UBND tØnh Lµo Cai Céng hoµ x héi chñ nghÜa ViÖt Nam UBND HUYỆN SA PA PHÒNG GD&ĐT Số 232/PGD&ĐT THCS V/v xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2016 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc[.]
UBND HUYỆN SA PA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 232/PGD&ĐT-THCS Sa Pa, ngày 10 tháng năm 2015 V/v xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016 Kính gửi: - Các trường Mầm non; - Các trường Tiểu học; trường PTDTBT TH Trung Chải; - Các trường THCS, PTDTBT THCS, PTCS Thực Văn số 1383/SGD&ĐT-KHTC, ngày 08/9/2015 Sở giáo dục Đào tạo Lào Cai việc xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016; Để có tổng hợp, xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016 tồn huyện Phịng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường xây dựng Kế hoạch phát triển năm 2016 với nội dung sau: I Đánh giá tình hình thực Kế hoạch năm 2014 (năm học 2014 - 2015) ước thực kế hoạch năm 2015 (năm học 2015 - 2016) Thực trạng phát triển giáo dục đào tạo xã, thị trấn Các trường tập trung đánh giá nội dung chủ yếu sau: - Tình hình mạng lưới trường, lớp học; thuận lợi, khó khăn thực huy động học sinh bán trú, trì nâng cao tỷ lệ học sinh học chuyên cần, nâng cao chất lượng dạy học - Về quy mô học sinh, tỷ lệ học sinh học so với dân số độ tuổi mầm non, tiểu học, trung học sở trung học phổ thơng Phân tích rõ tăng, giảm số học sinh học so với kế hoạch; nguyên nhân tăng giảm học sinh; đánh giá tình hình trẻ em ngồi nhà trường, tập trung vào nhóm trẻ thiệt thịi, chuyển đi, chuyển đến, số học sinh bỏ học (cụ thể đến học sinh nam, nữ, dân tộc, khuyết tật, di cư,…) - Thực tuyển sinh lớp đầu cấp; số lượng học sinh vào học lớp 10, học nghề trung cấp chuyên nghiệp - Chất lượng giáo dục cấp trình độ đào tạo; đổi phương pháp giáo dục đào tạo; công tác PCGDTH-CMC; PCGDTH ĐĐT; PCGD THCS PCGDMN cho trẻ em tuổi; XMC sau XMC cho người lớn; hoạt động trung tâm HTCĐ; tình hình thực dạy học ngoại ngữ - Tình hình phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn; vùng đặc biệt khó khăn (gồm: dân số, quy mô học sinh cấp, số lượng trường, lớp xã ĐBKK) - Tình hình thực đào tạo cán người dân tộc, đào tạo cán cho vùng đặc biệt khó khăn, đào tạo theo chế độ cử tuyển - Tình hình phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Đánh giá thực trạng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường: Phòng học, phòng học chức năng, phịng làm việc, phịng học mơn, phịng thư viện tỷ lệ % đáp ứng so với nhu cầu; nhà công vụ cho giáo viên nhà cho học sinh bán trú, cơng trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn tỷ lệ % đáp ứng so với nhu cầu; chất lượng thiết bị dạy học nhà trường; nêu rõ khó khăn, bất cập; phương án giải đơn vị đề xuất kiến nghị - Đánh giá tình hình thực sách Nhà nước sách địa phương giáo viên, học sinh: Miễn, giảm học phí, sách hỗ trợ cho học sinh bán trú trường phổ thông dân tộc bán trú, chế độ học sinh hộ nghèo xã ĐBKK, thơn, đặc biệt khó khăn xã vùng II, Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg; hỗ trợ bữa ăn trưa cho trẻ em tuổi theo QĐ 239/QĐ-TTg, hỗ trợ ăn trưa cho trẻ 3, tuổi theo QĐ 60/QĐ-TTg, hỗ trợ theo QĐ 12, 36 sách giáo viên (phụ cấp đặc thù, lương giáo viên mầm non biên chế, thâm niên nhà giáo ); sách nhà trường; tình hình tổ chức bữa ăn cho học sinh bán trú trường - Đánh giá tình hình chi ngân sách huy động nguồn tài năm 2014 cho giáo dục địa phương, khoản thu dạy thêm, học thêm, thực Chương trình mục tiêu quốc gia, huy động nguồn xã hội hóa giáo dục - Phân tích đánh giá tình hình chi thường xuyên tháng đầu năm 2015 ước thực năm 2015 (Đối với đơn vị tự chủ ngân sách) Nhận định tổng quát thực trạng Trên sở kết phân tích, đánh giá thực trạng, nhận định ngắn gọn nội dung sau đây: - Những thành tựu, kết bật (so sánh mức độ đạt với tiêu kế hoạch đặt ra; với quy định, chuẩn, chủ trương ngành địa phương) - Báo cáo mức độ đạt mục tiêu tiêu đặt năm 2014, ước thực năm 2015, nêu kết đạt được, khó khăn tồn nhiệm vụ năm tới II Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016 (năm học 2016 - 2017) Căn xây dựng kế hoạch - Các Nghị Đảng, Quốc hội, Chính phủ giáo dục đào tạo, phát triển kinh tế - xã hội vùng - Định hướng phát triển giáo dục đào tạo nước thông qua nhiệm vụ trọng tâm: thực phổ cập giáo dục cho trẻ em tuổi triển khai sách phát triển giáo dục mầm non; đề án, dự án phát triển truờng phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tăng cường lực dạy học ngoại ngữ; bảo đảm thực sách phát triển giáo dục đào tạo ; Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020”, Kế hoạch số 129/KH-BGDĐT ngày 07/02/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch hành động trẻ em ngành giáo dục giai đoạn 20132020; Chỉ thị số 05/CT-UBND, ngày 18/8/2014 UBND tỉnh Lào Cai; Quyết định số 2760/QĐ-UBND, ngày 27/8/2015 UBND tỉnh phê duyệt Đề án rà soát, điều chỉnh mạng lưới trường, lớp học giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2015-2020, định hướng đến năm 2030; Chương trình hành động số 153-CTr/TU, ngày 06/01/2014 Tỉnh uỷ Lào Cai thực Kết luận số 29-KL/TW Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) Đổi bản, toàn diện giáo dục Đào tạo - Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2015 - 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Nội dung kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016 2.1 Mục tiêu, tiêu kế hoạch - Trên sở phương hướng, mục tiêu xác định kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016-2020, nêu mục tiêu chủ yếu nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm kế hoạch để hoàn thành tiêu đề - Xác định mục tiêu tiêu chủ yếu kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2016, gồm: Quy mô dân số dân số chia theo độ tuổi, theo nhóm tuổi học; quy mô học sinh; số trường, lớp giáo dục mầm non phổ thông chia theo loại hình cơng lập, ngồi cơng lập; trung tâm học tập cộng đồng; trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú (Tiểu học, THCS); dự kiến số trường phổ thông dân tộc bán trú thành lập năm 2016; số giáo viên, cán quản lý giáo dục; tổng số phòng học, phòng học mơn, phịng phục vụ học tập sở vật chất khác - Xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia; xây dựng trường học gắn với Chương trình xây dựng Nông thôn mới; dạy học buổi/ngày; dạy ngoại ngữ cho học sinh Tiểu học từ lớp 3; dạy học theo chương trình VNEN, dạy Tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ quốc gia THCS, THPT - Xây dựng mục tiêu, tiêu trì kết nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH ĐĐT, PCGD THCS, PCGDMN5T; tiêu dạy học ngoại ngữ; tiêu phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn 2.2 Kế hoạch đầu tư sở vật chất trang thiết bị trường học - Trên sở mục tiêu phát triển cấp học xác định quy hoạch mạng lưới trường, lớp học xã, thị trấn Kế hoạch đầu tư sở vật chất trang thiết bị trường học (cần xác định cụ thể): Số phòng học, số phịng phục vụ học tập, số phịng mơn, cơng trình phụ trợ cần xây dựng, đầu tư nâng cấp yêu cầu trang thiết bị kèm theo Ưu tiên đầu tư xây dựng, cấp trang thiết bị cho trường phổ thông dân tộc bán trú thành lập; làm nhà công vụ cho giáo viên, phòng cho học sinh bán trú, nhà bếp, phòng ăn bán trú, nhà vệ sinh, hệ thống nước sinh hoạt Từng bước xây dựng sở vật chất trường học theo yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia - Căn vào quy định văn hướng dẫn mua sắm trang thiết bị dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, đơn vị cần tính tốn nhu cầu mua sắm bổ sung thay trang thiết bị dạy học (trên sở đủ dòng, hiệu phù hợp với nhà trường) đề xuất với Phòng Giáo dục Đào tạo, trường tự chủ ngân sách chủ động xây dựng kế hoạch mua sắm thiết bị dạy học cho phù hợp với ngân sách nhà trường 2.3 Kế hoạch tài Trên sở Kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2015 định mức, chế độ sách hành, đơn vị tự chủ phải xây dựng tổng hợp dự toán thu, chi ngân sách nhà trường năm 2015 (Có hệ thống biểu mẫu gửi kèm theo) Lưu ý: - Để thống xác số liệu, xây dựng kế hoạch trường phải bám sát vào kế hoạch phát triển năm 2015 thống kê Emis - Biểu mẫu số 8: Các trường tự chủ ngân sách phải báo cáo số liệu (Các chưa tự chủ ngân sách làm) Đề xuất giải pháp Thực kế hoạch phát triển năm 2016, cần tập trung đồng giải pháp như: Phát triển mạng lưới trường, lớp học, tăng cường sở vật chất để chuẩn hóa trường học, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đổi kiểm tra, đánh giá, sách tài … Cách thức triển khai - Đối với trường: Xây dựng kế hoạch, đưa bàn bạc, lấy ý kiến, thống tập thể nhà trường - Để đảm bảo tính xác số liệu dân số độ tuổi, yêu cầu trường MN, TH, THCS địa bàn xã, thị trấn: Tham mưu với UBND xã, thị trấn tổ chức họp bàn thống tiêu kế hoạch phát triển năm 2016 để đảm bảo phù hợp với đặc thù trường Kế hoạch nộp Phòng Giáo dục phải Chính quyền địa phương phê duyệt - Các trường cấp học THCS số liệu dân số thống kê Biểu mẫu số phải cộng số học sinh học trường PTDNT THCS&THPT huyện Lưu ý: Phòng Giáo dục Đào tạo giao trường THCS làm đầu mối tổng hợp số liệu báo cáo, trường MN, TH có trách nhiệm phối hợp cung cấp tổng hợp số liệu cho trường THCS xong trước ngày 18/9/2015; ngày duyệt kế hoạch phải có đầy đủ Hiệu trưởng cấp học Hệ thống biểu mẫu Phòng Giáo dục Đào tạo gửi file mềm qua địa Email nhà trường, đề nghị trường tải xuống để xây dựng kế hoạch Chế độ báo cáo lịch duyệt kế hoạch xã, thị trấn - Kế hoạch đơn vị nộp Phòng Giáo dục Đào tạo; mềm gửi vào địa Email: tothcspgdsapa@gmail.com (trước ngày 20/9/2015) Bản in tay, in mặt khơng đóng bìa (số lượng 08 bản), nộp trực tiếp cho đồng chí Lê Hồng Lân - Tổ chun môn THCS (trước ngày 22/9/2015) - Lịch duyệt kế hoạch xã, thị trấn (có lịch duyệt kèm theo) Phịng Giáo dục Đào tạo yêu cầu Hiệu trưởng trường nghiêm túc triển khai thực hiện/ Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG (Đã ký) Trần Đình Long - Như kính gửi; - Các lãnh đạo Phịng; - Các tổ chun mơn Phịng; - Lưu: VT, THCS/Lân ... dục Việt Nam 2011-2020”, Kế hoạch số 129/KH-BGDĐT ngày 07/02/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch hành động trẻ em ngành giáo dục giai đoạn 20132020; Chỉ thị số 05/CT -UBND, ngày 18/8/2014 UBND tỉnh... giai đoạn 20132020; Chỉ thị số 05/CT -UBND, ngày 18/8/2014 UBND tỉnh Lào Cai; Quyết định số 2760/QĐ -UBND, ngày 27/8/2015 UBND tỉnh phê duyệt Đề án rà soát, điều chỉnh mạng lưới trường, lớp học... 2015-2020, định hướng đến năm 2030; Chương trình hành động số 153-CTr/TU, ngày 06/01/2014 Tỉnh uỷ Lào Cai thực Kết luận số 29-KL/TW Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) Đổi bản,