Đang tải... (xem toàn văn)
PowerPoint Presentation TIÊU CHÍ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TIÊU CHÍ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG LẬP KẾ HOẠCH[.]
TIÊU CHÍ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TIÊU CHÍ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO Có 13 tiêu chí với 34 số Kế hoạch năm: tiêu chí với số Kế hoạch tháng/chủ đề: tiêu chí với số Kế hoạch tuần: tiêu chí với 14 số Kế hoạch ngày: tiêu chí với số I Kế hoạch giáo dục năm (3 tiêu chí với số) Tiêu chí KGD năm học thể mục tiêu phản ánh kết mong đợi đáp ứng với phát triển trẻ theo CTGDMN– có số Tiêu chí KHGD năm học thể nội dung theo CTGDMN phù hợp với phát triển trẻ có số chí KHGD năm học có dự kiến chủ đề, thời gian thực phù hợp với khả trẻ điều kiện thực tế vùng miền, địa phương, trường/lớp.- có số Tiêu Tiêu chí KH GD năm học thể mục tiêu phản ánh KQMĐ đáp ứng với PT trẻ theo Chương trình GDMN CS Phù hợp với phát triển trẻ - Mục tiêu theo độ tuổi dựa Chương trình GDMN - Mục tiêu theo độ tuổi dựa Chuẩn phát triển trẻ CS Có tính đến đặc điểm vùng miền - Mục tiêu phản ánh kết mong đợi phù hợp với trẻ vùng miền khác - Mục tiêu phản ánh kết mong đợi phù hợp với trẻ có nhu cầu giáo dục khác Tiêu chí KHGD năm học thể nội dung theo CTGDMN phù hợp với phát triển trẻ Chỉ số KHGD năm thể nội dung giáo dục theo CTGDMN Chỉ số Các nội dung giáo dục gần gũi, phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tiêu chí KHGD năm học có dự kiến chủ đề, thời gian thực phù hợp với khả trẻ điều kiện thực tế vùng miền, địa phương, trường/lớp Chỉ số Có dự kiến chủ đề Các chủ đề phù hợp với khả nhận thức trẻ Chỉ số Có dự kiến kiện, ngày hội ngày lễ, bao gồm ngày hội, lễ địa phương Các kiện, ngày hội ngày lễ phù hợp với khả hiểu biết trẻ Chỉ số Có dự kiến mốc thời gian thực Chỉ số Có dự kiến sở vật chất II KẾ HOẠCH THÁNG/CHỦ ĐỀ (3 tiêu chí với số) Tiêu chí Kế hoạch tháng/chủ đề/đề án thể mục tiêu phù hợp với mốc phát triển trẻ theo giai đoạn kế hoạch năm (có số) Tiêu chí Kế hoạch tháng/chủ đề/đề án thể nội dung hoạt động phù hợp với chủ đề/đề án hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ độ tuổi (có số) Tiêu chí Kế hoạch tháng/chủ đề/đề án phù hợp với thực tiễn (có số) Tiêu chí Kế hoạch tháng/chủ đề thể mục tiêu phù hợp với mốc phát triển trẻ theo giai đoạn Chỉ số Mục tiêu lĩnh vực phát triển phù hợp với giai đoạn phát triển trẻ Chỉ số 10 Mục tiêu có tính đến đặc điểm vùng miền Tiêu chí Kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề thể nội dung hoạt động phù hợp với chủ đề hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ độ tuổi Chỉ số 11 Kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề thể nội dung lĩnh vực giáo dục phát triển Chỉ số 12 Kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề thể hoạt động giáo dục phù hợp với hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ Tiêu chí Kế hoạch giáo dục tháng/ chủ đề phù hợp với thực tiễn Chỉ số 13 Kế hoạch phù hợp với điều kiện sở vật chất Chỉ số 14 Kế hoạch có nội dung phản ánh nét văn hóa, truyền thống, tập qn ngơn ngữ gia đình địa phương Khi lớp có trẻ đến từ địa phương khác từ nước khác GV cần ý đến nét văn hóa, truyền thống, tập qn ngơn ngữ trẻ để trẻ tiếp cận thêm văn hóa, truyền thống, ngôn ngữ khác Chỉ số 15 Kế hoạch cho phép điều chỉnh để phù hợp với trẻ, với hoàn cảnh thực tiễn III KẾ HOẠCH TUẦN (4 tiêu chí với 14 số) Tiêu chí Phản ánh mục tiêu phù hợp với phát triển trẻ (có số) Tiêu chí Thể nội dung hoạt động phù hợp với tuần hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ độ tuổi (có số) chí Chỉ ra/dự kiến vật liệu, đồ dùng cần chuẩn bị địa điểm, thời điểm để tổ chức hoạt động trẻ.(có số) Tiêu Tiêu chí 10 Cho phép điều chỉnh linh hoạt (có số) Tiêu chí KH tuần phản ánh mục tiêu phù hợp với phát triển trẻ (2 cs) Chỉ số 16 Kế hoạch tuần thể cụ thể mục tiêu kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề Chỉ số 17 Các mục tiêu kế hoạch tuần có kế thừa, điều chỉnh để phù hợp với tiến trẻ Tiêu chí KH GD tuần thể ND HĐ phù hợp với tuần hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ độ tuổi Chỉ số 18 Các nội dung giáo dục thiết kế theo ngày tuần phù hợp với kinh nghiệm sống, lực hiểu biết trẻ Chỉ số 19 Có nội dung giáo dục thể văn hóa, tập qn, truyền thống gia đình, địa phương, vùng miền Chỉ số 20 Kế hoạch cung cấp cho trẻ hội học tổ chức chủ yếu hình thức chơi, trải nghiệm, … diễn tuần TC8 KH GD tuần thể ND HĐ phù hợp với tuần hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ độ tuổi (tiếp) Chỉ số 21 Kế hoạch đưa kết hợp thời gian cho trẻ chơi, học, nghỉ ngơi Chỉ số 22 Kế hoạch hoạt động lớp, nhóm nhỏ hoạt động cá nhân, trẻ tự khởi xướng Chỉ số 23 Kế hoạch tích hợp thơng tin liên kết với mục tiêu chương trình để ủng hộ việc học cá thể hóa Tiêu chí Kế hoạch giáo dục tuần ra/dự kiến vật liệu, đồ dùng cần chuẩn bị địa điểm, thời điểm để tổ chức hoạt động trẻ Chỉ số 24 Có dự kiến vật liệu, đồ dùng, đồ chơi cần chuẩn bị để trẻ khám phá, thử nghiệm sáng tạo khu vực hoạt động khác Chỉ số 25 Kế hoạch tuần ra/dự kiến địa điểm cho hoạt động trẻ Chỉ số 26 Kế hoạch tuần ra/dự kiến thời điểm cho hoạt động trẻ Tiêu chí 10 Kế hoạch giáo dục tuần điều chỉnh linh hoạt Chỉ số 27 Kế hoạch tổng kết hoạt động xảy trẻ làm, chưa làm trẻ quan tâm Chỉ số 28 Kế hoạch xem lại vật liệu sau tuần IV KẾ HOẠCH NGÀY (3 tiêu chí với số) Tiêu chí 11 KH thể hoạt động ngày (có số) Tiêu chí 12 KH ngày đưa thời gian chuyển tiếp hoạt động nhẹ nhàng (có số) Tiêu chí 13 KH ngày linh hoạt, mềm dẻo (có số) Tiêu chí 11 Kế hoạch giáo dục ngày thể cụ thể nội dung hoạt động từ kế hoạch tuần Chỉ số 29 Các nội dung hoạt động kế hoạch ngày theo chế độ sinh hoạt cụ thể từ kế hoạch tuần phù hợp với trẻ Chỉ số 30 Kế hoạch ngày đưa hoạt động tích cực khác cho trẻ Kế hoạch ngày đáp ứng hoạt động bắt chước, tìm tòi, khám phá, trải nghiệm, thực hành, sáng tạo, hợp tác, chia sẻ ý tưởng, giải vấn đề… Kế hoạch đáp ứng hoạt động trẻ cần hỗ trợ cá nhân (VD: trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh đặc biệt,…) Tiêu chí 12 Kế hoạch giáo dục ngày đưa thời gian chuyển tiếp hoạt động nhẹ nhàng Chỉ số 31 Kế hoạch ngày có hoạt động lớp ngồi trời Chỉ số 32 Kế hoạch ngày có hoạt động động hoạt động tĩnh đáp ứng nhu cầu nghỉ ngơi vận động trẻ Tiêu chí 13 Kế hoạch giáo dục ngày linh hoạt, mềm dẻo Chỉ số 33 Kế hoạch điều chỉnh để thích ứng với hoàn cảnh thay đổi đột xuất đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ theo phương châm “chơi mà học, học chơi” Kế hoạch ngày phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục linh hoạt, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá nhiều hình thức đa dạng theo phương châm “chơi mà học, học chơi” Chỉ số 34 Kế hoạch ngày linh hoạt để đảm bảo phát triển nhu cầu, hứng thú trẻ Kế hoạch ngày có lưu ý đến trẻ cần hỗ trợ cá nhân (ví dụ: trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh đặc biệt) ... (3 tiêu chí với số) Tiêu chí 11 KH thể hoạt động ngày (có số) Tiêu chí 12 KH ngày đưa thời gian chuyển tiếp hoạt động nhẹ nhàng (có số) Tiêu chí 13 KH ngày linh hoạt, mềm dẻo (có số) Tiêu. .. trường/lớp .- có số ? ?Tiêu Tiêu chí KH GD năm học thể mục tiêu phản ánh KQMĐ đáp ứng với PT trẻ theo Chương trình GDMN CS Phù hợp với phát triển trẻ - Mục tiêu theo độ tuổi dựa Chương trình GDMN - Mục tiêu. .. tiêu chí với số Kế hoạch tuần: tiêu chí với 14 số Kế hoạch ngày: tiêu chí với số I Kế hoạch giáo dục năm (3 tiêu chí với số) ? ?Tiêu chí KGD năm học thể mục tiêu phản ánh kết mong đợi đáp ứng