TUẦN 31

TUẦN 31 TUẦN 31 Ngày soạn 18/ 4/ 2019 Ngày giảng Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2019 TOÁN TIẾT 151 THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳn[.]

TUẦN 31 Ngày soạn: 18/ 4/ 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2019 TOÁN TIẾT 151: THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước Kĩ năng: - Vận dụng vào làm tập thực tế sống Thái độ: - Học sinh tự giác hứng thú học môn II CHUẨN BỊ: - Thước dây, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ( 5’) - HS lên bảng dùng thước đo chiều dài - Hs thực theo yêu cầu bảng, chiều rộng phòng học; lớp quan sát nhận xét - HS nêu kết BT (đo bước chân em thước dây) - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học - HS lắng nghe Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB đồ - Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ - HS nghe yêu cầu ví dụ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400 + Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, + Chúng ta cần xác định độ dài trước hết cần xác định ? đoạn thẳng AB thu nhỏ + Có thể dựa vào đâu để tính độ dài + Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng đoạn thẳng AB thu nhỏ AB tỉ lệ đồ + Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng + Tính báo cáo kết trước lớp: AB thu nhỏ 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm) + Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ + Dài cm đồ tỉ lệ : 400 dài cm + Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài + HS nêu trước lớp, HS lớp theo cm + Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400 Thực hành Bài - Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50 (GV chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật bảng lớp mình) dõi nhận xét Bài HS nêu (có thể m) - Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ Ví dụ: + Chiều dài bảng m + Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là: 300 : 50 = (cm) + Tại có độ dài đoạn AB 6cm? - Hs trả lời Em vẽ nào? Bài 2: Bài HS thực theo yêu cầu - HS đọc đề nhận xét: - Hs làm + Tỉ lệ đồ cho biết gì? Cần phải biết Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm vẽ Chiều dài HCN thu nhỏ là: 800 : 200 phòng học? = (cm) - Yêu cầu HS theo nhóm làm vào Chiều rộng HCN thu nhỏ là: 600 : - HS đại diện nhóm lên bảng làm 200 = 3cm A 4cm - HS khác GV nhận xét + Hình chữ nhật có số đo chiều dài, D rộng nào? C Củng cố- dặn dò: ( 5’) - GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em chưa cố gắng - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau TẬP ĐỌC TIẾT 61: ĂNG - CO VÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ khó bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi Ăng - co Vát B 3cm C Kĩ năng: - Đọc tên riêng, chữ số La Mã từ khó; Ăng - co Vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn - Đọc trôi chảy tồn Đọc diễn cảm với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng - co Vát Thái độ: - Học sinh tự giác hứng thú học môn * GDBVMT: Hs thấy vẻ đẹp khu đền hài hịa vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng II CHUẨN BỊ: - Ảnh khu đền Ăng - co Vát - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - GV gọi HS - HS Đọc thuộc lịng Dịng sơng + Vì tác giả nói dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi “điệu”? + Em thích hình ảnh bài? Vì sao? - GV nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - GV cho HS quan sát tranh - HS lắng nghe + Bức tranh vẽ gì? - Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Giới thiệu ghi tên Luyện đọc: a) Luyện đọc: - HS đọc toàn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn - GV chia đoạn : đoạn SGK - Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : Đoạn 1: Ăng - co Vát đầu kỉ XII + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài: Hướng Đoạn 2: Khu đền xây gạch vỡ dẫn hs đọc chữ số La Mã XII Đoạn 3:Toàn khu đền từ - HS đọc thầm giải ngách - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải * Câu dài: nghĩa từ: “ Những tháp cao vút phía - HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét trên, lấp lống chùm - HS đọc theo nhóm bàn nốt xồ tán trịn / vượt lên hẳn - GV đọc toàn lần hàng muỗm già cổ kính.” b) Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đoạn TLCH: + Ăng - co Vát xây dựng đâu? Từ bao giờ? - HS đọc đoạn thảo luận tìm hiểu 1.Vẻ đẹp độc đáo đền Ăng-co Vát + Là công trình xây dựng đầu kỉ XII Cam - pu - chia + Khu đền gồm tầng với + Khu đền đồ sộ nào? tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phịng + Tháp lớn: đá ong, bọc ngồi đá + Khu đền xây dựng kỳ công lớn đẽo gọt vuông vức, lựa ghép kín nào? khít - KL: Với kiến trúc cổ đồ sộ, xây dựng kỳ công, ăng - co vat thu hút nhiều người đến thăm quan, tìm hiểu - Hs nêu + Đoạn 1; cho biết nội dung gì? Phong cảnh Ăng - co Vát ánh mặt trời + Cảnh đẹp huy hoàng, ánh sáng chiếu + Phong cảnh khu đền vào lúc hồng soi vào bóng tối cửa đền; có đẹp? tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn, ngơi đền cao với nhữn thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng… - Hs tả - GV treo tranh cho HS quan sát 2- HS tranh diễn tả lại cảnh đẹp Ăng - co Vát + Đoạn nói lên điều gì? - KL: Khơng đẹp kiến trúc, toàn phong cảnh Ăng - co Vát ấn tượng, uy nghi, thâm trầm * Nội dung: Ca ngợi Ăng - co Vát, + Qua bài, em hiểu Ăng - co Vát? cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia - Hs lắng nghe - Ăng- coVát cơng trình kiến * GDMT: trúc tuyệt diệu đất nước Campu- chia, cần có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh c Đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp đoạn: Giọng - Cho HS đọc nối tiếp Nêu cách đọc chậm rãi, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ gợi hình ảnh… - Cả lớp luyện đọc đoạn - GV luyện cho lớp đọc đoạn - Luyện đọc nhóm - Yêu cầu hs luyện đọc nhóm - Một số HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc - Lớp nhận xét - GV nhận xét khen HS - HS nghe đọc hay C Củng cố- dặn dò: ( 5’) * Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: - Quyền tiếp nhận thơng tin + Qua tìm hiểu em thấy trẻ em có (Ăng-Co- Vát, cơng trình kiến quyền ? trúc điêu khắc tuyệt diệu + Địa phương em có cơng trình kiến nhân dân Cam- pu- chia) trúc cổ, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử gì? + Muốn bảo vệ cơng trình đó, em cần phải làm gì? - Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc, học thuộc lòng đoạn chuẩn bị sau CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết) TIẾT 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác, đẹp thơ “Nghe lời chim nói” Kĩ năng: - Làm tập tả phân biệt l/n hỏi/thanh ngã Thái độ: - Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có ý thức rèn chữ viết qua môn học * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên người II CHUẨN BỊ: - Nội dung viết mẫu, bảng phụ (BT 2a, 3a) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi HS lên bảng viết từ có âm - HS thực đầu v/d/gi (vang vọng, dừa, dông bão, gióng giả, trưa ) - GV nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Hôm nay, nhà thơ - HS lắng nghe Nguyễn Trọng Hoàn lắng nghe xem loài chim nói cánh đồng, dịng sơng, phố phường qua tả nghe – viết Nghe lời chim nói Hướng dẫn viết tả - GV đọc thơ lần - HS theo dõi SGK sau đọc thầm lại thơ + Nêu ND đoạn viết + Thông qua lời chim, tác giả muốn - GV nói nội dung thơ: thơng qua nói cảnh đẹp, đổi thay lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đất nước đổi thay đất nước * GDBVMT: - Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai * GV đọc- HS viết - Đọc câu cụm từ - GV đọc lần cho HS soát lỗi * Chấm, chữa - Chấm đến - Nhận xét chung HD làm tập Bài a) Tìm trường hợp viết l không viết với n ngược lại - Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm - Cho nhóm trình bày kết tìm từ - HS nghe * Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên người - Lắng nghe - HS viết nháp, hs viết bảng bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha - HS viết tả - HS soát lỗi - HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề Bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm dán làm lên bảng a) Trường hợp viết với l, không viết với n: làm, lạch, lãi, lảng, làu, lẳng, lặp * Trường hợp viết với n, không viết với l: này, nãy, nằm, nấu, nêm, nếm, nến, nước… - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại từ nhóm tìm Bài 3: Bài HS chép từ vào a) Cách tiến hành tương tự câu a (BT2) - HS làm cá nhân - Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – C Củng cố- dặn dò: ( 5’) năm – - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị sau _ THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS rèn kỹ giải tốn: " Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó" Kĩ năng: - Giúp HS biết nhận dạng đề, phân tích đề, tìm bước giải tốn Thái độ: - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:T ĐỘNG DẠY HỌC:NG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Y HỌC:C: I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Muốn tìm hai số biết tổng tỉ số, ta cần làm nào? II Bài : (30’) Giới thiệu - Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Viết số tỉ số vào chỗ chấm - Hs đọc đề - Cả lớp làm toán; Bài - Hs đọc đề - HS lên điền bảng phụ chữa a) Tổng hai số 12 Số lớn biểu thị phần Số bé biều thị phần - Y/C HS lên điền bảng phụ chữa Tỉ số số lớn số bé là: - Lớp Gv nhận xét kết Tổng số phần là: phần b) Tương tự phần a Bài - Học sinh xác định dạng tốn, tóm tắt, vẽ sơ đồ làm Bài giải: Tổng số phần là: + = (phần) Số xe bán buổi sáng là: 24 : x = 16 ( xe) Số xe bán buổi chiều là: 24 – 16 = ( xe) Đáp số : Buổi sáng: 16 xe Buổi chiều: xe Bài - Học sinh xác định dạng toán, tóm tắt, vẽ sơ đồ làm Bài giải: Tổng số phần là: + = ( Phần) Số gà trống là: 72 : x = 12 (con ) Số gà mái là: 72 – 12 = 60 ( con) Đáp số: Gà trống: 12 Gà mái: 60 - HS nêu + Bài tập yêu cầu gì? Bài 2: - HS đọc đề nhận xét - Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Dạng tốn? bước giải? - Để tìm số xe bán buổi sáng số xe bán buổi chiều ta làm nào? - HS làm vào 1HS lên bảng thực giải toán - Lớp nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đổi chéo VBT kiểm tra Bài 3: Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Dạng tốn? bước giải? + Để tìm số gà trống số gà mái ta làm nào? - HS làm vào 1HS lên bảng thực giải toán - Lớp nhận xét, bổ sung III Củng cố - dặn dò: ( 5p) + Bài học ôn tập kiến thức nào? - GV thu VBT - học sinh nhận xét _ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ÔN TẬP: CÂU KỂ AI LÀM GÌ? TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức câu kể Ai làm gì? ; loại từ học : danh từ, động từ, tính từ, từ ghép, từ láy Kĩ năng: - Làm tập có liên quan đến câu kể Ai làm gì?, loại từ học Thái độ: Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - G/v: Bài tâp; H/s: Vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:T ĐỘNG DẠY HỌC:NG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Y HỌC:C : I Kiểm tra cũ: (5’) + Thế danh từ, động từ, tính từ ? - Hs thực yêu cầu Cho ví dụ? - Nhận xét II Nội dung: (30’) Bài tập 1: Tìm danh từ, động từ, Bài tập 1: Vào ngày đưa cho bà luận văn dài mười lăm trang tính từ đoạn văn sau: mình, tơi lo lắng hồi hộp cách - Đọc yêu cầu, xác định y/c khó tả Tôi quan sát kĩ biểu khuôn mặt bà bà đọc - Thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu, luận văn tơi Cuối bà đọc đại diện dán bảng xong Tơi nín thở chờ đợi - Đọc yêu cầu, xác định y/c - Nhận xét, chữa bài, thống - Thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu, đại diện dán bảng Giải: + Danh từ: ngày, luận văn, cách, + Thế danh từ, động từ, tính từ? trang, biểu hiện, khuôn mặt, điểm + Động từ: đưa cho, lo lắng, hồi hộp, quan sát, đọc, nín thở, chờ đợi + Tính từ: kĩ, dài, khó tả, Bài tập 2: Sắp xếp từ sau vào bảng Bài tập 2: Sắp xếp từ sau vào bảng cho phù hợp: Viết lách, rèn luyện, căngt lách, rèn luyện, căngn, căngng thẳng, lo lắng, công cộng, thao thao, ng, lo lắng, công cộng, thao thao, ng, công cộng, thao thao, ng, thao thao, cho phù hợp: ngại, bối rối, may mắn, sẵn sàng, chờ i, bối rối, may mắn, sẵn sàng, chờ i rối rối, may mắn, sẵn sàng, chờ i, may mắng, công cộng, thao thao, n, sẵn sàng, chờ n sàng, chờ ng, chờ đợi, hồi hộp, luồng điện, ám ảnh tê i, hồi hộp, luồng điện, ám ảnh tê i hộng, thao thao, p, luồi hộp, luồng điện, ám ảnh tê ng điện, căngn, ám ảnh tê nh tê - Đọc yêu cầu, xác định y/c cứng, ngón tay, chắn, dàn ý.ng, ngón tay, chắng, cơng cộng, thao thao, c chắng, công cộng, thao thao, n, dàng, chờ n ý - Thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu, Từ ghép Từ ghép Từ láy phân loại tổng hợp đại diện dán bảng - Nhận xét, chữa bài, thống + Thế từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại, từ láy? Bài tập - Đọc y/c, xác định y/c Làm cá nhân, em lên bảng Chữa - Đọc làm, câu làm gì? viết - Nhận xét, bổ sung - G/V: Khen ngợi học sinh viết tốt III Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học - Về viết lại đoạn văn tập luồng điện, dàn ý, ngón tay Viết lách, rèn luyện, tê cứng chờ đợi lo lắng, thao thao, ngại bối rối, may mắn, sẵn sàng, ám ảnh, chắn, công cộng Bài tập 3: Viết đoạn văn kể công việc em tiết học vẽ Cho biết câu đoạn văn câu kể Ai làm gì? - Ví dụ: Tơi thích vẽ Giờ Mĩ thuật hơm qua điểm A+ Đề là: Vẽ tự Thích q , tơi vẽ ln cảnh bạn nô đùa chơi Ngày soạn: 18/ 4/ 2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2019 TỐN TIẾT 152: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân Kĩ năng: - Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể - Dãy số tự nhiên đặc điểm dãy số Thái độ: - Học sinh tự giác hứng thú học môn II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, phiếu học tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) + Hãy kể chữ số dãy số tự - Hs thực theo yêu cầu nhiên? + Số 11071889 gồm lớp? Là lớp hàng nào? - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn ôn tập Bài Bài - Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV chữa * Chốt: Với số có nhiều chữ số, cần phân biệt rõ lớp, hàng đọc, viết số nêu cấu tạo thập phân Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu quan sát GV hướng dẫn mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có - Cả lớp làm HS lên bảng làm BT - HS khác GV nhận xét kết quả: + Tại viết số vậy? + Bài tập ôn lại KT nào? Bài + Chúng ta học lớp nào? Trong lớp có hàng nào? a) Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? Bài - GV hỏi trước lớp: - Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở - Lắng nghe, ghi nhớ Bài - Viết số sau thành tổng: 1763 = 1000 + 700 + 60+ 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 + 190909 = 100000 + 90000 + 900 + Bài - HS làm việc theo cặp - HS trả lời: + Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu + 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám + 851904: Chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn + 3205700: Chữ số thuộc hàng đơn vị nghìn, lớp nghìn + 195080126: Chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu – Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc nêu số + 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín Bài - HS nêu miệng - HS ngồi cạnh hỏi trả lời a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ b) Số tự nhiên bé số nào? Vì sao? b) Là số khơng có số tự nhiên ... trăm bẩy mươi chín Bài - HS nêu miệng - HS ngồi cạnh hỏi trả lời a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị? Cho ví dụ minh... giáo viên nhận xét + Trong dãy số TN, có đặc điểm gì? số lẻ (chẵn) có mối quan hệ nào? b) 1853, 315 8, 319 0, 351 Bài - Hs nêu Bài HS nêu - Làm vào VBT: a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 c) 1, 11, 101 d)... Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) _ KỂ CHUYỆN TIẾT 31: ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chọn câu chuyện có nội dung lòng dũng