Báo cáo " Ảnh hưởng của hoàn cảnh gia đình không thuận lợi đến hành vi phạm tội của người chưa thành niên " potx

nghiªn cøu - trao ®æi 48 §Æc san vÒ b×nh ®¼ng g iíi ThS. §Æng thanh NGa * ành vi phạm tội được các ngành khoa học nghiên cứu trong mối quan hệ “môi trường - người phạm tội”. Bởi vì, hành vi phạm tội phát sinh không phải từ chính môi trường hoặc do cá nhân mà nó phát sinh do sự tác động qua lại giữa môi trường và cá nhân. Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân dẫn người chưa thành niên đến việc thực hiện hành vi phạm tội. Đó là các nguyên nhân từ phía cá nhân người chưa thành niên, từ phía gia đình, nhà trường, xã hội. Trong bài viết này, chúng tôi chỉ đề cập một khía cạnh về nguyên nhân từ phía gia đình là: Ảnh hưởng của hoàn cảnh gia đình không thuận lợi đến hành vi phạm tội của người chưa thành niên. Gia đình là môi trường xã hội đầu tiên mà con người tiếp xúc, là yếu tố chủ đạo cho sự hình thành và phát triển những phẩm chất tâm lý nhân cách con người. Thông qua gia đình, con người được nuôi nấng, được giáo dục và tiếp thu những kinh nghiệm xã hội đầu tiên. Theo số liệu thống kê cho thấy trong 15 năm đầu của đứa trẻ thì nhà trường chỉ quản lý con em của chúng ta khoảng 15 nghìn giờ, còn những người làm cha mẹ phải chịu trách nhiệm với con cái mình 90 nghìn giờ. (1) Ngay từ khi sinh ra, đứa trẻ không phải đã mang những nét tính cách xấu hay gen phạm tội. Trong quá trình hình thành, phát triển tâm lý, nhân cách của mình, đứa trẻ chịu ảnh hưởng lớn của lối sống và phương pháp giáo dục của gia đình. Lối sống và phương pháp giáo dục của gia đình được biểu hiện ở ba mối quan hệ: Quan hệ giữa bố và mẹ, quan hệ giữa bố mẹ với con cái và quan hệ giữa các con cái với nhau. Trong ba mối quan hệ này, hai mối quan hệ đầu giữ vai trò chi phối, quan hệ thứ ba chỉ là hệ quả của chúng. Trong gia đình, bố mẹ là tấm gương, là mẫu người để con cái noi theo. Đứa trẻ là “bản sao” của chính bố mẹ chúng. Một đứa trẻ bình thường để trở thành người bình thường, phát triển cân bằng về mọi phương diện (thể chất, trí tuệ và tinh thần) thì trẻ cần được lớn lên trong một gia đình hoà thuận hành phúc, tình thương yêu, sự chấp nhận và lòng độ lượng của cha mẹ. Trong môi trường này trẻ sẽ học được các chuẩn mực đạo đức, các chuẩn mực hành vi. Gia đình có ảnh hưởng sâu nặng đến đời sống tình cảm, đạo đức của đứa trẻ. Qua cách giao tiếp và hành vi của trẻ, ta có thể hiểu được một phần gia đình của các em sống như thế nào. Nghiên cứu hành vi H * Gi ảng vi ên chính Khoa lu ật h ình s ự Trường Đại học Luật Hà Nội nghiên cứu - trao đổi Đặc san về bình đẳng giới 49 v ngụn ng ca tr chỳng ta nhn thy nhiu em bt chc t c ch, hnh vi n ngụn ng ca cha m. Cú em bit cỏch x s, giao tip mt cỏch ht sc gi nua theo hng trc li khi tip xỳc vi nhng ngi xung quanh. mt s tr thỡ s bt chc ú lỳc u l rt vụ t, hn nhiờn nhng sau chuyn sang giai on cao hn cú s nhn thc ca lớ trớ, cú ý thc v ng c, mc ớch c th. Khi m nhng thúi xu c a tr bt chc tr thnh thúi quen thỡ rt khú sa cha. Do vy, tht d hiu nu trong mt gia ỡnh m cha m bt ho, hay cói c, ỏnh chi nhau, nhng ngi trong gia ỡnh hay ỏnh bc, nghin ru, ma tuý, buụn lu, trm cp, tham ụ thỡ chớnh nhng gng xu ú s lm cho cỏc em dn dn coi thng phỏp lut, nhim cỏc thúi h tt xu v d b lụi kộo ri dn ti ng loó vi nhng ngi lm n phi phỏp. thy rừ nhng nh hng ca loi gia ỡnh ny n s hỡnh thnh hnh vi phm ti ca ngi cha thnh niờn, chỳng tụi xin dn mt vi s liu thng kờ ti phm hc nh sau: Ngi cha thnh niờn phm ti cú ngun gc gia ỡnh lm ngh buụn bỏn bt hp phỏp chim 51,94%; gia ỡnh cú ngi phm ti chim 40%; cú ti 30% ngi cha thnh niờn phm ti cú b hoc m hoc c b m nghin hỳt. Cú trng hp b m cũn trc tip y con ra ngoi ng, xỳi gic chỳng lm nhng iu bt chớnh khin cỏc em b nh i hoang, sng bi, trm cp Theo thng kờ ca Vin kim sỏt nhõn dõn thnh ph H Ni, t l ngi cha thnh niờn cú hnh trm cp ti sn ng phm vi b m l 3,79%. Loi gia ỡnh khụng hon thin (tr m cụi c cha ln m hoc m cụi cha hoc m, cha m ly thõn, ly hụn). i vi tr sng trong mt gia ỡnh nh vy luụn cú nhng ỏp lc tõm lý tiờu cc gõy cho tr cỏc tõm trng nh luụn cm thy thiu thn tỡnh cm, cụ n, t ti, chỏn nn, thiu ht Nu tr cú bn lnh thỡ dự rt au kh vỡ s mt mỏt ú thỡ vn cú th vt qua sau mt thi gian. Nhng phn ln tr b tn thng nng n v tõm lý, nht l nhng a tr sng trong cnh gia ỡnh nghốo tỳng, vỡ tng lai ca cỏc em mỡnh, tr i kim tin, lỳc u l lng thin nhng dn dn nu khụng cú s giỳp ca gia ỡnh, xó hi, tr d hnh ng liu lnh dn ti phm phỏp. Vi nhng tr b b ri, khụng ngi chm súc, khụng ni nng ta, õy l nhng a tr ó mang sn trong suy ngh s b vt b. Hu qu tt yu xy ra i vi nhng a tr bt hnh l s au kh, s dn nộn, s bt cn i, chỳng mun p phỏ, mun tr thự i theo cỏch riờng ca mỡnh. Cng chớnh vỡ th m khụng ớt tr b nh i lang thang, bi i, xoỏ ni au bng cỏch lóng quờn trong cỏc nhúm, bng ng, lao vo c bc, ru chố, tiờm chớnh v cui cựng l phm ti. Nhiu trng hp b m l ngi tt, cú kin thc s phm v trỡnh hiu bit nhng khụng chỳ ý ỳng mc n vic giỏo dc con cỏi hoc khụng cú iu kin giỏo dc cỏc em. Mt s b m quỏ mi nghiªn cøu - trao ®æi 50 §Æc san vÒ b×nh ®¼ng g iíi làm ăn, lo kiếm sống, chạy theo, săn đuổi đồng tiền hoặc phải đi công tác trong thời gian dài nên ít có điều kiện qua tâm, gần gũi con cái. Bố mẹ không hiểu được, không kiểm tra và giám sát được con cái trong học tập và sinh hoạt. Việc giáo dục con cái được phó mặc cho nhà trường, xã hội. Kết quả là đứa trẻ không được quan tâm chăm sóc, dạy dỗ đẫn tới phát triển lệch lạc về tâm lý, thiếu tình cảm, sự bừa bãi buông thả, lười biếng, cục cằn, gan lì, ngang bướng, sống bất cần đời những nét tâm lý tiêu cực này sẽ làm cho các em dễ dàng phạm tội, đặc biệt là khi bị nhóm, băng đảng lôi cuốn, dụ dỗ, khống chế Qua số liệu thống kê của Viện kiểm sát nhân dân tối cao cho thấy có tới 71% trong số người chưa thành niên phạm tội do không được quan tâm chăm sóc đến nơi đến chốn. Ngoài ra, những phương pháp giáo dục không đúng của gia đình cũng có những ảnh hưởng tiêu cực nhất định đến hành vi phạm tội của người chưa thành niên. Một số bố mẹ chưa hiểu biết đầy đủ những đặc điểm tâm lý, sinh lý của con cái và có cách ứng xử rất độc đoán gây ra những cú xốc về tâm lý cho các em. Tuổi chưa thành niên là giai đoạn hết sức quan trọng trong cuộc đời con người và đây là thời kỳ mà lớp trẻ gặp nhiều khó khăn nhất trong chặng đường quá độ từ tuổi thơ lên tuổi trưởng thành. Nói cách khác, các em không còn là trẻ con nữa nhưng cũng chưa phải là người lớn. Đặc điểm tâm lý nổi bật đặc trưng nhất mà ta thường thấy ở lứa tuổi này là sự bộc lộ cá tính. Nghĩa là bộc lộ cái riêng của mình, cho rằng mình đã lớn, muốn mọi người phải đối xử với mình như người lớn và rất “kỵ” với sự can thiệp thô bạo của người lớn. Do bố mẹ không hiểu được đặc điểm tâm lý lứa tuổi này nên vẫn quan niệm rằng con mình còn bé bỏng, muốn che chở, ôm ấp, quản lý chúng như trước và mình luôn luôn đúng, những quyết định của mình phải được con cái vâng lời nên khi thấy con cái phản đối ý kiến hay lời quát mắng của mình thì cho rằng như thế là biểu hiện của một đứa trẻ hư. Do đó, quan hệ giữa con cái và cha mẹ rất dễ nảy sinh mâu thuẫn. Đứa trẻ chống đối lại bố mẹ bằng thái độ bướng bỉnh, khó chịu, xa lánh và im lặng, thậm chí tuyệt đối không muốn cho bố mẹ biết suy nghĩ, tâm tư, nguyện vọng của chúng. Cho đến lúc nào đó, sự ấm ức bị dồn nén đến giới hạn nhất định rất có thể gây ra những hậu quả mà bố mẹ không thể lường được. Trong trường hợp này, các em thường không muốn gắn bó với gia đình mà tìm đến nhóm bạn không chính thức, tiêu cực. Bởi vì, các em nghĩ rằng, chỉ ở đó, các em mới dễ dàng được chấp nhận, được chia sẻ và nhận được sự thông cảm của bạn bè. Các em không biết rằng chính nhóm bạn không chính thức, tiêu cực này là chiếc cầu nối đầu tiên và ngắn nhất đưa các em đến hành vi phạm pháp và thậm chí là hành vi phạm tội. Sự nuông chiều con cái của cha mẹ, luôn thoả mãn mọi đòi hỏi của trẻ tạo cho chúng thói quen đòi gì được nấy. Đồng nghiªn cøu - trao ®æi §Æc san vÒ b×nh ®¼ng giíi 51 thời nhiều bậc cha mẹ còn không yêu cầu chúng thực hiện nghĩa vụ, trách nhiệm và những công việc cần phải làm đã hình thành ở đứa trẻ tính ích kỷ, kiêu ngạo, ỷ lại, dựa dẫm, lười nhác, không ý thức về trách nhiệm của mình, luôn đòi hỏi được phục vụ, được hưởng thụ. Đến một lúc nào đó khi gia đình không thoả mãn những yêu cầu của chúng hoặc không có điều kiện phục vụ chúng như trước thì chúng dễ trở nên bất mãn, phá phách, càn quấy, thù ghét bố mẹ để nhằm gây áp lực với gia đình, chúng thường chọn giải pháp như bỏ nhà đi lang thang, tụ tập với nhóm bạn không chính thức, tiêu cực. Nhiều trường hợp chúng đã trộm cắp tài sản của chính bố mẹ mình hoặc của người khác để thoả mãn những nhu cầu không chính đáng như đua đòi ăn diện, đánh bạc, nghiện hút ma tuý Theo số liệu điều tra 624 học sinh trường giáo dưỡng thì có 21,2% được nuông chiều, trong đó số người mẹ nuông chiều gấp 10 lần người bố. (2) Ngược lại, có những gia đình do bố mẹ thiếu hiểu biết hoặc do không kiềm chế được nên đã coi việc hành hạ, đánh đập hoặc dùng nhục hình đối với trẻ như là quyền của họ. Khi trẻ có lỗi, họ đánh; khi họ đang có sự buồn bực, lo lắng vì mưu sinh, họ đánh; khi họ có những điều không vui vì các mối quan hệ xã hội, họ đánh (3) Nhiều đứa trẻ bị đánh thành thương tích đã làm cho chúng nghĩ rằng bố mẹ và gia đình không còn yêu thương, che chắn và bảo vệ mình nữa. Chính cách xử sự này của bố mẹ đã gây ra cho trẻ những khủng hoảng về mặt tâm lý như trẻ trở nên thiếu tự tin, rụt rè, khó hoà nhập với công đồng, một số khác thì trở nên lỳ lợm, hung hãn, bướng bỉnh, chán nản bất cần đời, dẫn tới việc bỏ nhà sống lang thang bụi đời, kết thành băng nhóm quậy phá, sa chân vào nghiện ngập rồi trượt dài theo con đường phạm tội là điều không thể tránh khỏi. Theo số liệu điều tra trong 2209 học sinh trường giáo dưỡng thì có tới 48,81% học sinh sống trong cảnh bị đối xử hà khắc, thô bạo, độc ác của bố mẹ. Số em bị bố đánh chiếm 23% (gấp 6 lần), bị dì ghẻ, bố dượng đánh chiếm 20,3%. (4) Trên cơ sở phân tích những ảnh hưởng của gia đình đến hành vi phạm tội của người chưa thành niên, cùng với việc tìm hiểu nguyên nhân thúc đẩy họ vào con đường phạm tội, chúng tôi xin đề xuất một số biện pháp nhằm đấu tranh phòng ngừa tình trạng phạm tội của người chưa thành niên từ góc độ gia đình như sau: Thứ nhất, cha mẹ và các thành viên trong gia đình cần nhận thức được vai trò của gia đình là nguồn gốc giáo dục chủ yếu trong vấn đề này. Gia đình không nên phó thác cho nhà trường và xã hội mà phải thường xuyên kết hợp chặt chẽ với nhà trường thông qua các cuộc tiếp xúc thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm và ban phụ huynh để qua đó nắm bắt được tình hình học tập và tu dưỡng đạo đức của con mình ở nhà trường và nếu thấy có vấn đề gì xảy ra thì kịp thời có biện pháp uốn nắn, giáo dục, điều chỉnh chúng. Thứ hai, cha mẹ phải luôn gần gũi con nghiªn cøu - trao ®æi 52 §Æc san vÒ b×nh ®¼ng g iíi cái, dù có bận công việc bao nhiêu đi nữa, chúng ta nên dành một khoảng thời gian nhất định có thể là 15 phút hoặc 30 phút trong một ngày để trò chuyện tìm hiểu con cái, để cho chúng thấy rằng chúng được quan tâm chăm sóc. Cha mẹ phải bình tĩnh lắng nghe con cái, làm cho chúng cảm thấy thoải mái, tin cậy khi muốn tâm sự về các vấn đề của chúng. Cha mẹ không nên nóng giận, ngắt lời con một cách đột ngột để nhanh chóng đưa ra lời khuyên cho con mà nên tìm hiểu kỹ lưỡng và tìm cách giải quyết, cố gắng tạo được sự cảm thông, thấu hiểu và chia sẻ với con cái nhằm giúp đỡ cho chúng vượt qua những khó khăn khủng hoảng về tâm lý để tránh xa những hiểm hoạ tiềm ẩn trong cuộc sống. Thứ ba, cha mẹ cần quan tâm tìm hiểu qua sách báo, các phương tiện thông tin đại chúng, các nhà giáo dục và các nhà tư vấn tâm lý để nắm được những đặc điểm tâm lý, sinh lý của lứa tuổi chưa thành niên. Đặc điểm tâm lý của lứa tuổi này là vừa hình thành, phát triển những phẩm chất tâm lý tích cực, lại vừa hình thành, phát triển những nét tâm lý tiêu cực. Chính điều này đã tạo nên lứa tuổi chưa thành niên như một lứa tuổi tiêu biểu về sự xung đột trong sự phát triển tâm lý. Có rất nhiều phẩm chất tâm lý tích cực được hình thành như: Tích cực xã hội, trong giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh. Đặc biệt là mong muốn, khát khao được tự lập thể hiện qua sự khẳng định bản thân, sự làm các công việc, không phụ thuộc vào người lớn và bạn bè. Các em thích tò mò, ham hiểu biết và thích thử nghiệm bản thân. Các đặc điểm tâm lý này, ngoài những tác động tích cực đến sự phát triển nhân cách của các em thì chúng cũng là nguyên nhân dẫn đến các hành vi lệch chuẩn. (5) Nhiều em nghiện hút ở lứa tuổi này vì tò mò, muốn khám phá sự “bí mật” của ma tuý. Có 24,3% số người chưa thành niên nghiện ma tuý cho rằng mình nghiện ma tuý là do tò mò. (6) Cùng với sự hình thành những phẩm chất tâm lý tích cực, ở các em còn xuất hiện những nét tâm lý tiêu cực đến nhận thức, tình cảm và hành vi của các em như: Tính hung bạo, dễ cáu giận, lo lắng, e thẹn, nhút nhát. Có thể nói, lứa tuổi chưa thành niên là lứa tuổi đặc biệt trong quá trình phát triển nhân cách của trẻ. Vì vậy, giáo dục trẻ ở lứa tuổi này là công việc rất khó khăn đối với các bậc cha mẹ. Nó đòi hỏi cha mẹ phải tìm hiểu thật kỹ lưỡng về các đặc điểm tâm lý của lứa tuổi đồng thời phải chú ý nhiều hơn đến các hoạt động hàng ngày của các em để nhận ra những thay đổi trong cách cư xử của con cái và có những cách giáo dục uốn nắn, sửa chữa những hành vi lệch lạc, không để các em trượt dài vào con đường phạm tội. Thứ tư, ngoài việc tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý của trẻ, cha mẹ còn phải thường xuyên quản lý con mình. Do ở lứa tuổi này, các em chưa đủ độ chín trong suy nghĩ và hành động, chưa tự kiềm chế được những hành động bằng các chuẩn mực xã hội. Khi người lớn quá tin vào các em, buông lỏng việc quản lý, giám sát và kiểm tra các em trong học tập, trong sinh hoạt và nghiªn cøu - trao ®æi §Æc san vÒ b×nh ®¼ng giíi 53 trong quan hệ bạn bè thì đây là cơ hội tốt để những hành vi lệch lạc có thể hình thành và phát triển. Thực tế ở nhiều gia đình, cha mẹ thiếu trách nhiệm trong quản lý giáo dục con cái, không quan sát các biểu hiện hàng ngày, không quan tâm đến tâm tư tình cảm của con, tưởng rằng con mình đang đi học ở trường nhưng thực tế chúng đã bỏ học đi chơi lêu lổng với bạn bè xấu mà bố mẹ không hề biết. Theo một cuộc điều tra, có tới 50% các em sử dụng ma tuý mà gia đình không hay biết, chỉ khi bạn bè, hàng xóm mách bảo, bị bắt quả tang thì gia đình mới hay. (7) Để khắc phục tình trạng này, cha mẹ phải tạo điều kiện cho con em mình chiếm một vị trí bên cạnh mình, tôn trọng sự độc lập, ý thức vươn lên làm người lớn của chúng. Từ đó có quan hệ bạn bè, bình đẳng, hợp tác với tư cách là người đi trước có kinh nghiệm hơn, hướng dẫn chúng. Nhờ đó dần dần cha mẹ đặt các em vào vị trí mới - vị trí của người giúp việc, người cộng tác trong các hoạt động khác nhau còn bản thân cha mẹ thì trở thành người bạn mẫu mực của các em. Cách giải quyết như vậy mới tạo ra được mối quan hệ tự nhiên, hợp quy luật phát triển của lứa tuổi. Nhờ đó, những mâu thuẫn, những khó khăn về lứa tuổi được giải quyết, những mất cân bằng về sinh lý của lứa tuổi chưa thành niên dần dần qua đi, các em sẽ phát triển bình thường và lành mạnh. Thứ năm, cha mẹ không nên chiều chuộng con cái mà cần nghiêm khắc và đề ra những quy định bắt buộc đối với con cái đồng thời giám sát việc thực hiện các quy định đó một cách triệt để. Cha mẹ không nên cho con cái tiếp xúc với tiền bạc quá sớm khi chúng chưa hiểu thấu đáo về giá trị của nó. Bởi vì, điều này dễ làm cho trẻ chậm tiến, ỷ lại, quen đòi hỏi, hưởng thụ không chịu phấn đấu mà còn trở nên kiêu căng, hách dịch, suy nghĩ lệch lạc về cuộc sống, thậm chí đánh mất bản thân. Đến lúc trẻ được tiêu tiền thì cha mẹ cũng cần kiểm soát cách tiêu tiền của con đề xem trẻ có tiền từ đâu? trẻ tiêu tiền như thế nào? tiêu tiền vào những việc gì? với ai? Thứ sáu, cha mẹ phải là tấm gương cho con cái noi theo. Trong một gia đình cha mẹ có lối sống chung thuỷ, lành mạnh, yêu thương và lòng độ lượng thì đó là những yếu tố cần thiết cho sự phát triển nhân cách t ốt của con cái./. (1).Http://www.cantho.gov.Vn/cantho-v/tintuc/fin-right. (2), (4).Xem: Nguyễn Xuân Yêm, “Tội phạm hiện đại và phòng ngừa tội phạm”, Nxb. Công an nhân dân, Hà nội 2001, tr. 581. (3).Xem: Lê Thị Quý, “Bạo lực gia đình và ảnh hưởng của nó đến tâm lý và việc hình thành nhân cách của trẻ”. Tạp chí Tâm lý học, số 3/2001, tr. 33. (5).Xem: Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên), “Những vấn đề cấp bách trong giáo dục con cái ở lứa tuổi thiếu niên trong gia đình thành phố hiện nay”, Nxb. Đại học quốc gia Hà Nội, 2001, tr. 268. (6). Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường “Tình hình phạm pháp về ma tuý do người chưa thành niên thực hiện trên địa bàn thành phố Hà Nội”, Trường Đại học Luật Hà Nội, 2003. (7).Xem: Báo Phụ nữ Việt Nam, Số 44 ngày 9/4/2004. . vi t này, chúng tôi chỉ đề cập một khía cạnh về nguyên nhân từ phía gia đình là: Ảnh hưởng của hoàn cảnh gia đình không thuận lợi đến hành vi phạm tội. những ảnh hưởng của gia đình đến hành vi phạm tội của người chưa thành niên, cùng với vi c tìm hiểu nguyên nhân thúc đẩy họ vào con đường phạm tội,