Microsoft Word 78 CDR 52140213 SuphamSinhhoc doc 345 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ngành học Sư phạm Sinh học (Biology Teacher Education) Mã ngành 52140213 Hệ đào tạo Chính quy Thời gian đào tạo 4 năm[.]
345 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ngành học: Sư phạm Sinh học (Biology Teacher Education) Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: năm Đơn vị quản lý: Bộ môn SP Sinh học - Khoa Sư phạm Mã ngành: 52140213 Danh hiệu: Cử nhân Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học đào tạo sinh viên trở thành giáo viên chuyên ngành Sinh học có kiến thức kỹ sư phạm tốt, đáp ứng nhu cầu đổi tồn diện giáo dục Việt Nam; người cơng dân tốt, người giáo viên trung thực sáng tạo, nhân khoan dung, tận tuỵ nghiệp giáo dục hệ tương lai; sống gương mẫu, có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, Tổ quốc cộng đồng quốc tế; có lĩnh vững vàng giới thay đổi ngày; Sinh viên tốt nghiệp làm làm cơng tác giảng dạy, nghiên cứu quản lý trường học, phòng giáo dục, sở giáo dục, trung tâm, viện nghiên cứu Chuẩn đầu Hoàn thành chương trình đào tạo sinh viên có kiến thức, kỹ thái độ sau: 2.1 Kiến thức 2.1.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương - Hiểu biết chủ nghĩa Mác – Lênin; đường lối, sách Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có sức khỏe, có kiến thức giáo dục quốc phòng đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Có kiến thức pháp luật đại cương, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên để đáp ứng yêu cầu tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Có kiến thức tiếng Anh/tiếng Pháp tương đương trình độ A Quốc gia - Có kiến thức máy tính, phần mềm văn phòng phần mềm khác 2.1.2 Khối kiến thức sở ngành - Hiểu biết sâu sắc khoa học giáo dục, tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học sư phạm nhằm làm sở lý luận cho công tác giáo dục dạy học nhà trường; - Hiểu biết tư tưởng, quan điểm nguyên tắc thiết kế chương trình mơn học trường phổ thơng; - Nắm vững số phương pháp nghiên cứu khoa học thông dụng giáo dục; nắm vững nguyên tắc, phương pháp dạy học khác sở lý luận chúng; - Hiểu biết công tác dạy học nhà trường trung học phổ thông; biết xu hướng dạy học đại dạy học môn học; có kiến thức sử dụng cơng nghệ thơng tin dạy học; - Nắm phương pháp, thủ thuật giảng dạy đặc thù môn học nhằm phát huy tính tích cực, phát triển tư rèn luyện khả tự học học sinh; - Hiểu biết sở lý luận phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục dạy học bậc trung học phổ thông; - Hiểu rõ vai trị, nhiệm vụ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp; biết ảnh hưởng tích cực tiêu cực yếu tố đời sống, văn hóa, xã hội, dân tộc tơn giáo…đến việc học tập hành vi đạo đức học sinh; - Hiểu rõ vai trò phụ huynh học sinh, đồn thể trị ngồi trường việc giáo dục học sinh; 2.1.3 Khối kiến thức chuyên ngành - Nắm vững kiến thức Sinh học để đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, tính hệ thống tính thực tiễn dạy học - Hiểu biết kiến thức chuyên sâu chuyên ngành thuộc Sinh học để vận dụng nghiên cứu khoa học, để học hướng khác có nhiều hội nghề nghiệp lĩnh vực khác 346 - Hiểu biết tư tưởng quan điểm nguyên tắc thiết kế chương trình môn học Sinh học trường phổ thông mối liên hệ kiến thức môn Sinh học dạy với mơn khoa học khác nhằm đảm bảo tính liên môn dạy học - Nắm vững kiến thức cách thức sử dụng bảo quản, bảo trì trang thiết bị dụng cụ thí nghiệm, cách thức vận hành máy móc cách pha chế hóa chất an tồn phịng thí nghiệm 2.2 Kỹ 2.2.1 Kỹ cứng Lập kế hoạch dạy học - Xây dựng kế hoạch dạy học môn học cấp lớp, biết thiết kế giáo án giảng dạy cho tiết học với mục tiêu dạy học rõ ràng hoạt động dạy học tổ chức có tính sư phạm cao; - Chọn lọc xếp chủ đề nội dung dạy học theo trình tự hợp lý nhằm giúp học sinh dễ dàng đạt mục tiêu học tập; - Vận dụng phương pháp dạy học phương tiện dạy học khác trình dạy học nhằm giúp học sinh học tập cách tích cực hiệu Điều khiển q trình dạy học - Có kỹ tạo bầu khơng khí học tập lớp thái độ tích cực học tập học sinh ý kiến khác học sinh phát huy tôn trọng; - Quản lý hoạt động lớp cách hiệu Biết đưa hướng dẫn cách rõ ràng cho hoạt động lớp biết cách thu hút học sinh vào hoạt động lớp Giáo dục học sinh - Quản lý hành vi học sinh nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập học sinh; - Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học có biện pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm học sinh lớp; - Khai thác học, liên hệ với thực tế sống để giáo dục học sinh; - Tổ chức buổi ngoại khóa, tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp phối hợp với Đoàn Thanh niên thực hoạt động khác nhằm giáo dục học sinh Đánh giá kết học tập học sinh - Vận dụng chiến lược khác để đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; - Đưa nhận định xác tin cậy tiến học sinh; - Vận dụng kết đánh giá học sinh để đề tiến trình giảng, kế hoạch dạy học kế hoạch giáo dục học sinh Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy 2.2.2 Kỹ mềm - Giao tiếp thông dụng tiếng Anh tiếng Pháp Đọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp - Sử dụng phần mềm văn phòng Word, Excel, Power-point, khai thác sử dụng Internet - Phân tích, tổng hợp, phê phán kỹ học tập suốt đời - Làm việc độc lập, sáng tạo hợp tác - Tìm xử lý thơng tin từ nhiều nguồn khác để nâng cao trình độ nâng cao hiệu cho mặt công tác khác người giáo viên - Phân tích thực tiễn rút hay tận dụng hội sẵn có nhằm đem lại lợi ích cho thân, học sinh nhà trường - Phát giải vấn đề liên quan đến việc dạy học giáo dục học sinh - Đề chương trình hành động cho thân nhằm đạt thăng tiến nghề nghiệp 347 - Hợp tác với cộng đồng: + Có khả lơi phối hợp với phụ huynh học sinh vào trình giáo dục học sinh; + Có khả làm việc hiệu với chuyên gia trường, đồng hoạt động nghề nghiệp, quan, đoàn thể để gia tăng hội học tập, giáo dục cho học sinh xây dựng nhà trường 2.3 Thái độ 2.3.1 Tinh thần công dân - Sống làm việc theo pháp luật - Sống nghiệp “dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công văn minh” - Có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, Tổ quốc cộng đồng quốc tế - Có lĩnh vững vàng giới thay đổi ngày 2.3.2 Đạo đức nghề nghiệp - Có lịng u nghề - Có tinh thần học hỏi, có ý chí khơng ngừng nâng cao kiến thức rèn luyện kỹ sư phạm để hoàn thành ngày tốt công tác giảng dạy giáo dục học sinh - Thương yêu, vị tha tôn trọng nhân phẩm học sinh; biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến học sinh; đối xử công bình đẳng với học sinh - Có tinh thần làm việc hợp tác với đồng nghiệp cộng đồng - Tôn trọng nội quy, quy chế làm việc ngành giáo dục 2.3.3 Đạo đức cá nhân - Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc nghề giáo - Có tác phong sinh hoạt mẫu mực, làm gương tốt cho học sinh Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp - Có thể làm cơng tác giảng dạy trường tiểu học, trường trung học, trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, trường cao đẳng đại học - Có thể làm cơng tác nghiên cứu trung tâm, viện nghiên cứu - Có thể làm cơng tác chun viên quản lý trường học, phòng giáo dục, sở giáo dục sở sản xuất, kinh doanh Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường - Có lực học tập suốt đời; có đủ kiến thức để học lên bậc thạc sĩ ngành lý luận phương pháp dạy học, ngành giáo dục, quản lý giáo dục ngồi nước ngành có liên quan đến chuyên ngành đào tạo - Có thể thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp sơ sở tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp khác lĩnh vực giảng dạy giáo dục Các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế tham khảo 5.1 Cơ sở pháp lý - Nghị hội nghị Trung ương 8, khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo; - Định hướng đổi sách giáo khoa Phổ thơng- Đề án Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015; - Mục tiêu giáo dục Việt Nam; Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam đến năm 2020 5.2 Cơ sở tham khảo - Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu chương trình đào tạo Đại học Sydney (Úc), Viện Giáo dục Quốc tế (Singapore), Trường Sư phạm Hàn Quốc; - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học trung học phổ thông; - Chuẩn đầu trình độ đại học khối ngành Sư phạm Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông- Dự án Phát triển giáo viên Trung học Phổ thông- Trung cấp chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục Đào tạo ADB-2012); - Mục tiêu chuẩn đầu Khoa/ Trường sư phạm nước 348 Chương trình đào tạo Mã số Số Số HK Số tín Bắt Tự Học phần học Tên học phần tiết tiết thực buộc chọn tiên phần LT TH Khối kiến thức Giáo dục đại cương QP003 Giáo dục quốc phòng – An ninh (*) 3 45 Bố trí theo nhóm ngành QP004 Giáo dục quốc phịng – An ninh (*) 2 30 Bố trí theo nhóm ngành QP005 Giáo dục quốc phịng – An ninh (*) 3 30 45 Bố trí theo nhóm ngành TC100 Giáo dục thể chất 1+2+3 (*) 1+1+1 90 I, II, III XH023 Anh văn (*) 60 I, II, III XH024 Anh văn (*) 45 XH023 I, II, III XH025 Anh văn (*) 45 XH024 I, II, III XH031 Anh văn tăng cường (*) 60 XH025 I, II, III 10TC XH032 Anh văn tăng cường (*) 45 XH031 I, II, III nhóm 10 XH033 Anh văn tăng cường (*) 45 XH032 I, II, III AV 45 11 XH004 Pháp văn (*) I, II, III nhóm 45 12 XH005 Pháp văn (*) XH004 I, II, III PV 13 XH006 Pháp văn (*) 60 XH005 I, II, III 14 FL004 Pháp văn tăng cường (*) 45 XH006 I, II, III 15 FL005 Pháp văn tăng cường (*) 45 FL004 I, II, III 16 FL006 Pháp văn tăng cường (*) 60 FL005 I, II, III 17 TN033 Tin học (*) 1 15 I, II, III 18 TN034 TT Tin học (*) 2 60 I, II, III 19 ML009 Những nguyên lý CN Mác-Lênin 2 30 I, II, III 20 ML010 Những nguyên lý CN Mác-Lênin 3 45 ML009 I, II, III 21 ML006 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 30 ML010 I, II, III 22 ML011 Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 3 45 ML006 I, II, III 23 SP009 Tâm lý học đại cương 2 30 I, II, III 24 ML007 Logic học đại cương 30 I, II,III 25 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam 30 I, II,III 26 XH012 Tiếng Việt thực hành 30 I, II,III 27 XH014 Văn lưu trữ học đại cương 30 I, II,III 28 XH028 Xã hội học đại cương 30 I, II,III 29 KN001 Kỹ mềm 20 20 I, II,III 30 KL001 Pháp luật đại cương 2 30 I, II, III 31 SG011 Quản lý HCNN quản lý ngành GD&ĐT 2 30 I, II, III Cộng: 42 TC (Bắt buộc: 27 TC; Tự chọn: 15 TC) Khối kiến thức Cơ sở ngành 32 SP010 Tâm lý học sư phạm 2 20 20 SP009 I, II 33 SP079 Giáo dục học 3 45 SP010 I, II 34 SG131 Hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông 2 15 30 SP079 I, II 35 SG114 Giáo dục so sánh giáo dục bền vững 2 30 SP079 I, II 36 SP013 Phương pháp nghiên cứu khoa học - Giáo dục 1 15 I, II 37 SG192 Nguyên lí dạy học Sinh học 2 30 SP079 I, II 38 SG193 Phương pháp dạy học Sinh học 2 15 30 SG192 I, II 39 SG194 Thiết kế chương trình Sinh học 2 15 30 SG193 I, II 40 SG182 Phương pháp nghiên cứu khoa học Sinh học 1 30 SP013 I, II 41 SG183 Đánh giá kết học tập Sinh học 2 15 30 SG193 I, II 42 SG184 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sinh học 2 15 30 TN034, SG193 I, II 43 SG188 Tập giảng Sinh học 2 60 SG194, SG184 I, II 44 SG186 Kiến tập sư phạm Sinh học 2 60 SP079 I 45 SG187 Thực tập Sư phạm Sinh học 3 90 SG186 II 46 SP097 Hóa cho Sinh học 2 30 I, II 47 SP098 TT Hóa cho Sinh học 1 30 I, II 48 SG189 Vật lý cho Sinh học 2 30 I, II 49 SG190 Toán cho Sinh học 2 30 I, II Cộng: 35 TC (Bắt buộc: 35 TC; Tự chọn: TC) Khối kiến thức Chuyên ngành 50 SP001 Sinh học đại cương 2 30 I, II TT 349 TT 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 Mã số học phần SP002 SP003 SP176 SP177 SP178 SP179 SP180 SP181 SP184 XH019 SP168 SP190 SG260 SG261 SP574 SP575 SP576 SP577 SP167 SP415 SP416 SP417 SP418 SP419 SP420 SP421 SP528 SP429 SP545 SP550 SG264 SP172 SG405 SG355 SG191 SG265 SP428 SP431 SP433 SG262 SG263 SG266 Số Số Số tín Bắt Tự tiết tiết buộc chọn LT TH Sinh học đại cương 2 30 TT Sinh học đại cương 1 30 Động vật không xương sống 2 30 TT Động vật không xương sống 1 30 Hình thái giải phẩu thực vật 2 30 TT Hình thái giải phẩu thực vật 1 30 Động vật có xương sống 2 30 TT Động vật có xương sống 1 30 Anh văn chuyên môn Sinh học 30 Pháp văn chuyên môn KH&CN 30 Phân loại thực vật A 2 30 TT Phân loại thực vật A 1 30 Vi sinh học – SP Sinh học 2 30 TT vi sinh học – SP Sinh học 1 30 Sinh hóa – SP Sinh học 2 30 TT Sinh hóa – SP Sinh học 1 30 Sinh lý thực vật – SP Sinh học 2 30 TT Sinh lý thực vật- SP Sinh học 1 30 Sinh thái học 2 30 Giải phẫu người động vật 2 30 TT Giải phẫu người động vật 1 30 Sinh lý người động vật 3 45 TT Sinh lý người động vật 1 30 Di truyền chọn giống 3 45 TT Di truyền chọn giống 1 30 Thí nghiệm Sinh học phổ thơng 1 30 Tiến hóa 2 30 Câu hỏi tập Sinh phổ thông 2 30 Sinh học phát triển động vật thực vật 2 30 Công nghệ Gen tế bào 2 30 Đa dạng sinh học 2 30 Thực tập giáo trình Sinh học 1 30 Luận văn tốt nghiệp Sinh học 10 300 Tiểu luận tốt nghiệp Sinh học 120 Niên luận Sinh học 60 Giáo dục môi trường 30 Đấu tranh sinh học ứng dụng 30 10 Tập tính động vật 30 Sinh thái học ứng dụng 30 Kỹ thuật vẽ Sinh học 15 30 Kỹ thuật phịng thí nghiệm - Sinh học 15 30 Vi sinh vật ứng dụng 30 Cộng: 63 TC (Bắt buộc: 51 TC; Tự chọn: 12 TC) Tổng cộng: 140 TC (Bắt buộc: 113 TC; Tự chọn: 27 TC) Tên học phần Học phần tiên SP001 SP002 SP002 SP176 XH025 XH006 SP178 SP002 SP002 SP002 SG415 SP002 SG193 SP002 SP178, SP180 SP002 SP180, SP168 SP180, SP168 ≥ 105 TC ≥ 105 TC SP176 SP167 SG260 HK thực I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II (*): học phần điều kiện, không tính điểm trung bình chung tích lũy Sinh viên hồn thành học phần hình thức nộp chứng theo quy định Trường học tích lũy BAN GIÁM HIỆU HIỆU TRƯỞNG HỘI ĐỒNG KH ĐT CHỦ TỊCH Hà Thanh Toàn Lê Việt Dũng Ngày 31 tháng 12 năm 2015 KHOA SƯ PHẠM TRƯỞNG KHOA Nguyễn Văn Nở ... Kỹ mềm - Giao tiếp thông dụng tiếng Anh tiếng Pháp Đọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp - Sử dụng phần mềm văn phòng Word, Excel, Power-point, khai thác sử dụng Internet - Phân... công dân - Sống làm việc theo pháp luật - Sống nghiệp “dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, cơng văn minh” - Có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, Tổ quốc cộng đồng quốc tế - Có lĩnh... lý - Nghị hội nghị Trung ương 8, khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo; - Định hướng đổi sách giáo khoa Phổ thông- Đề án Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015; - Mục