PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CỦ CHI PHÒNG GD&ĐT NAM ĐÔNG TRƯỜNG TH THƯỢNG LONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 147 /KH THTL Thượng Long, ngày 01 tháng 11 năm 2021 KẾ H[.]
PHỊNG GD&ĐT NAM ĐƠNG TRƯỜNG TH THƯỢNG LONG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 147 /KH-THTL Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thượng Long, ngày 01 tháng 11 năm 2021 KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2026 Trường Tiểu học Thượng Long thành lập năm 2002, đóng địa bàn xã Thượng Long, huyện Nam Đông, TT Huế Trường cách trung tâm huyện Nam Đông khoảng 12 km Điều kiện kinh tế xã hội xã Thượng Long đặc biệt khó khăn Nhà trường có diện tích 6410m 2, trường xây dựng kiên cố, môi trường xanh, sạch, đẹp, hệ thống sở vật chất đáp ứng tốt yêu cầu cho hoạt động dạy học, giáo dục học sinh Số lượng học sinh bình quân năm khoảng 300-320 em, hầu hết học sinh người dân tộc Cơ tu Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường phần lớn địa phương khác đến cơng tác, có trình độ chun mơn đáp ứng yêu cầu giáo dục Căn kế hoạch phát triển giáo dục UBND huyện, Phịng GD&ĐT Nam Đơng; Nghị đại hội Đảng huyện Nam Đông, Đảng xã Thượng Long nhiệm kỳ 2020-2025 Đồng thời sở kết đạt tồn hạn chế giai đoạn 2017-2021, nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2021-2026 nhằm xác định chiến lược phát triển dài hạn, xác định tầm nhìn, sứ mệnh để có giải pháp thích hợp cho phát triển nhà trường giai đoạn A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Mơi trường bên (Tại thời điểm 9/2021) Thực trạng đội ngũ CB-GV-NV Số lượng Nữ Dân tộc Trình độ chuyên môn Đại học Dưới Đại học SL TL SL TL % % 02 100 14 77,77 04 22,22 01 33,33 03 66,66 Lý luận trị Đảng Trung Sơ cấp viên cấp CBQL 02 0 02 02 GV 18 06 01 01 08 NV 04 03 02 02 Học sinh Tổng số học sinh: 330 Trong Nữ: 172; Dân tộc: 325; Nữ dân tộc: 166 Cơ sở vật chất Số TT Đơn vị tính Tên hạng mục Số lượng Diện tích (m2) Ghi Phịng hành chính, phịng chức năng, phịng học 01 Phòng Hiệu trưởng Phòng 01 30 02 Phòng Phó Hiệu trưởng Phịng 01 30 03 Phịng Kế tốn+ Văn thư Phòng 01 30 04 Phòng hoạt động Đội Phòng 01 30 05 Phòng Y tế Phòng 01 30 06 Phòng thư viện + Thiết bị Phòng 01 100 07 Phòng giáo dục nghệ thuật Phòng 01 56 08 Phòng Tin học Phòng 01 56 09 Phòng Tiếng Anh Phịng 01 56 10 Phịng học văn hóa Phịng 12 672 Nhà vệ sinh (03 nhà vệ sinh) 01 Nhà vệ sinh CB, GV, NV Nhà 01 30 02 Nhà vệ sinh học sinh Nhà 02 70 Nam, nữ riêng Nhà để xe 01 Nhà xe CB, GV, NV Nhà 01 70 02 Nhà xe học sinh Nhà 01 70 Nhà 01 60 Nhà kho 01 Nhà kho * Sách Tên sách ĐV tính Số lượng Tỉ lệ đáp ứng Sách giáo khoa Bản 3.088 100% Sách Nghiệp vụ Bản 577 100% Sách tham khảo Bản 2.975 100% Tài liệu khác Bản 500 100% Ghi *Thiết bị dạy học Bộ đồ dùng dạy học tối thiểu ĐV tính Số lượng Tỉ lệ đáp ứng Ghi - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 100% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 100% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 02 100% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 02 95% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 02 95% - Máy tính Bộ 23 100% - Phần mềm Bộ 07 100% - Máy chiếu Bộ 01 100% - Thiết bị âm Bộ 02 100% - Ti vi Cái 14 80% Thiết bị dùng chung Bàn ghế học sinh - Bàn chỗ ngồi Bộ 268 100% Mặt mạnh, mặt yếu 4.1 Mặt mạnh - Cán quản lý đào tạo, bồi dưỡng đầy đủ chun mơn nghiệp vụ, có tầm nhìn chiến lược khoa học, sáng tạo; kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn xây dựng có tính khả thi, phù hợp với thực tế; công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi mới; tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đoàn kết, trách nhiệm, cầu tiến Đủ số lượng, có giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên tâm huyết, trách nhiệm cao - Quy mô trường lớp vừa phải, 12 lớp 330 học sinh Nhìn chung, học sinh ngoan, hiền - Cơ sở vật chất đầu tư kiên cố khang trang, thoáng mát Thiết bị dạy học đầy đủ để phục vụ cho giảng dạy, hoạt động giáo dục nhà trường Môi trường ngày quan tâm xây dựng, đảm bảo Xanh, Sạch, Sáng An tồn 4.2 Mặt yếu Trường đóng địa bàn vùng miền núi, nhân dân chủ yếu làm nông nghiệp, mức thu nhập thấp, dân trí chưa cao không đồng đều, xã thuộc diện điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, phận cha mẹ học sinh thiếu quan tâm đến giáo dục việc học tập em nên có ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng chung lớp nhà trường Hầu hết học sinh người Cơ tu, tư nhận thức hạn chế, hành vi thói quen sinh hoạt chưa văn minh, lực học tập cịn nhiều khó khăn, kỹ giao tiếp tiếng Việt cịn lúng túng Trình độ, lực chuyên môn thực tiễn giáo viên không đồng đều, số giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo, chưa mạnh dạn, sáng tạo đổi giảng dạy, quản lý, giáo dục học sinh; khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cịn hạn chế Cơng tác huy động nguồn lực địa phương chưa mạnh, đồn thể trị xã hội đơi lúc cịn thiếu quan tâm mức cho công tác giáo dục II Môi trường bên ngồi Cơ chế sách cho giáo dục Đảng, Nhà nước quan tâm Các cấp lãnh đạo thường xuyên quan tâm đạo Xã hội ngày quan tâm đến cơng tác giáo dục Chính quyền địa phương có nhiều sách tích cực nhằm phát triển giáo dục địa bàn Tình hình trị, an ninh trật tự, an toàn xã hội, kinh tế - văn hoá xã hội địa phương ổn định Đời sống phận nhân dân có cải thiện đáng kể, mức sống nâng lên, cơng tác xố đói giảm nghèo cấp quan tâm, cơng tác xây dựng nơng thơn lãnh đạo quyền địa phương quan tâm đẩy mạnh Một cha mẹ học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức, có quan tâm đầu tư, chăm lo đến việc học hành em Sự đồng thuận nhân dân chủ trưởng, kế hoạch nhà trường ngày nâng lên Cơ hội Chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo cụ thể hóa nhiều nội dung, giải pháp liệt Các chủ trương tổ chức quán triệt, phổ biến rộng đến cán bộ, nhân dân địa phương Sự quan tâm đầu tư cho giáo dục xã hội ngày lớn Sự quan tâm đạo UBND huyện, Phịng GD&ĐT Nam Đơng cách thường xuyên sâu sát Sự quan tâm Đảng uỷ quyền địa phương ngày lớn, số đồn thể có trách nhiệm cao cơng tác phối hợp, huy động nguồn lực cho nhà trường Phần đông cha mẹ học sinh địa bàn có lịng tin vào chất lượng giáo dục nhà trường, yên tâm học trường Cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm hội để nhà trường chủ động công tác quản lý, đạo góp phần thực mục tiêu giáo dục Thách thức Yêu cầu ngày cao xã hội bối cảnh phát triển khoa học công nghệ 4.0, xu hướng giáo dục đào tạo đòi hỏi nhà trường phải có chiến lược phát triển điều kiện, môi trường dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu Chất lượng đội ngũ đòi hỏi phải nâng lên ngang tầm nhiệm vụ Điều địi hỏi CBGVNV phải không ngừng tự học, tự trau dồi phẩm chất, lực công tác nhằm bắt kịp phát triển chung ngành trước giai đoạn đổi chương trình GDPT 2018 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh dân tộc thiểu số chất lượng học sinh khiếu ln tốn khó, đặt yêu cầu lớn, khó khăn thách thức không nhỏ cho nhà trường Chất lượng đội ngũ chưa đáp ứng yêu cầu cao đổi giáo dục, khả ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, lực chủ động, sáng tạo, đổi mới, tận tâm cán bộ, giáo viên, nhân viên Vai trò cán quản lý, đặt biệt người đứng đầu yêu cầu ngày cao, đòi hỏi phải toàn diện lực, phẩm chất người lãnh đạo B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I SỨ MỆNH Xây dựng nhà trường trở thành môi trường giáo dục, nề nếp, kỷ cương, thân thiện, có chất lượng giáo dục toàn diện để cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có điều kiện phát triển phẩm chất, lực khẳng định thân II TẦM NHÌN Trở thành trường đạt chuẩn quốc gia có chất lượng tồn diện; trung tâm văn hố giáo dục xã Thượng Long; có mơi trường giáo dục Xanh, Sạch, Sáng, An toàn, Lành mạnh Thân thiện; địa tin cậy cha mẹ học sinh; nơi mà giáo viên học sinh tràn đầy tình u thương, tâm vượt khó khăn, đổi để vươn tới thành công III HỆ THỐNG GIÁ TRỊ CỐT LÕI - Đoàn kết, hợp tác - Nề nếp, kỷ cương - Chủ động, sáng tạo - Tính chuyên nghiệp - Tình thương u - Khát vọng vượt khó vươn lên IV PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG “Chất lượng giáo dục toàn diện ngày cao danh dự nhà trường” C MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung Xây dựng nhà trường có uy tín nề nếp, kỷ cương chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Xây dựng mơ hình giáo dục phù hợp với xu hướng phát triển đất nước thời kỳ CNH-HĐH, chuyển đổi số đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Giữ vững thành trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, không ngừng đổi mới, thích ứng phát triển II Mục tiêu cụ thể Đối với nhà trường 1.1 Phát triển toàn diện nhà trường - Năm học 2021-2022: Huy động trì tối đa số lượng Củng cố chất lượng giáo dục toàn diện học sinh xu hướng đổi chương trình GDPT 2018 Xây dựng, củng cố hệ thống sở vật chất Giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Năm học 2022-2023: Hoàn thiện toàn diện quy hoạch, tạo dựng diện mạo môi trường giáo dục Phát triển lực, phẩm chất đội ngũ CBGV-NV HS theo xu hướng đổi giáo dục đào tạo đất nước - Năm học 2023-2024: Xây dựng trường học hạnh phúc, mơi trường giáo dục có uy tín chất lượng Tự đánh giá đánh giá để giữ trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Năm học 2024-2025: Xây dựng trường học hạnh phúc, phát triển tồn diện mặt nhà trường Chuẩn hóa đội ngũ Chuyên nghiệp hóa hoạt động dạy học, giáo dục Hồn thành đổi chương trình GDPT 2018 - Năm học 2025-2026: Khẳng định uy tín, thương hiệu nhà trường xây dựng phát triển toàn diện, đồng mặt 1.2 Phát triển số lượng học sinh, quy mô lớp học Năm học Số lớp Số học sinh Bình quân HS/1 lớp Hạng trường 2021-2022 12 330 27,5 II 2022-2023 12 328 27,3 II 2023-2024 12 311 25,9 II 2024-2025 12 321 26,7 II 2025-2026 12 316 26,3 II Ghi Cán quản lý, giáo viên, nhân viên 2.1 Trình độ chuyên môn Cán quản lý Giáo viên Nhân viên Năm học Tổng số Tổng cộng Ths ĐH Dưới ĐH Ths ĐH Dưới ĐH Ths ĐH Dưới ĐH 20212022 02 02 0 15 04 01 03 25 20222023 02 02 0 15 04 01 03 25 20232024 02 02 0 17 02 01 03 25 20242025 02 01 02 0 19 0 03 01 25 20252026 02 01 02 0 19 0 03 01 25 Phát triển chất lượng học sinh Năm học Số học sinh Duy trì sĩ số 2021-2022 330 2022-2023 Chất lượng HS khiếu Hồn thành Hồn thành chương trình chương trình lớp học (%) tiểu học (%) Hiệu đào tạo (5 năm) Cấp huyện Cấp tỉnh 330 05 01 96 100 90% 328 328 07 01 96,5 100 91% 2023-2024 311 311 09 02 97 100 86% 2024-2025 321 321 10 02 97 100 92% 2025-2026 316 316 12 02 97 100 92% Về thư viện trang thiết bị dạy học - Hàng năm lập dự trù mua bổ sung thêm sách nghiệp vụ, sách tham khảo, báo, tạp chí cho thư viện theo quy định Rà soát danh mục sách giáo khoa, sách tham khảo, sách kinh điển thiết bị dạy học tối thiếu khối lớp theo quy định Bộ giáo dục đào tạo để xây dựng kế hoạch mua bổ sung - Xây dựng kế hoạch bảo quản sử dụng hiệu loại sách, tài liệu thư viện 8 - Xây dựng “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện” vào năm học 20212022 Nâng cao hoạt động đọc thư viện Xây dựng góc nghệ thuật, góc sáng tạo thư viện - Tập trung ưu tiên nguồn lực để đầu tư thiết bị dạy học đại, thiết bị CNTT đáp ứng đổi chương trình GDPT 2018 Huy động mạnh mẽ nguồn lực xã hội nhằm tăng cường CSVS, TB&CN cho nhà trường; đẩy mạnh phong trào làm đồ dùng dạy học để bổ sung vào danh mục đồ dùng dạy học nhà trường Về sở vật chất - Xây dựng thêm phòng bảo vệ, cổng trường tường rào; 01 nhà đa năng, sân bóng đá mi ni - Giữ gìn bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị nhà trường Đầu tư đồng bộ, đại thiết bị dạy học - Xây dựng giữ gìn cảnh quan mơi trường xanh, sạch, sáng, an toàn, thân thiện D GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC I Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà trường Triển khai quán triệt đường lối, chủ trương Đảng, Nhà nước quan quản lý chuyên môn cấp giáo dục đào tạo đến tất cán quản lý, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh nhà trường Xây dựng biện pháp quản lý điều hành hoạt động giáo dục nhà trường kế hoạch, định, quy định, quy chế Xây dựng, thực quản lý kế hoạch thật cụ thể, có đủ cấp độ thời gian cá nhân, phận Xây dựng kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học thống từ trường đến tổ khối cá nhân Đổi công tác kiểm tra nội bộ, dự đánh giá giáo viên Quản lý chặt chẽ nề nếp, tác phong giấc hành hoạt động giáo dục Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch nhà trường cá nhân Thực chuyển đổi số nhà trường, triển khai mạnh mẽ ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, tài chính, thư viện - thiết bị, truyền thơng, giảng dạy, hoạt động thi đua góp phần xây dựng trường học thơng minh Vận dụng có hiệu “sổ liên lạc điện tử”; “học bạ điện tử” hồ sơ sổ sách điện tử khác hệ thống thông tin giáo dục II Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ nhà giáo Khuyến khích đội ngũ nhà giáo cán quản lý tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao lực, phẩm chất nhà giáo đáp ứng tốt theo yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo thời kỳ CNH-HĐH hội nhập 9 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị vững vàng; có lực chun mơn cao; có kỹ sử dụng CNTT, ngoại ngữ tiếng dân tộc vào cơng tác; có phong cách sư phạm mẫu mực, nêu cao đồn kết, trách nhiệm, gắn bó với nhà trường, hợp tác tiến Tạo môi trường thuận lợi để cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy hết khả mình; tạo chế tự chủ cho giáo viên thực nội dung giáo dục; khơi dậy tích cực, sáng tạo cơng tác có đổi mang tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học, tự rèn theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng thành thạo máy vi tính, website, email, internet, ngoại ngữ, tiếng dân tộc để phục vụ cho cơng việc Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đến năm học 2024-2025, tất giáo viên sử dụng thường xuyên giảng điện tử, phần mềm ứng dụng vào giảng dạy lớp Sử dụng tốt phần mềm dạy học online Xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, khoa học, hợp tác, đề cao tính tự giác, tính kỷ luật, ứng xử văn hóa Hiệu trưởng đổi đánh giá đội ngũ, bám sát văn đạo UBND huyện, Phòng GD&ĐT đánh giá đội ngũ, thực thường xuyên công tác đánh giá qua định kỳ quý, kỳ Đánh giá đội ngũ thực chất phẩm chất, lực kết thực nhiệm vụ, đảm bảo nguyên tắc công bằng, khách quan, dân chủ, không cào bằng, gắn trách nhiệm đội ngũ với hoạt động giáo dục, với kết học tập học sinh, kết công tác Thực thường xuyên công tác tự đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, đánh giá chuẩn giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng theo vị trí việc làm quy hoạch đội ngũ cách khoa học, dài hạn Chủ động trao đổi, giao lưu học tập kinh nghiệm quản lý, dạy học với đơn vị bạn huyện III Thực kế hoạch giáo dục, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Thông tư số 32/TT-BGĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thông, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo hoạt động giáo dục theo đạo ngành phù hợp với điều kiện nhà trường Đổi phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng phương pháp dạy học 10 tích cực nhằm giúp học sinh đạt yêu cầu phẩm chất lực, trọng phát huy khiếu, sở trường học sinh Đổi hình thức, nội dung hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể, gắn học với hành, dạy học trải nghiệm, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có kỹ sống Thực đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT quy định đánh giá học sinh Tiểu học Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học III Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đại Xây dựng mơi trường giáo dục Tổng rà sốt điều kiện sở vật chất, tham mưu với cấp đầu xây dựng dãy phòng học mới, mua sắm thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định nhằm đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 2018 yêu cầu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn Đầu tư mua sắm sở vật chất, thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Hàng năm, xây dựng kế hoạch mua sắm đồ dùng, bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy học để đáp ứng cho việc nâng chất lượng dạy học Khuyến khích sử dụng nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh Sử dụng hiệu nguồn ngân sách cấp nguồn huy động nhằm củng cố hệ thống sở vật chất nhà trường Bám sát tiêu chí trường học hạnh phúc UBND tỉnh để xây dựng kế hoạch bước đạt tiêu chí mơi trường trường học hạnh phúc, làm cho cán bộ, giáo viên, học sinh có môi trường làm việc tốt nhất, hạnh phúc ngày đến trường V Thực hiệu việc huy động nguồn lực xã hội Đẩy mạnh công tác tuyên truyền chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước giáo dục đào tạo tầng lớp nhân dân, cha mẹ học sinh tổ chức xã hội cộng đồng có trách nhiệm với nhà trường để làm tốt nhiệm vụ giáo dục Tích cực phối hợp huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường VI Tăng cường mối quan hệ Nhà trường-Gia đình-Xã hội 11 Xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng cha mẹ học sinh, nhân dân địa bàn Tăng cường cơng tác tham mưu cho cấp ủy, quyền, bước nâng cao cộng đồng trách nhiệm Nhà trường-Gia đình-Xã hội, góp phần thực thắng lợi kế hoạch giáo dục hàng năm Phối hợp chặt chẽ với tổ chức trị, xã hội địa phương công tác huy động số lượng, tuyên truyền nâng cao hiểu biết, quan tâm tầng lớp nhân dân đến nghiệp giáo dục chăm lo học hành em E TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Hiệu trưởng - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2026 tầm nhìn đến năm 2030, trình Phịng GD&ĐT phê duyệt - Thành lập Ban đạo thực chiến lược để đạo đánh giá thực kế hoạch năm học - Xây dựng kế hoạch thực chiến lược cho năm học tổ chức thực mục tiêu chiến lược đề - Hằng năm, rà soát đánh giá kết thực mục tiêu, có điều chỉnh nội dung cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương - Tham mưu lãnh đạo cấp đầu tư hệ thống sở vật chất đồng bộ, kiên cố Rà soát đội ngũ, thực mạnh mẽ giải pháp đánh giá, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng - Bám sát Chiến lược giai đoạn kế hoạch năm nhà trường để xây dựng kế hoạch thực theo nhiệm vụ phân công - Giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực - Tổ chức hỗ trợ, bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng học sinh, trọng chất lượng học sinh khiếu Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường - Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm đợt thi đua nhằm thực kế hoạch năm nhà trường - Tổ chức phân công lao động hợp lý dựa nguồn lực, khả trách nhiệm thành viên tổ Tham mưu tích cực công tác sử dụng, đánh giá đội ngũ - Trong trình thực cần thường xuyên phản hồi, đóng góp ý kiến 12 với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công việc Trách nhiệm giáo viên, nhân viên - Theo nhiệm vụ giao, bám sát kế hoạch để năm xây dựng kế hoạch thực nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi, xứng đáng “tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” cho học sinh noi theo - Phát huy tinh thần nỗ lực vươn lên, có khát vọng đóng góp sức vào phát triển nhà trường với phương châm “Nỗ lực cá nhân thành công tập thể” Trên chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2026 Trong trình triển khai thực hiện, Hiệu trưởng tham khảo ý kiến đội ngũ, chủ động tham mưu lãnh đạo cấp để kịp thời điều chỉnh kế hoạch chiến lược phù hợp với thực tế địa phương nhằm đạt mục tiêu chiến lược đề ra./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT; - ĐU, UBND xã - HT, PHT; - Các tổ CM, Tổ VP; - Website nhà trường; - Lưu: VT (Đã ký) Trần Uyên Thông DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA PHỊNG GD&ĐT NAM ĐƠNG TRƯỞNG PHỊNG (Đã duyệt) Lại Quốc Trình 13 ... Phòng 01 30 06 Phòng thư viện + Thiết bị Phòng 01 100 07 Phòng giáo dục nghệ thuật Phòng 01 56 08 Phòng Tin học Phòng 01 56 09 Phòng Tiếng Anh Phòng 01 56 10 Phòng học văn hóa Phịng 12 672 Nhà vệ... tư số 32/TT-BGĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thơng, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo hoạt động giáo dục theo đạo ngành phù hợp với điều... chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thời kỳ CNH-HĐH hội nhập 9 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị vững vàng; có lực