Giáo án điện từ trường mới nhất vật lí 12

VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Học trực tuyến khoahoc vietjack com Youtube Học Cùng VietJack BÀI 21 ĐIỆN TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Nêu được định nghĩa về từ trường Phân tích[.]

VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack BÀI 21: ĐIỆN TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Ngày soạn: Ngày dạy: - Nêu định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ Về kĩ - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực hướng tới a, Phẩm chất lực chung Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn b, Năng lực chun biệt môn học Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật dặt câu hỏi, kĩ thuật XYZ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV, số dụng cụ thí nghiệm - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Điện từ trường sóng điện từ - HS tìm hiểu định Tiết 37 hai nội dung quan trọng thuyết hướng nội dung ĐIỆN TỪ ĐIỆN TỪ Mắc-xoen.Hơm ta TRƯỜNG tìm hiểu nội dung “ĐIỆN TỪ TRƯỜNG” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Y/c Hs nghiên cứu Sgk - HS nghiên cứu Sgk thảo luận I Mối quan hệ điện trả lời câu hỏi để trả lời câu hỏi trường từ trường - Trước tiên ta phân tích - Mỗi từ thơng qua mạch kín Từ trường biến thiên thí nghiệm cảm ứng điện biến thiên mạch kín xuất điện trường xốy từ Pha-ra-đây  nội dòng điện cảm ứng a dung định luật cảm ứng - Chứng tỏ điểm dây - Điện trường có đường sức có điện trường có E đường cong kín từ? chiều với dịng điện Đường sức gọi điện trường xốy - Sự xuất dịng điện cảm S N điện trường nằm dọc theo dây, đường cong kín O ứng chứng tỏ điều gì? - Các đặc điểm: - Nêu đặc điểm a Là đường có hướng đường sức điện b Là đường cong không trường tĩnh điện so kín, điện tích (+) kết sánh với đường sức thúc điện tích (-) điện trường xốy? c Các đường sức không cắt (- Khác: Các đường sức … điện trường xoáy d Nơi E lớn  đường sức mau… đường cong kín.) - Có, cần thay đổi vị trí vịng - Tại điện nằm dây, làm vịng dây kín ngồi vịng dây có điện nhỏ hay to hơn… trường nói khơng? - Có, kiểm chứng tương tự - Nếu khơng có vịng dây b Kết luận mà cho nam châm tiến - Nếu nơi có từ lại gần O  liệu xung trường biến thiên theo thời quanh O có xuất từ gian nơi xuất trường xốy hay khơng? điện trường xoáy Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Vậy, vòng dây kín có vai - Khơng có vai trị việc trị hay khơng tạo điện trường xoáy Điện trường biến thiên việc tạo điện trường từ trường - HS ghi nhận khẳng định a Dịng điện dịch xốy? - Ta biết, xung quanh Mác-xoen - Dòng điện chạy dây từ trường biến thiên dẫn gọi dòng điện dẫn có xuất điện * Theo Mác – xoen: trường xốyđiều ngược - Phần dịng điện chạy qua lại có xảy khơng Xuất tụ điện gọi dịng điện phát từ quan điểm “có - Cường độ dòng điện tức thời dịch đối xứng điện từ” mạch: Mác-xoen khẳng định - Dòng điện dịch có i có dq dt chất biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian - Xét mạch dao động lí tưởng hoạt động Giả sử thời điểm t, q i - Dịng điện có chất hình vẽ biến thiên điện trường + q i C tụ điện theo thời gian L -  cường độ dòng điện tức thời mạch? - Mặc khác q = CU = CEd Do đó: i  Cd dE  Điều dt b Kết luận: - Nếu nơi có điện cho phép ta đến trường biến thiên theo thời nhận xét gì? gian nơi xuất từ trường Đường sức - từ trường + khép kín Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Ta biết điện - HS ghi nhận điện từ trường II Điện từ trường trường từ trường có thuyết điện từ Mác - xoen mối liên hệ với nhau: điện Điện từ trường trường biến thiên  từ - Là trường có hai thành trường xốy ngược lại phần biến thiên theo thời từ trường biến thiên gian, liên quan mật thiết với  điện trường xoáy điện trường biến  Nó hai thành phần thiên từ trường biến trường thống thiên nhất: điện từ trường - Mác – xoen xây dựng - HS ghi nhận thuyết điện từ Thuyết điện từ Mác – hệ thống phương xoen trình diễn tả mối quan hệ - Khẳng định mối liên hệ giữa: khăng khít điện tích, + điện tich, điện trường, điện trường từ trường dòng điện từ trường + điện tich, điện trường, + biến thiên từ dòng điện từ trường trường theo thời gian + biến thiên từ điện trường xoáy trường theo thời gian + biến thiên điện điện trường xoáy trường theo thời gian từ + biến thiên điện trường trường theo thời gian từ trường HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Trong điện từ trường, vectơ cường độ điện trường vectơ cảm ứng từ ln A có phương vng góc với B phương, ngược chiều C phương, chiều D có phương lệch 45º Câu 2: Phát biểu sau sai nói điện từ trường? A Khi từ trường biến thiên theo thời gian, sinh điện trường xốy B Điện trường xốy điện trường có đường sức đường cong khơng kín C Khi điện trường biến thiên theo thời gian, sinh từ trường xốy D Điện trường xốy điện trường có đường sức đường cong kín Câu 3: Khi điện áp hai tụ biến thiên theo thời gian A tụ điện khơng phát sinh từ trường khơng có dịng điện chay qua lớp điện môi hai tụ điện B tụ điện xuất điện trường biến thiên mà khơng có từ trường khơng có dịng điện C tụ điện xuất điện từ trường từ trường biến thiên với tần số D tụ điện khơng xuất điện trường từ trường mơi trường lịng tụ điện khơng dẫn điện Câu 4: Tìm phát biểu sai điện từ trường A Một từ trường biến thiên theo thời gian sinh điện trường xoáy điểm lân cận B Một điện trường biến thiên theo thời gian sinh từ trường điểm lân cận C Điện trường từ trường không đổi theo thời gian có đường sức đường cong khép kín D Đường sức điện trường xoáy đường cong kín bao quanh đường sức từ từ trường biến thiên Hướng dẫn giải đáp án Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Câu Đáp án A B C C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập điện từ trường Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo luận - HS xếp theo nhóm, Ý kiến cho khơng gian Có ý kiến cho không chuẩn bị bảng phụ tiến bao quanh điện tích gian bao quanh điện tích hành làm việc theo nhóm có điện trường có điện trường hướng dẫn GV quanh điện tích có quanh điện tích điện từ trường Ý kiến có điện trường Ý Báo cáo kết hoạt tùy theo hệ quy chiếu kiến hay sai? Vì động thảo luận người ta quan sát mà - Đại diện nhóm sao? diện tích đứng yên hay - GV Phân tích nhận xét, đánh - Đại diện nhóm nhận xét chuyển động Nếu đứng yên ta giá, kết thực nhiệm kết vụ học tập học sinh nhận điện trường, - Các nhóm khác có ý kiến chuyển động nhận bổ sung.(nếu có) điện từ trường HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tự tìm hiểu làm thêm tập nâng cao Vẽ sơ đồ tư khái quát lại ND học Hướng dẫn nhà Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Làm tất tập SGK trang 111 SBT trang 31, 32, 33 - Học Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack ... lớp điện mơi hai tụ điện B tụ điện xuất điện trường biến thiên mà khơng có từ trường khơng có dịng điện C tụ điện xuất điện từ trường từ trường biến thiên với tần số D tụ điện không xuất điện trường. .. trường + điện tich, điện trường, + biến thiên từ dòng điện từ trường trường theo thời gian + biến thiên từ điện trường xoáy trường theo thời gian + biến thiên điện điện trường xoáy trường theo... nhận điện từ trường II Điện từ trường trường từ trường có thuyết điện từ Mác - xoen mối liên hệ với nhau: điện Điện từ trường trường biến thiên  từ - Là trường có hai thành trường xốy ngược lại