Tiểu luận năng lực tư duy sáng tạo

MỤC LỤC Nội dung Trang A Đặt vấn đề B Nội dung nghiên cứu .5 I CÁC NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO Khái niệm Các trường phái tư sáng tạo giới Những rào cản sáng tạo .5 II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRÍ TUỆ VÀ NĂNG LỰC TƯ DUY Lý thuyết đa trí tuệ Tổng quan lực tư III CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO NỔI TRỘI 11 Năng lực tư sáng tạo qua Logic Toán học 11 Năng lực tư qua ngôn ngữ 13 Năng lực tư qua Giao tiếp .14 Năng lực tư qua nội tâm 16 Năng lực tư qua nhạc điệu .19 Năng lực tư qua tự nhiên 21 Năng lực tư qua không gian .23 Năng lực tư qua vận động .24 IV CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO CƠ BẢN 25 Phương pháp tư dịch chuyển 25 Phương pháp lựa chọn đối tượng tiêu điểm 31 Các phương pháp thông dụng 33 Các công cụ tư .36 D KẾT LUẬN 40 Tài liệu tham khảo 42 Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A ĐẶT VẤN ĐỀ “Tôi tư nghĩa tồn tại”, từ thuật ngữ triết học Decarter trở thành thuật ngữ kinh điển, phổ biến nhiều lĩnh vực Thuật ngữ nói lên tầm quan trọng bậc tư với tồn phát triển người triệu năm qua Con người từ sinh vật yếu đuối mặt sinh học trở thành kẻ thống trị giới nhờ khả tư Thế giới ngày trở lên “Phẳng” hết, khác biệt thông tin trở nên mong manh Vũ khí cạnh tranh nhờ khả nắm bắt thông tin nhường chỗ cho khả xử lý thông tin học nhanh đối thủ cá nhân tổ chức Để chiến thắng cạnh tranh sinh tồn ngày nay, cá nhân tổ chức khơng cịn cách khác phải nâng cao tốc độ tư cá nhân, khai thác tối đa nguồn vốn trí tuệ Mọi thứ xuất phát từ tư sáng tạo cá nhân Muốn nâng cao hiệu công việc, cải thiện chất lượng sống, khai phá tối đa khả tiềm ẩn người, đòi hỏi cá nhân tổ chức cần nhận thức tầm quan trọng tư duy, sáng tạo trang bị cho cơng cụ tư hữu hiệu Nâng cao hiệu tư tính sáng tạo cá nhân, thay đổi nhận thức người công việc sứ mệnh trước thời đại dân tộc, kết nối phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể đường tất yếu đảm bảo thành công cá nhân, tổ chức dân tộc Việt Nam kỷ XXI Tư sáng tạo chủ đề lĩnh vực nghiên cứu cịn Nó nhằm tìm phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả sáng tạo để tăng cường khả tư cá nhân hay tập thể cộng đồng làm việc chung vấn đề hay lĩnh vực Ứng dụng mơn giúp cá nhân hay tập thể thực hành tìm phương án, lời giải từ phần đến toàn cho vấn đề nan giải Các vấn đề không giới hạn ngành nghiên cứu khoa học kỹ thuật mà thuộc lĩnh vực khác trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật phát minh, sáng chế Một Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com danh từ khác giáo sư Edward De Bono (1933 -) sử dụng để ngành nghiên cứu dùng phổ biến Tư định hướng Ở trường trung học nước phát triển, số phương pháp quan trọng tập kích não, giản đồ ý áp dụng cho học sinh biết cách áp dụng dạng thơ sơ; đồng thời có nhiều sở giáo dục tư thục giảng dạy chuyên đề phương pháp tư sáng tạo cho học viên lứa tuổi Việc nghiên cứu có hệ thống trình bày lại cách đầy đủ cho phương pháp đến đầu kỷ thứ 20 xuất Đặc biệt sau việc thức phát minh phương pháp Tập kích não vào năm 1941 Alex Osborn phương pháp tư sáng tạo thực nhà nghiên cứu nhà tâm lý học ý tới Kể từ đó, nhiều phương pháp tư sáng tạo đời Hiện nay, số khuynh hướng chung tìm phương pháp để sử dụng kết hợp khả tư cá nhân vào đề tài lớn với hỗ trợ ngành tin học Trong tương lai, mà thành tựu việc liên lạc trực tiếp tín hiệu chip điện tử với não người hồn thiện chắn tạo cách mạng phương pháp tư sáng tạo Lúc đó, việc khó khăn cho não cá nhân điều khiển tận dụng khả hệ thống máy tính, quản lý việc nối hoạt động tư cá nhân thành mạng tư khổng lồ với thời gian truy cập thông tin thời gian thực Với nội dung nêu lí để tơi chọn vấn đề “” làm vấn đề nghiên cứu B NỘI DUNG I CÁC NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO Khái niệm Tư sáng tạo môn khoa học nghiên cứu phương pháp tạo nên đột phá tư ý tưởng người Tư sáng tạo Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khả tạo ý tưởng, sản phẩm có tính chất độc đáo, khác biệt mang tính ứng dụng vào thực tế cao không gian thời gian định Tư sáng tạo phải có đặc tính: tính độc đáo, lạ tính ứng dụng thực tiễn mang lại giá trị cho cộng đồng Các trường phái tư sáng tạo giới Cùng với môn khoa học khác, khoa học tư sáng tạo có từ sớm để tổng hợp thành lý luận khoa học mơn thực hình thành cách vài trăm năm hoàn thiện thập niên cuối kỷ XX Nhưng từ đến nay, người ta chứng kiến nhiều phương pháp sáng tạo xuất vào đời sống sản xuất, kinh doanh Các phương pháp cụ thể như: Phương pháp tập kích não Alex OsBorn đời năm 1938, Phương pháp câu hỏi mũ tư Edward De Bono thập niên 80, Phương pháp sáng tạo Kaizen Nhật Bản, đặc biệt trường pháp Phương pháp luận sáng tạo TRIZ Alsuler với 40 thuận sáng tạo… Những rào cản sáng tạo Các kết nghiên cứu nhà khoa học chứng minh rằng, tiềm sáng tạo người vô hạn Tuy nhiên sáng tạo lại khơng bình đẳng với tất người Thực tế sống cơng việc có người sử dụng khả sáng tạo Vậy đâu nguyên nhân tạo nên rào cản sáng tạo Cản trở q trình sáng tạo người có nguyên nhân chủ quan khách quan đa phần kẻ thù cho sáng tạo Willis Harman, sách viết “Tiền sáng tạo người vơ hạn, có suy nghĩ làm cho chúng bị thui chột mà thơi” Lâu thường tự bó hẹp tư điểm Chúng ta thường nghĩ khơng có khả sáng tạo hay sáng tạo việc vĩ đại việc khơng phải Sức ỳ tâm lý kẻ thù số tư sáng tạo Tâm lý sợ sai người Việt đơi kinh nghiệm sách mà học Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhà trường lại trở thành kẻ thù tư sáng tạo, tư đổi Có nghịch lý mà thấy rõ là, nhà khoa học, viện nghiên cứu hàng năm nhà nước đầu tư hàng ngàn tỷ đồng lại cơng trình khoa học mang lại giá trị cho xã hội Trong bác nơng dân Hai Lúa, Lũy Thần đèn không học hành nhiều tạo sản phẩm, phát minh thực hữu dụng phục vụ cho sống sản xuất Vậy đâu khác biệt? Sáng tạo phải xuất phát từ nhu cầu thực thực tế Mọi sáng tạo dựa kinh nghiệm sách lại trở thành rào cản vô dụng II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRÍ TUỆ VÀ NĂNG LỰC TƯ DUY Lý thuyết đa trí tuệ Nếu câu hỏi thơng minh cỡ đặt nhiều khả câu trả lời nhiều người tình vào kiểm tra điểm số trường học Nhưng tất điều chứng minh phần khả học tập trường cịn sống thành công hay không dấu hỏi Những khái niệm trí thơng minh, số thông minh IQ ảnh hưởng không nhỏ đến tư nhận thức nhiều hế hệ người Việt Nhận thức phần làm thui chột nhiều tài lĩnh vực khác Và thực tế giới chứng minh hàng năm có 30% số người có số thơng minh IQ trung bình gặt hái thành cơng vượt trội Để trả lời cho băn khoăn đó, sau nhiều năm nghiên cứu năm 1988, GS Howard Gardner nhóm cộng đặt lý thuyết “ đa thông minh” (The theory of mutil – ple intelligences), ban đầu trí thơng minh chia làm loại Đến năm 1999, Gardner chia trí thơng minh thành loại, theo người bình thường thơng minh tới mức độ hay nhiều miền sau đây: lực tư qua logic - lý luận tốn học, Năng lực tư qua ngơn ngữ, Năng lực tư qua nhạc điệu, Năng lực tư qua không gian, Năng lực tư qua vận động thể, Năng lực tư qua giao tiếp cá nhân, Năng lực tư qua nội tâm, Năng lực tư qua tự nhiên, Năng lực tư qua sinh Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ba nhân tố trình học là: tảng, thu nhận kiến thức nghĩa thực sự, nghĩa sâu xa Việc phải người khác biết biết Học tập trình đa nhiệm Khi nhận hệ thống kiến thức mới, phải xếp tìm mối liên hệ chúng Để thực điều người ta cần sử dụng lực tư Mọi người thường cho có người thơng minh có lực tư thực tât có lực tư xét định nghĩa, người thơng minh người có khả hiểu rõ thơng tin, biết đánh giá xem xét kiện tìm nối kết kiến thức Howard Gardner, chuyên gia tiếng lĩnh vực lực tư cho có lực tư sẵn có Đó là: NLTD qua tốn học, qua lơgíc NLTD qua ngơn ngữ NLTD qua giao tiếp NLTD nội tâm NLTD qua nhạc điệu NLTD qua tự nhiên NLTD qua không gian, thị giác NLTD qua ngôn ngữ thể NLTD qua sinh – Tâm linh Ai có đầy đủ lực tư Song điều quan trọng người phải xác định nhóm lực sau khai quật tiềm đánh thức người khổng lồ Những NLTD thay đổi mơi trường học thay đổi Chúng hay nâng cấp Tổng quan lực tư NLTD qua lơgic: hay cịn gọi NLTD qua tốn học, sử dụng phân tích trình tự để rút kết luận Nhà khoa học, kế tốn, hay nhà kinh tế tập trung vào NL NLTD qua ngôn ngữ: trí thơng minh mang tính chất phổ qt lực tư đề cập Trí thông minh ngôn ngữ kĩ sử dụng từ Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ngữ Nhà văn hay nhà giới thiệu chương trình chuyên nghiệp nhấn mạnh vào NL Điểm mấu chốt làm cao để đánh giá loại trí thơng minh kiểm tra số IQ Những kiểm tra xây dựng dựa thành phần có tính chất thiên ngơn ngữ từ vựng Trí thơng minh ngơn ngữ bao gồm nhiều thành phần âm tiết, cú pháp, ngữ nghĩa tính ứng dụng Những cá nhân có khả tư qua ngơn ngữ tốt thường có nhạy cảm sắc bén với âm âm tiết từ ngữ, thường vận dụng chơi chữ, dụng giai điệu, cách uốn lưỡi, dùng điệp âm, cấu tạo từ tượng âm đan xen khác để trêu đùa, nghịch ngợm Một ví dụ điển hình James Joyce, ơng sáng tạo hàng ngàn trò chơi chữ với thứ tiếng khác Những người giỏi tư qua ngôn ngữ thường tinh thông thành thạo kỹ vận dụng cấu trúc cú pháp câu cụm từ Những thiên tài ngôn ngữ cho thấy nhạy cảm ngơn ngữ cưa họ thơng qua độ xác cao nội dung ngữ nghĩa từ Nhưng có lẽ thành phần quan trọng lực tư qua ngôn ngữ lực sử dụng từ ngữ để đạt mục tiêu sống cơng việc Ví dụ Herbert W Amstrong việc truyền giáo, Winson Churchill vận động khích lệ truyền cảm hứng… NLTD qua giao tiếp: khả giao tiếp hiệu quan sát kí hiệu không lời tảng NL Mặc dù NL sử dụng, giáo viên nhà cố vấn người hay sử dụng NL NLTD nội tâm: tự phản ánh tạo nên tính cách cho người sử dụng NL nhiều Chìa khố khả xác định tự điều chỉnh mục tiêu dựa kinh nghiệm khứ Nhà hoạch định chiến lược hay nhà nghiên cứu có khuynh hướng sử dụng NL NLTD qua nhạc điệu: sáng tạo phân loại âm phức tạp đặc tính người có NL nhạc sĩ hay nhà thiết kế âm ví dụ tiêu biểu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NLTD qua tự nhiên: khả quan sát, hiểu rõ xếp mơ hình hay nhân tố mơi trường tự nhiên NL thuộc nhà sinh học nghiên cứu phân tử hay nhà khoa học nghiên cứu giám định pháp y NLTD qua không gian: khả quan sát nhân tố quan trọng NL Ví dụ nhà điêu khắc thấy tảng đá tác phẩm tuyệt diệu Kiến trúc sư hay kĩ sư coi trọng NL NLTD qua ngôn ngữ thể: NL thể chất thể rõ người khéo tay hay người có tài bẩm sinh vận động Những người làm phẫu thuật, khí hay vũ cơng chun nghiệp có xu hướng sử dụng tối ưu NL III CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO NỔI TRỘI Năng lực tư sáng tạo qua Logic Tốn học Như nói, học tập q trình đa nhiệm Khơng thế, cịn đa dạng, thể phương pháp học khác Người học cần thường thích cách khác để khám phá vấn đề Khi có phương pháp học học sinh bị gị bó giới hạn khó khăn để tiếp thu kiến thức Biết cách tiếp nhận thông tin, xếp liên kết chúng sử dụng NLTD giúp người học tạo mạng lưới kiến thức chặt chẽ Thông tin lưu trữ cách hiệu phần khác não kết ta gợi lại thông tin dễ dàng áp dụng chúng cách có trình tự Điều quan trọng để sử dụng NLTD Trước hết ta cần đánh số xếp kiến thức học Việc đòi hỏi phải xem xét cẩn thận học Sẽ khó để xếp chúng mà không so sánh điểm giống khác Và khó để so sánh mà khơng xem xét ý nghĩa thực thông tin mà vừa thu nhận Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiếp theo phải phân tích cụ thể học Khơng chấp nhận thơng tin giá trị bề ngồi Khi sử dụng hệ thống phân tích hợp lí nâng cao NLTD qua lơgíc Sau hệ thống A.E.I.O.U._những câu hỏi mà cần ln đặt cho tiếp cận vấn đề A(Assumption): Việc ngầm định tạo nên nào? Đây có phải ý kiến khơng? Cịn có chưa đề cập đến không? Những trường hợp cá biệt nói đến để có nhìn tổng thể chưa? E(Evidence): Bằng chứng cho vấn đề gì? Thơng tin nhận có phù hợp với lập luận nhận định trước khơng? Nếu nhận định người đưa nhận định có đáng tin cậy khơng? Cịn lập luận đâu sở cho nó? Có cịn cách khác để giải thích cho khơng? I(Ilustration): Có thể tìm cách để minh hoạ cho vấn đề khơng? Những kiến thức liên kết với thông tin không? Dựa vào thơng tin thân tìm điều liên quan khơng? Nó có phù hợp khơng, có ý nghĩa khơng? O(Opinion): Từ vấn đề ta rút kết luận hay ý kiến khơng? Có có quan điểm ta khơng? Những quan điểm có lí khơng, có khơng? U(Unique): Vấn đề có độc đáo khơng? Có khác biệt trội vấn đề không? Các phương pháp khác để phát triển lực tư sáng tạo qua logic Chơi trị chơi liên quan đến logic tốn học Học cách sử dụng bàn tính, máy tính Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giải câu đố lo gic vấn đề liên quan đến trí não Ln có máy tính điện tử bên để tính tốn vấn đề liên quan đến tốn học Học vác ngơn ngữ máy tính JAVA, TUBO, LOGO, PASCAL, BASIC… Mua dụng cụ khoa học để thực thí nghiệm thân Thảo luận người xung quanh chủ đề liên quan đến toán học, logic học Thực hành tính tốn đơn giản cách tính nhẩm Tìm hiểu khái niệm kinh doanh tài sách báo Thăm bảo tàng khoa học tìm hiểu phát minh khoa học lồi người mà Xem phim tài liệu, sách báo khoa học Đánh dấu khái niệm khoa học mà không quen thuộc khơng hiểu rõ ràng Tự ghi lại lời nói kể lại chuyện làm cách để giải tốn khó Thường xuyên làm trắc nghiệm IQ Hãy dụng đầu óc việc học khái niệm toán học Hãy dạy toán học khái niệm khoa học khác cho bè người khác để hiểu sâu sắc khái niệm Năng lực tư qua ngôn ngữ Cách sử dụng NL đơn giản, viết lại thơng tin mà có theo ý Có điều mà dễ dàng nhận khó để đọc thứ mà người khác viết Khi kiến thức cần tiếp thu viết chữ người khác gặp khó khăn việc hiểu Trang 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghiệm học tập tham gia vào cộng đồng Nó tiến trình thực có ý nghĩa cho việc khám phá phát minh 1.3 Sức mạnh kết nối Sự kết nối hữu hình Sự kết nối vơ hình Kết nối hữu hình trực tiếp rõ ràng nhìn thấy tay trái tay phải đan xen lại với nhìn thấy chúng tương đương mặt Điều dễ dàng Ví dụ Leonardo da Vinci phát cấu trúc rễ nhánh giống cấu trúc trái tim người Thơng qua so sánh này, ơng tìm hệ thống van chi phối dòng chảy động vật trái tim người Sự kết nối thẳng rõ chảy thẳng mũi tên, đánh trực tiếp vào nhiệm vụ Kết nối vơ hình khơng phải tất quan sát vật lý Chúng ta phải tư Những điều so sánh khơng tương tự điều thấy Chúng ta nhìn thấy tương tự kết nối khám phá sâu bên vật Ví dụ cố gắng để hiểu vị trí tự nhiên vị trí tự nhiên chúng ta, Leonardo da Vinci tạo kết nối vơ hình suy nghĩ dịng chảy suối, dịng sơng đại dương Suy nghĩ khơng thể nhìn thấy nước nhìn thấy Vì thấy Leo sử dụng thứ mà ơng nhìn thấy để diễn tả cho thứ phía sau bí mật vơ hình tư Bài hát” Một rừng đời người” sáng tác nên trình sử dụng tư dịch chuyển Cuộc đời người giống rừng Khi non xanh mơn mởn lúc sống thời thơ ấu Khi lớn lên đại diện cho thời kỳ trưởng thành già cỗi lúc sống thời kỳ tuổi già Một sống phát triển phát triển lớn mạnh sống kết cấu kết nối rừng lớn “ Có mơt có rừng” Mỗi người chỉnh thể hoàn chỉnh, khác biệt không tách rời Sự kết nối liên tưởng đời người với rừng giai đoạn Trang 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tư dịch chuyển kết nối đối tượng rừng đời người để tạo nên hát tuyệt vời Nếu nhà kinh doanh, thấy dễ dàng với liên tưởng cấu tổ chức với cấu trúc đội bóng với lối chơi, phong cách chơi chiến thuật ẩn dấu Đó tất mà cơng ty khác điều hành Vai trị vị trí cơng việc đại diện với vai trị vị trí sân bóng Tất so sánh tảng tạo nên chiến thuật làm việc, kinh doanh thị trường Lý thuyết tư hệ thống thiết lập hình thành nên từ quy luật tư dịch chuyển Kết hợp vật hữu hình vật vơ hình để tạo nên vật kết hợp trực quan sinh động với tư trìu tượng để tạo nên sản phẩm cho nhân loại Kết nối trí não "Sự sáng tạo trí não người vơ hạn" "Chúng ta ngưỡng cửa khám phá khả vô hạn người Chúng ta chưa nghiên cứu vấn đề trước đây" phát biểu giáo sư Jerome Bruner, Trường đại học Harvard "Chúng ta dần mở điều cịn bí ẩn trung ương não, từ sử dụng tiềm tuyệt vời đến tưởng tượng nổi" Giáo sư Frederic Tilney, chuyên gia nghiên cứu não "Chúng ta có tiềm tuyệt vời mà khơng thể ngờ tới nổi" Jack Schwartz, nhà tâm thần học Những tiềm to lớn khiến cho nhà khoa học hàng đầu giới đưa dự đoán lạc quan vậy? Yếu tố định tiềm não số kết nối tế bào não Với khoảng 10 - 15 tỉ tế bào não, tế bào tạo hàng trăm liên kết với tế bào khác, tổng số liên kết tạo lên tới nghìn tỉ.Số kết nối lớn số nguyên tử vũ trụ Khơng nhà du hành vũ trụ có tiềm to lớn này, mà từ thời người Neanderthal vậy, não không thay Trang 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đổi nhiều suốt 50 nghìn năm qua Những người tiền sử có kích cỡ não giống chúng ta, rõ ràng họ không thông minh Có dấu vết người tiền sử cịn sót lại sống ngày nay, việc hai chân, việc tăng suất sản xuất, sáng tạo công cụ lao động, nói viết Trong đó, lời nói giúp cho người truyền lại kinh nghiệm sản xuất, sáng chế công cụ lao động cho đời cháu Từ nghiên cứu xã hội cổ xưa cho thấy từ 400 từ vựng thời nguyên thuỷ, ngày thứ ngôn ngữ giới có khoảng 4000 từ vựng Chúng ta tưởng tượng chúng kết nối từ vựng khác khơng.Một tranh có màu bản, sách có 24 chữ cái, nhạc có nốt nhạc làm nên nhiều tranh muôn sắc màu sống; viết nên tiểu thuyết hấp dẫn sống mình; thực có tình ca Bộ não sử dụng nhiều, trở nên sáng tạo trí nhớ tốt Chúng ta nhớ thơng tin tốt thơng tin có mối liên quan, nhớ tốt, tự thân não tạo nên mối liên quan mới, ý tưởng mới, khái niệm Đọc sách giúp cho phát triển kĩ cách hồn hảo Kim cương than đá có cấu trúc phân tử cácbon với sư kết nối khác cho đời vật khác Các nhà khoa học nhà sáng chế sử dụng não cách tối đa hay nói sử dụng kết nối thần kỳ Tất người nhìn thấy táo rơi trái đất tự hỏi có ăn hay khơng nhỉ, cịn Niutơn hỏi, tạo nên định luật định luật vạn vật hấp dẫn đời Khi Einstein phát minh thuyết tương đối, ông phải ngồi đồi tưởng tượng chạy ánh sáng Sự kết nối tiềm phi thường người vật siêu nhiên tạo lý thuyết cho nhân loại Tác phẩm Đoremon ví dụ Một tác phẩm truyện tranh viết cho thiếu nhi người viết truyện thiếu nhi tiếng Trang 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhật Bản Đây tác phẩm sinh từ kết nối kỳ diệu Truyện kể tác giả tìm ý tưởng cho tác phẩm truyện mình, ơng xuống cầu thang vấp phải lật đật gái Ơng giật thấy mèo bị lật đật văng tới đè lên kêu” meo meo” Trong đầu ơng lóe lên ý tưởng ta khơng kết nối mèo lật đật đời mèo máy đại thông minh nhất? Đoremon đời đến với trẻ em đón nhận cách nồng nhiệt Sự kết nối mạnh mẽ thời đại thể bên phải kể đến kết nối Internet Trong thời đại thông tin ngày nay, cần ngồi nhà mà nói chuyện với giới, biết hành động chuyển biến giới diễn sôi động Đó sức mạnh kết nối hệ thống thơng tin Khi trận sóng thần xảy năm 2005, Người châu âu biết trước 1,5 với người châu phi đến sóng thần cách họ vài trăm mét, họ thực rõ Điều khác biệt hai hoàn cảnh kết nối trạm liên hệ Internet trở thành trào lưu kỷ nguyên Thế kỷ 21 người ta nói đến Internet cơng cụ thơng dụng Theo thống kê ngày có hàng triệu người sống làm việc với Internet Internet công cụ kết nối mạnh kỷ Xu thế giới chuyển từ đối đầu sang đối thoại Các quốc gia, tổ chức, cá nhân ngày có mối liên hệ mật thiết với Lợi so sánh nước tạo lên sống cho quốc gia khác Việt Nam Thái Lan cung cấp gạo cho Nhật bản, Nhật lại cung cấp mặt hàng gia dụng cho Việt Nam Sự trao đổi tiến khoa học kỹ thuật văn minh đại khiến cho nước tiến nhanh ngang cơng nghệ trình độ Trong thời đại kỹ thuật số, liên kết người với người quan trọng hết Một đầu tốt nhiều đầu cịn tốt vạn lần Tổ chức khơng thể thành cơng, cá nhân khơng thể có chỗ đứng vứng không kết nối với tập thể cá nhân khác 1.4 Tiến trình thực tư dịch chuyển Thực tư dịch chuyển, phải trải qua bước chính: Trang 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kết nối Khám phá Phát minh Ứng dụng Quá trình đơn giản song lại tổng hợp nguyên lý sáng tạo mang lại giá trị ứng dụng cao khơng chí cho người làm công tác kỹ thuật mà nhà quản lý Mọi sáng tạo tuân thủ nguyên tắc Sáng tạo công việc phải dựa quy trình kỷ luật mục tiêu chung tổ chức Với phương pháp sáng tạo dựa phương pháp tư dịch chuyển cho phép nhà quản lý phần thay đổi nhận thức thái độ sáng tạo người lao động Sáng tạo phải dựa quy trình kỷ luật, phải mang lại lợi ích cho tổ chức Phương pháp lựa chọn đối tượng tiêu điểm Đây 40 thuật sáng tạo hiệu Phương pháp luận sáng tạo theo trường phái TRIZ Các bước thực phương pháp bao gồm Bước 1: Chọn đối tượng tiêu điểm cần cải tiến Bước 2: Chọn ngẫu nhiên 3,4 đối tượng tiêu điểm Bước 3: Liệt kê đặc điểm đối tượng chọn Bước 4: Kết hợp đặc điểm đối tượng chọn với đối tượng tiêu điểm, Bước 5: Sáng tạo ý tưởng từ kết hợp bước Bước 6: Đánh giá lựa chọn ý tưởng khả thi Ví dụ phương pháp: Vấn đề: Cơng ty điện thoại di động Vân Chung bị thị phần điện thoại di động nước sản phẩm di động nước Ban giám Trang 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đốc công ty triệu tập hội nghị sáng tạo sản phẩm điện thoại theo phương pháp “Lựa chọn đối tượng tiêu điểm” Bước 1: Chọn sản phẩm điện thoại di động với chức nghe, nói chuyện, nhắn tin Bước 2: Chọn đồ vật ngẫu nhiên: Máy tính nối mạng Internet, Bơng hoa Hồng, Quạt gió Bước 3: Phân tích đặc điểm đối Bơng hoa Quạt gió Điện thoại tượng Máy tính Nối Internet Thơm Quay Nghe, gọi Dữ liệu lớn Có cánh Có cánh Gửi đọc SMS Trị chơi Nhiều mầu sắc Tạo gió Nghe nhạc Hương thơm Nhựa Xem phim Triết nước hoa Đàn hồi Viết văn Có gai Tái chế Đồ họa Trang trí Thay Các phương pháp thơng dụng Các phương pháp sử dụng ngành khám phá Số lượng phương pháp phát minh có đến hàng trăm Nội dung phương pháp áp dụng có hiệu bao gồm: • Tập kích não: Đây phương pháp dùng để phát triển nhiều giải đáp sáng tạo cho vấn đề Phương pháp hoạt động cách tập trung suy nghĩ vào vấn đề đó; ý niệm hình ảnh vấn đề trước hết nêu cách phóng khống ngẫu nhiên theo dịng tư tưởng, nhiều đủ tốt, vấn đề xem xét từ nhiều khía Trang 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cạnh nhiều cách (nhìn) khác Sau ý kiến phân nhóm, đánh giá tổng hợp thành giải pháp cho vấn đề nêu • Thu thập ngẫu nhiên: kĩ thuật cho phép liên kết kiểu tư với kiểu tư sử dụng Cùng với có mặt kiểu tư tất kinh nghiệm sẵn có nối vào với Phương pháp hữu ích cần ý kiến sáng rõ hay tầm nhìn trình giải vấn đề Đây phương pháp dùng bổ sung thêm cho q trình tập kích não • Nới rộng khái niệm: cách để tìm tiếp cận vấn đề mà tất phương án giải đương thời khơng cịn dùng Phương pháp triển khai ngun tắc "lui bước" để nới rộng tầm nhìn vấn đề • Kích hoạt: Tác động phương pháp để tư tưởng thoát khỏi nếp kiến thức cũ mà dùng để giải vấn đề Chúng ta tư cách nhận thức trừu tượng hóa thành kiểu tạo phản ứng lại chúng Các phản ứng đối đáp dựa kinh nghiệm khứ hữu lý kinh nghiệm Tư tưởng thường vượt qua đứng bên kiểu mẫu cũ Trong tìm câu trả lời "kiểu khác" vấn đề, cấu trúc não gây khó khăn cho để liên kết lời giải Phương pháp kích hoạt làm nảy sinh hướng giải • Lục mạo tư (six thinking hats): kĩ thuật nhằm giúp cá thể có nhiều nhìn đối tượng, nhìn khác nhiều so với người thơng thường thấy Đây khuôn mẫu cho tư kết hợp thành lối suy nghĩ định hướng Trong phương pháp phán xét có giá trị có chỗ đứng riêng chúng, phê phán khơng phép thống trị thường thấy lối suy nghĩ thông thường Phương pháp dùng Trang 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chủ yếu để kích thích lối suy nghĩ song song, tồn diện tách riêng cá tính (như ngã, thành kiến, ) với chất lượng • DOIT: phương pháp để gói gọn, hay kết hợp, phương pháp tư sáng tạo lại với dẫn phương pháp xác định ý nghĩa đánh giá vấn đề DOIT giúp tìm kỹ thuật sáng tạo tốt Chữ DOIT chữ viết tắt tiếng Anh bao gồm: D - Define problem nghĩa Xác định vấn đề O - Open mind and Apply creative techniques tức Cởi mở ý tưởng Áp dụng kỹ thuật sáng tạo I - Identify the best solution Xác định lời giải đáp tốt T- Transform Chuyển đổi • Đơn vận: Đây phương pháp mạnh giải vấn đề cách đem vào vận chuyển đơn Phương pháp thích hợp để giải vấn đề mơi trường kỹ nghệ sản xuất Nó đưa phương pháp DOIT lên mức độ tinh tế Thay nhìn sáng tạo q trình tuyến tính nhìn đơn vận đưa q trình vào vịng khép kín khơng đứt đoạn Nghĩa hoàn tất với thực tạo thành chu kì dẫn tới chu kì nâng cao sáng tạo • Giản đồ ý: phương pháp phương tiện mạnh để tận dụng khả ghi nhận hình ảnh não Nó dùng cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp hay để phân tích vấn đề thành dạng lược đồ phân nhánh Phương pháp củng cố thêm khả liên lạc, liên hệ kiện với nâng cao khả nhớ theo chuỗi kiện xảy theo thời gian Bằng cách dùng giản đồ ý, tổng thể vấn đề dạng hình đối tượng liên hệ với đường nối Với cách thức đó, liệu ghi nhớ nhìn nhận dễ dàng nhanh chóng • Tương tự hoá: xem vấn đề đối tượng So sánh đối tượng với đối tượng khác, bất kì, thường phận hữu Trang 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tự nhiên Viết xuống tất tương đồng hai đối tượng, tính chất vật lý, hố học, hình dạng, màu sắc chức hoạt động Sau đó, xem xét sâu tương đồng hai, xem có khác qua tìm thấy ý cho vấn đề • Tương tự hố cưỡng bức: cách mở rộng tầm nhìn hay bóp méo kiến thức hữu để tạo sáng kiến • Tư tổng hợp: trình phát mối liên hệ làm thống phận mà tưởng chừng tách biệt Đây phương thức ghép đặt kiện lại với để mở tầm nhìn cho tất loại vấn đề Phương pháp không dùng nghiên cứu khoa học mà nhiều lĩnh vực khác nghệ thuật, sáng tác hay lĩnh vực sử dụng tài hùng biện trị, luật • Đảo lộn vấn đề (reversal): Đây phương pháp cổ điển áp dụng triệt để nhiều mặt vấn đề nhằm tìm thuộc tính chưa thấy rõ biến đổi đối tượng cho phù hợp • Cụ thể hố Tổng qt hố • TRIZ: (Viết tắt từ Nga ngữ Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch (Теория решения изобретательских задач), Anh ngữ:the Theory of Inventive Problem Solving) tức Lý thuyết giải sáng tạo cho vấn đề Đây lý thuyết sáng tạo thống kê tổng hợp thành 40 gợi ý khác ghi cụ thể cho người áp dụng tùy theo tình vấn đề Các công cụ tư So với dân tộc giới, người lao động Việt Nam đánh giá thông minh, sáng tạo nhiên lại tạo hiệu công việc chưa thực thuyết phục làm việc đồng đội với Một cá nhân xuất sắc, Giám đốc, Lãnh đạo tổ chức tài thành công không kết nối phối hợp với thành viên khác Trong chiến lược khai thác, nâng cao lực nhân viên ngồi việc tạo mơi trường làm việc thoải mái, an toàn cho Trang 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cá nhân thể khả vấn đề quan trọng khơng tìm chế, phương tiện tư giúp thành viên hỗ trợ, đồng thuận với công việc sống Trên sở nghiên cứu kinh nghiệm đào tạo thực tế chúng tơi đưa ba công cụ tư đầy sức mạnh vấn đề phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể vấn đề lãnh đạo quản lý cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp Khởi tạo ý tưởng Phương pháp tư giải vấn đề, nâng cao hiệu công việc tốt khai thác tối đa sáng tạo não người, từ năm 1938 Alex Osborne sở nhiều năm nghiên cứu đưa cơng cụ Khởi tạo ý tưởng (Brainstorming) Mục đích cơng cụ đời để “kết nối óc vĩ đại lại với nhau” tạo danh sách ý tưởng hay giải pháp từ phân tích, thảo luận để đưa giải pháp tối ưu 4.1 Nguyên tắc • Càng nhiều ý tưởng tốt (Khích lệ thành viên tham gia tăng hiệu làm việc Đội quan tâm đến số lượng chất lượng ý tưởng) • Các ý tưởng đưa độc đáo, lạ tốt (Khích lệ sáng tạo, độc đáo mẻ, tìm nhân tài trội) • Khơng trích hay phê phán ý tưởng người khác (Tạo nên mơi trường tích cực cho cá nhân tham gia đóng góp, mơi trường an tồn cho ý kiến cá nhân tơn trọng) Ba nguyên tắc đảm bảo cho phát huy tối đa sức mạnh sáng tạo tập thể tư giải vấn đề Khi sử dụng công cụ Khởi tạo ý tưởng giúp người phá bỏ rào cản tư bên bên ngoài, loại bỏ mặt tiêu cực tư phê phán giúp người khai thác tối đa khả sáng tạo Khởi tạo ý tưởng bước quy trình giải vấn đề Đồng đội sáng tạo giải vấn đề TCPS 4.2 Quy trình thực Trình bày vấn đề Trang 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề nghị đưa giải pháp Nêu nguyên tắc phương pháp Bài tập khởi động phương pháp động não Tiến hành động não, thu thập ý tưởng Phân tích: a Các thành viên phân tích kiện đưa b Phân loại ý kiến c Loại bỏ ý kiến thừa, không liên quan Kết thúc: Đưa kết 4.3 Bài tập ví dụ Nêu vấn đề: “Cơng việc sản xuất kinh doanh mặt hàng Bút diễn không mong đợi Vấn đề làm để cải thiện tình hình?” Đề nghị đưa giải pháp: “Chúng ta thảo luận để đưa giải pháp để cải thiện tình hình sản xuất sản phẩm bút mực!” Nêu nguyên tắc khởi tạo ý tưởng: “Trong trình thảo luận tuân thủ nguyên tắc sau: o Càng nhiều ý tưởng tốt (Khích lệ thành viên tham gia tăng hiệu làm việc) o Càng độc đáo, lạ tốt (Khích lệ sáng tạo, độc đáo mẻ, tìm nhân tài trội) o Khơng trích phê phán ý tưởng người khác (Tạo nên mơi trường tích cực cho cá nhân tham gia đóng góp, mơi trường an tồn cho ý kiến cá nhân tôn trọng)” Bài tập khởi động (Người điều hành chuẩn bị vật dụng đơn giản - ví dụ: tờ giấy): “Bây làm tập khởi động Với nguyên tắc đưa ý tưởng dùng tờ giấy vào việc gì?” Trang 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các thành viên chuyền tay tờ giấy người nêu lên ý tưởng cách sử dụng tờ giấy Bài tập khởi động giúp thành viên tập trung suy nghĩ chuyển sang trạng thái tư sáng tạo.Người điều hành ghi chép tất ý kiến lên bảng Ví dụ: Cơng dụng tờ giấy: Viết Lót nồi Làm roi Gói quà Vẽ Che mặt Che cửa Nút chai Đốt Thấm nước Dán tường … Kê ngồi Che mưa Chơi đồ hàng Sau làm tập khởi động, người điều hành đề nghị thành viên tuân thủ nguyên tắc truyền bút cho thành viên Mỗi thành viên nhận bút nói lên ý tưởng Ý tưởng người sau không trùng với ý tưởng người trước Các thành viên tập trung đưa ý tưởng mình.Người điều hành thành viên khác không đánh giá ghi lại toàn ý tưởng thành viên đưa Phân tích: Các thành viên phân loại phân tích ý tưởng để đưa bảng phân loại sau: Trang 34 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com D KẾT LUẬN: Khi hiểu sáng tạo sáng tạo có tầm ảnh hưởng rõ rằng, tư sáng tạo phẩm chất số người lao động xã hội Bài học phát triển kinh tế giới ghi lại cách dẫn đến thành công: Cách thứ nhất, có tài nguyên thiên nhiên phong phú Cách thứ hai, có vốn sắn, tiềm lực dồi Cách thứ ba có tảng khoa học cơng nghệ tiên tiến Cách thứ tư có lực hoạt động sáng tạo Nếu hội tụ đủ bốn yếu tố đạt thành cơng Nhưng cách thứ tư đóng vai trò định Lao động sáng tạo làm cho tài nguyên khác hoạt động có hiệu Đối với gia đình, học cịn giá trị Một người thừa kế tài sản cha mẹ để lại Nếu tiêu xài phung phí, khơng suy nghĩ sáng tạo để sử dụng tài sản có hiệu dù tài sản có nhiều đến đâu, sớm muộn khơng cịn Chính có câu: “ Của đầy kho khơng biết lo hết” Sáng tạo đem đến cho người cộng đồng lợi ích rõ rệt, to lớn Những sáng kiến cải tiến, sáng tạo có giá trị trả thù lao xứng đáng Trong lao động trực tiếp gián tiếp, lợi nhuận mang cơng hiến đóng góp sáng tạo Một nhà điều hành hãng kỹ nghệ lớn giới nói: “ Khơng cơng ty tồn tiến không liên tục cung cấp suy nghĩ ý tưởng mẻ” Tài liệu khoa học quốc tế cho biết: “ Tương lai giới phần lớn tùy thuộc vào chất lượng tư tưởng ý tưởng sáng tạo nhân loài khám phá tất lĩnh vực sống” Nhiều nhà bác học lớn phát minh định luật, định lý, học thuyết.v.v Tên tuổi họ gắn liền với sáng tạo trở nên bất diệt, định luật Niuton, học thuyết Dacuyn, Kinh Phật, Chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh.v.v Trang 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Có người thắc mắc: “ Họ thiên tài trời phú, cịn tơi người bình thường làm có sáng tạo cần đến sáng tạo?” Ý nghĩ hồn tồn khơng Tâm lý học nghiên cứu đến kết luận: Tất người có khả sáng tạo dù nhỏ hay lớn Nếu rèn luyện sáng tạo phát triển khơng ngừng, khơng sáng tạo ngày mai Sáng tạo lớn có ý nghĩa vĩ đại, khơng có sáng tạo nhỏ sáng tạo lớn khơng thể hình thành Nhà triết học Phát Paxcan ( 1623 – 1662 ) nói: “ Con người sậy yếu tự nhiên sậy biết suy nghĩ” Xét mặt đó, người yếu đuối so với nhiều loài động vật Nhưng điều kỳ diệu người động vật hành tinh có khả tư sáng tạo, sáng chế nhiều cơng cụ, máy móc có khả cải tạo xã hội thiên nhiên… Tư sáng tạo thực cần cho người tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá đào tạo người lao động Trang 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đây: lực tư qua logic - lý luận toán học, Năng lực tư qua ngôn ngữ, Năng lực tư qua nhạc điệu, Năng lực tư qua không gian, Năng lực tư qua vận động thể, Năng lực tư qua giao tiếp cá nhân, Năng lực. .. TẠO Khái niệm Tư sáng tạo môn khoa học nghiên cứu phương pháp tạo nên đột phá tư ý tư? ??ng người Tư sáng tạo Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khả tạo ý tư? ??ng, sản phẩm... nghiệp có xu hướng sử dụng tối ưu NL III CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO NỔI TRỘI Năng lực tư sáng tạo qua Logic Toán học Như nói, học tập q trình đa nhiệm Khơng thế, cịn