm Thạch lam - Thể loại: Tùy bút - lời văn trang trọng tinh Bài văn thể thành (1910-1942) - Trích từ tập tùy tế đầy cảm xúc giàu công cảm giác lắng đọng sinh Hà Nội, bút “Hà Nội băm chất thơ tinh tế mà sâu sắc Thạch nhà văn lãng sáu phố -Chi tiết chọn lọc gợi lam văn hóa lối sống mạn phường”(1943) nhiều liên tưởng kỉ người Hà Nội nhóm Tự lực niệm văn đồn, - Sáng tạo lời văn biết đến với xen kể tả chậm rãi truyện ngắn ngẫm nghĩ mang nặng bút kí trước tính chất tâm tình nhắc Cách mạng nhở nhẹ nhàng tháng tám Mùa Vũ Bằng(1913- - Thương nhớ mười -Trình bày nội dung văn -Văn đem đến cho người xuân 1984) sinh hai tập tùy bútbản theo mạch cảm xúc đọc cảm nhận vẻ đẹp tơi Hà Nội, có sáng bút kí nhà văn lơi say mê mùa xuân quê hương miền tác từ trước viết - lựa chọn từ ngữ câu Bắc CMTT 1945 hoàn cảnh đất nước văn linh hoạt biểu cảm - Văn thể gắn bó Sở trường bị chia cắt; nhà văn giàu hình ảnh máu thịt người với ơng truyện kí thác tâm trạng - Có nhiều so sánh liên quê hương, xứ sở- biểu ngắn, tùy bút, vào tưởng phong phú độc cụ thể tình yêu đất bút kí Sau năm trang văn tài đáo giàu chất thơ nước 1954, ông vừa hoa, độc đáo quê viết văn vừa hương làm báo vừa - Mùa xn tơi hoạt động cách trích từ tùy mạng Sài bút Tháng giêng Gòn mơ trăng non không nguôi rét tập tùy nhớ miền bút- bút kí Thương Bắc nhớ mười hai B/ PHẦN TIẾNG VIỆT: 1/ Từ ghép: a/ Các loại từ ghép: Từ ghép có hai loại: từ ghép phụ từ ghép đẳng lập Từ ghép phụ có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau VD: bút bi, áo, thước kẻ, … Tiếng ghép đẳng lập có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp (khơng phân tiếng chính, tiếng phụ) VD: sách vở, quần áo, bàn ghế, … b/ Nghĩa từ ghép: Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp so với tiếng Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghãi từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên 2/ Từ láy: a/ Các loại từ láy: Từ láy có hai loại: từ láy toàn từ láy phận Ở từ láy toàn bộ, tiếng lặp lại hoàn tồn; có số trường hợp biến đổi điệu phụ âm cuối (để tạo hài hoà âm thanh) VD: the thé, ồm ồm, khàn khàn, … Ở từ láy phận, tiếng có giống phụ âm đầu phần vần VD: đẹp đẽ, xinh xắn, lấm tấm, lanh chanh, … b/ Nghĩa từ láy : Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng hòa phối âm tiếng Trong trường hợp từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc (tiếng gốc) nghĩa từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ nhấn mạnh 3/ Đại từ: a/ Khái niệm: Đại từ dùng để trỏ người, vật, hạt động tính chất, … nói đến số ngữ cảnh nhát định lời nói dùng để hỏi Địa từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp chủ ngữ, vị ngữ câu hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ, … b/ Các loại đại từ: Đại từ dùng để trỏ: - Trỏ người, vật (gọi đại từ xưng hơ) VD: nó, bác, tơi, … - Trỏ số lượng VD: bấy, nhiêu, … - Trỏ hoạt động, tính chất, việc VD: vậy, thế, … Đại từ dùng để hỏi: - Hỏi người, vật VD: Ai, gì, … - Hỏi số lượng VD: bao nhiêu, mấy, … - Hỏi hoạt động, tính chất, việc VD: sao, nào, … 4/ Quan hệ từ: a/ Khái niệm: Quan hệ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, … phận câu câu với câu đoạn văn VD: mà, nhưng, giá … mà, … b/ Cách sử dụng: Khi nói viết, có trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Đó trường hợp khơng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa khơng rõ nghĩa Bên cạnh đó, có trường hợp khơng bắt buộc dùng quan hệ từ (dùng được, không dùng được) Có số quan hệ từ dùng cặp c/ Các lỗi thường gặp: - Thiếu quan hệ từ - Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa - Thừa quan hệ từ - Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết 5/ Từ đồng nghĩa: a/ Khái niệm: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác VD: phu nhân – bà xã – vợ, … b/ Các loại từ đồng nghĩa: Từ động nghĩa gồm có hai loại: từ đồng nghĩa hồn tồn (khơng phân biệt sắc thái nghĩa) từ đồng nghĩa không hồn tồn (có sắc thái nghĩa khácnhau) c/ Cách sử dụng: Không phải từ đồng nghĩa thay cho Khi nói viêt, cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể thực tế khách qua sắc thái biểu cảm 6/ Từ đồng âm: a/ Khái niệm: Từ đồng âm từ giống âm nghĩa lại khác xa nhau, khơng liên quan đến VD: củ lạc – lạc đường, đàn – đàn cò, … b/ Cách sử dụng:Trong giao tiếp phải ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm 7/ Từ trái nghĩa: a/ Khái niệm: Từ trái nghãi từ có nghiã trái ngược Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau.VD: giàu – nghèo, tươi – héo b/ Cách sử dụng: Từ trái nghĩa sử dụng thể đối, tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động 8/ Điệp ngữ: a/ Khái niệm: Khi nói viết, người ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ b/ Các dạng điệp ngữ: Có nhiều dạng: điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) 9/ Thành ngữ: a/ Khái niệm: Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hồn chỉnh Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tếp từ nghĩa đen từ tạo nên thường thơng qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh, … VD: Bảy ba chìm, lời ăn tiếng nói, … b/ Cách sử dụng: Thành ngữ làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, … Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao 10/ Chơi chữ: a/ Khái niệm: Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước, … làm câu văn hấp dẫn thú vị b/ Các lối chơi chữ: Các lối chơi chữ thường gặp là: - Dùng từ ngữ đồng âm - Dùng lối nói trai âm (gân âm) - Dùng cách điệp âm - Dùng lối nói lái - Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa Chơi chữ sử dụng sống thường ngày, văn thơ, đặc biệt thơ văn trào phúng, câu đối, câu đố, … C TẬP LÀM VĂN: VĂN BIỂU CẢM (DÀN Ý MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO) 1/ Cảm nghĩ vật nuôi: a)Mở bài: Giới thiệu vật ni mà em u thích b)Thân bài: - Giới thiệu tình cảm em dành cho vật (Nó ni nhè em nào? Do tặng? Lúc đầu mang tình cảm em thích , ghét sao?) - Lơng, mặt tai nào? Cảm nghĩ em mặt, lơng, tai ó? - Em đặt tên cho gì? Tại lại đặt tên gắn bó kỉ niệm với em (Tên phải có ý nghĩa với em ) - Dần dần em bị chinh phục nào? Em gần gũi với nhau, chia niềm vui, nỗi buồn? - Dưới mắt em khơng phải vật bình thường mà người bạn trung thành, thân thiết - Em chăm sóc nào? (Nếu người thân tăng) Tìn cảm em gửi gắm tới vật Người tặng Em dạy gì? - Con vật mà em nuôi lập chiến cơng gì? Lời khen Tình cảm em trước chiến cơng đó? Cảm nghĩ em chiến cơng chó c)Kết bài: Khẳng định vai trị, tình cảm em vật nuôi *Lưu ý: Nếu biểu cảm trâu, phải nói vai trị người nơng dân cơng việc đồng 2/ Cảm nghĩ lồi cây: a)Mở bài: Giới thiệu loài mà em u thích ( Điều đặc biệt khiến em có tình cảm thấy khác so với hàng trăm loài trái khác nhau) b)Thân bài: + Biểu cảm về: - Lá, cành, rễ nào? Tượng trưng cho điều gì? - Gắn bó với em kỉ niệm gì? (Chia niềm vui, nỗi buồn em nào?) - Loài biểu tượng gì? - Lồi gợi cho em nhớ đến ai? Vì em nhớ? - Cảm giác em : ngắm nhìn, thưởng thức, tác dụng ích lợi, … với cuoc sống ngày? c)Kết bài: Khẳng định vị trí lồi lịng em *Lưu ý: - Tuy văn biểu cảm phải áp dụng yếu tố miêu tả tự sau từ miêu tả tự nêu cảm xúc, suy nghĩ, tình cảm - Để bộc lộ cảm xúc, người viết phải có chiều sâu tâm hồn, câu văn dạt cảm xúc Phải có từ ngữ biểu cảm thể tâm trạng (yêu thương, trân trọng, quý mến, cảm ơn, buồn bã, …) tùy theo đối tượng biểu cảm - Sử dụng hợp lí điệp từ, điệp ngữ (tôi yêu, nhớ, …) 3/ Biểu cảm người : a)Mở bài: Bắt đầu câu ca dao, câu thơ, câu hát Cảm nghĩ em người cần biểu cảm b)Thân bài: - Biểu cảm công ơn sinh thành, dưỡng dục… - Biểu cảm nét ngoại hình (làn da, mái tóc, dáng đi) xưa để thấy hy sinh cao thầm lặng em - Người em nào? (Kỉ niệm chăm sóc dạy dỗ, em mắc lỗi) - Người chỗ dựa em? Khi em vui, em buồn, đau xót có ngày người khơng cịn bên em - Tình cảm người nói đến em, người cịn có phẩm chất đáng quý người khác c)Kết bài: Khẳng định tình cảm em dành cho người lòng em 4/ Dàn ý biểu cảm mùa xuân: a)Mở bài: - Mùa xuân nguồn đè tài, nguồn thi hứng, nguồn thi liệu cho nhiều sáng tác thơ ca - Lòng người xuân thường xốn xang, rạo rực Mùa đẹp nhất, mùa niềm vui, hạnh phúc, đoàn tụ gia đình b)Thân bài: - Mùa xuân – mùa trăm hoa đua nở, cối đâm chồi, nảy lộc, hoa, kết trái Biểu cảm hoa, cây, chồi non Sức sống mãnh liệt mùa xuân - Mùa xuân mùa đàn chim làm tổ, mùa người xây dựng mái ấm gia đình hạnh phúc lứa đơi - Mùa xn, mùa khơng khí tưng bừng, ấm áp đồn tụ gia đình b.cảm sum họp gia đình đêm 30 Tết) - Muà xuân em lớn lên thêm tuổi, biểu cảm hồi hộp, mong chờ, niềm vui trẻ nhỏ tay đón nhận bao lì xì - Mùa xuân - mùa người hướng mái ấm gia đình, tổ tiên Nơi quê hương, nơi chôn rau, cắt rốn người Là nguồn cội người ( lí giải, biểu cảm quy luật người xa quê) c)Kết bài: Khẳng định tình cảm em mùa xuân ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN - ĐỀ SỐ Câu 1: (3 điểm) Cho câu thơ sau: Nam quốc sơn hà Nam đế cư, a Em chép câu thơ cịn lại để hồn thành thơ b Hãy cho biết tên thơ gì? Tác giả ai? c Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? d Nêu ý nghĩa thơ trên? Câu 2: (2 điểm) a Thế từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại nào? b Tìm từ đồng nghĩa câu sau cho biết loại từ đồng nghĩa nào? b1 Cụ ốm nặng hôm qua b2 Hơm qua, ơng bệnh hiểm nghèo Câu 3: (5 điểm) Cảm nghĩ loài em yêu ………………… HẾT…………… Câu Câu Hướng dẫn chấm a Hs chép đúng, xác câu thơ còng lại: b Tên thơ là: Nam quốc sơn hà Tác giả là: Lí Thường c d Kiệt Phương thức biểu đạt đoạn trích là: Biểu cảm Từ ghép thơ: sơn hà -> loại từ ghép đẳng lập e 0.5đ 0,5 đ 0.25 đ 0.25 đ Ý nghĩa thơ: -Bài thơ thể niềm tin vào sức mạnh nghĩa dân tộc ta -Bài thơ xem tuyên ngôn độc lập lần nước ta Câu a Điểm (3.5 đ) 1đ 1.0 đ (1.5đ) - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác 0,5đ 0,5đ - Từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn b - b1 0.25đ - b2 0.25 đ Câu (5 đ) 1.Yêu cầu chung: - Học sinh làm văn biểu cảm sáng tạo - Biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét viết - Trình bày sẽ, tả, ngữ pháp, rõ bố cục Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo bố cục ba phần a Mở bài: 1.0 - Giới thiệu tên loài (cây tre, xoài, na…) - Lí em u thích lồi b.Thân bài: - Tả nét bật loài khiến em ấn tượng u thích: thân, cành, lá, hoa, 3.0 - Tình cảm, cảm xúc em lồi thay đổi theo thời gian? + Ban đầu nhìn thấy lồi em có suy nghĩ , tình cảm 1.0 gì? + Trải qua năm tháng, thời gian tình cảm em có thay đổi khơng? Em có thấy gắn bó coi người bạn khơng? - Mối quan hệ gần gũi lồi với đời sống em ( Cây đem lại cho em đời sống vật chất tinh thần) - Ý nghĩa, vai trị lồi sống người c Kết bài: Tình cảm em khứ, tương lai ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN - ĐỀ SỐ Câu (3 điểm):Cho câu thơ sau: Cháu chiến đấu hơm a Chép tiếp câu thơ cịn lại để hoàn thành khổ thơ cuối thơ em học: b Khổ thơ nằm thơ nào, ai? c Phương thức biểu đạt thơ gì? d Nhân vật trữ tình nhắc tới khổ thơ ai? Nêu ý nghĩa văn chứa đoạn thơ thơ trên? Câu 2: ( điểm) a Thế điệp ngữ? Nêu dạng điệp ngữ mà em biết? b Chỉ biện pháp điệp ngữ sử dụng khổ thơ Viết đoạn văn ngắn từ - câu phân tích tác dụng biện pháp điệp ngữ Câu (5 điểm): Cảm nghĩ thầy (cô) giáo mà em yêu quý Hết Câu Câu a Hs chép đúng, xác câu thơ cịng lại: Điểm (3 đ) 1đ b Tên thơ là: Tiếng gà trưa Tác giả là: Xuân Quỳnh 0.5đ Phương thức biểu đạt đoạn trích là: Biểu cảm - Nhân vật trữ tình Người cháu – anh chiến sĩ - Ý nghĩa thơ: 0,5 đ 0.5 đ c d Hướng dẫn chấm Những kỉ niệm người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước đường trận 0.5 đ Câu a b (2.đ) - Khi nói viết, người ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ - Điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vịng) - Điệp từ “ vì” -> Điệp ngữ cách quãng - Tác dụng: Điệp từ “ vì” khổ thơ khẳng định mục đích chiến đấu người chiến sĩ cao cả, thiêng liêng bình dị Cháu chiến đấu Tổ quốc, nhân dân, xóm làng thân thuộc, người thân kỉ niệm êm đềm tuổi thơ Câu 0,5đ 0,5đ 0.25đ 0.75 đ (5 đ) 1.Yêu cầu chung: - Học sinh làm văn biểu cảm sáng tạo - Biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét viết - Trình bày sẽ, tả, ngữ pháp, rõ bố cục Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo bố cục ba phần Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu người thầy (người cơ), lí em viết người thầy (người cô) Thân bài: (4,0 điểm) Những cảm xúc, đánh giá, nhận xét thân người thầy (người cơ): - Hình dáng, lời nói, cử người thầy (người cô) để lại em nhiều ấn tượng - Những việc làm, hành động đáng nhớ người thầy (người cô) - Thái độ cư xử người thầy (người cô) với người, với thân làm em cảm phục, quý mến, - Những việc em làm định làm người thầy (người cô) để thể lòng biết ơn Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định tình cảm, thái độ em người thầy (người cô) 0.5 4.0 0.5 ... đạo -Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật, cách gieo vần thể thư Thất ngôn tứ tuyệt - Sáng tác sau chiến thắng Chương Dương Hàm Tử giải phóng kinh -Sáng tác sau giai đoạn ông cáo quan quê -Thể... đố, … C TẬP LÀM VĂN: VĂN BIỂU CẢM (DÀN Ý MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO) 1/ Cảm nghĩ vật nuôi: a)Mở bài: Giới thi? ??u vật nuôi mà em u thích b)Thân bài: - Giới thi? ??u tình cảm em dành cho vật (Nó ni nhè em nào?... cảm em vật ni *Lưu ý: Nếu biểu cảm trâu, phải nói vai trị người nông dân công việc đồng 2/ Cảm nghĩ loài cây: a)Mở bài: Giới thi? ??u loài mà em yêu thích ( Điều đặc biệt khiến em có tình cảm thấy