COULiLUÀN Tti CHOC DAY HOC GIÀI DAI TÀP TRONG MON TOÀN CHO HOC SINH TRÒNO HOC CU SÙ QUA HOAT DONG TRAI NGHIÉM NGUYÉN H O U TUYÉN Tmihìg Cao ding Sif pham Bac Nlnh Email nguyenhoiituven haGnlnh@maoLodo[.]
COULiLUÀN Tti CHOC DAY HOC GIÀI DAI TÀP TRONG MON TỒN CHO HOC SINH TRỊNO HOC CU SÙ QUA HOAT DONG TRAI NGHIÉM NGUYÉN HOU TUYÉN Tmihìg Cao ding Sif pham Bac Nlnh Email: nguyenhoiituven.haGnlnh@maoLodo.im r d m tàt: Dgy hgc Tồn thịng qua hogt dóng trai nghiém cho hoe sinh trung hgc co sò dang vàn de dugc nhiéu tàc già quan tàm Nò vùa phù hap vài dàc diém tàm II lùa tuoi cùa hgc sinh trung hgc ca sị vùa phù hịp vói chuang trình Tồn ịtrùịng Trung hgc caso Dgy hgc glài tàp tồn hgc mot bàn tình hng dién hinh Tn ị trng phó thịng éng vói càc djnh If, càc khói niém, tàp tồn hge tgo thành nói dung ea bàn, nén tàng cùa mịn Tồn Viée té chùc dgy hgc giàì tàp mịn Tồn thịng qua hogt dóng trai nghiém sé tgo khóng khf dàn chù tbồi mài, tùgìàc va tràch nhiém ịmoi thành vién cùa lòp hgc, khuyén khich cho hgcslnh tfnh tieh cUc, tugiàc hgc tàp TÙkhóa: Hogt dóng trai nghièm; tàp tồn hoc; tình hng dién hình; trung hgc caso (Nhàn ngày 20/9/2017; Nhàn két qua phàn bièn va ehình sua ngày 09/10/2017; Duyét dàng ngày 25/10/2017) khoa hoc hay càc tình hng tinh chlt boat dóng I.Oàtvandè Day hpe (DH) thóng qua hoat dóng trai nghiém (HB), giao luu xà hóì d i dupc nhiéu nhà khoa hpe quan (HDTTJ) dà trò thành tutUòng giio due (GD) ehinh thóng tim Tuy nhién, vièe de cip dèn mot ming lịn, quan gin lièn vói d e nhà tàm li hpe GD hoc nhU John trpng DH BTTH Tồn THCS ehUa dUOc Dewfey, Kurt Lewin, Jean Piaget, lev Vygotsky, David nghién eùu sàu Bài bào d i càp dén viée tó chùc DH Kolb, William James, Cari Jung, Paulo Freire, Cari Rogers BTTH mónTồn cùa HS THCS qua HDTN Nàm 1971, lithuyèt"hpctàp(HT) trli nghièm"cùa D.Kdlb Nói dung nghién cùU ehinh thùe dUdc cóng bó dau tièn vdi tu càch li 2.1, Hgc tàp trai nghièm dgy hge Tồn thut tUdng dói tdàn dién ve mot phUdng thùe HT tieh "GD trai n g h i è m " d u p c thUc sU dUa vào GD hièn dai lùy, ehuyèn hóa kinh nghièm Hién nay, tu tng "Hoc Ị n h i é u nude t r é n t h è g i ó i vào n h ù n g n i m dàu cùa thè thóng qua làm, hoc qua trai nghiém" vln mot ki XX Nàm 1977, vói sU t h n h làp cùa Hièp hói GD trai nhùng triét li GD dièn hình éa MT, dUde nhiéu quóc già n g h i é m (Asociantion f o r Experìentlal Education - AEE), nén GD tién tién trén thè giòi Ùng dyng, eoi nhU triét li "GD trai n g h i è m " dà c h i n h t h ù e dupe thùa n h i n bang GD v i dang tiép tue phàt triln [1], [2] HBTN theo Kolb co vàn b n va d u p c t u y é n b ó r ó n g rai Tal Hói nghj tìiuong sàu die dièm nói bàt là: Vièe hpe tòt nhàt càn ehù trpng d i n h Lién hièp q u ó c ve Phàt trièn ben v ù n g (2002), CTDH dèn qui trình chù khịng phài két qui; Hoc mot qui vi mot tng lai ben vùìig d i d u p c UNESCO thịng qua, trình lièn tue trén nén ting kinh nghiém; KT dòi hòi viée t r o n g d ò "GB t r i i n g h i è m " d i dupe giói thlé j , phó bièn giài quyèt xung dot giùa mó hinh II thut vói cc song va phàt trièn sàu r ó n g Theo Hlép hói GD trai nghiém thyc tién; HT su kèt nói giùa ngi vói mói trng; q u ó c té: "GD trai nghièm mot phgm trù bao hàm nhiéu HT qua trình kièn tao trì thùe, nò kèt qua cùa sy phuang phàp, dò ngùịi dgy khun khleh ngùitìhoc chun hóa giùa kién thùc xà hói v i kièn thùe cà nhàn tham già trai nghiém thùc té, sau dị phàn ành, tóng kétial Vói dàc dièm tàm li lùa tuoi hoc sinh (HS) trung hoc co de tàng Cng hièu bièt, phot trìèn KN, djnh hình càc già trf sị (THCS) va clu trùc chuong trình (CT) Tồn THCS, song va phàt trièn tiém nàng bàn thàn tièn tói dóng góp vièc tó ehùe DH thóng qua HBTN sé hình thành va phat tieh cUc cho ng dĨng va xà hai" trièn phim chat, ning lUc (NL) éa HS Trong DH PhUdng p h p HT trai n g h i é m k h I n g dinh rSng Toin THCS, nhùng tình hng DH dièn hình dóng vai trò vièc n i m dUdc e i e KN, hình t h n h dUde kién thùc cót lói i l DH khài niém toin hoc DH i^nh li tồn hpe; DH n g u ị i hpe két q u i trUc t i é p cùa sU trai nghiém, HT quy tic, phuong phip; DH giàl tàp toin hpe (BTTH) trai n g h i è m t h è t ó n tal m i k h ó n g d n giào vién (GV) Theo Hoàng Chùng va Nguyén Bà Kim, trdng viéc DH va ehi lién q u a n d è n qua t r ì n h tìèn bó day 'jr nghia ịsi/ Toin, DH giii BTTH co vj tri quan trong CT phó trai n g h i è m trUc t i l p cùa n g u ò i h o c D i l u phù hdp thóng, làm nén tàng eho vièc éng va vàn dung kièn vói q u a n d i è m cùa Rogers (1969) eho ràng vléc hoe qua thùe, hình thành va phit triln kT nàng (KN), kT xlo, khà trai n g h i é m t U d n g d u t ì n g v ó i s u phàt t r i l n va thay dói ning suy luàn va chùng minh, phit trièn pham chat v i cùa c i n h i n T h e o N e w s o m e , W a r d l o w v Johson (2005), NL chung nhU NL die thù eùa bị Tồn [3], [4], p h u o n g p h p HT trai n g h i è m nàng eao m ù c dò nhàn [5] Van de thiét kè DH mot so HDTN DH càc t h ù c éa n g u ò i hoc, t n g vièe s ù d u n g KN t u d u y phàn 56 • KHOA HOC GIÀO OUC NGHIÉN ClTU Li LUÀN i bién Vi vly, HS ning eao khà ning dat dupc nhó dupc v i nhị léii dupc kién thùc nén thành tich HT tàng Viée hoc mot chu trinh bàt diu bang sy trai nghiém, tìlp theo suy nghi, suy dồn va sau dị hành dóng, David Kolb (1984) dà giịi thièu mot mó hình HT dua trèn trai nghièm (Experiential learning, Chu trình HT Kolb) nhàm "quy trình hóa" vièc hoc vói d e giai doan va thao tàc ró ràng Thóng qua chu trinh này, c i ngi hoc ngi day déu eó thè cài tién lién tue chat lupng nhu trình dị cùa vléc hpe Bay mot sị càc mó hình dupc sù dung róng rii nhàt viée thiét k l CT hoc thilt ké giàng, vléc huàn luyèn eùng nhu eie huóng dàn HT eho d e khóa hoc sau phó thóng Chu trình HT Kolb góm bón bc dUde mó tà nhU Hinhi: / \ \ / Hình 1: Chu trình HTqua trai nghiém cùa D.Kolb Trong dị, Kolb khun d o trình tu cùa vièc hpe theo mị hình HT thUe nghièm can tuan thù trình tu cùa chu trình nhung khóng nhàt thièt phài khói diu tù bc chu trình Kolb dUa trén già dình quan trpng ve vièc hpe: Tri thùc khdi nguón tÙ kinh nghiém, tri thùc d n dupc nguòi hoc kièn tao (hồc t i i tao) chù khóng phii ghl nhị nhùng dìéu dà Kolb va càc nhà nghién cùu khàe dà di xa hdn nhàn thày ring, vói su lUa chpn dièm khói dau v i thién lèch su t i p trung vàd mot giai doan dò sé eho thIy phong deh HT cùa tùng ngi (hồc tùng hoe) Quan dièm eO bin mó hình HT dùa trén kinh nghiém ngi hpe d n thièt phài phin tinh (reflect, tù khàe: chiém nghiém) trén eie kinh nghièm cùa mình, tùdị khài quàt hóa va cóng thùc hóa cic khii niém co t h l àp dyng eho càc tình hng mól xuat hièn thUe té Sau dò, càc khàl nièm dUOC àp dung va kiém nghièm thUc té; tù dò lai xuàt hién cic kinh nghiém mòi va ehùng lai trò thành dàu vào cho vòng HT tièp theo va tàp lai cho tói vièc hpe dat dupc myc tiéu de ban diu Chu trình yéu càu nguòi hpe co kl lult viée hoc thịng qua vièc lèn ké hoach, hành dịng, phin tình v i lién bé ngupc tró lai càc li thuyèt Hành dóng v i mong chị cùa ngi hoc mot sU trai nghiém cu thè mòi 2.2 Vài net ve dgy hgc giài tàp toàn hgc Trong DH mónToin,theo Ngun Bà KIm [5,tr.302], BTTH ị trng phó thịng chùa dUng nhùng HB thè hièn mùe dò dat mue tìéu DH, dóng thịi thè hièn nhùng chùc nàng khàe hng dén vièe thUe hién d e mue tìéu DH mịn Toan Qua HB giii BTTH, HS dUpe hình thành, éng tri thùe, KN, kìxào ị nhùng khàu khàe éa qua trình DH; KN ùng dyng tồn hpe vào thUe tién Hinh thành va phat trièn cho HS nhùng pham chat chù yèu, NL ehung va NL tồn hpe vói d e thành tó cót lịì NL tu va làp ln tồn hpe, NL mó hình hóa toin hpe, NL giài qut vàn de tồn hpe NL sÙ dyng eóng cu va phUdng tièn tdàn hpe; boi dUdng thè gldi quan vàt bièn chùng Tó ehùe HDTN giài BTTH hudng tói muc tìéu "Ning cao chat lUdng GD toin dièn, chù GD li tng, trun thịng vin hóa Neh sù, dao dùc, lói song, ngoai ngù, tìn hoc, NL v i KN thyc hành, vln dyng kién thùc vào thue tièn" Xét ò phUcmg dién nói dung DH, BTTH chùa dUng nhùng HB gin vói nhùng nói dung nhàt dinh de hồn ehinh hay bó sung chd nhùng tri thùc dà dUdc trình bay phàn li thut Càc nói dung dupc lua chon cho HDTN sé co nhiéu co hói tad sU két nói giùa clc ;? tng toin hpe, giùa Tồn hpe vói vói càc hoc khàe va dịi song thUe tìén Xét ị phUdng dièn phUOng phàp DH, giàl BTTH dUde tó ehùe thóng qua HDTN chùa dung nhùng HB d i HS kièn tao nhùng tri thùc nhàt djnh Trén ed sò dò, thyc bièn clc muc tiéu DH khic, tao diéu kièn cho HS dupc HT HB va bing HB tu giàc, tieh CLfc, chù dóng va sàng tao, dupc thUe hièn dóe làp ho|c HB nhóm [6] a) Càc u càu dịl vói lịi glài BTTH Càc u d u dói vói lịi giii BTTH bao góm: 1) Két qui va ềe bc trung gian phii dùng; 2) Làp luàn chat che; 3) Lịi giài diy dù; 4] Ngón ngù chinh xàe, trình bay rò ràng v i dim bio mi thuàt; 5) Tìm it nhàt mot lịi giii, lUa chpn duoc deh giii ngan gpn, hdp li nhat; 6) Nghién eùu giii nhùng tồn tUdng tu, mỊ róng hay lit ngUpc vàn de Trong dò, d e yèu cau va ò mùc dò cao, d e yèu ciu lai ed bin b) Phuang phàp ehung de giài tồn Tuy ngi ta d i dàt vàn de tìm mot thuit tồn tóng qt di gin mpi toàn nhung chi co thè dUa nhùng hng din chung, gpi y càc suy nghi tìm tịi, phàt hièn deh giài mot toàn G.Pdlya (1975) Il nguòi som dua deh thÙc giii tdàn nhU sau' Bùịc 1)Tim hiéu nói dung de bài, dàc bièt quan tàm dén d e gpi y nhU: Blu cài phàitìm?B i u cài d i eho? Cii phll tìm dà thịa bịi càe diéu eho trc chua? Bài tồn thè viét di dang thùc khàe 6i hilu ró nói dung de khịng? Co thè dùng ng thùc, ki hièu, hình ve de ho trp cho vièc dièn t i de khóng? B(/dc2JTim deh giài: Nhị nhùng suy nghi tinh chlt tìm dồn nhU bién dói cài dà cho, d i phài tìm hay phài chùng minh va lièn bé vói nhùng tri thùc dà biét; lièn he toàn d n giài vói mot tồn tUdng tu, mot trng hpp riéng, mot bai tdàn tóng quàt hdn hay mot 0145-THÀNG 10/2017 t 57 hM NGHIÉN CUU LI LUAN tồn lièn quan; sÙ dung nhùng phUdng phip dàc thù vói tùng dang tdàn nhU chùng minh phàn chùìig, quy nap tdln hdc, tồn dUng hình, tồn quy tieh„ Kilm tra lịi giài bang càeh xem lai kìtùng bc thuc hièn hồc dàc bièt hóa kèt qui tìm dupc holc dói chiéu két qui vói mot SĨ trì thùe lién quan, TÌm tịi nhùng lịi giài khàe, so sành ehùng de ehpn dupc càeh giii hpp li nhàt Vièctìm tịi lịi giài tồn vói nhùng gai y trèn thè hièn rò nhlt quan nièm cùa Kolb ve vièc hoe khỊi ngn tù kinh nghièm, ngi hpe huy dóng nhùng kinh nghièm tri thùe cùa bàn thàn, quan sàt, suy tng de dU dồn cho y tng mói hay mot huòng glài quyèt vàn de tdàn va cuòi thù nghièm de khàng djnh.ThUc hién chu trình HT trai nghièm cùa Kdlb dòi hòi ngUòi hdc phài san sàng, chù dịng, tu trUe tiép tham già HT bang HB v i HB fa' + c^ = a^ (1 ); BHA: e'= + h' = e' (2); AHC: b'^ + h' = b' (3) He thùc giùa c?nh góe vuóng v i hinh chièu: b' = ab' (4); c^ = ae' (5); H^ thùe lièn quan din dUÒng cao: h^ = b'C (6); be = ah (7); - -rT + ^ (8) GV quan sàt d e nhóm de xem xét tièn dị hồn thành nhièm vy Vói nhóm yéu co thè gpi y bang càe d u hòi: Nhièm vu mjn hPn nhif he thùc Pitago d e tam giàc vuóng nhuthé nào? He thùe lién he giùa dng cao, canh góc vng va hình chiéu? He thùc giùa dng cao va hai canh góc vng? BC khịi dóng HB , he thóng hóa li thut vùa hpe ị tièt trUòc, giùp HS huy dòng thém d e kinh nghièm sé phyc vu cho càe HO ké tièp, dàc bièt gpi ^ vièc tìm phUPng i n giii quyèt yéu cju HD thUe tièn hoc này, tìm dupe ềeh giài BTTH ỊIHB tói BC 3) Trình bay lịi giài: Tù ềe eich gili dà dupc Bùóc2:Khómphà phàt hièn, sip xép d e vièc phài làm thành mot chuong HB 2: Chia nhóm, mịi nhóm tù dèn HS Càc trình góm càc bc theo mịt trình tu thich hpp va thuc nhóm tìm hièu d e dung cu, vlt tu ma GV ehuan bi, Bang hièn d e bUòe dò d e kièn thùc ve hình hoc dà bièt, ềe nhóm sù dung Bc 4) Nghién cùu siu lịi giii: Nghién éu khà nhùng dung cu de tìm deh chièu eao cùa mot ning ùng dung két qui cùa lòi giàl; gìli nhùng tồn cày eho trc tUdng tu, mị róng hay làt ngUpe vln de 2.3, Minh hoa VMo;Thiét'ké DH BTTH dUa vàd HBTN Mòrso he thùc ve egnh va dùịng cao tam giàc vng (Toin 9, t i p 1, (2005), Phan Bue Chinh tóng ehù bièn, NXB Gilo due Viét Nam, tr.64) Bia dièm tó chùc: Ngồi trịi, noi diéu kièn de tìm eich dupc chiéu cao eùa mot d y eao Vàt tu ền chuan bi: Bịi vói GV the thp vuóng co gin vào gii co thè xoay va tàng giàm dị ead éa già (Hình 3); thc thing gin vàd già ead m, thuòc co thè xoay (Hình 4); the thSng dai 3m; thc day; già kep gily AO; Bịi vói HS ền sàch giàd khoa, dung cu HT thóng thng nhU thc thàng, nhip, bùt, gily trang khó A4, AO, Bùịel: KhỊi dóng HB 1: Chia nhóm, mói nhóm co tù dén HS Cho tam glie ABC vuóng tai A, canh huyèn BC = a, càc canh góc vuóng AC = b, AB = e; dUòng cao AH = h, BH = e' CH Hình 3: Thùóe vng BAC Hinh4:ThùỊethèng = b' Hay thào luin va eho bìèt mĨi quan he gìùa dị dai eó thè xoay quanh A co thè xoay quanh A càc doan thing Hình Sau tìm hiéu ve càch sù dung, Ùng dung ciìa càe dung cu nói trèn, GV u ều ềe nhóm dùng thitóc vng va the day nói trén de chiéu cao cùa rfy cho trc Ị HB này, chiéu cao cày eao XY thing ddnq so vói màt dlt, gin vói thc vuòng xoay quanh A BSng kinh nghiém ve d e he thùe tam gilè vuóng vùa hoc dUdc nhle lai ị HD 1, HS hng tói dóng tic xoay the vng dàt ị vj tri Hình (de dièm X, N, D, M thSng hàng) Nhóm thào luàn: Muón tinh XY ta làm thè nào? Càe doan co thè dUpc? Vdi càe he thùe tam Hinh Ò HB này, bang kinh nghièm giài BTTH, HS ền giàc vng vùa hoc XY co lièn he vói AH, HX (hai ilo?n dinh dIu clc góc vuóng, ghi dị dai d e canh hình duoc bing thc day), nèn XY tinh dUdc Cóng ve Vói kinh nghièm dà biét va rlt quen thc, HScóthl doan tìm lịi giài dUde hồn thành Vièc trinh bay kd lièt ké càe he thùe càc tam giàc vng ABC: gìli dén day don giàn: Trdng tam giàc vuóng AXY.oi 58-KHOA HOC GIÀO DUO NGHIÉN CÙIU Li LUAN I AH' = HX HY Do dò, HX tình dupc va XY = HX -H HY NhU vày, vtì li thut vùa hpe Ị tièt tre ve càc he thùc lupng tam giàc vng, vói dung cu ddn giàn thuòe vuòng co gii va thuòc day, HS quan sàt, thù nghièm v i dàt vào vj tri thieh hc^ de tao dupc tam glie vuóng tal A XAY Viée tao tam giàc vuóng huy dòng mot kinh nghièm thuòng gap di tinh XY, ta mot deh gin nị vào mot canh eùa mot tam glie, tam giàc die bièt tịt Viée tìm deh tinh XY lai tiép tue suy nghT din di xem xét nhùng yèu tó the biét éa tam gìàe XAY Càc hành dóng trén rlt hap dàn vói HS vi vói mong mn duoc hồn thành mot cóng viée li thù thuc tè Vièc eho mot so HS dai dién nhóm trình bay Ictì giii ền thiét, d e nhóm so sinh kèt qui de dĨì chièu vói két qui ehuan dd GV xlc llp HS sé nghi dèn XY dupc xét tam giàc vuóng XYO, cài d i bièt AB = m, nhùng d i co t h l bllt OB, OX, quan he thè thIy XY//BA Do dị, hai tam glie duoc tinh va lịi giii tồn dupc tìm Bc trình bay Ieri giàì, kièm tra kèt qua sé dai dièn cic nhóm thUc hién va nhin xét Viée suy nghi dói chièu hai deh bịi hai dung cy trèn sé d e nhóm thio luin GV nèu thém van de: ò HD 2, HB 4, ehùng ta thè tinh dupe khồng deh AY? GV dat van de sù dung d e thuòe trèn, ehi mot lin dò dii doan thing XB, ta tinh dUpc XY Cic yéu clu dành eho mói HS tu làm GV néu tièp vàn de: Két qua tinh trén eho ta bièt chiéu cao cùa cly XY 27m GV dua HS dén mot dièm ma tù tịi X bj vng mot tịa nhà khịng thè dùng thc day dupc khồng deh OX Hay sÙ dung d e the eho trén de tìm deh tinh khồng ềeh 0X7 u ciu niy sé hip dàn HS, dupc djnh hng ị giai doan thù tu éa Chu trinh trii nghièm cùa Kolb, dóng thdi gpi cho HS xly dytig clc he thùc lupng Hình tam glie GV dua thèm dung eu the góe Ò Bude 3: Vàn dung, mÒróng d e tièt hpe tièp theo Hình hpe THCS HB 3: Mói HS tu minh thUe hièn va trình bay giay Kèt luàn A4 d e buóc ehiéu eao cùa mot ngói nhà dia DH giii BTTH DH Tồn thịng qua HBTN nhu dièm dang thuc hành dà trình bay trèn sé giùp HS dupc tu mình, trUe tiép, ehù Ò HB này, GV sé thu làm de nhàn xét va dinh già dòng va tieh cUc st tién trình tham già càe HB mùc dị nhin thùc cùa HS HT; duoc trai nghièm va kinh nghièm dupc chuyén hóa HD 4: Chia nhóm, mói nhóm tù dén HS Càc Theo dò, d e kièn thùc KN, thii dị dugc bóc lo va xàc nhóm tìm hièu dyng cu the thing gin trén già (Hình 3), the day va thc thàng nói trén v i eho biét lièu eó làp tùng HD Mói HB mot nhièm vy bòi t h l eó deh khàe de dupe chiéu cao cùa cày trén hay cành thuc tìèn hay nói bị mịn Toin Vièc hồn thành nị sé giùp HS hình thành va phàttrlèn phim chlt khòng? ò HB này, vdi kinh nghiém trdng phàn tich cii phii va NL Chùng tói eho ring tó chùc theo hng sé tìm dò dai doan XY, cài sé bièt so dị dai cic doan tao khóng dàn chù, thồi mài, tugiàc va trleh nhièm co thè dUdc bang thc day, kinh nghiém ve viée gin Ị mói thành vièn éa lịp hpe; dị chinh dịng lue d i XY vói mot hình, mot tam giàc va tàe dung éa the khun khich HS tieh eUc, tu giàc HT, dóng thịi thàng xoay (Hình 4), vléc tìm lịi giài toin sé gpi y HS mot hinh thùc dàp ùng u càu dói mịi phuong phàp tói suy nghT xday, dàt the theo Hinh (X, M, B, N thSng DH cùa CT GD phó thóng tóng thè theo tình thàn Nghi hàng) qut SĨ 88/2014/QH13 éa Qe bịi Sfil45-TI G 10^017 «59 U NGHIÉN COU Li LUAN nhat, NXB Giào due Ha Nói TAI LIÈU THAM KHAO [1], David A, Kolb, (2015), Experiential Learning: [5] Nguyén Bà Kim, (2015), Phuang phàp dgy hoc Experienee as the source of learning and development, mòn Toan, NXB Bai hpe Su pham Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall [6] G.PoIya (1975), Giài màt toàn nhù thè nào?, [2] Nguyén Thj Hàng, Li thuyèt hgc tàp trai nghiém - NXB Giàd due Ha Nói Nhùng van de Ifiuàn cabàn va dinh hng vàn dung va tĨ [7] Bernd Meler - Ngun Vàn Cng, (2014), LI chùc hoat dóng trai nghièm song tgo Journal of Science luàn dgy hgc hién dai - Ca sị dói mói muc tiéu, nói dung of HNUE, Educatìonal Sei., 2017, Voi 62, N" A, pp 48-57 va phuang phàp dgy hge, NXB Bai hpe Su pham Ha Nói [3] Bị Gilo due va Dào tao, (2017), Chùịng trình [8] Ngun Thj Lièn - Ngun Thj Hing - Tng giào due phó thóng tóng thè Duy Hii -Bào Thj Ngpc Minh, (2016), Tó chùc hoat dóng [4] Hoàng Chùng, (1997), Phuang phàp dgy hge trai nghiém sàng tao nhà trùịng phó thóng, NXB Tồn ịtrùịng phó thóng trung hgc caso-Tài hàn \àn thù Giàd due Vièt Nam ORGANIZING-TEACHING-DOING MATHS ASSIGNMENT FOR STUDENTS AT LOWER SECONDARY SCHOOLS THROUGH EXPERIENTIAL ACTIVITIES NGUYÉN HUUTUYEN Bac Ninh Teachers' Training Colleg Emaihnguyenhuutuyen,bacnlnh@moet.edu.vn Abstract: Teaching Mathematics through students' experiential activity at lower seeondary schoois ìs a m of great eoncern It is suitable for this group age, specific psychological characteristics and Maths currìcuium a Teaching Maths problem solving Is one offour typieal situatlons in Mathematics at general schoois, along with the concepts, and exereises that form the basic contents of Mathematics Organìzing and teaching Maths assign through experiential activity will create an atmosphere ofdemoeraey, comfort, self-discipline and responsibility in students, eneouraging them to be positive, self-diselpline in learning Keywords: Experiential activity; Maths assignments; typical situation; lower seeondary educatìon ... va ehùng lai trò thành dàu vào cho vòng HT tièp theo va tàp lai cho tói vièc hpe dat dupc myc tiéu de ban diu Chu trình u càu ngi hpe co kl lult viée hoc thòng qua vièc lèn ké hoach, hành dòng,... tìéu DH mịn Toan Qua HB giii BTTH, HS dUpe hình thành, éng tri thùe, KN, kìxào ị nhùng khàu khàe éa qua trình DH; KN ùng dyng toàn hpe vào thUe tién Hinh thành va phat trièn cho HS nhùng pham... sau'' Bùịc 1)Tim hiéu nói dung de bài, dàc bièt quan tàm dén d e gpi y nhU: Blu cài phàitìm?B i u cài d i eho? Cii phll tìm dà thịa bịi càe diéu eho trc chua? Bài tồn thè viét di dang thùc khàe