on thi HSG GDCD (1) (1)

A: mục tiêu: - Kiến thức: + Nắm vững nâng cao kiến thức nội dung học + nắm vững đựơc phơng pháp làm tập môn GDCD9 - Kĩ năng: + Vận dụng kiÕn thøc bµi häc vµo kiÕn thøc thùc tÕ sống - Thái độ: + Sống, học tập, ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật B Nội dung: I- Phơng pháp: GV: Hớng dẫn cho học sinh phơng pháp làm tập GDCD * Yêu cầu: - Nắm đựơc kiến thức néi dung lÝ thuyÕt Më bµi - Bµi lµm cã bố cục ba phần : Thân Kết + mở bài: Giới thiệu ngắn gọn,nội dung súc tích yêu cầu đề + Thân bài: Đảm bảo đầy ®đ néi dung Liªn hƯ víi thùc tiƠn cc sèng Liên hệ với thân + Kết bài: Tổng kết nội dung ngắn gọn đà đực trình bày phần thân - Để làm đạt đựơc yêu cầu cần phải tìm hiểu kĩ đề, tơng tự cách làm tập làm văn Cần xác định ( phơng pháp, đơn vị kiến thức ) trình bày làm PHN PHP LUT : LỚP I Chủ đề: Quyền nghĩa vụ cơng dân trật tự, an tồn xã hội; bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên Phịng chống tệ nạn xã hội Câu hỏi: Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng đời sống người? để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta có quy định gì/ Câu 2: Phịng chống nhiễm HIV/AIDS Câu 1: Để phòng chống HIV/AIDS, Pháp luật nước ta quy định nào? Mỗi học sinh cần phải làm để phịng chống nhiễm HIV/ AIDS - Để phòng chống HIV/ AIDS, Pháp luật nước ta quy định: + Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình, cho xã hội; tham gia hoạt động phòng, chống HIV/ AIDS + Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác + NGười bị nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bệnh mình, khơng bị phân biệt đối xử, phải thực việc phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng - Mỗi cần phải có đầy đủ hiểu biết HIV/ AIDS để chủ động phịng, chống; khơng phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS; tham gia tích cực phong trào phịng, chống HIV/ AIDS Tình huống: Cơ V nói với chồng: - “ Ơi sợ q, em nghe nói nước ta có nhiều trẻ em bị nhiễm HIV/ AIDS lắm!” Chồng cãi: - Vớ vẩn! Làm có chuyện trẻ em lại mắc bệnh người lớn! Em có biết bệnh mà bị lây nhiễm không? Này nhé: + Thứ lây theo đường tình dục + Thứ hai nghiện ma tuý tiêm chích chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV Cịn trẻ em có làm việc đâu mà bị Cơ V thấy chồng nói có lí, mà thực cô chưa hiểu rõ HIV AIDS khơng cãi lịng băn khoăn Anh ( Chị) giúp cô V giải toả băn khoăn Trả lời: a HIV: tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người b AIDS: giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng người c HIV lây nhiễm qua đường - Đường tình dục - Đường máu - Mẹ sang * Vì trẻ em bị nhiễm HIV Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Câu hỏi: Em có ý kiến thấy HS, trẻ nhỏ chơi nghịch lửa vật lạ Trả lời: - Ngăn cản hành vi dại dột nguy hiểm học sinh em nhỏ lại - Giải thích để học sinh em nhỏ hiểu tác hại, hậu hành vi (tai nạn cháy, nổ), khuyên em khơng nên chơi trị nguy hiểm - Kết hợp báo cho gia đình người xung quanh biết để ngăn chặn II Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ cơng dân văn hố, giáo dục kinh tế Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác Tình huống: Năm nay, lan 14 tuổi bố mẹ mua cho Lan xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp giống bạn nên Lan tự rao bán xe Theo em: a) Lan có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao? b) Lan có quyền xe đạp đó? c) Muốn bán xe đạp đó, Lan phải làm gì? Trả lời: a Lan khơng có quyền bán xe đạp Vì: xe bố mẹ bỏ tiền mua lan cịn độ tuổi chịu quản lí bố mẹ Nghĩa có bố mẹ Lan có quyền định đoạt bán xe cho người khác b Lan có quyền sử dụng xe đạp c Muốn bán xe đó, Lan phải hỏi ý kiến bố mẹ bố mẹ đồng ý Tình 2: Trên đường học về, mai nhặt ví có giấy tờ số tiền Mai dùng số tiền ăn quà, nạp học vứt giấy tờ Vận dụng hiểu biết quyền sở hữu công dân, em cho biết hành vi mai hay sai? Vì sao? Nếu mai, em làm gì? TRả lời: - Hành vi mai sai vì: + Quyền sở hữu cơng dân gồm có quyền cụ thể quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt Mai khơng phải chủ sở hữu ví nên Mai khơng có quyền gì, cụ thể khơng có quyền sử dụng định đoạt ví + Nghĩa vụ cơng dân phải tôn trọng tài sản người khác - Nếu mai, cần phải giữ ngun trạng ví tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu cách cách sau: + Tìm cách báo cho người bị đến nhận + Theo địa giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị + Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị + Nộp cho quan công an Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Câu hỏi : Một số bạn học sinh có hành vi hay viết, vẽ bậy bàn, lên tường lớp học, nhảy lên bàn ghế đùa nghịch…Nếu chứng kiến việc làm đó, em làm gì? Trả lời: Trực tiếp nhắc nhở, khun nhủ bạn dừng hành vi không tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Cùng bạn khác lớp yêu cầu bạn có hành vi sai phải kịp thời sửa chữa, khắc phục hậu xấu hành vi gây - Nêu hành vi buổi sinh hoạt lớp để rút kinh nghiệm IV Chủ đề: Các quyền tự do, dân chủ công dân Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Câu hỏi: Thế quyền khiếu nại tố cáo công dân Câu 2: Bằng kiến thức học, em điểm giống nhau, khác quyền khiếu nại quyền tố cáo Quyền tự ngơn luận Tình huống: Trong năm gần đây, trước ban hành văn pháp luật, nhà nước thường tổ chức lấy ý kiến đóng góp nhân dân Khi báo chí đăng dự thảo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em để nhân dân tham gia đóng góp ý kiến, nhiều người có ý kiến khác việc Có người nói học sinh có quyền tham gia góp ý, có người lại cho có người đủ 18 tuổi trở lên có quyền tham gia đóng góp ý kiến Anh ( chị), hiểu quyền tự ngôn luận công dân? Học sinh có quyền tự ngơn luận có quyền đóng góp ý kiến vào văn nhà nước trưng cầu ý kiến nhân dân hay không? Trả lời: - Hiến pháp năm 1992 ( Điều 69) quy định: “ Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền thơng tin” Như vậy, cơng dân có quyền đóng góp ý kiến vào dự thảo văn pháp luật nhà nước, quy định hiểu tất người công dân việt nam…, trừ người bị án kết tội tù giam tước số quyền công dân - Đã công dân Việt Nam có quyền tự ngơn luận, có quyền tham gia ý kiến đóng góp vào dự thảo văn pháp luật nhà nước đề nghị Do đó, HS cần phải tích cực học tập, nâng cao trình độ văn hố để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận Câu hỏi 2: Có ý kiến cho học sinh cịn nhỏ tuổi chưa có khả thực quyền tự ngôn luận Trả lời: - Ý kiến khơng vì: + HS cịn nhỏ củng cơng dân nên có quyền tự ngơn luận + HS thực quyền tự ngôn luận tuỳ theo hiểu biết cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến cuọc họp lớp, trường; thấy có vấn đề, có ý kiến muốn đề xuất ( vấn đề có liên quan đến quyền trẻ em), kiến nghị với nhà trường gửi cho báo, đài ) III Chủ đề: Nhà nước CHXHCNVN- Quyền nghĩa vụ cơng dân quản lí nhà nước Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Câu 1: Về quyền nghĩa vụ công dân, Hiến pháp năm 1992 quy định quyền nghĩa vụ công dân lĩnh vực : Chính trị, kinh tế, văn hố- cơng dân thuộc lĩnh vực + Chính trị: Mọi cơng dân bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ; quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, tham gia thảo luận vấn đề chung nước; quyền bầu cử, ứng cử vào quan quyền lực nhà nước; nghĩa vụ trung thành với tổ quốc; quyền khiếu nại tố cáo + Kinh tế: Cơng dân có quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu tài sản; có nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ lao động cơng ích; có quyền nghĩa vụ lao động + Văn hoá – xã hội, giáo dục, khoa học, cơng nghệ: Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, tham gia hoạt động văn hoá, quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ + Cơng dân cịn có quyền tự dân chủ tự cá nhân: tự ngôn luận, tự báo chí, quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật, tự tín ngưỡng, tơn giáo, quyền bất khả xâm phạm thân thể, quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm + Bộ máy nhà nước: Hiến pháp năm 1992 khẳng định máy nhà nướcđược tổ chức theo nguyên tắc “ Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân’’ Các quan nhà nước tổ chức hoạt động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ chịu giám sát nhân dân Phát huy làm chủ, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 2: Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất? Nhà nước ta từ thành lập ( năm 1945) đến ban hành hiến pháp nào? Trả lời: - Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao + thứ nhất: Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn lực, pháp lí cho tất ngành luật Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến Pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị loại bỏ - Căn thứ hai: Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp - Có Hiến pháp: + Hiến pháp năm 1946 + Hiến pháp năm 1959 + Hiến pháp năm 1980 + Hiến pháp năm 1992 + Hiến pháp năm 2013 10 Pháp luật nước cộng hồ xã hơị chủ nghĩa việt nam Câu hỏi 1: Pháp luật gì? Trình bày đặc điểm vai trị Pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trả lời: * Đặc điểm pháp luật : + Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến + Tính xác định chặt chẽ: điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật + Tính bắt buộc ( cưỡng chế): Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định * Vai trị: Pháp luật cơng cụ để thực q trình quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hố xã hội; Giữ vững an ninh trị, trật tự, an tồn xã họi, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội Câu 2: Pháp luật gì? Vì xã hội phải có pháp luật? Bản chất Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam gì? TRả lời: - Pháp luật : quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế - Trong xã hội phải có pháp luật vì: Pháp luật cơng cụ để quản lí nHà nước, quản lí xã hội; giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã họi; phương tiện phát huy vai trò làm chủ nhân dân ; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội - Bản chất Pháp luật: nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam thể ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động Việt nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, Thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội Câu hỏi 2: Tính bắt buộc cưỡng chế pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật Ví dụ: + Luật nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ nên vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật + Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định công dân có nghĩa vụ bảo vệ mơi trường, vi phạm, tuỳ theo mức độ bị xử phạt hành bị xử lí theo quy định luật hình Câu 3: Phân biệt giống đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể phương thức đảm bảo thực * Giống nhau: Là quy định, chuẩn mực nhằm giáo dục người Được người ủng hộ thực * Khác nhau: Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế Do Nhà nước ban hành sống nguyện vọng nhân dân Hình thức thể Các câu ca dao, tục ngữ, Các văn pháp luật câu châm ngơn luật, luật có quy định quyền, nghĩa vụ công dân, nhiệm vụ, quyền hạn quan, cán bộ, công chức nhà nước Biện pháp bảo đảm thực Tự giác thông qua tác Bằng tác động NN thông động dư luận xã hội qua tuyªn trun, giáo lên án, khuyến dục, thuyết phục khích, khen chê răn đe, cỡng chế xử lí hành vi vi ph¹m ******************************* PHẦN ĐẠO ĐỨC : LỚP Chí cơng vơ tư: Câu Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể chí cơng vơ tư - Chí công vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Nêu ví dụ, là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến công tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh khơng cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em; Câu Chí cơng vơ tư có ý nghĩa cá nhân, cộng đồng, xã hội ? - Người chí cơng vơ tư ln sống thản, người vị nể, kính trọng - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước Câu Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác Câu Lan Hồ đơi bạn thân Hôm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ Em nhận xét hành vi Lan Nếu Lan, em cư xử nào? - Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hoà cố gắng sửa chữa thiếu sót Câu Hành vi thể chí cơng vơ tư ? A Trong bình bầu, Hậu hay bỏ phiếu cho bạn chơi thân với B Hiền chăm lo việc học mình, cịn cơng việc lớp khơng quan tâm C Hôm đến lớp thấy muộn mà chưa có làm vệ sinh lớp học, An tự quét dọn lớp để kịp vào học D Vinh hay bao che khuyết điểm cho Nhân Nhân hay cho Vinh nhìn kiểm tra Câu Những biểu chí cơng vơ tư hay khơng chí cơng vơ tư ? (đánh dấu X vào tương ứng) Biểu Chí cơng Khơng chí vơ tư cơng vơ tư A Khơng tình cảm riêng danh lợi mà đối xử thiên lệch B Có thái độ vơ tư, khách quan đánh giá người khác C Ba phải, nói nào, làm cho đúng, D Đấu tranh chống biểu cá nhân, thu vén cho riêng E Lợi dụng chức quyền để thu lợi cho cá nhân G Coi trọng lợi ích chung lợi ích cá nhân H Bỏ qua cho việc làm sai trái để lợi Câu Em hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ ? Tự chủ làm chủ thân, tức làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi thân hồn cảnh, tình ; ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân Câu Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? - Khơng tán thành ý kiến - Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh vì: + Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động + Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình Câu Linh học sinh lớp Linh học nhà Tuấn đến rủ Linh chơi điện tử ăn tiền Nếu Linh, trường hợp đó, em làm gì? Vì em làm vậy? - Nêu cách ứng xử thân: Kiên khéo léo từ chối không chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền rủ Tuấn học - Giải thích lí : Chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc, tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm Câu Hãy nêu biểu người có tính tự chủ Biểu người có tính tự chủ: biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống; khơng nao núng, hoang mang khó khăn; khơng bị ngả nghiêng, lơi kéo trước áp lực tiêu cực; biết tự định cho mình, Câu V× ngời cần biết phải biết tự chủ ? Tớnh t chủ giúp cho người biết sống ứng xử đắn, có văn hố ; biết đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ; khơng bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực Câu Biểu biểu tính tự chủ ? A Ln ln hành động theo ý mình, không nghe ý kiến người khác B Sống đơn độc, khép kín C Tự định cơng việc mình, khơng bị hồn cảnh chi phối D Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ Câu Hành vi tự chủ hay thiếu tự chủ ? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Hành vi Tự chủ Thiếu tự chủ A Khi làm kiểm tra, thấy khó Tâm lại cuống lên, khơng tập trung để làm B Bị bạn trêu chọc, Lâm phản ứng lại văng tục đánh bạn C Hịa ln giữ bình tĩnh gặp tình khó khăn bất ngờ D Dù học bạn đến rủ chơi Yên E Mặc dù trời mưa số bạn xung quanh bỏ buổi lao động trường, Hải lao động G Lan có tính nóng nảy, hay bốp chát với bạn bè, sau Lan thấy dở nên cố gắng sửa chữa, bỏ tính nóng nảy H Thấy bạn tuổi làm blog, Hà lao vào làm, nhiều thời gian, học hành bị sút Câu Những câu tục ngữ nói tính tự chủ ? A Ăn có nhai, nói có nghĩ B Ăn nhớ kẻ trồng C Đừng ăn thoả đói, đừng nói thoả giận D Ăn mặc bền Câu Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em - Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi thân hoạt động, tình huống, hồn cảnh sống hàng ngày - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều không (chia bè phái, đòan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội ) Năng động sáng tạo: Câu hỏi: Hãy nêu cần thiết đức tính động sáng tạo? Em hiểu câu nói: “ Trẻ khơng động, già hối hận’’ Trả lời: * Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp * Câu ý nói tuổi trẻ khơng động sáng tạo, khơng tích cực dám nghĩ, dám làm, say mê tìm tịi tiếp thu nắm bắt để vận dụng vào sống già có hối hận muộn Câu Thế động, sáng tạo? - Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có Câu Hãy nêu biểu động, sáng tạo biểu thiếu động, sáng tạo học tập học sinh - Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v - Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); khơng ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v Câu Em tán thành ý kiến sau đây? Vì sao? A Học sinh cịn nhỏ chưa thể sáng tạo B Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài C Chỉ nghiên cứu khoa học cần đến sáng tạo D Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có tất người lao động - Tán thành ý kiến D - Giải thích: Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết tất người lao động, xã hội đại, lao động lĩnh vực cần đạt kết tốt Câu Bàn khả sáng tạo người, Bùi nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thơi !” Em có tán thành ý kiến Bùi khơng ? Vì ? Khơng tán thành ý kiến Bùi : - Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống - Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt Câu Biểu động, sáng tạo lao động ? A Nghĩ đến đâu làm đến đó, khơng theo quy trình B Làm theo cách có sẵn hướng dẫn C Suy nghĩ tìm cách làm nhanh hơn, tốt D Tự làm theo ý mình, khơng quan tâm đến chất lượng cơng việc Câu Biểu biểu người học sinh động, sáng tạo ? A Tìm cách giải tập kết không B Luôn học thuộc học sách giáo khoa C Tìm đọc tài liệu tham khảo để mở rộng hiểu biết nội dung học tập D Thấy khó khơng chịu suy nghĩ, lấy sách giải chép Câu Những biểu động, sáng tạo hay không động, sáng b Câu nói thể lý tưởng sống cao đẹp Bác : "Suốt đời phụng Tổ quốc, phụng nhân dân" c Học tập Bác: - Về ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để giành giữ độc lập cho Tổ quốc - Về tình thương yêu người - Về công hiến hy sinh (chí cơng vơ tư) đặt lợi ích Tổ quốc lên lợi ích thân - Về cách nói giản dị d Liên hệ thân - Xác định trách nhiệm thân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - Nhiệm vụ cụ thể trước mát: tốt nghiệp THCS vào PTTH - Rèn đức luyện tài (chủ đề năm học) - Hoạt động tập thể, hoạt động trị xã hội (học sinh nêu việc làm cụ thể) Câu (4,5 đ) điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Câu : (4,5 điểm) Để xây dựng bảo vệ Tổ quốc cần phải hợp tác quốc tế Em cho biết: a Hợp tác ? Cơ sở hợp tác ? b Vì thời đại ngày hợp tác quốc tế yêu cầu tất yếu ? c Trong q trình hợp tác quốc tế có thời thách thức ? d Để hội nhập quốc tế thân em đã, làm ? a Hợp tác sở hợp tác - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung - Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích người khác b Sự hợp tác quốc tế tất yếu vì: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu (bảo vệ mơi trường, hạn chế, bùng nổ dân số khắc phục tình trạng đói nghèo, phịng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo .) mà khơng quốc gia riêng lẻ tự giải quyết, hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu c Thời thách thức * Thời cơ: - Tham gia liên minh kinh tế, khu vực, tổ chức… - Tiếp thu tiến KH-KT giới - Thu hút nguồn vốn - Giải công ăn việc làm 0,25 điểm 0,25 điểm điểm 0,25 điểm * Thách thức: - Điểm xuất phát kinh tế thấp - Trình độ dân trí khả người lao động chưa cao - Sự cạnh tranh liệt nước lớn, kinh tế thị trường - Giữ gìn sắc văn hố dân tộc d Liên hệ - Học tập - Lao động - Lối sống - Đối với người nước ngồi văn hố dân tộc 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Câu (2 đ) Câu : (2điểm) Hồng trót dừng tiền học phí mẹ cho để chơi điện tử Hoàng lo lắng khơng biết làm bà hàng nước gần nhà dụ dỗ Hoàng mang túi nhỏ giao cho người hộ bà, bà cho tiền đóng học phí khơng nói với mẹ Hồng Hồng tự nhủ : “ Làm theo lời bà hàng nước được, bị mẹ la mắng; làm lần thơi, khơng làm nữa” Theo em, ý nghĩ Hoàng hay sai ? Nếu em Hoàng, em làm ? a Theo em ý nghĩ Hồng sai b Nếu Hoàng em sẽ: - Từ chối khéo bà hàng nước - Thành thật xin lỗi mẹ việc em trót dùng tiền học phí để đánh điện tử hứa không tái phạm - Báo cho mẹ biết hành động dụ dỗ bà hàng nước để mẹ có biện pháp thích hợp vừa bảo vệ thân vừa biết ý đồ bà hàng nước ĐẾ 12 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm C©u (1,5 điểm) Nêu khái niệm pháp luật kỷ luật Pháp lt vµ kû lt cã mèi quan hƯ víi nh nào? C âu (1, 5đ ) Nội dung cần đạt đợc (theo ý chính) Điểm - Khái niệm pháp luật: Là quy tắc xử chung, có 0,5 tính bắt buộc nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cỡng chế 0,5 - Khái niệm kỷ luật: Là quy định chung cđa céng ®ång, cđa tËp thĨ x· héi ®Ị buộc ngời phải tuân 0,5 theo - Mối quan hƯ + Cã mèi quan hƯ chỈt chÏ víi + Nhng quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật, không đợc trái với pháp luật Câu (2,5điểm) Tại Hiến pháp 1992 khẳng định: Bản chất nhà nớc ta nhà nớc pháp quyền xà hội chủ nghĩa dân, dân, dân? So sánh khác chất nh nớc ta với nhà nớc khác mà em biết (2, 5đ ) a, Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân: - Nhà nớc ta liên minh hai giai cấp công nhân 0,5 nông dân, đội ngũ tri thức - Quyền lực nhà nớc thuộc nhân dân, nhà nớc 0,5 không ngừng phát huy quyền làm chủ nhân dân - Quyền lực nhà nớc thống nhất, có phân công, phối 0,5 hợp thực quyền lập pháp, hành pháp, t pháp b, So sánh - Nhà nớc ta chất dân, dân, dân: Phục vụ, 0,5 bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho nhân dân lao động - Có thể nhà nớc phong kiến, nhà nớc tập quyền, pháp luật 0,5 bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị Câu (2 điểm) Chứng kiến cảnh bạn gái 14 tuổi làm thuê thờng bị chủ nhà hàng đánh đập, Hoa thơng bạn nên có ý định tố cáo hành động với quan công an nhng Hà can ngăn nói: HÃy nhờ bố mẹ báo với công an, nhỏ làm có quyền đợc tố cáo ngời khác a, Em đồng tình với ý kiến bạn Hà không? Vì sao? b, Nêu điểm khác quyền khiếu nại quyền tố cáo (2 đ) a, Em không đồng tình với ý kiến bạn Hà pháp luật quy định tất công dân có quyền tố cáo b Những điểm khác quyền khiếu nại 0,5 quyền tố cáo: - Đối tợng: + Đối tợng khiếu nại định hành chính, hành vi hành + Đối tợng tố cáo tất hành vi vi phạm pháp luật - Cơ sở: + Cơ sở khiếu nại quyền lợi ích hợp pháp thân ngời khiếu nại bị xâm hại + Cơ sở tố cáo tất hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đe dọa gây thiệt hai đến lợi ích ngời - Mục đích: + Mục đích khiếu nại khôi phục quyền lợi ích hợp pháp ngời khiếu nại đà bị xâm hại + Mục đích tố cáo xử lý, ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật 0,5 0,5 0,5 Câu 4.(2.0điểm ) An Bình tranh luận với chủ đề: Quyền tự ngôn luận công dân - An cho : Tự ngôn luận nghĩa muốn nói tuỳ ý thích - Bình phản đối : Cậu nói không đợc Tự phải tuân theo kỉ luật pháp luật - An nói: Nếu phải tuân theo kỉ luật pháp luật gọi tự - Bình ??? a, áp dụng kiến thức đà học, em hÃy giải thích giùm Bình ? b, Những hành vi theo em vi phạm pháp luật sư dơng qun tù ng«n ln ? (2 đ) HS cần nêu đợc: - Tự ngôn luận nghĩa muốn nói nói : V× nh thÕ th×: * TËp thĨ,x· héi sÏ rối loạn * Mọi hoạt động thống hành động * Không phù hợp với lợi ích chung - Các hành vi sử dụng quyền tự ngôn luận trái pháp luật.: * Lợi dụng tự để phát biểu lung tung,cố tình kéo dài thời gian,làm lạc nội dung ,sai vấn đề cần bàn * Vu khống,vu cáo làm hại đến ngời khác * Xuyên tạc thật,tiết lộ bí mật Nhà nớc,kích động,xúi dục, phá hoại, chống lại lợi ích Quốc gia,tập thể công d©n 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 C©u 5.(2.0 điểm) Tình huống: Bố mẹ anh Huy ốm nặng, gia đình rơi vào hoàn cảnh khó khăn, túng quẫn Chán nản sống nh nên anh Huy đà bỏ nhà làm thuê để tìm nguồn thu nhập cao Có ngời cho việc làm cđa anh Huy thĨ hiƯn tÝnh tù lËp cÇn häc tập noi gơng Một số ngời khác lại cho anh Huy ngời vô trách nhiệm, đáng chê trách Hỏi: a, Em đồng ý với ý kiến nào? HÃy giải thích ? b, Nếu anh Huy em làm ? Gồm ý: (2 a, - §ång ý víi ý kiÕn thø 2, anh Huy ngời đáng chê 0,5 đ) trách - Giải thích: + Tự lập biết tự tạo lập sống nhng vô trách nhiệm với ngời thân + Anh Huy cha làm tròn bổn phận đối víi cha mĐ + Xem thêng cha, mĐ + Suy nghĩ, hành động thiếu cân nhắc 0,5 b, Nếu Huy em sÏ: Vay tiỊn ch÷a bƯnh cho cha, mĐ Khi cha mẹ khoẻ trở lại tìm công việc làm cải thiện đời sống 13 Câu 1(2 điểm): Điền cụm từ thích hợp vào chỗ (.) để hoàn chỉnh nội dung phẩm chất đạo đức sau: Chí công vô t làcủa ngời, thể công bằng, ,giải công việc , xuất phát từ lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Tr li: - Phẩm chất đạo đức, không thiên vị, theo lẽ phải, đặt lợi ích chung Câu 2: (3 điểm) Pháp luật gì? Em có hiểu biết pháp luật nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam? Tr li: ý 1: - Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành,, đợc Nhà nớc bảo đảm thùc hiƯn b»ng c¸c biƯn ph¸p gi¸o dơc, thut phơc, cỡng chế (0,5 điểm) - Đặc điểm: (0,5đ) + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc ý 2: Pháp luật nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam (2 điểm) - Bản chất: (1 điểm) + Thể ý chí giai cấp công nhân đông đảo nhân dân lao động + Do Nhà nớc ta ban hành, phản ánh đờng lối, sách Đảng Cộng sản Việt Nam - Vai trò (1 điểm) + Là phơng tiện quản lý Nhà nớc, quản lý xà hội + Là phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân Câu 3: (4 điểm) Đối với nớc ta việc mở rộng hợp tác với tất nớc giới cần thiết, sao? Trong mở rộng quan hệ hợp tác , nớc ta tôn trọng theo nguyên tắc nào? Có tác dụng gì? Tr li: ý 1: Sự cần thiết mở rộng hợp tác (2 điểm) - Hoàn cảnh nớc ta: Đi lên CNXH từ nớc nghèo, lạc hậu, ảnh hởng lớn hai chiến tranh.(1đ) - ý nghĩa: (1đ) + Về trị: ổn định nâng cao vị nớc ta + Về kinh tế: Phát triĨn héi nhËp, gióp ta cã ®iỊu kiƯn tiÕp cËn nhanh tiÕn bé khoa häc kü thuËt, häc tËp tr×nh độ quản lý + Về văn hoá giáo dục: học hỏi, giao lu, làm giàu sắc dân tộc ý 2: (1 điểm) - Nguyên tắc: + Tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lÃnh thổ + Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ lực + Bình đẳng có lợi + Giải bất đồng thơng lợng hoà bình + Phản đối âm mu, hành động gây sức ép cờng quyền ý 3: (1 điểm) - Tác dụng: + Giúp nớc ta phát triển toàn diện, giải vấn đề xúc toàn cầu + Tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam phát triển nhanh chóng trở thành nớc CNH HĐH Câu 4: (5 điểm) Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? HÃy nêu truyền thống tốt đẹp mà em ấn tợng nhất, sao? Trách nhiệm thân việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Tr li: ý 1: (1.5 điểm) HS nêu đợc truyền trống cã SGK ý 2: (1.5 ®iĨm) HS chØ giải thích lại ấn tợng ý 3: (2 điểm) HS nêu đợc trách nhiệm chung thân Câu 5: (6 điểm) Lý tởng sống đích sống mà ngời khát khao muốn đạt tới Em có suy nghĩ lý tởng sống niên Việt Nam nay? Là niên HS cần phải sống nh để sống đẹp, sống có ích? Những dự định em t¬ng lai? Trả lời: ý 1: Lý tëng sống niên (1điểm) - Là biết suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lý tởng dân tộc, nhân loại, tiến thân xà hội - Là phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, XH công dân chủ, văn minh ý 2: ( ®iĨm) - Sèng ®Đp: (1®)lµ sèng cã lý tëng, cã hoài bÃo, có ớc mơ, có lòng nhân - Sống có ích: (1đ) + sống ngời, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng + phải biết phân biệt - sai, phải - trái + chấp hành nghiêm chỉnh đờng lối, chủ trơng sách pháp luật Đảng Nhà nớc, quy tắc trật tự xà hội ý : (1 ®iĨm ) Liªn hƯ thùc tÕ biĨu hiƯn sèng cã lý tởng thiếu lý tởng niên - Sèng cã lý tëng : Vỵt khã häc tËp, động sáng tạo công việc, đấu tranh chống tợng tiêu cực - Thiếu lý tởng : Sống ỷ lại thực dụng sa vào tệ nạ xà hội, thờ với ngời * Trách nhiệm niên : - Ra sức học tập văn hoá, KHKT, tu dỡng đạo đức - Tích cực tham gia trị xà hội - Xây dựng nớc ta thành nớc CNH HĐH - Biết tôn trọng học hỏi, biết giữ gìn, kế thừa ý 4: ( điểm) - HS nêu rõ đợc dự định tơng lai: tiếp tục ®êng häc vÊn, hc chun sang häc nghỊ (1®) - Lý giải em lại có dự định (1®) ĐẾ 14 Câu 1:(4 điểm) Mơi trường tài ngun thiên nhiên gì? Vai trị mơi trường tài nguyên thiên nhiên người? Nêu biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Trả lời: Mơi trường: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người (0.5 điểm) Tài nguyên thiên nhiên: Là cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng (0.5 điểm) Vai trò: + Tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội (0.5 điểm) + Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức…(0.5 điểm) Các biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên là: + Giữ cho môi trường sạch, đảm bảo cân sinh thái (0.5 điểm) + Cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây (0.5 điểm) + Khai thác tiết kiệm, có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên (0.5 điểm) + Cấm hoạt động làm suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên làm ô nhiễm môi trường (0.5 điểm) Câu 2: (4 điểm) Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây gì? Học sinh phải làm để phịng chống? Những quy định nhà nước nội dung này? Trả lời: Tác hại: - Mất tài sản cá nhân, gia đình xã hội (0.5 điểm) - Gây bị thương, tàn phế tử vong (0.5 điểm) Học sinh: - Tự giác tìm hiểu, thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ chất độc hại (0.5 điểm) - Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định (0.5 điểm) - Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại (0.5 điểm) Những quy định nhà nước: - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ chất độc hại (0.5 điểm) - Chỉ quan nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng thứ (0.5 điểm) - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ chất độc hại phải huấn luyện chun mơn, có đủ phương tiện cần thiết tuân thủ quy định an toàn (0.5 điểm) Câu 3: ( 11 điểm) Nêu ý nghĩa, tác dụng chuẩn mực đạo đức mà em học chương trình giáo dục công dân lớp 9? Trả lời: Ý nghĩa, tác dụng: - Chí cơng vơ tư: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công dân chủ văn minh Người có phẩm chất chí cơng vơ tư người tin cậy kính trọng (1 điểm) - Tự chủ: Là đức tính quý giá Nhờ có tính tự chủ mà người sống cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám dỗ (1 điểm) - Dân chủ kỉ luật: Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo để dân chủ thực có hiệu Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức ý chí hành động người, tạo hội cho người phát triển, xây dựng mối quan hệ XH tốt đẹp nâng cao hiệu chất lượng lao động, tổ chức tốt hoạt động XH (1 điểm) - Bảo vệ hịa bình: gìn giữ sống XH bình yên tránh đau thương mát chiến tranh gây giúp nhân dân có sống ấm no hạnh phúc, thực trách nhiệm toàn nhân loại thời đại ngày (1 điểm) - Tình hữu nghị dân tộc: tạo điều kiện cho nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật… tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới nguy chiến tranh (1 điểm) - Hợp tác phát triển: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu bảo vệ mơi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phịng ngừa dịch bệnh…mà khơng quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu (1 điểm) - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: Là vơ q giá, góp phân tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân, bảo vệ kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam (1 điểm) - Năng động sáng tạo: Đây phẩm chất cần thiết người lao động XH đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước (1 điểm) - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: Là yêu cầu người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình XH (1 điểm) - Lí tưởng sống niên: Làm cho cá nhân người động sáng tạo, ln vươn tới hồn thiện thân mặt, giúp người cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung họ XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển khả Người sống có lí tưởng đẹp ln người tơn trọng (1 điểm) - Trách nhiệm niên nghiệp Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho niên thực lí tưởng trở thành lực lượng nòng cốt nghiệp CNH-HĐH thời to lớn để niên tự khẳng định mình, góp phần thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội (1 điểm) ĐẾ 16 Câ Điể Nội dung u m Chị An kinh doanh hàng điện tử Đến kì hạn đóng 1, thuế nhng chị dây da không chịu đóng (4.5 a HÃy nhận xét việc làm chị An? đ) b Em hiểu quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế? - Việc làm chị An sai 0.2 a (0,5 - Chị đà vi phạm pháp luật nghĩa vụ đóng thuế 0.2 đ) b - Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi 0.5 (4,0 hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận đ) - Quyền tự kinh doanh quyền công dân đợc lựa 0.5 chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh - Tuy nhiên, ngời kinh doanh phải tuân theo quy định 0.5 pháp luật quản lí nhà nớc nh kê khai số vốn - Thuế phần thu nhập mà công dân tổ 0.5 chức kinh tế nộp vào ngân sách nhà nớc để chi tiêu cho công việc chung nh an ninh quốc phòng - Thuế có tác dụng ổn định thị trờng, điều chỉnh 0.5 cấu kinh tế - Góp phần đảm bảo phát triển kinh tế theo định 0.5 hớng nhà nớc - Công dân phải sử dụng đắn quyền tự kinh doanh thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế - Góp phần phát triển kinh tế đất nớc, làm cho dân giàu nớc mạnh Hoàng đà học sinh chăm ngoan, học giỏi Kể từ bố mẹ li dị, bạn chán nản, trốn học 2, theo số bạn xấu Sau thời gian, Hoàng bị (3.0 nghiện ma túy đ) a Em có suy nghĩ việc làm Hoàng? b Nếu bạn Hoàng, em làm gì? a (0,5 - Việc làm Hoàng sai, thiếu tính tự chủ đ) - Nếu bạn Hoàng, em sẽ: + sống gần gũi, động viên bạn + phân tích cho bạn hiểu tác hại tệ nạn xà hội b (2,5 + khuyên bạn chăm lo học tâp, không theo kẻ xấu ®) + vËn ®éng mäi ngêi cïng ®éng viªn, gióp đỡ Hoàng ngời có hoàn cảnh nh Hoàng + tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xà hội 3, Cha ông ta có câu: (4.5 Muốn sang bắc cầu kiều đ) Muốn hay chữ yêu kính thầy Đây truyền thống quý báu dân tộc ta Bằng vốn hiểu biết mình, em hÃy làm bật truyền thống Yêu cầu học sinh trình bày đợc nội dung sau: - Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, đợc truyền từ hệ sang hệ khác - Khẳng định: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp - Câu Muốn sang nói đến truyền thống tôn s trọng đạo Đó truyền thống quý báu, tiêu biểu dân tộc ta - Truyền thống đợc thể hiện: + Trớc + HiÖn - ý nghÜa: + Gãp phần giữ gìn phát huy sắc 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 văn hóa dân tộc Việt Nam + Tạo nên sức mạnh tinh thần - Phê phán số biểu làm mai truyền thống: lÃng quên, vô ơn - Liên hệ thân: Thể kính trọng biết ơn thầy cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện, khuyến khích ngời khác Thế vi phạm pháp luật? HÃy kể tên loại vi phạm pháp luật mà em biết Lấy ví dụ loại - Vi phạm pháp luật là: + Hành vi trái pháp luật + Có lỗi + Do ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực + Xâm hại đến quan hệ xà hội đợc pháp luật bảo vệ 4, (3.0 - Các loại vi phạm pháp luật : đ) + Vi phạm pháp luật hình Ví dụ: Cớp giật + Vi phạm pháp luật hành Ví dụ: Đi xe máy không đội mũ bảo hiểm + Vi phạm pháp luật dân Ví dụ: Giao hàng không hẹn, + Vi phạm kỉ luật VÝ dơ: Nãi chun riªng giê häc, (Häc sinh lấy ví dụ khác mà tính điểm) 5, HÃy trình bày hiểu biết em quan sát (5.0 ảnh sau: đ) Yêu cầu học sinh trình bày nội dung sau: - Đây hành vi vi phạm luật giao thông đờng bộ: xe mô tô bánh, không đội mũ bảo hiểm - Hành vi nguy hiểm đến tính mạng thân ngời tham gia giao thông - Thực trạng: Tai nạn giao thông Việt Nam diễn biến phức tạp - Nguyên nhân: Có nhiều nguyên nhân nhng nguyên nhân chủ yếu lµ thiÕu ý thøc vµ thiÕu hiĨu biÕt - Hậu quả: + Gây thiệt hại tài sản, tính mạng + Gây trật tự an toàn xà hội - Giải pháp: 0.5 0.5 0.5 0.2 0.2 0.2 0.2 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0,5 0.5 0.5 0.5 + Tích cực tuyên truyền, phổ biến, giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho ngời + Xử lí nghiêm minh trờng hợp vi phạm - Liên hệ thân: + Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông + Tham gia tuyên truyền vận động ngời chấp hành tốt luật giao thông HÃy trình bày hiểu biết em quan sát ảnh sau: 0.5 0.5 0.5 0.5 17 Nội dung trả lời Câu I: (2,0 điểm) Em hiểu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ? Theo em, xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c trách nhiệm tổ chức xà hội cá nhân ? Tr li: - Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú nh giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp; xây dựng tình đoàn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phòng chống tệ nạn xà hội - Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c trách nhiệm Chính quyền, tổ chức trị, xà hội tất ngời cộng đồng dân c Bản thân HS phải góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c nh: Vệ sinh thôn, xóm; tuyên truyền ngời thực nếp sống văn hoá mới, phòng, chống tệ nạn xà hội Điể m 2,0 đ 1,0 đ 1,0 đ vv Câu II: (4,0 điểm) Dân chủ gì? Kỷ luật ? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật ? Tr li: - Dân chủ ngời đợc làm chủ công việc tập thể xà hội, ngời phải đợc biết, đợc tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xà hội có liên quan đến ngời, đến cộng đồng đất nớc - Kỷ luật tuân theo qui định chung cộng đồng tỉ chøc x· héi, nh»m t¹o sù thèng nhÊt hành động để đạt chất lợng, hiệu công việc mục tiêu chung - Mối quan hệ: Dân chủ để ngời thể phát huy đợc đóng góp vào công việc chung Kỷ luật điều kiện để đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu Thực tốt dân chủ kỷ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động ngời tạo hội cho ngời phát triển nâng cao hiệu chất lợng lao động Câu III: (3,0 điểm) a/ Biển báo hiệu giao thông đờng bé gåm mÊy nhãm ? ý nghÜa cña tõng nhãm ? b/ Biển báo cấm biển hiệu lệnh biển báo giao thông đờng có kiểu biển, đợc đánh số thứ tự nh ? Tr li: a/ Biển báo hiệu giao thông đờng gåm nhãm ý nghÜa: - BiĨn b¸o cÊm: nh»m báo hiệu điều cấm hạn chế mà ngời sử dụng phải tuyệt đối tuân theo - Biển báo nguy hiểm: Để cảnh báo tình nguy hiểm xảy - Biển hiệu lệnh: Để báo hiệu lệnh phải thi hành - Biển dẫn: Để dẫn hớng điều cần biết - Biển phụ: Để thuyết minh, bổ sung loại biĨn b¸o cÊm, biĨn b¸o nguy hiĨm, biĨn hiƯu lƯnh vµ biĨn chØ dÉn b/ KiĨu biĨn vµ sè thø tự - Biển báo cấm: có 40 kiểu, đợc ®¸nh sè thø tù tõ biĨn sè 101 ®Õn biĨn số 140 - Biển hiệu lệnh: có kiểu, đợc ®¸nh sè thø tù tõ biĨn sè 301 ®Õn biĨn số 309 Câu IV: (3,0 điểm) Vì bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên vấn đề xúc toàn cầu ? Là học sinh em làm để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên ? Tr li: - Nêu k/n: + Môi trờng toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển 4,0 đ 1,0 ® 1,0 ® 2,0 ® 3,0 ® 2,0 ® 1,0 đ 3,0 đ 1,0 đ ngời thiên nhiên + Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất sẵn có tự nhiên mà ngời khai th¸c, chÕ biÕn sư dơng phơc vơ cc sèng ngời - Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị đe doạ chất thải nhà máy, xí nghiệp, công ty vv bëi sù thiÕu hiĨu biÕt vµ thiÕu ý thøc cđa ngời đà làm cho môi trờng bị ô nhiễm nặng nề, tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, thiên tai lũ lụt thờng xuyên xảy Vì vậy, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm ngời toàn xà hội - Liên hệ: Hiểu giá trị môi trờng tài nguyên thiên nhiên để có ý thức trách nhiệm bảo vệ Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên nh: Tham gia vệ sinh công cộng, trồng gây rừng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ động thực vật, thuỷ - hải sản, nguồn nớc vv Tuyên truyền cho ngời xung quanh tích cực tham gia bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên Câu V: (4,0 điểm) Hiến pháp ? Từ thành lập nớc (9/1945) đến nay, nhà nớc ta đà ban hành Hiến pháp ? Vào năm nào? Mỗi Hiến pháp đời có ý nghĩa Cách mạng Việt Nam ? Tr li: - Hiến pháp đạo luật nhà nớc, có hiệu lùc cao nhÊt hƯ thèng ph¸p lt ViƯt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở qui định Hiến pháp, không đợc trái với Hiến pháp - Từ thành lập nớc (8/1945) đến nay, nhà nớc ta đà ban hành bốn Hiến pháp: Hiến pháp năm 1946; Hiến pháp năm 1959; Hiến pháp năm 1980; Hiến pháp năm 1992 - Mỗi Hiến pháp đời đánh dấu thời kỳ, giai đoạn phát triển cách mạng Việt Nam, khẳng định thắng lợi đà đạt đợc đồng thời đề phơng hớng, đờng lối xây dựng phát triển đất nớc thời kỳ Câu VI: (4,0 điểm) Hợp tác ? Tại phải hợp tác quốc tế ? Quan điểm Đảng, Nhà nớc ta vấn đề nh ? Là học sinh em cần phải làm để góp phần hợp tác quốc tế? 1,0 đ 1,0 ® 4,0 ® 1,25 ® 1,25 ® 1,5 ® Tr li: - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung - Thế giới đứng trớc vấn đề xúc có tính toàn cầu nh: Môi trờng, dân số, đói nghèo, dịch bệnh vv mà không quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải quyết, hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu - Quan điểm Đảng nhà nớc ta: Coi trọng tăng cờng hợp t¸c víi c¸c níc XHCN, c¸c níc khu vùc giới theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lÃnh thổ nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng có lợi; giải bất đồng tranh chấp thơng lợng hoà bình; phản đối âm mu hành động gây sức ép, áp đặt cờng quyền Hiện nớc ta đà hợp tác có hiệu với nhiều quốc gia tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế vv - Là học sinh, từ cần rèn luyện tinh thần hợp tác với ngời xung quanh thông qua hoạt động học tập, vui chơi, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động xà hội tham gia viÕt th UPU quèc tÕ vv 4,0 ® 0,5 ® 1,0 ® 1,5 ® 1,0 ... chủ thi? ??u tự chủ Tuỳ theo cách diễn đạt học sinh, cần tập trung làm rõ đợc nội dung sau: a) Không đồng ý với ý kiến Hà (0,25 điểm) Vì: cách c xử thi? ??u kiềm chế, thi? ??u đạo đức, thi? ??u văn hoá, thi? ??u... thức, phẩm chất lực cần thi? ??t nhằm thực lí tưởng sống cao đẹp ************************************ Một số đề tham khảo ®Ị thi häc sinh giái huyên Năm học 2010-2011- Môn : GDCD Thời gian làm 150... đẹp dân tộc? Câu3 ( đ): Tình huống: Chiến Phong hai cán kiểm lâm hạt kiểm lâm H Trong lần kiểm tra đà bắt đợc ngời vận chuyển gỗ rừng trái phép Chiến Phong đà nhận tiền hối lộ ngời vận chuyển gỗ