(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, 7 ở trường THCS sùng phài

CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM P H Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sùng Phài, ngày 22 tháng 03 năm 2018 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp sở Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: Nơi công Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh tác(hoặc Chức nơi thường danh trú) Nông Quý Hương 24/07/1975 Phan Thị Thanh 16/11/1978 THCS Sùng Phài THCS Sùng Phài Trình độ Tỷ lệ (%) đóng chun góp vào việc tạo môn sáng kiến Đại học 50% Đại học 50% Ghi Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài” - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: UBND huyện Tam Đường; - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 05/9/2017 - Mơ tả chất sáng kiến: * Tính (mô tả giải pháp trước sau áp dụng sáng kiến); Giải pháp cũ Giải pháp kỹ học môn ngữ văn em Khi áp dụng kinh nghiệm học sinh không hiểu môn ngữ hướng dẫn học sinh chuẩn bị văn gì? Một số em chưa đọc thơng nhà với môn ngữ văn ý thức viết thạo, mang nặng tư tưởng thụ em thay đổi rõ rệt hăng hái phát LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động chờ giáo viên làm sẵn văn biểu xây dựng bài, biết cách đặt mẫu học thuộc, học sinh khối chưa câu hỏi phản biện để bảo vệ ý kiến thành thạo kỹ chuẩn bị bài, lười u thích mơn ngữ văn, có chuẩn bị với lý khơng hiểu khơng thói quen tốt đọc sách báo, sách tham biết phải chuẩn bị nào, số khảo, thơ câu em giáo viên chưa trọng phần chuẩn bị thích nhà dặn dị học sinh chuẩn bị cũ giao soạn tập * Hiệu sáng kiến mang lại *) Hiệu kinh tế + Học sinh tham gia bồi dưỡng với giải pháp nêu dễ hiểu hơn, dễ nhớ hơn, giúp tiết kiệm thời gian cho giáo viên giảng lại nhiều *) Hiệu kỹ thuật + Sáng kiến thể có tầm nhìn, có định hướng, có chọn lọc theo dạng phân môn *) Hiệu mặt xã hội + Rèn luyện ý thức tự giác tự học nhà HS, rèn cho HS cách ghi nhớ có chọn lọc, hiểu cách chuẩn bị phân môn Kết cụ thể sau: + Khối Thời gian HS Thời gian Giỏi T.Số Đầu năm 37 Cuối kỳ I 37 Khá % T.Số % 24,3 TB Yếu T.Số % T.Số % 5.5 35 20 54,1 94.5 21,6 + Khối Thời gian HS Giỏi T.Số Khá % TB Yếu T.Số % T.Số % T.Số % Đầu năm 49 4.1 17 34.7 30 61.2 Cuối kỳ I 49 14.3 23 46.9 19 38.8 * Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Khả áp dụng triển khai: Áp dụng học sinh khối 6, người dân tộc vùng cao, điều kiện học tập cịn khó khăn trường THCS địa bàn huyện Tam Đường (Sùng Phài, Giang Ma, Nùng Nàng, Tả Lèng, Bản Hon, Bản Giang, Thèn Sin, Sơn Bình, Nà Tăm, Khun Há, Hồ Thầu) - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Cơ sở vật chất đáp ứng đầy đủ cho trình dạy học có đủ sách giáo khoa, sách tập cho học sinh + Học sinh phải nhiệt tình, chịu khó làm tập, ơn bài,… + Giáo viên phải có tâm có tầm, đam mê, trách nhiệm, tìm tịi, nghiên cứu - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả sáng kiến: Mở rộng đơn vị trường THCS vùng khó, vận dụng linh hoạt sáng kiến công tác dậy học môn ngữ văn - Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): người tham gia áp dụng giải pháp với tác giả, đồng tác giả TT Họ tên Nông Quý Hương Ngày tháng năm sinh 24/07/1975 Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh THCS Trình độ Nội dung chuyên công việc môn áp dụng Đại Học  dạy ngữ Sùng Phài  Phan Thị Thanh   16/11/1978  THCS văn 6    Đại Học  Sùng Phài  dạy ngữ văn 7  Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật   Người đăng ký Nông Quý Hương Phan Thị Thanh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tác giả, đồng tác giả: Họ tên: Nơng Q Hương Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Sùng Phài Nhiệm vụ phân công: Dạy Văn 6,9 GDCD 678 Họ tên: Phan Thị Thanh Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Sùng Phài Nhiệm vụ phân cơng: Dạy Văn 7,8 Sử 9, Tổ phó Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài” Tính mới: Nêu tính giải pháp trước sau áp dụng sáng kiến + Trước áp dụng sáng kiến Môn ngữ văn môn học đa dạng phức tạp biên soạn theo hướng gợi mở, hướng dẫn học sinh cách học.Theo hướng tích hợp người giáo viên buộc phải ý tới khâu chuẩn bị học sinh, chuẩn bị trước học sinh phần nắm vấn đề học, vấn đề trọng tâm, mục em hiểu, nắm bắt được, mục mà em chưa hiểu, cần tìm hiểu tham khảo thêm sách ý kiến giáo viên để đến bắt đầu học lớp không bị bỡ ngỡ, tiếp thu tốt nhanh học sinh chuẩn bị nhà em theo kịp giảng giáo viên kỹ học môn ngữ văn em Với khối em từ tiểu học lên bỡ ngỡ đa số học sinh khơng hiểu mơn ngữ văn gì? Một số em chưa đọc thông viết thạo, mang nặng tư tưởng thụ động chờ giáo viên làm sẵn văn mẫu học thuộc, học sinh khối chưa thành thạo kỹ chuẩn bị bài, lười chuẩn bị với lý không hiểu phải chuẩn bị nào, số giáo viên chưa trọng phần chuẩn bị nhà dặn dò học sinh chuẩn bị cũ giao soạn tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Sau áp dụng sáng kiến Sau áp dụng kinh nghiệm hướng dẫn chuẩn bị cho học sinh khối 6, khối chất lượng môn Ngữ văn có nhiều biến chuyển, học em hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tự thân phát kiến thức trọng tâm, chuẩn bị trước học sinh phần nắm vấn đề học, vấn đề trọng tâm, mục em hiểu, nắm bắt được, mục mà em chưa hiểu, cần tìm hiểu tham khảo thêm sách ý kiến giáo viên để đến bắt đầu học lớp không bị bỡ ngỡ, tiếp thu tốt nhanh học sinh chuẩn bị nhà em tự tin hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng thân em tự đặt câu hỏi cho phần chưa thực hiểu, điều khơng thể làm khơng có chuẩn bị trước Hiệu sáng kiến mang lại Khi áp dụng kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà với môn ngữ văn ý thức em thay đổi rõ rệt hăng hái phát biểu xây dựng bài, biết cách đặt câu hỏi phản biện để bảo vệ ý kiến u thích mơn ngữ văn, có thói quen tốt đọc sách báo, sách tham khảo Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Khả áp dụng triển khai: Áp dụng học sinh khối 6, người dân tộc vùng cao, điều kiện học tập cịn khó khăn trường THCS địa bàn huyện Tam Đường (Sùng Phài, Giang Ma, Nùng Nàng, Tả Lèng, Bản Hon, Bản Giang, Thèn Sin, Sơn Bình, Nà Tăm, Khun Há, Hồ Thầu) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG THCS SÙNG PHÀI THUYẾT MINH SÁNG KIẾN “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài” Đồng tác giả: Nông Quý Hương Phan Thị Thanh Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Nơi cơng tác: Trường THCS Sùng Phài I THƠNG TIN CHUNG Sùng Phài, ngày 16 tháng 03 năm 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài” Đồng tác giả 1.Họ tên: Nông Quý Hương Năm sinh: 24/07/1975 Nơi thường trú: Bản Mới - San Thàng - TP Lai Châu – Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại Học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Điện thoại: 0899846389 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% 2.Họ tên: Phan Thị Thanh Năm sinh: 16/11/1978 Nơi thường trú: Tổ 1- Phường Đồn Kết –TP Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại Học Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Sùng Phài Điện thoại: 0962973189 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn Thời gian áp dụng sáng kiến Từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường THCS Sùng Phài Địa chỉ: Xã Sùng Phài - Huyện Tam Đường - Lai Châu Điện thoại: 02313.751.789 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Bước vào cấp học trung học sở, học sinh phải tiếp cận với mơi trường khác hồn tồn với bậc tiểu học, bậc tiểu học em học theo cách dạy giáo viên Ở lớp 6, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com môn tiếng việt gọi môn ngữ văn Tên gọi khác cách học thay đổi khác xa so với bậc tiểu học Bởi yêu cầu kiến thức, trình độ, cách tiếp cận kĩ làm yêu cầu cao Đó khơng cịn văn miêu tả đơn giản, túy tiểu học Thay vào văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, phân tích tác phẩm văn học với ngôn từ trau chuốt, mạch lạc Không yêu cầu nâng cao chất lượng mà số lượng cần thay đổi bậc tiểu học văn em dài 15 đến 20 dịng lên lớp phải đạt u cầu thế, môn ngữ văn bậc THCS chia làm phân môn: Ngữ văn, tập làm văn, tiếng việt phân mơn có u cầu khác Thay đổi môi trường thay đổi cách học, môn học nên số học sinh không theo kịp tư theo lối cũ chờ giáo viên đưa văn mẫu việc học thuộc điều lại không đáp ứng yêu cầu bậc trung học sở làm văn văn em nhàm chán sáng tạo vận dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa học để văn sinh động Đó khó khăn cách tiếp cận chương trình em học sinh chập chững bước từ bậc tiểu học bước sang trung học Giáo viên giảng dậy không trọng khâu hướng dẫn chuẩn bị dặn dò chung chung vào phút cuối tiết dạy dẫn đến hệ chưa hết hết giờ, học sinh không hăng hái phát biểu ý kiến chất lượng dạy học môn ngữ văn chưa cao Trong năm học 2017-2018 vận dụng kỹ nghiệp vụ thân, kinh nghiệm học hỏi từ đồng nghiệp nhóm chúng tơi mạnh dạn đưa ra: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng mơn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài” để trao đổi kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà với đồng nghiệp trường cụm trường  Phạm vi triển khai thực Đề tài triển khai áp dụng với học sinh khối 6,7 trường THCS Sùng Phài, xã Sùng Phài Mô tả sáng kiến: a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Môn ngữ văn môn học đa dạng phức tạp biên soạn theo hướng gợi mở, hướng dẫn học sinh cách học.Theo hướng tích hợp người giáo viên buộc phải ý tới khâu chuẩn bị học sinh, chuẩn bị trước học sinh phần nắm vấn đề học, vấn đề trọng tâm, mục em hiểu, nắm bắt được, mục mà em chưa hiểu, cần tìm hiểu tham khảo thêm sách ý kiến giáo viên để đến bắt đầu học lớp không bị bỡ ngỡ, tiếp thu tốt nhanh học sinh chuẩn bị nhà em theo kịp giảng giáo viên Thực tế phân công giảng dạy môn ngữ văn khối 6, khối nhóm giáo viên ngữ văn chúng tơi nhận thấy kỹ học môn ngữ văn em Với khối em từ tiểu học lên bỡ ngỡ đa số học sinh khơng hiểu mơn ngữ văn gì? Một số em chưa đọc thông viết thạo, mang nặng tư tưởng thụ động chờ giáo viên làm sẵn văn mẫu học thuộc, học sinh khối chưa thành thạo kỹ chuẩn bị bài, lười chuẩn bị với lý không hiểu phải chuẩn bị nào, số giáo viên chưa trọng phần chuẩn bị nhà dặn dò học sinh chuẩn bị cũ giao soạn, tập trước thực trạng từ năm học 2016-2017 nhóm giáo viên ngữ văn giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ giáo viên có kinh nghiệm, đơn vị trường bạn áp dụng thực tế giảng dạy bước nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn Khi kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm chất lượng em thấp cụ thể sau: Bảng chất lượng môn ngữ văn khối 6, khối năm học 2017-2018 + Khối Thời gian HS Thời gian Đầu năm Giỏi Khá T.Số % T.Số % 37 TB Yếu T.Số % T.Số % 35 5.5 94.5 + Khối Thời HS gian Đầu năm 49 Giỏi T.Số Khá % TB Yếu T.Số % T.Số % T.Số % 4.1 17 34.7 30 61.2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Sau áp dụng kinh nghiệm hướng dẫn chuẩn bị cho học sinh khối 6, khối chất lượng môn Ngữ văn có nhiều biến chuyển, học em hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tự thân phát kiến thức trọng tâm, chuẩn bị trước học sinh phần nắm vấn đề học, vấn đề trọng tâm, mục em hiểu, nắm bắt được, mục mà em chưa hiểu, cần tìm hiểu tham khảo thêm sách ý kiến giáo viên để đến bắt đầu học lớp không bị bỡ ngỡ, tiếp thu tốt nhanh học sinh chuẩn bị nhà em tự tin hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng thân em tự đặt câu hỏi cho phần chưa thực hiểu, điều làm chuẩn bị trước * Cách thức thực Hoạt động chuẩn bị quan trọng Bởi em có xem trước bài, có tập trả lời câu hỏi giúp em tiếp thu cách hiệu Đặc biệt với môn ngữ văn, chuẩn bị nhà chu đáo giúp cho em có cảm thụ tác phẩm văn học cách sâu sắc hơn, nhiên khả nhận thức cá nhân học sinh lại khác cần phải lựa chọn nội dung, hình thức hướng dẫn phù hợp hiệu Cụ thể: 1.Cách thức áp dụng thứ Đối với việc chuẩn bị văn thực theo bước sau: + Bước 1: hướng dẫn học sinh đọc, tóm tắt văn Đối với môn ngữ văn quan trọng đọc văn tóm tắt văn văn truyện (Phần tóm tắt văn khơng cần em thể soạn văn) học sinh đọc kỹ văn nhà đến lớp giáo viên không cần cho học sinh đọc nhiều mà gọi em có kỹ đọc yếu đọc đoạn ngắn + Bước 2: Hướng dẫn học sinh cách tìm bố cục văn Ví dụ: Văn bản: Cuộc chia tay búp bê 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bước 1: Đưa số cách chia bố cục + Bố cục thứ P1: (Đầu…giấc mơ thôi) Thành nghĩ ngày qua hai anh em P2: (tiếp … hiếu thảo vậy) Diễn biến chia tay hai búp bê P3: (tiếp …tôi đi.) Hai anh em đến chia tay với cô giáo, bạn lớp P4: ( lại) Những phút cuối chia tay hai anh em + Bố cục thứ hai P1: (Đầu… hiếu thảo vậy) Cảnh hai anh em chia đồ chơi P2: (tiếp … Trùm lên cảnh vật) Thủy chia tay lớp học P3: (tiếp …hết) Hai anh em chia tay Bước 2: Đọc chia bố cục theo ý hiểu Yêu cầu học sinh nhà đọc kỹ văn xây dựng bố cục khác dựa nguồn cảm xúc em Bước 3: Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Đây bước quan trọng đơn trả lời câu hỏi sách giáo khoa em làm với hình thức chống đối nhiều em chép nguyên câu hỏi sách để có soạn giáo viên kiểm tra cần phải có chuẩn bị chu đáo từ giáo viên học sinh Điều có ích việc học lớp Muốn làm điều giáo viên phải đầu tư suy thời gian lẫn nội dung Phải đánh giá lực thực tế học sinh, trường THCS Sùng Phài khối 6, khối có 80% học sinh dân tộc Mơng, 20% học sinh dân tộc Dao có em học trường trung tâm, có em học điểm nhiều giáo viên dạy theo nhiều phương pháp khác em không hiểu soạn để tiết giảng thành công thiết kế phiếu hướng dẫn chuẩn bị Cụ thể sau: PHIẾU SOẠN BÀI Văn bản: Sơn Tinh, Thủy Tinh I.Thể loại (dựa vào phần thích cuối văn SGK) ? Truyền thuyết ? Trun cã mÊy nh©n vËt ? Nhân vật chính? 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ? Truyên viết theo phương thức biểu đạt nào? II Bố cục ? C©u chun cã thể chia làm phần? Nội dung phần? III.Tr li cõu hi ? Nguyờn nhân xảy câu chuyện? ? Sn Tinh, Thy Tinh đợc giới thiệu ntn? ? Em có nhận xét chi tiết miêu tả hai vị thần? Em thấy hai vị thần ®ã ntn? ? Hai Vị thần có thật khơng ? Vì tác giả dân gian lại tởng tợng nh vậy? ? Đứng trớc n.vật tài sức ngang nhau, vua Hùng băn khoăn Vy vua Hùng đà sử ntn trớc tài hai vị thần ? ? Vua Hùng sính lễ: gồm: Một trăm ván cơm nếp, trăm nẹp bánh chng, voi ngà, gà cựa, ngựa hồng mao đôi ? Em có nhận xét sính lễ thời gian chuÈn bÞ? ? Cuối lấy Mị Nương? ? Thủy Tinh mang quân đánh Sơn Tinh lý gì? Trận đánh Thủy Tinh diễn nào? ? Em hình dung sống gian TT đánh tháng ST? Theo em TT tượng trưng cho sức mạnh thiên nhiên? ? Trước sức mạnh ghê gớm TT, ST có thái độ nào? Em hiểu nao núng nào? ST chống lại TT nhằm mục đích gì? ? Trận đánh ST diễn nào? Theo dõi giao tranh ST TT em thấy chi tiết bật nhất? ? Em có nhận xét chi tiết đoạn kết chiến? ? Theo em ST chiến thắng TT? TT, ST đại diện cho lực lượng nào? ? Truyện kể năm TT dâng nước đánh ST, theo em người xưa mượn câu chuyện để giải thích tượng ? Qua việc giải thích tác giả dân gian muốn nói lên điều ? 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Học sinh nhà chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi giáo viên chuẩn bị Cách thức thực thứ hai Đối với phân môn tiếng việt Phần chuẩn bị câu hỏi tiếng việt điều khó học sinh em biết chuẩn bị kiến thức phần văn Các em khơng biết cụ thể cần làm trước học tiếng việt Vì việc giúp đỡ giáo viên thực cần thiết Để học sinh chuẩn bị chu đáo đưa yêu cầu cụ thể rõ ràng em việc thiết kế phiếu chuẩn bị Cụ thể: Tiết – Tiếng việt PHIẾU HƯỚNG DN CHUN B BI Từ cấu tạo từ tiếng Việt I c k vớ d Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ ăn II Tr li cõu hi ? Trong câu có từ tiếng? ? Trong VD từ tiếng có khác nhau? ? Một tiếng đợc coi từ no ? Các đơn vị từ văn gọi ? ? em hiểu từ ? ? Em hiu th tiếng, từ đơn từ phức? ? Cấu tạo từ ghép từ láy có giống khác? Dựa vào câu hỏi phiếu hướng dẫn em nhà phải nghiên cứu tìm hiểu ví dụ cách chi tiết 3.Cách thức thực thứ ba Đối với phân môn Tập làm văn Tập làm văn phân mơn khó so với phân mơn khác môn ngữ văn  Tiết tập làm văn tiết học hình thành kiến thức kỹ cho em việc tạo lập văn Vì giáo viên có đầu tư nghiên cứu mục tiêu tiết dạy để lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh, đầu tư chưa sâu nên hiệu dạy học 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phân môn Tập làm văn chưa cao Dụng cụ trực quan thiếu, giáo viên nói suông nên học sinh không hiểu, không nắm bắt thơng tin làm khơng đạt hiệu cao, muốn học tốt cần có chuẩn bị trước đến lớp Để chuẩn bị tốt phần làm văn em cần phải phân tích văn mẫu, từ ví dụ đến lí thuyết Khi phân tích kỹ vấn đề văn mẫu, tự rút học, nội dung làm văn cần học.trả lời đầy đủ câu hỏi sách giáo khoa Học sinh học thụ động chưa biết viết đoạn văn có ý tưởng phong phú, sáng tạo mà biết trả lời theo câu hỏi gợi ý Đấy vấn đề nan giải đòi hỏi giáo viên phải có biện pháp thích hợp Khi hướng dẫn học sinh nhà chuẩn bị giáo viên phải ý yêu cầu học sinh đọc kỹ văn mẫu sách giáo khoa Tiết 9: Tập Làm Văn MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN Để học sinh chuẩn bị tốt cho giảng phần hướng dẫn chuẩn bị nhà cần thực theo hai bước Bước 1: Tìm hiểu mạch lạc văn GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk ? Khái niệm mạch lạc vb có dùng theo nghĩa đen khơng? ? Nội dung khái niệm mạch lạc vb có hồn tồn xa rời với nghĩa đen từ mạch lạc không ? ? Vậy mạch lạc gì? Mạch lạc có vai trị văn bản? Bước Các điều kiện để văn có tính mạch lạc ? Hãy cho biết tồn tình tiết, chi tiết xoay quanh việc truyện? ? Sự chia tay búp bê đóng vai trị truyện? Hai anh em Thành Thuỷ có vai trị truyện? ? Trong văn Cuộc chia tay búp bê có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc khứ, có đoạn kể việc nhà, có đoạn kể việc trường, có đoạn kể chuyện hơm nay, có đoạn kể chuyện sáng mai.? Hãy cho biết đoạn 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nối với theo mối liên hệ mối liên hệ đây: Liên hệ thời gian, không gian, liên hệ tâm lí, liên hệ ý nghĩa? ? Từ thực tế truyện, theo em văn có tính mạch lạc văn nào? Chuẩn bị kỹ theo hướng dẫn giáo viên chất lượng học cao Với cách làm giảng dù Văn hay tiếng việt, tập làmvăn tiết kiệm thời gian lên lớp, phát huy cách học hợp tác, vấn đề trọng tâm học mổ xẻ cách sâu sắc hơn, giáo viên nắm sát đối tượng khuyến khích, động viên cách kịp thời, chân thành kể học sinh làm tốt học sinh chưa làm tốt Hiệu sáng kiến đem lại: Khi áp dụng kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà với môn ngữ văn ý thức em thay đổi rõ rệt hăng hái phát biểu xây dựng bài, biết cách đặt câu hỏi phản biện để bảo vệ ý kiến u thích mơn ngữ văn, có thói quen tốt đọc sách báo, sách tham khảo Bảng chất lượng môn ngữ văn khối 6, khối năm học 2017-2018 + Khối Thời gian HS Giỏi Thời gian T.Số Đầu năm 37 Cuối kỳ I 37 Khá % T.Số % 24,3 TB Yếu T.Số % T.Số % 5.5 35 20 54,1 94.5 21,6 + Khối Thời gian HS Giỏi T.Số Khá % TB Yếu T.Số % T.Số % T.Số % Đầu năm 49 4.1 17 34.7 30 61.2 Cuối kỳ I 49 14.3 23 46.9 19 38.8 * Hiệu kinh tế Học sinh tham gia bồi dưỡng với giải pháp nêu dễ hiểu hơn, dễ nhớ hơn, giúp tiết kiệm thời gian cho giáo viên giảng lại nhiều 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Hiệu kỹ thuật Sáng kiến thể có tầm nhìn, có định hướng, có chọn lọc theo dạng phân môn * Hiệu mặt xã hội Rèn luyện ý thức tự giác tự học nhà HS, rèn cho HS cách ghi nhớ có chọn lọc, hiểu cách chuẩn bị phân môn Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Áp dụng học sinh khối 6, người dân tộc vùng cao, điều kiện học tập cịn khó khăn trường THCS địa bàn huyện Tam Đường Các thông tin cần bảo mật: Không Kiến nghị, đề xuất a) Về danh sách cá nhân công nhận tác giả sáng kiến Đề nghị công nhận đồng tác giả sáng kiến: Nông Quý Hương – Giáo viên trường THCS Sùng Phài Phan Thị Thanh – GV trường THCS Sùng Phài b) Kiến nghị khácă * Đối với giáo viên - Ln tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, có kiến thức sâu rộng - Nghiên cứu thật kỹ trước lên lớp hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà cụ thể chi tiết * Đối với nhà trường - Tổ chức tham quan, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp từ trường bạn * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện - Tổ chức thêm sân chơi, hoạt động ngoại khóa mơn Ngữ văn để em tích lũy nhiều kiến thức thực tế Tài liệu kèm: Không Trên nội dung, hiệu nhóm tác giả thực không chép vi phạm quyền./ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Ký tên, đóng dấu) (Ký tên) 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đưa ra: ? ?Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng môn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài? ?? để trao đổi kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà với... TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG THCS SÙNG PHÀI THUYẾT MINH SÁNG KIẾN ? ?Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng mơn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài? ?? Đồng tác... kiến: ? ?Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà góp phần nâng cao chất lượng mơn ngữ văn khối 6, trường THCS Sùng Phài? ?? Đồng tác giả 1.Họ tên: Nông Quý Hương Năm sinh: 24/ 07/ 1 975 Nơi