UBND TỈNH VĨNH LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND TỈNH VĨNH LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 1218 /BC SGDĐT Vĩnh Long, ngày 12 th[.]
UBND TỈNH VĨNH LONG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 1218 /BC-SGDĐT Vĩnh Long, ngày 12 tháng năm 2017 BÁO CÁO Tổng kết năm học 2016-2017 phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 Phần I TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017 Thực Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 ngành giáo dục (GD); Nghị số 44/NQCP Chính phủ ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW; Nghị Đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Long lần thứ X nhiệm kỳ 20152020, chương trình hành động số 07-CT/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị số 29-NQ/TW, ngành Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Vĩnh Long xây dựng triển khai thực có hiệu nhiệm vụ trị, vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực I TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÁC NHĨM NHIỆM VỤ CHỦ YẾU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN CỦA NGÀNH Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục đào tạo - Ngành chủ động rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục mầm non, phổ thông địa bàn đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Quy mô, mạng lưới trường cấp học tiếp tục điều chỉnh theo quy hoạch, bước xóa điểm lẻ, tạo điều kiện thuận lợi để huy động tối đa trẻ độ tuổi đến trường học trường đầu tư đạt chuẩn, địa bàn vùng khó khăn tỉnh nhằm kéo giảm tỷ lệ học sinh bỏ học Thực tốt công tác sát nhập trung tâm giáo dục thường xuyên với sở dạy nghề theo quy định thơng tư số 39/2015/TTLT/BLĐXH-BGDĐT-BNV - Tồn tỉnh có 447 trường mầm non (MN), phổ thông; 08 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX); 01 trường Trung cấp chuyên nghiệp; 05 trường Cao đẳng; 03 trường Đại học; 01 Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, 11 Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học (01 công lập 10 ngồi cơng lập); 12 sở Ngoại ngữ - Tin học (Xem thêm Phụ lục 01) - Số trường mầm non, phổ thông không thay đổi nhiều so năm học 2015-2016 250 202 200 128 199 129 150 88 88 Năm học 2015-2016 100 31 31 Năm học 2016-2017 50 Màm non Tiểu học THCS THPT Biểu đồ So sánh số lượng trường mầm non, phổ thông với năm học 2015-2016 Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý 2.1 Quy mô chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý - Ngành giáo dục tích cực tham mưu cấp ủy, quyền địa phương xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý (CBQL), đội ngũ nhân viên phục vụ trường học đủ số lượng, đồng cấu, đủ lực, trình độ chun mơn đáp ứng u cầu phát triển giáo dục địa phương - Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên mầm non, phổ thơng tồn tỉnh 16.387 người (biên chế: 14.764 người; hợp đồng: 1.387 người; tư thục: 236 người), ổn định biên chế, đảm bảo lực thực nhiệm vụ, đạt chuẩn trình độ lý luận trị chuyên môn, nghiệp vụ - Số CBQL, giáo viên (biên chế) có trình độ chun mơn đạt chuẩn đào tạo chiếm tỷ lệ 99,79% (13.080/13.108), chuẩn chiếm tỷ lệ 73.02% (9.571/13.108), tăng 3,96% so với năm học 2015-2016 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 4089 4267 2855 2854 1924 1378 299 325 Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Mầm Tiểu THCS THPT non học Biểu đồ So sánh trình độ chuẩn CBQL, giáo viên mầm non, phổ thông với năm học 2015-2016 - Hợp đồng giáo viên: 220 giáo viên mầm non, phổ thông dạy môn chuyên biệt (Mầm non: 160 giáo viên; Tiểu học: 21 GV tiếng Anh, Tin học; THCS: 37 giáo viên; THPT: 02 giáo viên, đó: 01 GV trường THPT Vĩnh Long hợp đồng theo Nghị định 68/2000/NĐ-CP; 01 GV hợp đồng dạy nhạc trường THCS-THPT Hiếu Nhơn) (Xem thêm Phụ lục 02) 2.2 Cơng tác quản lý, rà sốt xếp đội ngũ - Các đơn vị bước xếp lại biên chế theo định mức quy định cho bậc học Trên sở điều chuyển đội ngũ từ nơi thừa đến nơi thiếu huyện, thị xã, thành phố, bước giải tình trạng thừa thiếu giáo viên cục - Tiếp tục rà sốt vị trí việc làm theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp thực tinh giản biên chế theo lộ trình Trong năm học có 29 viên chức nghỉ theo Nghị định 108/2014/NĐ-CP, vượt 19 người so với tiêu Đề án tinh giản biên chế giai đoạn 2015-2021 (chỉ tiêu 10 người) - Công tác thuyên chuyển thực công khai, khách quan theo địa Hội đồng xét duyệt biên chế thông qua theo nguyện vọng cá nhân Cuối năm học 2016-2017, giải thuyên chuyển xếp hốn chuyển cơng tác 15 viên chức (08 viên chức chuyển đơn vị thuộc phòng GDĐT Trung tâm GDNNGDTX; 03 viên chức thuyên chuyển đơn vị trực thuộc Sở; 04 viên chức hoán chuyển công tác) 2.3 Công tác tuyển dụng, xếp, bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễm nhiệm CBQL, GV, NV - Công tác tuyển dụng viên chức ngành giáo dục thực quy trình, nghiêm túc thời gian Trong năm học, toàn ngành tuyển dụng 287 viên chức giảng dạy phục vụ giảng dạy (Mầm non: 174; Tiểu học: 42; THCS: 13; THPT: 58) Đối với giáo viên mầm non, Phịng GDĐT có kế hoạch tuyển dụng đủ theo định mức biên chế quy định Thông tư 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Tuy nhiên, chưa đủ nguồn tuyển dụng nên bậc mầm non thiếu 434 viên chức giảng dạy phục vụ giảng dạy - Thực Hướng dẫn ngành việc rà soát bổ sung quy hoạch CBQL giai đoạn 2015-2020, đơn vị thực quy trình, đảm bảo số lượng cấu theo hướng dẫn Giai đoạn 2015-2020, đơn vị trực thuộc Sở hoàn thành danh sách quy hoạch với 157 người (chức danh hiệu trưởng 55 người; phó hiệu trưởng 102 người), có 42 người đáp ứng đủ điều kiện bổ nhiệm - Việc xếp, bố trí, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm nhà giáo, CBQL thực quy trình, đảm bảo quy định số lượng cấp phó hạng trường bậc học Công tác luân chuyển CBQL bước thực quy định Trong năm học, thực luân chuyển 07 CBQL; bổ nhiệm lại 20 CBQL; bổ nhiệm 03 CBQL; miễn nhiệm 01 CBQL theo nguyện vọng cá nhân; kéo dài thời gian giữ chức vụ 01 CBQL; tạm đình cơng tác 01 CBQL; chấm dứt hợp đồng làm việc theo nguyện vọng cá nhân 04 viên chức 2.4 Công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ - Xây dựng triển khai thực hiệu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bảo đảm yêu cầu đổi bản, toàn diện GDĐT theo yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, trách nhiệm, đạo đức nhà giáo lực nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục cấp học trình độ đào tạo - Đối với đội ngũ CBQL đương nhiệm quy hoạch dự nguồn chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đơn vị chủ động tham mưu với cấp ủy cử CBQL, GV bồi dưỡng trình độ Trung cấp Lý luận trị địa phương Song song Sở GDĐT phối hợp với Trường Chính trị Phạm Hùng mở lớp bồi dưỡng trình độ Trung cấp Lý luận trị cho 70 học viên (45 CBQL đương nhiệm 25 học viên dự nguồn CBQL), nâng tổng số CBQL toàn ngành bồi dưỡng lên 721/1.036 người, đạt tỷ lệ 69.59% (tăng 8.4% so với kỳ) - Trong năm, Sở GDĐT phối hợp với Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh mở 04 lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho 315 người (64 CBQL đương nhiệm 251 CBQL quy hoạch dự nguồn), nâng tổng số CBQL đương nhiệm toàn ngành bồi dưỡng lên 1.015/1.036 người, đạt tỷ lệ 97.97% (tăng 5.47% so với kỳ); bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra cho 55 CBQL trường lãnh đạo, chuyên viên phòng GDĐT - Phối hợp với trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức lớp đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục cho 38 CBQL, giáo viên - Việc bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ 2020 lãnh đạo cấp quan tâm thực Trong năm học, Sở GDĐT phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực (trình độ B2 C1) cho 126 giáo viên, bồi dưỡng phương pháp cho 110 GV; phối hợp với Trường Đại học Cần Thơ bồi dưỡng nâng cao lực tiếng Anh (trình độ B2 C1) cho 75 GV, bồi dưỡng phương pháp cho 25 giáo viên Các lớp bồi dưỡng kiểm tra lực vào tháng 10/2017 Đến nay, đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh toàn ngành bồi dưỡng nâng cao lực, đáp ứng yêu cầu giảng dạy tiếng Anh thời gian tới - Để nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh sở giáo dục, Sở GDĐT phối hợp với Trường Trung cấp Y tế Vĩnh Long đào tạo trình độ đạt chuẩn quy định cho 87 nhân viên Y tế học đường (trực thuộc Sở GDĐT: 09 người; Phịng GDĐT: 78 người) - Cơng tác bồi dưỡng thường xuyên lãnh đạo ngành quan tâm đạo, năm tổ chức 04 lớp tập huấn cho đội ngũ cốt cán triển khai tập huấn, hỗ trợ GV thực Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT với 215 CBQL, GV tham dự Thực nghiêm túc công tác bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, GV mầm non, phổ thông GDTX theo Thông tư 26/2012/BGDĐT Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ CBQL, GV hàng năm theo chuyên đề đáp ứng yêu cầu chung bậc học phù hợp với năm học - Tiến hành rà soát hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên bậc học, cấp học để xây dựng lộ trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, đảm bảo việc thi thăng hạng theo quy định - Song song Sở GDĐT cử 29 công chức, viên chức Sở GDĐT tham gia lớp bồi dưỡng (Chương trình QLNN ngạch Chun viên chính: 11 người; Chuyên viên: 01 người; Thanh tra viên chính: 01 người; Cao cấp lý luận trị: 02 người; Trung cấp lý luận trị: 04 người; Bồi dưỡng nâng cao kiến thức Đấu thầu: 04 người Bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh đối tượng 3: 03 người, kiến thức Quốc phòng- An ninh đối tượng 4: 03 người) 2.5 Việc thực chế độ, sách - Các đơn vị quan tâm tạo điều kiện cho CBQL, GV, NV tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, chun mơn, nghiệp vụ Chế độ, sách thực kịp thời, lương chế độ khác chi trả quy định Trong năm học 2016-2017, đơn vị trực Sở GDĐT nâng lương thường xuyên cho 870 người, trước thời hạn 113 người nâng lương vượt khung 204 người - Việc quản lý đội ngũ thủ trưởng đơn vị quan tâm thực tốt báo cáo kịp thời Trong năm học, đơn vị hoàn thành thủ tục để Sở GDĐT giải nghỉ phép cho 144 CBQL, GV, NV theo quy định Công tác định hướng phân luồng học sinh phổ thông, hướng nghiệp cho học sinh phổ thông 3.1 Về công tác phân luồng - Làm tốt công tác tuyên truyền vận động, kịp thời biểu dương người tốt, việc tốt địa phương làm tốt công tác phân luồng; tiếp tục đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài xây dựng xã hội học tập - Phối hợp với Sở Lao động - Thương binh Xã hội, trường Đại học có đào tạo trung cấp chuyên nghiệp, trường Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề địa bàn tỉnh, Phòng GDĐT, Trung tâm GDNN-GDTX tổ chức Hội thảo, Hội nghị triển khai thực công tác phân luồng địa bàn tỉnh; tập trung đạo sở giáo dục thực tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người dân, học sinh công tác phân luồng; thực tốt công tác kiểm tra, giám sát để đảm bảo nâng cao chất lượng công tác phân luồng học sinh sau THCS tỉnh - Kết phân luồng năm học 2016-2017: Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS Số lượng Tỉ lệ (%) So với năm học trước Học lớp 10 phổ thông 10.436 79,77 -0,81 Học lớp 10 hệ GDTX 1.006 7,69 + 1,19 Học TCCN, Nghề 773 5,91 + 2,81 Luồng khác 867 6,63 - 3,17 Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THPT Học Đại học Học Cao đẳng Học TCCN Luồng khác Số lượng Tỉ lệ (%) 2.670 36,49 569 7,78 300 4,07 3.832 51,66 3.2 Về công tác dạy nghề, hướng nghiệp Sở Giáo dục Đào tạo ban hành Công văn 1373/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2016 việc hướng dẫn hoạt động Tư vấn hướng nghiệp - Tư vấn hướng học năm học 2016-2017 Ủy quyền cho trường trung học hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục hướng nghiệp sát với tình hình thực tiễn đơn vị; đạo trường có đủ giáo viên đào tạo chuyên môn, đủ sở vật chất thực hoạt động giáo dục nghề phổ thông lớp 11 lớp Kết quả: 100% trường trung học tổ chức tốt công tác hướng nghiệp, hướng học cho học sinh lớp lớp 12; 100% trường trung học tổ chức dạy nghề phổ thông lớp 11 lớp Trong năm học Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức thi cấp giấy chứng nhận nghề phổ thông cho 9.067 học sinh THPT 8.203 học sinh THCS 3.3 Về cơng tác phổ cập, xóa mù chữ - Triển khai, quán triệt văn đạo Trung ương, tỉnh công tác PCGDXMC Công tác tuyên truyền trọng nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp, ngành, gia đình cộng đồng chủ trương, mục đích, ý nghĩa công tác PCGD-XMC địa bàn tỉnh Vĩnh Long Thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ học sinh, đầu tư CSVC thiết bị dạy học Thực kịp thời chế độ sách cho giáo viên học sinh Thường xuyên củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD-XMC cấp phù hợp với tình hình thực tế Đưa cơng tác PCGD-XMC vào kế hoạch, nghị quyết, chương trình hàng năm Thực tốt việc kiểm tra, đánh giá trình thực công nhận kết PCGD-XMC cấp xã, cấp huyện báo cáo thời gian quy định Năm 2016, Sở GDĐT Vĩnh Long tổ chức kiểm tra 100% huyện, thị xã, thành phố toàn tỉnh theo Công văn số 4741/UBND-VX ngày 14/12/2016 UBND tỉnh Vĩnh Long việc ủy quyền thành lập đoàn kiểm tra cơng tác PCGD, xóa mù chữ - Kết cơng tác phổ cập, xóa mù chữ sau: Số đơn vị đạt Xóa mù chữ PCGDMN trẻ tuổi PCGD Tiểu học PCGD THCS Mức độ Mức độ Mức độ SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 109/109 xã / / 78 71,53 31 28,44 08/08 huyện / / 87,50 01 12,50 108/109 - Tỷ lệ: 99.08% (xã Tân Thành – huyện Bình Tân chưa đạt) 08/08 huyện 08 /08 - Tỷ lệ: 100% 109/109 xã / / 33 30,28 76 69,72 08/08 huyện / / 07 87,50 01 12,50 109/109 xã 24 22,02 53 48,62 32 29,36 08/08 huyện 04 50,00 04 50,00 / / (Xem thêm Phụ lục 03) Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh cấp học trình độ đào tạo - Tiếp tục triển khai dạy học chương trình tiếng Anh 10 năm số trường Tính đến cuối năm học, chương trình tiếng Anh 10 năm triển khai 78/199 trường tiểu học, với 9.903 học sinh; 58/88 trường THCS 22/31 trường THCS-THPT, THPT Tổng số học sinh: 8.003 học sinh Cụ thể: Khối lớp Khối Khối Khối Khối 10 Khối 11 Khối 12 Tổng Học sinh 2.447 1.468 477 1.874 1.589 148 8.003 Tỷ lệ (%) 17,29 10,48 3,16 17,65 15,29 1,71 9,30 - Thực đồng giải pháp bồi dưỡng nâng cao lực ngoại ngữ cho giáo viên tiếng Anh Qua đó, góp phần tích cực giúp đội ngũ giáo viên tiếng Anh đáp ứng yêu cầu dạy học đảm bảo chuẩn đầu theo khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam, đáp ứng xu phát triển chung xã hội Giáo viên tự tin sử dụng tiếng Anh để giảng dạy lớp, điều làm cho học sinh phụ huynh có thêm niềm tin vào đội ngũ giáo viên tiếng Anh Thường xuyên bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên, giúp giáo viên có kỹ giảng dạy tiếng Anh theo xu dạy học tiếng Anh mới, phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh Đổi PPGD tiếng Anh làm cho học tiếng Anh trở nên hứng thú cho học sinh em tham gia vào hoạt động giao tiếp, dự án học tập - Thực tốt đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực, giúp việc đánh giá khơng cịn áp lực cho học sinh đánh giá xác khả học sinh thơng qua trình học tập, hồ sơ học tập Học sinh đánh giá đủ kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh học sinh học chương trình thí điểm theo Cơng văn số 3333/BGDĐT-GDTrH - Tập trung đầu tư trang thiết bị dạy học: đáp ứng kênh nghe, nhìn dạy học tiếng Anh Tuy nhiên việc đầu tư chưa ý đến lớp học trực tuyến cho học sinh theo xu học tập kết hợp lớp qua mạng internet - Ngoài ra, ban hành Công văn đạo đơn vị thực dạy Tốn Tiếng Anh theo tinh thần thí điểm đơn vị có điều kiện Hầu hết thực khoảng tiết/trường/năm, chủ yếu mức Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý - Ban hành triển khai thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học Sở GDĐT, phòng GDĐT, sở giáo dục có phân cơng lãnh đạo, chun viên, viên chức làm đầu mối theo dõi, phụ trách CNTT Hạ tầng CNTT sở giáo dục đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm Hầu hết sở giáo dục tham gia tích cực thi thiết kế giảng e-Learning - Thường xuyên đạo công tác ứng dụng CNTT công tác quản lý, triển khai thực phần mềm quản lý trường học toàn ngành: phần mềm Vietschool (119/119 trường THCS, THCS-THPT, THPT); phần mềm Kế toán MISA, EMIS, PMIS, VEMIS, thống kê Phổ cập Giáo dục (PCGD); phần mềm kiểm định giáo dục (437/437 trường Mầm non, Tiểu học, Trung học); phần mềm SMAS (199/199 trường Tiểu học, tiến hành thực bậc mầm non, cấp trung học sở trung học phổ thông) - Tăng cường điều kiện đảm bảo sử dụng hiệu cơng nghệ thơng tin quản lý; khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng thường xuyên hiệu công nghệ thông tin dạy học; 100% văn đạo điều hành Sở gửi nhận qua hệ thống thư điện tử theo tên miền @vinhlong.edu.vn; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trang mạng "trường học kết nối" - Tình hình triển khai sử dụng mạng “trường học kết nối”: Số lượng tài khoản cấp cho đơn vị cá nhân: Số tài khoản cấp cho Lãnh đạo chuyên viên Sở: 18, tài khoản Sở cấp cho lãnh đạo Phòng GDĐT: 08 tài khoản; tài khoản Sở cấp đơn vị: 5.828 tài khoản cho giáo viên, 21.324 tài khoản học sinh: 980 tổ nhóm tham gia trường học kết nối; tạo 421 khóa học cho học sinh; 345 lượt tham gia sinh hoạt đổi sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục - Bước đầu thực hiệu việc phân cấp, giao quyền chủ động cho sở giáo dục phổ thơng xây dựng thực chương trình giáo dục nhà trường, cụ thể xây dựng kế hoạch dạy học/giáo dục theo khung kế hoạch thời gian năm học; tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch gắn với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ CBQL - Trong năm học ngành giáo dục thực tốt việc phân cấp quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục theo Nghị định 115/2010/NĐ-CP Chính phủ, tiếp tục giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm tài theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP phủ; giám sát việc thực công khai trường mầm non, phổ thông đơn vị trực thuộc theo Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT, ngày 07/5/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thông tư 21/2005/TT-BTC, ngày 22/3/2005 Bộ Tài hướng dẫn thực quy chế cơng khai tài đơn vị dự toán ngân sách tổ chức ngân sách nhà nước hỗ trợ Hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo - Tiếp tục thực ký kết Bản ghi nhớ hợp tác phát triển GDĐT với Trường Đại học Tokuyama - Nhật Bản, Trường chuyên nghiệp BUIL - Hàn Quốc, Trường Đại học Tongmyong - Hàn Quốc - Chủ động linh hoạt việc gắn kết GDĐT với công tác đối ngoại nhân dân như: Giao lưu văn hóa Việt Nam - Hàn Quốc học sinh thành phố Vĩnh Long thành phố Dongducheon nhiều dự án đầu tư xây dựng trường mẫu giáo, tiểu học cung cấp trang thiết bị học tập, máy vi tính tiếp nhận từ tổ chức phi phủ COPI, TDF, NMA-V, Đại sứ quán Nauy Hà Nội,… - Tiếp nhận hỗ trợ đào tạo cho tỉnh Xiêng Khoảng nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào theo thoả thuận hợp tác phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Long tỉnh Xiêng Khoảng Lào Tính đến cuối năm học, tỉnh tiếp nhận 13 học sinh tỉnh Xiêng Khoảng đến học tập tỉnh Vĩnh Long Tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng hoạt động GDĐT 8.1 Cơ sở vật chất - Quan tâm tăng cường sở vật chất theo hướng kiên cố hóa trường, lớp Xóa phịng học xuống cấp, ưu tiên cho việc thực phổ cập GDMN cho trẻ tuổi Cụ thể: Bậc học, cấp học Tổng số Mầm non Tiểu học THCS THPT GDTX 1.309 2.689 1.194 784 78 So kỳ tăng (+), giảm (-) + 123 / + 23 + 87 / Phòng học kiên cố, bán kiên cố Số Tỷ lệ % lượng 1.249 95.44 2.661 98.96 1.188 99.50 784 100 78 100 Phòng tạm/mượn Số lượng Tỷ lệ % 60 28 06 / / 4.56 1.04 0.50 / / Phòng xây 208 / / / / - Tập trung công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, thư viện đạt chuẩn Các huyện chủ động thực theo Quyết định phê duyệt Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia UBND tỉnh, đầu tư xây dựng có trọng điểm, trường cận chuẩn, trường xã xây dựng “Nông thôn mới” Trường chuẩn quốc gia thực động mặt hoạt động giáo dục đạt hiệu cao, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tính đến 06/6/2017 tồn tỉnh có 185 trường mầm non, phổ thông công lập công nhận đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ 42.33% Cụ thể: Bậc học, cấp học Số trường đạt chuẩn Đạt chuẩn mức độ So với năm học 2015-2016 Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) MN 36 30.00 05 13.89 Tăng 10 trường, tỷ lệ: 8.2% Tiểu học 103 52.02 21 20.39 Tăng 08 trường, tỷ lệ: 4.24% THCS 37 42.05 / / Tăng 04 trường, tỷ lệ: 4.55% THPT 09 29.03 / / Tăng 03 trường, tỷ lệ: 9.63% Tổng 185 42.33 26 14.05 Tăng 25 trường, tỷ lệ: 5.74% - Số trường có thư viện đạt chuẩn: 163/317 trường, tỷ lệ: 51.42%, so với kỳ tăng 25 trường, tăng 7.89% (Tiểu học: 111/198 trường, tỷ lệ: 56.06%; THCS: 40/88 trường, tỷ lệ: 45.45%; THPT: 12/31 trường, tỷ lệ: 38.71%) (Xem thêm Phụ lục 04) 8.2 Công tác xây dựng bản, mua sắm trang thiết bị - Tổng vốn XDCB năm 2017 260.363 triệu đồng Trong đó, đầu tư chủ yếu vào cơng trình chuyển tiếp cơng trình xây dựng thuộc Đề án xây dựng trường chuẩn xã Nông thôn mới; Dự án xây dựng trường Mầm non Khu công nghiệp Hòa Phú (giai đoạn 2); Dự án xây dựng trường THPT Lưu Văn Liệt (khối 17 phòng học khối phụ trợ); Dự án thiết bị dự án khác Ban quản lý dự án tỉnh Ban quản lý dự án huyện làm chủ đầu tư - Tổng vốn CTMTQG năm 2017 04 tỷ đồng (Dự án phát triển giáo dục nông thôn) đầu tư mua sắm thiết bị cho phòng học vi tính, phịng học ngoại ngữ thiết bị mầm non Bên cạnh đó, số dự án đầu tư trang thiết bị dạy học thuộc nguồn vốn khác Sở ngành quan tâm UBND tỉnh cho chủ trương triển khai thực hiện: Dự án đầu tư bàn ghế học sinh giáo viên cho 22 trường THCS-THPT THPT; Dự án đầu tư trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non phổ thông địa bàn tỉnh Vĩnh Long; Dự án đầu tư trang thiết bị dạy, học ngoại ngữ thiết bị mầm non tuổi cho trường địa bàn tỉnh Vĩnh Long với khối lượng đầu tư cụ thể: sửa chữa 1.067 bàn ghế học sinh (loại chỗ ngồi); đầu tư 4.471 bàn ghế học sinh (loại chỗ ngồi), 42 bàn ghế giáo viên, 53 ghế giáo viên, 06 phịng máy vi tính, phịng học mơn Vật lý- Hóa học-Sinh học cho 03 trường THPT, hệ thơng âm di động cho 66 trường mầm non 34 trường tiểu học, thiết bị mầm non tuổi cho 40 trường mầm non; thiết bị dạy- học ngoại ngữ cho 45 trường THCS, 29 trường THCS-THPT, THPT - Thực quản lý, giải ngân vốn XDCB cho trường Mầm non Khu cơng nghiệp Hịa Phú (giai đoạn 2) đạt kế hoạch, tiến độ nguồn vốn giao Trong năm học 2016-2017, ngành tham mưu UBND tỉnh phê duyệt Kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020 (Quyết định số 2991/QĐ-UBND ngày 12/12/2016), đảm bảo kế hoạch triển khai đồng đạt tiêu ngành công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đến năm 2020 8.3 Cơng tác quản lý tài chính, tài sản - Được quan tâm, đạo kịp thời Tỉnh Ủy, HĐND tỉnh, UBND tỉnh, hỗ trợ tích cực ban ngành: Sở Kế hoạch - Đầu tư, Sở Tài chính, Sở Xây dựng, Sở Tài ngun - Mơi trường, Kho bạc nhà nước; tồn ngành nâng cao nhận thức, tâm thực đồng bộ, hiệu cơng tác quản lý tài chính, tài sản, gắn chặt quản lý tài với hoạt động nhà trường - Thực công tác kế hoạch, phân bổ kinh phí, chấp hành ngân sách toán theo quy định Triển khai thực Luật ngân sách nhà nước năm 2015, rà soát, chấn chỉnh sai sót cơng tác quản lý tài trường học Thực đầy đủ chế độ, sách cho giáo viên học sinh diện sách theo quy định Đồng thời, thực tốt công tác công khai, dân chủ quy định Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ GDĐT, Nghị định 04/2015/NĐ-CP ngày 09/01/2015 thực dân chủ hoạt động quan hành nhà nước đơn vị nghiệp công lập - Chấp hành quy định pháp luật thực kế hoạch dự toán giao, đảm bảo thu, chi theo quy định Các sở giáo dục thực nghiêm việc xây dựng quy chế chi tiêu nội giải pháp thực quy chế chi tiêu nội Đảm bảo nguồn thu, chi quản lý tập trung theo quy chế chi tiêu đơn vị, tránh tình trạng trích lập quỹ đen, quỹ riêng, khoản chi không quy định nhà nước hành - Nâng cao ý thức tiết kiệm cán bộ, giáo viên chi tiêu ngân sách nhà nước sử dụng tài sản công Tận dụng khả năng, nguồn lực tạo nguồn thu cho đơn vị Thu nhập số đơn vị cải thiện theo hướng tiết kiệm II TÌNH HÌNH THỰC HIỆN 05 GIẢI PHÁP CƠ BẢN Công tác tham mưu xây dựng văn đạo ngành 1.1 Hoàn thiện hệ thống văn - Phối hợp với quan, đơn vị có liên quan tham mưu HĐND, UBND tỉnh ban hành chủ trương, kế hoạch, văn quy phạm pháp luật để đảm bảo sở pháp lý cho hoạt động đổi bản, toàn diện GDĐT địa bàn Vĩnh Long: Kế hoạch thực Chương trình hành động số 07-CTr/TU Tỉnh ủy việc thực Nghị số 29-NQ/TW; Kế hoạch phát triển nâng cao chất lượng giáo dục đại học giai đoạn 20162020 địa bàn tỉnh Vĩnh Long; Kế hoạch thực Đề án Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020; Kế hoạch triển khai đại trà mơ hình học tập sở giai đoạn 2016-2020 thí điểm mơ hình “Cộng đồng học tập cấp xã” năm 2016, 2017 tỉnh Vĩnh Long; Đề án thực mơ hình vừa học Văn hóa THPT kết hợp với học trung cấp giai đoạn 2016-2021; Quy định sách cho cơng tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ địa bàn tỉnh Vĩnh Long giai đoạn 20162020; Quy định mức thu, chi thi nghề phổ thông địa bàn tỉnh Vĩnh Long; Quy định mức thu học phí năm học 2016-2017 bậc học Mầm non, THCS, THPT; quy định thu, chi buổi thứ tiền tổ chức bán trú sở giáo dục mầm non phổ thông công lập địa bàn tỉnh Vĩnh Long năm học 2016-2017; Quyết định số 2932/QĐUBND việc cơng bố thủ tục hành chuẩn hóa thuộc thẩm quyền giải Sở GDĐT, UBND cấp huyện, UBND cấp xã thuộc lĩnh vực GDĐT; Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020, - Ban hành kịp thời văn đạo đơn vị trực thuộc thực nhiệm vụ năm học, đặc biệt trọng công tác đổi quản lý tài chính, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh tăng cường biện pháp giáo dục học sinh Hướng dẫn sở giáo dục phối hợp tốt quyền địa phương, ban ngành, đoàn thể tổ chức nhiều hoạt động thiết thực nhằm đảm bảo an ninh, trật tự, an tồn trường học, khơng để xảy bạo lực, tệ nạn xã hội trường học; tiếp tục tăng cường giáo dục đạo đức văn hóa, lý tưởng cách mạng, kỹ sống cho học sinh Ban hành kịp thời văn đạo thực nhiệm vụ năm học, đặc biệt trọng công tác đổi quản lý tài chính, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá học sinh tăng cường biện pháp giáo dục học sinh 1.2 Đẩy mạnh cải cách thủ tục hành GDĐT - Cơng tác lãnh đạo, đạo, điều hành cải cách hành quan tâm đạo thực hiện, bước nâng cao chất lượng, tạo tảng vững cho cơng tác cải cách hành thực nhiệm vụ giao Nhận thức cán bộ, công chức, viên chức người lao động quan nâng cao, tạo đồng thuận tâm thực tốt cải cách hành - Triển khai kịp thời, đầy đủ quy định Chính phủ, Bộ, ngành, địa phương liên quan đến công tác cải cách hành chính, cơng tác tổ chức máy Xây dựng triển khai thực tốt kế hoạch cải cách hành năm, xác định rõ ràng nhiệm vụ đảm bảo kế hoạch đề hoàn thành tiến độ đạt hiệu - Tất thủ tục hành cơng khai theo quy định Cơng tác rà sốt, hệ thống văn quy phạm pháp luật quan tâm thực hiện, kịp thời kiến nghị cấp có 10 ... cấp xã, cấp huyện báo cáo thời gian quy định Năm 2016, Sở GDĐT Vĩnh Long tổ chức kiểm tra 100% huyện, thị xã, thành phố tồn tỉnh theo Cơng văn số 4741 /UBND- VX ngày 14/12/2016 UBND tỉnh Vĩnh Long. .. trợ đào tạo cho tỉnh Xiêng Khoảng nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào theo thoả thuận hợp tác phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Long tỉnh Xiêng Khoảng Lào Tính đến cuối năm học, tỉnh tiếp nhận... bị thiên tai; vận động quỹ “vì người nghèo”, quỹ “Đền ơn đáp nghĩa? ??; tổ chức tốt Ngày pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; tổ chức hiệu hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, truyền