Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 có PPT Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 có PPT Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 có PPT Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 có PPT Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 1 có PPT PHÒNG GDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH Độc lập Tự do Hạnh phúc , ngày 11 tháng 2 năm 2022 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2021 2022 1 Thông tin sơ lược Họ và.
PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG: TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày 11 tháng năm 2022 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2021-2022 Thông tin sơ lược - Họ tên giáo viên: - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường tiểu học - Nhiệm vụ giao: Dạy Mĩ thuật - Tên biện pháp: “Một số biện pháp giúp học sinh lớp Một mang đủ, đồ dùng học tập môn Mĩ thuật ” Nội dung biện pháp a Tóm tắt biện pháp + Lớp Một lớp đầu cấp nhiều bỡ ngỡ, trường dạy môn Mĩ thuật theo sách Chân Trời Sáng Tạo với tiết/1 sản phẩm hoàn thành lớp học, nên số lượng nhiều mà thời gian thực hành không nhiều đồ dùng Mĩ thuật khối Một theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phong phú, nhiều so với trí nhớ học sinh lớp Một Nếu đồ dùng để lớp chiếm không gian lớp học giáo viên chủ nhiệm xảy tình trạng phá, ăn cắp đồ dùng bạn + Trước áp dụng giải pháp này, tuần đầu nhiều học sinh thường xuyên qn đồ dùng, khơng có đồ dùng để làm nên dễ gây trật tự làm ảnh hưởng bạn khác, ảnh hưởng tiến độ chất lượng sản phẩm thân dẫn đến kết không cao + Ưu điểm: Hạn chế mức quên đồ dùng thấp xảy có quên nhắc nhở học sinh làm nộp lại vào tiết học gần Ngoài hạn chế lớp trật tự tăng cường quan tâm cán quản lí, giáo viên chủ nhiệm, gia đình học sinh + Nhược điểm: Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thật phối hợp với giáo viên mĩ thuật nói riêng, giáo viên chuyên nói chung Gia đình số học sinh chủ yếu sống với ơng bà lớn tuổi quan tâm việc học, không sử dụng zalo, hết ý thức em học sinh đầu cấp mau quên, lơ chưa ý thức tầm quan trọng việc mang đủ đồ dùng học tập b Tính mới: Trước nhắc học sinh mang đồ dùng vào cuối tiết học với biện pháp giáo viên ngồi việc nhắc phát phiếu đồ dùng, ghi bảng phụ đồ dùng cần chuẩn bị cho tiết sau, nhắn tin cho phụ huynh nhóm Zalo, đặc biệt em hay quên giáo viên liên hệ cho phụ huynh, cụ thể sau: + Chọn lớp thực nghiệm lớp 1B có 31 học sinh, nhiều lớp khơng thực nghiệm 10 học sinh để thấy với số lượng học sinh nhiều kết cuối năm cao hơn, thấy hiệu biện pháp + Tuần 5, giáo viên gửi cho em phiếu đồ dùng cần chuẩn bị cho môn học, giải thích rõ ràng đồ dùng lưu ý ghi phiếu cho học sinh, có số điện thoại giáo viên để phụ huynh tiện liên hệ + Cuối tiết học, giáo viên dặn dò đồ dùng cho học sinh nắm Đồng thời, sau tiết học ghi bảng phụ lớp đồ dùng đó, để học thấy thường xuyên em học sinh vắng buổi học nắm + Tham gia vào nhóm zalo lớp giáo viên chủ nhiệm để nhắn tin vào nhóm zalo cho phụ huynh nắm phiếu đồ dùng đồ dùng cho tiết học + Giải thích cho phụ huynh nắm rõ thơng tư 27/2020/TT-BGDĐT theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 từ đầu năm học + Những đồ dùng cần sử dụng chủ đề để chung vào túi + Sau buổi tan học, liên hệ trực tiếp điện thoại, nhắn tin cho phụ huynh em quên đồ dùng, hướng dẫn cách thực để nhờ phụ huynh hướng dẫn học sinh thực để tiết sau nộp + Trình bày bất cập, khó khăn việc thực nhiệm vụ giảng dạy cho hội đồng giáo viên nhà trường góp ý, hỗ trợ - Điều kiện cần để áp dụng biện pháp: Cần có quan tâm cán quản lí, phối hợp giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở cung cấp số điện thoại gia đình học sinh, gia đình quan tâm việc học học sinh để nâng cao ý thức học tập em, giáo viên môn phải thật tâm huyết với nghề, với học sinh c Hiệu mang lại - Biện pháp phù hợp với lứa tuổi Tiểu học, theo sát giúp đỡ học sinh, giúp học sinh rèn luyện tính tự học ý thức mơn học - Về suất: + Lớp học trật tự, học sinh chăm chỉ, phấn khích thích học Mĩ thuật tự tay làm sản phẩm lạ cấp mầm non vẽ tô màu vào hình có sẵn + Học sinh mang đúng, đủ đồ dùng phục vụ học tập, nâng chất lượng sản phẩm Mĩ thuật + 100% học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, đặc biệt lớp thực nghiệm tỉ lệ Hồn thành tốt cao hơn: HỒN TỈ LỆ HỒN TỈ LỆ THÀNH THÀNH TỐT 1A 14/21 67% 7/21 33% 1B 22/31 71% 9/31 29% - Về lợi ích xã hội: Có phối hợp chặt chẽ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm phụ huynh từ đầu năm học, quan tâm đạo cán quản lí, nâng cao tỉ lệ khen thưởng cuối năm học, góp phần giúp nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến d Phạm vi áp dụng - Có thể áp dụng cho khối 2,3,4,5 đồ dùng khối lớp nhiều lớp Một, học sinh quên đồ dùng tiết ảnh hưởng đến chất lượng, tiến độ sản phẩm, hoạt động nhóm ảnh hưởng đến nhóm Cịn mở rộng phạm vi số mơn khác mà có mang đồ dùng như: Thủ công, khoa học, âm nhạc,… - Biện pháp có hiệu lớp 1B trường tơi giảng dạy năm học 2020-2021 Hồn tồn dễ dàng phổ biến rộng rãi trường huyện, tỉnh Cam kết không chép hay vi phạm quyền - Tôi xin cam kết biện pháp không chép hay vi phạm quyền XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI BÁO CÁO Link tải FILE TRÌNH CHIẾU: https://docs.google.com/presentation/d/1SQwxj8nS9DfKXzy78e4H2hgUgCr ZuR7B/edit? usp=share_link&ouid=109332663190992756245&rtpof=true&sd=true ... tập, nâng chất lượng sản phẩm Mĩ thuật + 10 0% học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, đặc biệt lớp thực nghiệm tỉ lệ Hoàn thành tốt cao hơn: HOÀN TỈ LỆ HOÀN TỈ LỆ THÀNH THÀNH TỐT 1A 14 / 21 67% 7/ 21. ..+ Chọn lớp thực nghiệm lớp 1B có 31 học sinh, nhiều lớp không thực nghiệm 10 học sinh để thấy với số lượng học sinh nhiều kết cuối năm cao hơn, thấy hiệu biện pháp + Tuần 5, giáo... hưởng đến nhóm Cịn mở rộng phạm vi số môn khác mà có mang đồ dùng như: Thủ cơng, khoa học, âm nhạc,… - Biện pháp có hiệu lớp 1B trường giảng dạy năm học 2020-20 21 Hồn tồn dễ dàng phổ biến rộng rãi