2020 đề thi thử vào lớp 10 năm 2020 môn ngữ văn

PHÒNG GD & ĐT THỌ XUÂN THPT TRƯỜNG THCS TÂY HỒ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: (I) Mỗi người có ước mơ riêng cho Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đông giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Mơ ước khiến trở nên động cách sáng tạo./ Nhưng mơ thơi chưa đủ Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực (II) [ ] Ngày bạn mơ mộng ngày đời bạn nghĩa Những người biết ước mơ người sống sống thiên thần Ngay giấc mơ bạn không trọn vẹn, bạn khơng phải hối tiếc Như Đơn Ki-hơ-tê nói: “Việc mơ giấc mơ diệu kỳ điều tốt người làm” (III) Tôi tin vào câu chuyện cổ tích - nơi mà lịng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp Hãy tự tin tiến bước đường mơ ước bạn (Trích Quà tặng sống , NXB TP.HCM, 2016, tr 56-57) Câu (0,5 điểm): Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu (0,5 điểm): Tác giả chứng minh ước mơ riêng người dẫn chứng đoạn (I)? Câu (1,0 điểm): Gọi tên nêu dấu hiệu phép liên kết câu văn sau: Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đông giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Câu (1,0 điểm): Em có đồng tình với ý kiến “Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dòng) trình bày suy nghĩ vai trị ước mơ sống Câu (5,0 điểm): Cảm nhận em tình cảm mà người cha dành cho tác phẩm “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Từ liên hệ với thực tế sống với tác phẩm khác viết đề tài gia đình để thấy sức mạnh tình cảm gia đình ……… Hết…………… PHỊNG GD & ĐT THỌ XUÂN ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT TRƯỜNG THCS TÂY HỒ NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN Câ u Nội dung yêu cầu Điểm I ĐỌC - HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt: Nghị luận Tác giả chứng minh ước mơ riêng người dẫn chứng đoạn (I): Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đơng giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates (Hoặc học sinh nêu cho điểm tối đa: Giấc mơ cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen ước mơ tỷ phú Bill Gates.) Phép nối: Cũng Phép lặp: ước mơ - Bày tỏ rõ quan điểm: đồng tình khơng đồng tình phần - Lí giải phải thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật LÀM VĂN 0,5 II Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày vai trò ước mơ sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn b Xác định vấn đề nghị luận : Vai trò ước mơ sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn theo cách khác cần tập trung làm rõ vai trò ước mơ sống Có thể theo hướng sau: - Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt - Ước mơ có ý nghĩa vơ lớn lao đời người: đèn thắp lên niềm hi vọng tương lai hạnh phúc, động 0,5 0,5 0,5 0,25 07,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 lực để cong người cố gắng phấn đấu vươn lên đạt thành cơng Người có ước mơ cảm nhận ý nghĩa tươi đẹp sống, tha thiết tận hưởng tận hiến, sống có ích… - Nếu khơng có ước mơ, người sống khơng có mục đích, khơng có lý tưởng, sống an phận bng xi, chí chán nản, bế tắc Nếu ước mơ nhỏ bé, tầm thường sống trở nên nhạt nhẽo, vô vị… - Tuy vậy, theo đuổi ước mơ khơng có nghĩa bất chấp tất cả, xa rời thực tế, hướng tới điều viển vơng hão huyền, có hại nguy hiểm Ước mơ đẹp phải gắn liền với điều thiết thực, có ý nghĩa Để thực ước mơ phải khơng ngừng nỗ lực vươn lên ngày, gắn với hành động thiết thực,… Lưu ý: Thí sinh trình bày suy nghĩ khác miễn hợp lí, có sức thuyết phục, không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề nghị luận Cảm nhận em tình cảm mà người cha dành cho tác phẩm “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Từ liên hệ với thực tế sống với tác phẩm khác viết đề tài gia đình để thấy sức mạnh tình cảm gia đình a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Tình cảm sâu nặng ông Sáu dành cho c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; biết vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: - Nguyễn Quang Sáng bút tiêu biểu văn xi Việt Nam thời kì chống Mĩ Tác phẩm ông tập trung thể sống người Nam Bộ hai kháng chiến sau hịa bình - Truyện ngắn Chiếc lược ngà viết năm 1966, in tập truyện tên Tác phẩm thể cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh * Phân tích tình cảm sâu nặng ơng Sáu dành cho con: - Hồn cảnh nhân vật: + Vì chiến tranh, ơng Sáu phải xa kháng chiến suốt năm Khi có dịp thăm lại khơng nhận cha Đến lúc cất tiếng gọi ba, ông Sáu phải lên đường trở người cha hi sinh mà chưa kịp trao lại lược ngà – kỉ vật thiêng liêng cho 0,25 0,25 5,0 0,25 0,25 0,5 0,5 + Đặt nhân vật cảnh ngộ éo le chiến tranh, tác giả thể cảm động tình cha sâu nặng ơng Sáu - - Tình cảm sâu nặng ơng Sáu dành cho con: + Lúc xa kháng chiến: mong nhớ con, trông chờ gặp + Trong ngày nghỉ phép: ֍ Cuống quýt, xúc động lúc gặp để hụt hẫng, thất vọng bỏ chạy ֍ Mong gọi tiếng ba bị tổn thương khiến bé chẳng gọi; vỗ về, quan tâm bị xa lánh, lạnh lùng Tình cảm yêu bị tổn thương khiến ông Sáu buồn bã, khổ tâm, giận lỡ tay đánh ֍ Hạnh phúc, yêu thương xen lẫn xót xa cất tiếng gọi ba phút chia tay + Khi trở lại cứ: ֍ Ân hận, khổ tâm đánh ֍ Dồn tất yêu thương, mong nhớ làm lược ngà cho ֍ Vẫn đau đáu nghĩ đến con, dành trọn vẹn tình cảm cho đến phút cuối đời * Đánh giá chung: - Tình cảm sâu nặng ông Sáu dành cho thể hình thức nghệ thuật độc đáo: Nhân vật lên qua lời kể mộc mạc, chân thật người kể chuyện ông Ba (bạn thân ông Sáu); đặt nhân vật vào tình bất ngờ tự nhiên, hợp lí; miêu tả tâm lí, tình cảm nhân vật sâu sắc; sáng tạo hình ảnh lược ngà mnag nhiều ý nghĩa - Tình cảm ơng Sáu dành cho thường trực đau đáu bộc lộ nhiều hoàn cảnh với cung bậc cảm xúc khác Đó tình cha sâu nặng cảm động, cao đẹp bất diệt cảnh ngộ éo le chiến tranh - Qua việc thể tình cảm cha sâu nặng ông Sáu dành cho con, nhà văn khẳng định ca ngợi tình phụ tử thiêng liêng giá trị nhân sâu sắc Tình cảm góp phần tạo nên sức mạnh đưa dân tộc ta vượt lên hủy diệt tàn bạo chiến tranh, chiến đấu chiến thắng kẻ thù * Liên hệ: Học sinh liên hệ với thực tế đời sống (nêu câu chuyện, tượng có thực đời sống) liên hệ với tác phẩm khác viết đề tài tình cảm gia đình (trong ngồi SGK) Trên sở khẳng định sức mạnh tình cảm gia đình: gia đình nơi dựa yêu thương, điểm tựa tinh thần giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại sống,… d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo có suy nghĩ riêng, sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0,25 0,75 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Điểm tổng cộng: 10,0 điểm HẾT ... phẩm khác viết đề tài gia đình để thấy sức mạnh tình cảm gia đình ……… Hết…………… PHỊNG GD & ĐT THỌ XUÂN ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT TRƯỜNG THCS TÂY HỒ NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN Câ u Nội... viết đề tài gia đình để thấy sức mạnh tình cảm gia đình a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thi? ??u vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác... câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề nghị luận Cảm nhận em tình cảm mà người cha dành cho tác phẩm “Chiếc lược ngà” nhà văn