UBND TỈNH BẮC GIANG ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC GIANG Số /KH UBND CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do – Hạnh phúc TP Bắc Giang, ngày tháng 12 năm 2020 KẾ HOẠCH Thực hiện Đề án “Xây dựng[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 159 /KH-UBND TP Bắc Giang, ngày 24 tháng 12 năm 2020 Độc lập - Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn thành phố Bắc Giang giai đoạn 2020-2025 Thực Kế hoạch số 2202/KH-UBND ngày 26/5/2020 UBND tỉnh Bắc Giang việc Thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2020-2025, UBND thành phố xây dựng kế hoạch thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn thành phố Bắc Giang giai đoạn 2020-2025, cụ thể sau: I MỤC TIÊU Mục tiêu chung Tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trường học nhằm tạo chuyển biến ứng xử văn hóa đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh để phát triển lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, góp phần xây dựng người Việt Nam: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo Mục tiêu cụ thể - 100% đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh tuyên truyền, phổ biến, học tập vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, mơi trường văn hóa gia đình, nhà trường cộng đồng - 100% đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, cán Công đoàn giáo dục, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên nhà trường bồi dưỡng nâng cao lực ứng xử văn hóa có lực tốt tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học - Có 95% trường học đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an tồn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường II NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Tuyên truyền nâng cao nhận thức xây dựng văn hóa ứng xử trường học a) Nội dung tuyên truyền - Tuyên truyền sâu rộng, tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên, học sinh, gia đình cộng đồng chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trường học; mục đích, ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm nhà trường, gia đình người học, tổ chức, đồn thể, quyền địa phương việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học; thái độ, hành vi, ngôn ngữ, chuẩn mực người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên trường học - Xây dựng tài liệu giáo dục, tuyên truyền văn hóa học đường, ứng xử văn hóa dành cho cán quản lý, nhà giáo, người học sở giáo dục - Tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước, yêu thương người truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta; nêu gương cán bộ, nhà giáo, nhân viên người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa ứng xử, cá nhân điển hình, mơ hình nhà trường thực tốt cơng tác xây dựng văn hóa ứng xử b) Đa dạng hóa hình thức tun truyền văn hóa ứng xử báo chí, truyền hình phương tiện thơng tin khác tỉnh, thành phố, nhà trường Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội nghị, hội thảo, tọa đàm, diễn đàn ứng xử văn hóa trường học cho nhà giáo, người học tham gia; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, internet mạng xã hội hoạt động tuyên truyền Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học a) Trên sở hướng dẫn Bộ GD&ĐT, sở giáo dục xây dựng, thực Bộ Quy tắc ứng xử với tham gia cam kết bên liên quan (đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh ) b) Bộ Quy tắc ứng xử trường học quy định cụ thể việc nên làm không nên làm mối quan hệ ứng xử chủ thể nhà trường thể thông qua trang phục, ngôn ngữ, hành vi ứng xử Bộ Quy tắc ứng xử phải ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp với lứa tuổi, cấp học văn hóa đặc trưng địa phương c) Người đứng đầu nhà trường có trách nhiệm quán triệt đến toàn thể cán quản lý, nhà giáo, nhân viên học sinh biết thực Bộ Quy tắc ứng xử d) Bộ Quy tắc ứng xử phải niêm yết bảng tin, bảng thông báo, website nhà trường, phòng học, phòng làm việc nơi cần thiết khác nhà trường; gửi tới thành viên nhà trường qua hệ thống email, hệ thống zalo đ) Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh, cán Đồn, Hội, Đội, Cơng đoàn nhà trường thường xuyên phổ biến, quán triệt nội dung Bộ Quy tắc ứng xử trường học tiết học khóa, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động trải nghiệm, hoạt động Ban Đại diện cha mẹ học sinh e) Phát huy tính gương mẫu đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh trách nhiệm người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa ứng xử; trọng xây dựng nhân cách người thầy Đẩy mạnh giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, phong cách cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên, học sinh; tạo tảng nhận thức hành động để xây dựng mơi trường văn hóa ứng xử văn hóa trường học Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trường học a) Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử Bổ sung, hồn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho người học sở giáo dục; thể giá trị cốt lõi văn hóa ứng xử: nhân ái, tơn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo, địa phương Giáo dục nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để nâng cao phẩm chất, lực ứng xử cho nhà giáo, người học - Đối với sở giáo dục mầm non: bổ sung, hoàn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non chuyên đề lễ giáo, hoạt động giáo dục Để hình thành phát triển trẻ em ý thức, hành vi ứng xử phù hợp với độ tuổi (lễ phép, kính trọng, u thương thầy, giáo, ơng bà, cha mẹ; yêu quý anh, chị, em, bạn bè, thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên, yêu đẹp…) - Đối với giáo dục tiểu học, trung học sở: + Bổ sung, hồn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử hoạt động giáo dục, chương trình giáo dục, lựa chọn nội dung giáo dục văn hóa ứng xử, lối sống văn hóa có giá trị phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, tình cảm học sinh; giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống hoạt động trải nghiệm để hình thành phẩm chất nhân ái, tự trọng thân, tôn trọng, trách nhiệm với bạn bè, chia sẻ, bao dung người học + Xây dựng quy định, hướng dẫn cụ thể thực nếp sống, thói quen văn minh, lịch chủ thể trường học, như: văn hóa xếp hàng nơi cơng cộng, triển khai nguyên tắc tự giáo dục (tự phục vụ) hoạt động liên quan (thư viện, căng tin, trực nhật ) b) Đổi phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử - Đổi phương pháp dạy học môn học: Đạo đức, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử Theo hướng phát triển phẩm chất lực người học Trong đó, đặc biệt coi trọng phương pháp trải nghiệm, hoạt động giáo dục kỹ sống, kỹ giao tiếp, ứng xử văn hóa người học; giáo dục kiến thức pháp luật, giáo dục công dân Thực hiệu công tác tư vấn tâm lý học sinh - Đa dạng hóa hình thức giáo dục văn hóa ứng xử thông qua hoạt động tập thể, câu lạc bộ, thi, diễn đàn, tọa đàm, đối thoại ; đặc biệt phát huy vai trò hướng dẫn ứng xử văn hóa học sinh khóa trên, đội ngũ cán lớp - Phát huy vai trò tổ chức Đoàn, Hội, Đội, tổ chức đa dạng hình thức giáo dục ứng xử văn hóa, thể tinh thần yêu nước, tôn trọng giá trị lịch sử truyền thống văn hóa tốt đẹp cho học sinh thơng qua hoạt động hát Quốc ca, Lễ chào cờ hoạt động tập thể 4 - Tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục góp phần cơng tác thi đua xây dựng trường học văn hóa, văn hóa ứng xử, thực nếp sống văn minh, lịch đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên, học sinh thiết thực, thường xuyên, hiệu năm học - Khuyến khích học sinh tham gia tuyên truyền trường học văn hóa, hành vi ứng xử đẹp, phê phán hành vi chưa đẹp người xung quanh; nâng cao thẩm mỹ, nghệ thuật cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục quan tâm đến kiện thời - trị đất nước, quốc tế - Tạo chế để học sinh phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập, rèn luyện tham gia giám sát hoạt động nhà trường, việc thực văn hóa ứng xử dân chủ trường học; ngăn chặn hành vi vi phạm quy tắc ứng xử văn hóa trường học - Tăng cường giáo dục, định hướng để học sinh sử dụng hiệu công nghệ thông tin, mạng xã hội học tập, rèn luyện, hướng nghiệp, giải trí lành mạnh thể ứng xử văn hóa môi trường mạng Internet, mạng xã hội; thực nghiêm Luật An ninh mạng Nâng cao lực ứng xử văn hóa lực giáo dục văn hóa ứng xử - Xây dựng tài liệu bồi dưỡng, tập huấn lực ứng xử văn hóa cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo, đội ngũ cán cơng tác giáo dục trị - học sinh, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập - Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao lực giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh đội ngũ cán quản lý giáo dục cấp, nhà giáo, nhân viên, cán Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên trường học - Tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo, kiên chấn chỉnh vi phạm đạo đức nhà giáo Thực tốt việc nêu gương đội ngũ nhà giáo, cán quản lý, nhân viên thực văn hóa ứng xử trường học Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội xây dựng văn hóa ứng xử a) Nhà trường - Chịu trách nhiệm xây dựng văn hóa nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, lành mạnh phòng chống bạo lực học đường hiệu - Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thơng qua mơn học khóa, hoạt động ngoại khóa; nâng cao lực ứng xử văn hóa lực tổ chức giáo dục ứng xử văn hóa cán bộ, nhà giáo, nhân viên nhà trường - Rà sốt, hồn thiện, ban hành triển khai Bộ Quy tắc ứng xử theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT; chuẩn mực văn hóa để thực nhà trường 5 - Tổ chức trao đổi xây dựng văn hóa ứng xử họp, sinh hoạt tập thể; gặp gỡ với gia đình người học để phối hợp, thông tin, xử lý trình tổ chức giáo dục, đào tạo - Chủ động đề xuất, phối hợp với đơn vị, tổ chức địa bàn để tuyên truyền, xây dựng môi trường văn hóa, phối hợp tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh ngồi trường học; biểu dương kịp thời cá nhân có thành tích; nhân rộng điển hình nói lời hay, cử đẹp - Xây dựng phát huy hiệu trang thông tin điện tử nhà trường, hình thức phản ánh, trao đổi, thu thập, xử lý thông tin từ người học, cán bộ, nhà giáo, nhân viên nhà trường, gia đình người học, cá nhân có liên quan khác văn hóa ứng xử trường học mơi trường mạng; góp phần thực dân chủ điều kiện hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp lần thứ tư Thiết lập chế tiếp nhận thông tin, xử lý kịp thời, đạt hiệu giáo dục hành vi bạo lực học đường, vi phạm quy tắc ứng xử cần xử lý - Phát huy vai trị tổ chức Cơng đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập việc tổ chức hoạt động xây dựng mơi trường văn hóa, văn hóa ứng xử nhà trường - Xử lý nghiêm cá nhân có hành vi vi phạm quy tắc ứng xử, công bố công khai kết xử lý vụ việc liên quan - Phát huy chủ động, sáng tạo đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh việc tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Tổ chức trồng xanh khuôn viên nhà trường, địa phương dịp Tết trồng b) Gia đình - Có trách nhiệm giáo dục văn hóa ứng xử, mẫu mực văn hóa ứng xử gia đình cộng đồng - Phối hợp với nhà trường cập nhật, trao đổi thông tin, tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học; tham gia tích cực buổi họp, gặp gỡ trao đổi, xử lý tình có liên quan - Tích cực tham gia xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư, nêu gương cho người học ứng xử văn hóa - Tơn trọng tạo điều kiện để học sinh tham gia đầy đủ, hiệu quả, nghiêm túc kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, hoạt động liên quan đến xây dựng văn hóa ứng xử - Có hình thức phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh việc tham gia xây dựng bảo vệ cảnh quan môi trường - Phối hợp với nhà trường xây dựng thực nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử gia đình cho trẻ mầm non học sinh tiểu học, trung học sở năm học 6 c) Chính quyền địa phương - Xác định nhiệm vụ xây dựng văn hóa ứng xử trường học nội dung quan trọng công tác xây dựng đời sống văn hóa địa phương; đạo, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học theo thẩm quyền - Có trách nhiệm tuyên truyền, vận động, phối hợp lực lượng địa bàn, tạo điều kiện để xây dựng văn hóa ứng xử cho người học cộng đồng; hỗ trợ người học gặp khó khăn, xử lý kịp thời vi phạm, đảm bảo an toàn cho người học - Đưa nội dung xây dựng văn hóa ứng xử trường học địa bàn thành nội dung công tác đơn vị tổng kết, đánh giá năm - Huy động sử dụng thiết chế văn hóa địa phương, thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa ngồi nhà trường - Thường xuyên tổ chức giám sát, kiểm tra việc thực văn hóa ứng xử nhà trường; có hình thức động viên khen thưởng trường học làm tốt; xử lý đơn vị để xảy vấn đề bạo lực học đường, ứng xử thiếu văn hóa - Phối hợp với quyền cấp tổ chức, đoàn thể địa phương công tác tổ chức xây dựng sở vật chất, cảnh quan mơi trường III KINH PHÍ Nguồn chi thường xuyên nghiệp giáo dục đào tạo hàng năm theo phân cấp ngân sách nhà nước Nguồn thu sở giáo dục, đào tạo Kinh phí huy động từ nguồn xã hội hóa nguồn kinh phí hợp pháp khác IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phòng Giáo dục Đào tạo Là quan chủ trì, phối hợp với Đồn Thanh niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh thành phố, ban, ngành liên quan UBND phường, xã tổ chức thực Kế hoạch a) Hằng năm tổ chức kiểm tra, đánh giá, lấy ý kiến phản hồi từ sở giáo dục; đưa vào tiêu chí thi đua đánh giá đơn vị năm; phát hiện, nhân rộng khen thưởng gương điển hình việc xây dựng văn hóa ứng xử, đồng thời nghiêm túc xử lý kỷ luật theo quy định tập thể, cá nhân sai phạm b) Phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành phố tổ chức hoạt động tạo mơi trường văn hóa trường học tun truyền mơ hình văn hóa ứng xử cho học sinh đội ngũ giáo viên trẻ, cán Đoàn, Đội trường học c) Phối hợp với Trung tâm Văn hóa Thơng tin Thể thao thành phố công tác tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng 7 d) Định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết Kế hoạch triển khai thực Đề án báo cáo kết UBND thành phố Sở GD&ĐT Phòng Lao động - Thương binh Xã hội Chủ trì, phối hợp với Phịng GD&ĐT, Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành phố, đơn vị liên quan tổ chức thực Kế hoạch thuộc phạm vi quản lý Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành phố a) Phối hợp với Phịng GD&ĐT triển khai Kế hoạch b) Chủ trì triển khai nội dung tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao lực, kiến thức văn hóa ứng xử cán Đoàn, Đội Tổ chức hoạt động tạo mơi trường văn hóa nhà trường; tun truyền mơ hình văn hóa ứng xử cho học sinh đội ngũ giáo viên trẻ, cán Đoàn, Đội trường học c) Chủ trì triển khai phong trào thi đua, vận động tổ chức Đoàn, Hội, Đội để thực xây dựng văn hóa ứng xử trường học Phịng Văn hóa a) Phối hợp Phòng GD&ĐT, Phòng Lao động - Thương binh Xã hội hướng dẫn công tác xây dựng, đánh giá, kiểm tra công nhận danh hiệu văn hóa, ứng xử văn hóa cho cá nhân, tổ chức ngành Giáo dục, Lao động Thương binh Xã hội b) Tiếp tục lồng ghép nội dung văn hóa ứng xử trường học vào Phong trào “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa”, phong trào thi đua yêu nước kế hoạch, đề án khác c) Tăng cường công tác quản lý nhà nước lĩnh vực truyền thông: - Quản lý chặt chẽ nội dung văn hóa phẩm, báo chí địa bàn, thông tin mạng internet chương trình phát thanh, truyền hình có liên quan đến văn hóa ứng xử trường học - Quản lý chặt chẽ hoạt động, không gian mạng, trang mạng xã hội có liên quan đến văn hóa trường học - Kiểm tra, rà sốt nội dung trị chơi trực tuyến dịch vụ trực tuyến (online) bảo đảm giữ gìn phong mỹ tục, truyền thống văn hóa tốt đẹp người Việt Nam - Chỉ đạo hệ thống thông tin sở tăng cường công tác tuyên truyền văn hóa ứng xử học sinh cộng đồng Công an thành phố a) Chủ trì, phối hợp với Phịng GD&ĐT xây dựng triển khai kế hoạch đảm bảo công tác an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh sở giáo dục 8 b) Phối hợp với Phòng GD&ĐT xây dựng tài liệu tuyên truyền, tài liệu dạy học có nội dung liên quan đến cơng tác phịng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh sở giáo dục c) Phối hợp với phòng, ngành phường, xã xây dựng, triển khai thực kế hoạch phòng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội khu vực trường học; phát hiện, ngăn chặn hành vi tuyên truyền, phát hành văn hóa phẩm độc hại nhà trường; quản lý, giáo dục thanh, thiếu niên hư, có biểu vi phạm pháp luật Trung tâm Văn hóa Thơng tin Thể thao thành phố Chủ trì, phối hợp với Phịng GD&ĐT, Phịng Lao động-Thương binh Xã hội, UBND phường, xã thực tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng tăng cường tuyên truyền hệ thống thông tin sở văn hóa ứng xử trường học hành vi ứng xử trường học thể gia đình, cộng đồng; phịng chống tác động tiêu cực mạng Internet, trò chơi trực tuyến đến học sinh; tuyên truyền xây dựng văn hóa ứng xử học sinh gia đình, dịng họ khu dân cư Phịng Tài – Kế hoạch Phối hợp với Phòng GD&ĐT, phòng, ngành địa phương liên quan bố trí ngân sách năm để triển khai giải pháp thực Kế hoạch Các phòng, ban liên quan a) Triển khai thực nhiệm vụ, giải pháp liên quan chịu trách nhiệm công tác xây dựng thực giáo dục văn hóa ứng xử, văn hóa học đường đội ngũ cán quản lý, công chức, viên chức, học sinh hệ thống nhà trường theo phân cấp quản lý b) Giám sát, kiểm tra, đánh giá, báo cáo kết thực năm; tổ chức sơ kết, tổng kết thực kế hoạch gửi Phòng GD&ĐT tổng hợp, báo cáo UBND thành phố Ủy ban nhân dân phường, xã a) Chỉ đạo tổ chức tuyên truyền văn hóa ứng xử trường học, gia đình học sinh địa phương; bồi dưỡng cán xây dựng văn hóa ứng xử trường học; tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử, hoạt động văn hóa, thể thao cho niên, thiếu niên nhi đồng địa phương, vào dịp nghỉ hè, Lễ, Tết Chủ trì xây dựng chịu trách nhiệm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường; mơi trường văn hóa ngồi trường học, để khơng ảnh hưởng xấu đến văn hóa ứng xử trường học b) Chỉ đạo sở giáo dục thực tuyên truyền nội dung ứng xử văn hóa, gương ứng xử văn hóa hệ thống tin, hệ thống thông tin trường học địa phương phát đài truyền phường, xã 9 c) Xây dựng kế hoạch thực giáo dục văn hóa ứng xử từ gia đình, cộng đồng cho học sinh địa bàn cư trú d) Triển khai nhiệm vụ, giải pháp xây dựng văn hóa ứng xử nhà trường Bố trí kinh phí thực nhiệm vụ giải pháp xây dựng văn hóa ứng xử, văn hóa học đường sở giáo dục địa phương e) Chỉ đạo, giám sát; tra, kiểm tra; đánh giá, báo cáo kết thực năm gửi Phòng GD&ĐT tổng hợp, báo cáo UBND thành phố 10 Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc, tổ chức tri-xã hội thành phố Chủ trì tuyên truyền vận động tổ chức thành viên việc giáo dục, giám sát, hỗ trợ xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh gương mẫu thực ứng xử quan, đơn vị, tổ chức gia đình, cộng đồng, xã hội thực Cuộc vận động “Toàn dân đồn kết xây dựng nơng thơn mới, thị văn minh” Phối hợp với Phịng GD&ĐT tham gia cơng tác khuyến học, khuyến tài, tuyên dương, vinh danh học sinh vượt khó, học giỏi gương người tốt, việc tốt, ứng xử tốt Trên Kế hoạch thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn thành phố Bắc Giang giai đoạn 2020-2025 UBND thành phố Bắc Giang UBND thành phố yêu cầu phòng, ngành, UBND phường, xã tổ chức triển khai thực nghiêm túc Kế hoạch, định kỳ hàng năm tổng hợp kết (qua Phòng GD&ĐT) báo cáo UBND thành phố Trong q trình tổ chức thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, quan, đơn vị kịp thời phản ánh Phòng GD&ĐT để tổng hợp, báo cáo UBND thành phố xem xét định./ Nơi nhận: - Sở GD&ĐT; - TT Thành ủy, TT HĐND thành phố; - Các phòng ngành thành phố; - UBMTTQ tổ chức CT-XH thành phố; - Hội khuyến học thành phố; - UBND phường, xã; - Văn phòng UBND thành phố; - Lưu: VT, GDĐT KT CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Nguyễn Hữu Đính ... dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn thành phố Bắc Giang giai đoạn 2020-2025 UBND thành phố Bắc Giang UBND thành phố yêu cầu phòng, ngành, UBND phường, xã tổ chức triển khai thực nghiêm túc... kết (qua Phòng GD&ĐT) báo cáo UBND thành phố Trong q trình tổ chức thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, quan, đơn vị kịp thời phản ánh Phòng GD&ĐT để tổng hợp, báo cáo UBND thành phố xem xét định./... ngành thành phố; - UBMTTQ tổ chức CT-XH thành phố; - Hội khuyến học thành phố; - UBND phường, xã; - Văn phòng UBND thành phố; - Lưu: VT, GDĐT KT CHỦ TỊCH PHĨ CHỦ TỊCH Nguyễn Hữu Đính