Thông tin tài liệu
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK -*** - Tác giả: Nguyễn Thị Thảo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI HỨNG THÚ KHI LÀM QUEN VỚI TOÁN Đăk Lăk, 2021 -1– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn PHỊNG GD&ĐT KRƠNG NĂNG TRƯỜNG MẦN NON HOA LAN -*** Tác giả: Nguyễn Thị Thảo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI HỨNG THÚ KHI LÀM QUEN VỚI TỐN Krơng Năng, 2021 -2– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán MỤC LỤC PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí lựa chọn đề tài I Mục tiêu , nhiệm vụ đề tài I Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn đề tài I.5 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II:PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.2 THỰC TRẠNG * Thuận lợi * Khó khăn II Nội dung hình thức giải pháp a) Mục tiêu giả pháp .7 b) Nội dung cách thức thực biện pháp, giải pháp c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp ( có) .20 d) Kết khảo nghiệm , giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .21 PHẦN III: PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 21 III.1 KẾT LUẬN 21 II.2 KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 23 TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 25 -3– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỐI HỨNG THÚ KHI LÀM QUEN VỚI TOÁN I:Phần mở đầu 1:Lý chọn đề tài Ở lứa tuổi mầm non, việc trẻ bao bọc, che chở gia đình, thầy cơ, nhiên từ lứa tuổi nhỏ trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm, hoạt động vui chơi, hoạt động học, trẻ tham gia nhiều môn học khác nhau: Như khám phá khoa học, tạo hình ,làm quen văn học, thơ truyện, phát triển thể chất, làm quen với toán… nhằm phát triển cho trẻ cách toàn diện thể chất tinh thần, kích thích cho trẻ sáng tạo, niềm đam mê học hỏi trau dồi thêm vốn kinh nghiệm sống cho thân hành trang trẻ bước vào đời Việc cho trẻ mầm non làm quen với tốn hoạt động khơng thể thiếu trường mầm non, thơng qua học tốn trẻ khám phá số biểu tượng toán đồng thời nhận diện không gian thời gian … Trẻ tiếp xúc với vật tượng nhằm giúp trẻ tìm tịi khám phá đồng thời phát triển trí tuệ trẻ cách tồn diện, giúp trẻ kích thích linh hoạt thân hoạt động hàng ngày Trẻ khám phá học hỏi, trải nghiệm vật tượng tự nhiên, thơng qua đồ vật, hình dạng kích thước, màu sắc… Qua trẻ có biểu tượng sâu sắc biểu tượng tốn từ trẻ lĩnh hội kiến thức vận dụng vào thực tế sống hàng ngày Trong năm giảng dạy tơi tiếp xúc với em, lên kế hoạch giảng dạy nhận thấy cho trẻ mầm non làm quen với tốn cần thiết, trực tiếp tác động lên tất mặt trẻ đồng thời tác động lên trí tuệ trình luyện tập, rèn luyện trường từ trẻ rèn luyện, cách linh hoạt, khéo léo tính kỉ luật đồn kết phối hợp với hoạt động Khi trẻ làm quen với mơn tốn trường, giúp trẻ phát triển kĩ so sánh, khái quát từ kích thích khả tư duy, phân tích đánh giá tổng -4– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán hợp lại vật tượng mà trẻ nhìn, thực hành từ phát triển khả trẻ từ tư trực quan hành động đến tư trừu tượng, tư trực quan sáng tạo Tất kiến thức mà trẻ lĩnh hội thông qua hoạt động làm quen với tốn, góp phần phát triển trí tuệ, óc sáng tạo trẻ từ trẻ có khả vận dụng tư lôgic để áp dụng vào thực tế ngồi đời thực, quan trọng đồng thời tác động đến phát triển trẻ cách toàn diện nhân cách Làm quen với toán lứa tuổi mầm non hình thành biểu tượng tốn ban đầu tất phép tốn, số lượng, phép đếm, kích thước, hình dạng, khơng gian thời gian… Phát triển trẻ 4-5 tuổi khả cảm nhận ban đầu tốn học, thơng qua tư trẻ óc quan sát, phán đốn phân tích, tổng hợp, khái quát, ước lượng giải vấn đề đặt mà trẻ cần tìm hiểu, thơng qua phát triển khả ngôn ngữ trẻ, khám phá giới bên ngồi củng cố kiến thức thơng qua tiết khám phá, phát triển thể chất trẻ thơng qua trị chơi, hoạt động tạo hình…… đồng thời thơng qua làm quen với tốn trẻ vận dụng vào thực tế cách xác, sử dụng từ ngữ tốn học xác như: Cao hơn, thấp hơn, dài ngắn hơn, nhiều một, một……Đồng thời qua trẻ có phản ứng nhạy bén, linh hoạt hoạt động hàng ngày Chính thân tơi lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú làm quen với toán” 2: Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen với toán tạo cho trẻ tâm thoải mái tích cực hơn, hứng thú tham gia vào hoạt động Mục đích thứ hai nhằm tạo cho mơn tốn trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn khơng cịn mơn học khơ khan nhàm chán Thứ ba giúp trẻ rèn luyện phát triển óc quan sát ghi nhớ có chủ định, khả tư so sánh, khái quát, tổng hợp biểu tượng toán ban đầu, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức vận dụng vào sống hàng ngày -5– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Giúp cho giáo viên trau dồi thêm trình độ chun mơn nghiệp vụ từ có kĩ cần thiết để tổ chức hoạt động học nói chung hoạt động làm quen với tốn nói riêng Để đưa số mục tiêu biện pháp cho việc nghiên cứu, đánh giá để giáo viên tránh rập khuân nhiều vào chương trình lựa chọn lĩnh vực khác từ hướng dẫn luyện tập cho trẻ, đồng thời dựa vào điều kiện thực tiễn để tiến hành cho hoạt động trẻ như: + Bổ sung trang bị đồ dùng trang thiết bị dạy học cho trẻ đầy đủ + Linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức cho trẻ làm quen với toá + Lồng ghép tích hợp mơn học khác vào hoạt động làm quen với toán + Cho trẻ làm quen với tốn lúc nơi +Tạo mơi trường làm quen với tốn trơng lớp ngồi lớp + Phối hợp với bậc phụ huynh việc giúp trẻ làm quen với toán 3: Đối tượng nghiên cứu Đối tượng: đối tượng lựa chọn độ tuổi khối chồi 4-5 tuổi trường mầm non Hoa Lan 4: Giới hạn đề tài: Lớp chồi 1Trường mầm non Hoa Lan Huyện Krông Năng ĐăkLăk, thời gian thực năm học 2019-2020 năm : Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận + Phương pháp thực tiễn +Phương pháp quan sát + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp thực hành II: Phần nội dung 1: Cơ sở lý luận: Lứa tuổi mầm non lứa tuổi bước đầu hình thành tư trẻ như: Tư trực quan hình ảnh, tư trực quan hình tượng, tư sáng tạo tư -6– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn lơgic, quan chương trình giáo dục mầm non nhà nghiên cứu nhà nghiên cứu khảo sát tìm hiểu phân tích, đánh giá đưa học dành cho độ tuổi khác nhau, từ có sở để đánh giá áp dụng trẻ Trẻ học thông qua chơi, chơi mà học nhiên trẻ bắt đầu tiếp xúc với kiến thức toán từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, thơng qua mơn học giúp trẻ phát triển tất mặt cách toàn diện thể chất tinh thần giúp cho trẻ có trải nghiệm vốn kinh nghiệm sống đầu đời Việc tổ chức cho trẻ tiếp thu mơn tốn cách nhẹ nhàng đảm bảo có tính hệ thống lơgic từ dễ đến khó, mơn tốn địi hỏi độ xác tư cao, thân giáo viên cần phải có đầy đủ kĩ chun mơn nghiệp vụ việc lập kế hoạch giáo dục cho trẻ kĩ hướng dẫn tổ chức cho trẻ làm quen kiến thức kĩ sơ đẳng toán Trẻ học tập tiếp cận với toán từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ hình thành kĩ trẻ : Quan sát, khái quát, so sánh, phân tích, tổng hợp vật tượng, phát triển khả tư duy, sáng tạo trẻ để giúp trẻ định hướng, lĩnh hội tiếp thu kiến thức, kĩ 2: Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường mầm non Hoa Lan nằm trung tâm xã Ea Toh huyện Krông Năng Tỉnh ĐăkLăk Trường có điểm trường ba điểm phân hiệu, gồm 11 lớp, có đội ngũ cán giáo viên nhân viên đạt chuẩn, có số lượng học sinh đơng, học sinh cịn học nhờ hội trường thôn điểm lẻ, trường nghèo nàn đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị đồ dùng học liệu Năm 2019-2020 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ ( 4-5 tuổi) : với số trẻ 36 cháu gồm 13 nam 23 nữ + Thuận lợi: * Đối với nhà trường Được quan tâm Ban giám hiệu Nhà Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sinh hoạt chuyên môn, tập huấn chuyên đề ngành -7– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán Hàng năm nhà trường tổ chức đợt thao giảng, hội giảng, sinh hoạt chuyên đề cho giáo viên tham gia dự học hỏi rút kinh nghiệm, trao đổi chuyên môn nhà trường Về đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, thường xuyên giúp đỡ hỗ trợ lẫn nhau làm đồ dùng đồ chơi, trang trí chủ đề, dự thăm lớp đóng góp ý kiến để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ * Đối với phụ huynh Nhà trường mở trang wedsile thường xuyên cập nhập video hương dẫn trẻ để phụ huynh tham khảo phối kết hợp với nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà Đa số phụ huynh quan tâm tới em mình, ý thức tầm quan trọng bậc học mầm non thường xuyên trao đổi phối hợp với nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ + Khó khăn Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi nghèo nàn nên hạn chế việc tổ chức cho trẻ hoạt động nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cho trẻ làm quen với tốn Trường có nhiều điểm lẻ nên gặp nhiều khó khăn cho giáo viên việc trao đổi chuyên môn nghiệp vụ với đồng nghiệp Độ tuổi cháu chưa đồng nên gặp nhiều khó khăn việc nắm bắt kiến thức kĩ Số học sinh đông nên giáo viên tổ chức hoạt động chưa quan tâm nhiều đến đặc điểm cá nhân trẻ dẫn đến gặp nhiều khó khắn việc làm quen với tốn Có đội ngũ giáo viên trẻ nên nghỉ sản nhiều dẫn đến số lớp thiếu giáo viên, giáo viên phải đứng lớp nên nguyên nhân ảnh hưởng nhiều đến việc tổ chức hoạt động cho trẻ Một số cháu học sinh chưa học qua lớp nên ảnh hưởng nhiều đến quán trình tiếp thu trẻ dẫn đến việc khó khăn thực -8– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Bên cạnh số cháu cịn rụt rè nhút nhát chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động nên ảnh hưởng nhiều đến khả tiếp thu trẻ Đa số gia đình phụ huynh cịn khó khăn nên chưa thật quan tâm tới em mình, chưa trọng nhiều đến bậc học mầm non mà trọng cho trẻ học chữ viết, cho trẻ nghỉ học thất thường Chính q trình hoạt độngtrẻ chưa có tập trung vào hoạt động dẫn đến gặp nhiều khó khăn việc tổ chức cho trẻ làm quen với toán Qua thuận lợi khó khăn tơi tiến hành khảo sát đầu năm việc giúp trẻ hứng thú tham gia làm quen với toán, số trẻ khảo sát 36/36 tỷ lệ 100%và cho thấy kết sau: Bảng kết khảo sát thực trạng chồi (tổng 36 trẻ) Kết Đạt Số trẻ Tỷ lệ % Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ có nề nếp, hứng thú tham gia hoạt động 19/36 52,8% 17/36 47,2% Trẻ có biểu tượng số đếm 15/36 41,7% 21/36 58,3% Trẻ có biểu tượng hình học, khơng gian 14/36 39% 22/36 61% TT Khả trẻ Trẻ có kĩ quan sát, so sánh, khái quát, tổng hợp 16/36 44,4% 20/36 55,6% Trẻ trả lời xác câu hỏi cô 17/36 47,2% 19/36 52,8% Và thấy qua khảo sát trẻn cho trẻ làm quen với tốn, làm quen theo cách thơng thường trẻ cịn hạn chế nhiều, chưa phát huy tính cực trẻ, để nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ làm quen với toán, mạnh dạn đưa biện pháp sau để giúp trẻ hứng thú tham hoạt động làm quen với toán, nhằm đạt hiệu cao hơn, để mơn tốn lơi cuốn, hấp dẫn khơng cịn khơ khan nhàm chán thực 3: Nội dung hình thức biện pháp a) Mục tiêu biện pháp -9– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Qua lí luận áp dụng vào thực tế nhằm đưa biện pháp để thực giúp trẻ hứng thú làm quen với tốn, tơi lựa chọn biện pháp nhằm giúp nâng cao chất lượng cho trẻ mơn tốn, giúp trẻ hứng thú, tích cực, sáng tạo, chủ động tham gia vào hoạt động làm quen với toán Giúp cho giáo viên mạnh dạn xây dựng kế hoạch linh hoạt sáng tạo dựa nguyên tắc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, kích thích gợi mở cho trẻ hoạt động b) Nội dung cách thực thực biện pháp Biện pháp 1: Bổ sung trang bị đồ dùng trang thiết bị dạy học cho trẻ đầy đủ Để trẻ trải nghiệm hứn thú tham gia vào hoạt động, để kích thích tò mò khám phá trẻ điều giáo viên phải chuẩn bị bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thật phong phú, lộng lẫy đẹp mắt, đồ dùng đồ chơi quan trọng hoạt động trẻ, độ tuổi 4-5 tuổi trẻ mầm non mang hình ảnh trực quan hành động, trẻ tiếp thu thông tin bên ngồi thơng qua đồ dùng đồ chơi học liệu Chính tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toan, giáo viên cần phải chuẩn bị bổ sung đồ dùng đồ chơi cho trẻ để trẻ thực hiện, để trẻ thao tác trục tiếp với đồ dùng, đồ chơi để trẻ cầm, nhìn, sờ qua kích thích khả ghi nhớ có chủ định trẻ từ phát triển óc quan sát, sáng tạo trẻ nhều hoạt động toán áp dụng vào mơi trường xung quanh bên ngồi mà trẻ tiếp xúc Ví dụ: so sánh to - nhỏ hai đối tượng Giáo viên chuẩn bị từ 4-3 đối tượng cho trẻ hoạt động như: Hai nhà có độ lớn khác nhau, hai bóng có dộ lớn khác hay ccác cốc có độ lớn khác Trẻ quan sát, tri giác sau so sánh kích thước độ lớn đồ dùng trẻ trải nghiệm nhiều thông qua đồ dùng có độ lớn kích thước to nhỏ khác qua trẻ dễ tiếp thu có so sánh, khái quát ghi nhớ có chủ định từ áp dụng vào thực tế bên - 10 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn đổi khơng rập khn máy móc trước mà cần phải linh hoạt trình tổ chức cần hướng vào lấy trẻ làm trung tâm Lựa chọn mục tiêu tổ chức phải đảm bảo phù hợp với nội dung hoạt động mà giáo viên lựa chọn, phù hợp với đặc điểm cá nhân trẻ theo với đặc điểm tâm sinh lý trẻ 4-5 tuổi Hình thức tổ chức cần phải linh hoạt thông qua hoạt động khác nhau, linh hoạt cách chuyển tiếp, di chuyển đội hình đội ngũ, trị chơi, hay lồng ghép tiết học cách sáng tạo đổi mới, theo nhu cầu hứng thú trẻ Phương pháp cần có đổi sáng tạo lời nói thực hành… để kích thích phát huy tích cực trẻ, để trẻ cảm thấy thoải mái nhất, tự tin hứng thú tham gia vào hoạt động Để trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen với tốn Giáo viên phải người có kiến thức kĩ trình tổ chức hoạt động, có linh hoạt sáng tạo q trình tổ chức, giúp trẻ trải nghiệm, trẻ khám phá, chơi, nhìn thực hiện, kích thích trẻ tạo cho trẻ nhu cầu mong muốn thực Ví dụ: Trị chơi : Chủ đề Bản thân: Đếm nhận biết phạm vi Giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp với độ tuổi 4-5 tuổi trẻ, sử dụng phương pháp dùng lời luyện tập Hình thức cho trẻ thực ôn số lượng Cô tổ chức cho trẻ hình thức trị chơi, thi đua vỗ tay, đếm tiếng vô tay nói lên kết mà vỗ, trẻ nhận biết số lượng thơng qua âm tiếng vỗ mà trẻ cảm nhận Hay để nâng cao tăng dần độ khó cho trẻ thực phần hai: cho trẻ chơi trị kết bạn, cho trẻ vừa vừa hát chủ điểm có hiệu kết nhóm trẻ phải thực kết bạn thành nhóm Trong hoạt động ơn lại chữ số từ đến 4, chuẩn bị thẻ có chấm trịn phát cho trẻ, chuẩn bị nhà thẻ số tương ứng từ đến 4, cho trẻ vừa vừa hát hát hát sau có hiệu lệnh nhà trẻ phải chạy số nhà mà tương ứng với chấm tròn tay trẻ cầm - 13 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Thơng qua tổ chức ơn số đếm qua hình thức trị chơi trẻ vừa hứng thú, vừa tích cực tham gia qua giúp trẻ ngày có ấn tượng sâu chữ số mà trẻ học Hình ảnh: Trị chơi số nhà Trẻ mầm non học chơi, chơi mà học thân tơi ln trăn trở tìm tịi vận dụng mơn học thơng qua trị chơi để trẻ hứng thú tích cực hoạt động làm quen với tốn Ví dụ : Chủ đề “ Gia đình” Trẻ học số Cơ tạo tình buổi tiệc sinh nhật gia đình bạn búp bê lớp đến dự mở q giúp bạn, cho trẻ mở q đếm quà đó, sau trẻ nói lên kết quà đếm Thơng qua tạo tình bữa tiệc sinh nhật tạo cho trẻ tâm thoải mái hứng thú tích cực hoạt động, trẻ hịa vào bữa tiệc sinh nhật, mở quà đếm q đó, trẻ vừa thích thú vừa giúp trẻ ơn lại số lượng mà học thông qua bữa tiệc sinh - 14 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Hình ảnh : Đếm quà bữa tiệc sinh nhật Hay trị chơi nhanh nhất, tổ chức theo nhóm, tổ chức chia lớp thành ba đội phát cho trẻ bảng có gắn số lượng hình ảnh đồ vật quen thuộc gia đình ( ti vi, tủ lạnh, ly, quạt….), thẻ số từ 1-4 , trẻ thảo luận, đếm số lượng đồ vật sau tìm số thẻ tương ứng gắn lên bảng cài Khi trẻ thực thảo luận thời gian tính nhạc, trị chơi vừa rèn luyện cho trẻ khả phối hợp nhóm, phản xạ nhanh nhẹn trẻ, ghi nhớ có chủ định chữ số số lượng, đồng thời phát triển tai nghe trẻ Hình ảnh: Trị chơi Ai nhanh - 15 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán Khi giáo viên tổ chức cho trẻ học thơng qua trị chơi trẻ vừa chơi, vừa học lĩnh hội kiến thức, vừa hoạt động linh hoạt hình thức khác nhau, từ kích thích khả trẻ, phát triển tính tư ham học hỏi Hay thơng qua trị chơi “nặn số lượng đồ dùng gia đình” trẻ vừa thực hiện, lại vừa thi đua tạo sản phẩm mà làm xem đội đội thực nhanh nhiều đồ dùng nhất, qua trẻ vừa thực nặn giúp trẻ có kĩ khéo léo, vừa đếm số đồ dùng làm giúp trẻ có khả ghi nhớ phép đếm, số lượng Hình ảnh: Tiết tạo hình nặn đồ dùng gia đình Chính để giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen với tốn tơi sử dụng biện pháp linh hoạt sáng tạo hoạt động để kích thích khả tư ham học hỏi trẻ Biện pháp :Lồng ghép tích hợp mơn học khác vào hoạt động làm quen với tốn Khơng giống môn học khác môn tốn trừu tượng, địi hỏi tư cao, nhiên khơ khan cứng nhắc, để tổ chức tiết tốn hay sinh động hấp dẫn thu hút trẻ ngồi sử dụng biện pháp giảng dạy, kết hợp nhiều trò cho chơi để trẻ tham gia địi hỏi giáo viên phải sử dụng lồng ghép tích hợp số mơn - 16 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán học khác để kích thích trẻ, kích thích khả mong muốn học hỏi tham gia vào hoạt động để mơn tốn trở nên nhẹ nhàng hấp dẫn, lơi Ví dụ: Khi tổ chức tiết tốn chủ đề phương tiện giao thơng, q trình mở đầu giáo viên lồng ghép số hát như: Em tập lái ô tơ, em qua ngã tư đường phố,bài bé thích ô tô … Giáo viên lồng ghép vào đầu tiết học trình chuyển tiếp hay kết thúc để tạo cho trẻ khơng khí vui tươi, phấn khỏi để tạo cho tiết toán trở nên nhẹ nhàng Hay tiết học toán số lượng 4: Chủ đề noel để mở cho tiết dạy giáo viên tích hợp mẩu truyện bé bán diêm vào phần mở đầu tiết dạy, qua gợi mở để trẻ ôn số lượng thông qua đoạn cô bé bật que diêm lên để sưởi ấm….Đồng thời qua đoạn tryện vừa gợi mở khích thích hứng thú tò mò trẻ câu truyệnvừa tạo cho hoạt động trở nên sinh động hấp dẫn Hay hoạt động khám phá kho học cho trẻ chọn thẻ theo yêu cầu như: Hãy chọn vật sống gia đình chân đẻ trứng bơi nước, hay tiết toán so sánh chiều cao đối tượng cho trẻ tham quan vườn ăn trái giáo viên vừa tích hợp mơi trường xung quanh ăn trái vừa tích hợp so sánh phân biệt chiều cao ba đối tượng để trẻ nhận biết chiều cao cây, dựa kinh nghiệm trẻ biết trẻ học tập trao đổi tiếp nhận vận dụng vào sống hàng ngày đồng thời vừa kết hợp giáo dục trẻ bảo vệ thân thể khỏi nguy hiểm bảo vệ môi trường Trong hoạt động thể dục giáo viên lồng ghép tích hợp cho trẻ định hướng khơng gian ví dụ?: bước sang phải 2, sang trái, tiến phía trước, bên phải quay, bên trái quay qua trẻ dần có biểu tượng sâu định hướng không gian cho trẻ Ngồi q trình hướng dẫn trẻ hoạt động góc gợi ý cho trẻ xem gia đình bạn có thành viên sau cho trẻ xếp bàn xếp ghế bát đũa ly nước tương ứng với số thành viên gia đình - 17 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Giáo viên lồng ghép tích hợp thơng qua hoạt động ngồi trời, trị chơi dân gian hàng ngày cho trẻ kết chơi trị chơi dung dăng dung dẻ, kết nhóm hai bạn chơi trị chơi lộn cầu vồng, kết để chơi trò chơi rồng rắn lên mây, q trình trẻ học mơn làm quen với tốn để trẻ hứng thú tích cực thân tơi ln lồng ghép vào giúp cho trẻ có biểu tượng toán ngày khắc sâu hơn, cung cấp biểu tượng gần gũi trẻ, thông qua môn học giúp trẻ tham gia học toán, tiết học trở nên nhẹ nhàng hơn, giúp trẻ tự tin tham gia vào hoạt động Biện pháp : Cho trẻ làm quen với toán lúc nơi Để kích thích khả trẻ ngồi việc học học giáo viên cần tận dụng giúp thời gian giúp trẻ học lúc nơi khả ghi nhớ có chủ định trẻ chưa cao, chưa sâu, trẻ nhanh nhớ lại chóng qn, việc cho trẻ làm quen với toán lúc nơi khơng thể thiếu được, thơng qua hoạt động lúc nơi trẻ củng cố lại kiến thức mà trẻ học, việc dụng sử dụng lặp lặp lại giúp trẻ ngày khắc sâu biểu tượng toán số lượng, hình học, khơng gian thời gian… Sự cung cấp kiến thức kĩ cho trẻ giúp nâng cao dần kiến thức cho trẻ mức độ từ dễ đến khó Và hoạt động lúc nơi thực xuyên xuất từ đón trẻ trả trẻ Ví dụ: Trong trình đón trẻ giáo viên ghi tên sữa cho trẻ, giáo viên hỏi trẻ mang hộp sữa đi, qua trẻ trả lời nhận biết mang hộp sữa trả lời cơ, giáo viên hỏi trẻ mũ dùng để làm đội đâu, u cầu trẻ lấy tay phải tay trái để treo thẻ đến lớp bảng báo danh đến lớp trẻ qua cho trẻ củng cố khắc sâu tay phải tay trái trẻ trình hoạt động Hay ngồi trời: Giáo viên u cầu trẻ kết nhóm bạn để chơi trị chơi trồng hoa trồng nụ, cho trẻ kết nhóm để chơi trò chơi chi chi chành chành, giáo viên cho trẻ xếp cánh hoa từ theo yêu cầu cô như: Cho trẻ xếp cánh hoa, cánh hoa tùy theo yêu cầu cô - 18 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Trong hoạt động góc lồng ghép vào góc ví dụ: Mời số bạn lên biểu diễn văn nghệ cho trẻ đếm xem có bạn biểu diễn, hay cho trẻ xây dựng khu chăn nuôi đếm gà, vịt…, đàm thoại xem gia đình trẻ có thành viên góc gia đình xếp bát đĩa, thìa đũa đếm số lượng Trẻ tri giác ghi nhớ phát triển khả so sánh khái quát tư trẻ Ngoài ăn cơm : hỏi trẻ tay cầm thìa tay gì? Và đàm thoại trẻ hình dạng bát ăn cơm miệng bát có dạng hình gì? Và cho trẻ đếm xem bạn thiếu bát cơm thiếu bạn chưa có để trẻ đếm xếp tương ứng 1-1 bạn bát thìa qua củng cố sâu biểu tượng toán học cho trẻ Trong hoạt động chiều: Thơng qua trị chơi ví dụ ném vịng vào chai, kết thúc trị chơi, cho trẻ đếm số vịng ném hai đội, trẻ đếm trẻ cố số lượng, phép đếm giúp trẻ có biểu trượng sâu sắc Qua ta thấy việc cho trẻ học toán tất hoạt động, củng cố lúc nơi giúp cho trẻ dần khắc sâu biểu tượng toán học từ không gian, thời gian, phép đếm, số lượng muốn đạt hiệu cao thân giáo viên phải có kiên trì thực theo kế hoạch để giúp giúp trẻ phát huy hết khả trẻ giúp trẻ thực tốt hoạt động mà trẻ trải nghiệm Biện pháp : Tạo mơi trường làm quen với tốn lớp lớp Ở độ tuổi mầm non trẻ việc học cịn cần phải đơi với việc thực hành, để trẻ thực tốt cần phải có mơi trường học tập tốt mà trước tiên phải đảm bảo an tồn trẻ Có mơi tốt để trẻ khám phá, trải nghiệm học hỏi từ hình thành biểu tượng tốn sơ khai màu sắc, kích thước, số lượng… Cũng rèn luyện kiến thức, kĩ năng, mở rộng tri thức cho trẻ Chính cần phải có mơi trường thật thoải mái đảm bảo an toàn cho trẻ quan trọng trẻ, môi trường cho trẻ làm quen với toán Sẽ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức phát triển khả tư - 19 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Ví dụ: Trong lớp: Giáo viên trang trí góc học tập cho trẻ tốn có số lượng gắn sẵn vào số tranh ảnh cối tương ứng với chữ số giáo viên tạo tập mở, cho trẻ thêm bớt tùy thích theo ý trẻ để phát huy khả toán học Hoặc trẻ tạo toa tàu, xe Ben từ thùng cát tơng có hình dạng khác nhau, cho trẻ nhận biết toa tàu có hình dạng gì? Màu sắc nào? …… Qua góc học tập lớp trẻ cắt dán đồn tàu sau gắn số thứ tự toa tàu, toa tàu trẻ cắt hình dạng để tạo thành toa tàu, trang trí vào góc tốn học để trẻ thực có biểu tưởng sâu sắc Mơi trường lớp ngồi lớp sinh động tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tích cực hơn, hứng thú Khơng gian ngồi lớp học giáo viên lồng ghép biểu tượng tốn số lượng, hình dạng, kích thước xung quanh tường, bậc thang, sân trường, để trẻ tham gia ngồi trời trẻ tri giác hình ảnh mang biểu tưởng tốn học, chơi trị chơi ngồi sân trường như: Xếp đếm lá, xếp hột hạt đếm xem bơng hoa có cánh… Trong góc thiên nhiên trẻ đếm số lượng hoa, xanh thảo luận nói lên kết mà đếm Hình ảnh : Hoạt động ngồi lớp học bật tách chụm - 20 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn Mơi trường ngồi lớp học giúp trẻ trải nghiệm phong phú đồng thời củng cố kiến thức cho trẻ nhiều, trẻ lĩnh hội kiến thức mới, áp dụng vào hoạt động học sống hàng ngày cách tích cực Biện pháp 6: Phối hợp với bậc phu huynh việc giúp trẻ làm quen với toán Việc phối hợp với bậc phụ huynh quan trọng việc giúp trẻ học trường mơn học nói chung mơn tốn nói riêng, giúp giáo viên phụ huynh có gắn kết trao đổi thông tin hai chiều để phối hợp giáo dục trẻ trường nhà cách tốt Giáo viên lập nhóm lớp qua mạng zalo, facebook trao đổi với phụ huynh đón trẻ, trả trẻ tình hình học tập trẻ trường môn học cháu để phụ huynh nắm bắt khả tiếp thu cháu môn học mơn làm quen với tốn màu sắc, hình dạng, khối lượng, số lượng, hình học để phụ huynh nắm bắt phối hợp để rèn thêm cho trẻ nhà Để qua môn học trẻ tự tin nhiều giáo viên tổ chức hoạt động làm quen với toán lớp giáo viên phối hợp phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, sưu tầm nguyên vật liệu mở sưu tập số tranh ảnh để giúp giáo viên tổ chức hoạt động giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Giáo viên thường xuyên lên kế hoạch hoạt động theo ngày, tuần treo bảng thông tin để phụ huynh nắm bắt việc học em lớp, từ có kế hoạch giáo dục với trẻ phù hợp nhà Vận động tuyên truyền với phụ huynh đưa em học chuyên cần để giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách có hệ thống, tuyên truyền với phụ huynh việc học toán môn học trường mầm non điều kiện phát triển cho trẻ toàn diện thể chất lẫn tinh thần Trên biện pháp thực giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú làm quen với mơn tốn - 21 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp ( có) Với sáng kiến nhận thấy tất biện pháp đưa có mối quan hệ chặt chẽ gắn bó với nhau, biện pháp điều giúp cho trẻ có hứng thú, tích cực đồng thời tác động đến trẻ cách nhịp nhàng giúp trẻ phát triển cách toàn diện tất mặt, lĩnh vực Tiến hành trẻ qua thí nghiệm, tơi nhận thấy từ chỗ trẻ nắm bắt tình hình từ đầu năm với vốn kiến thức trẻ yếu tơi lựa chọn biện pháp đê tiến hành nghiên cứu tiến hành khảo sát đồng thời rút điểm mạnh điểm yếu trẻ rút học cho giáo viên lập kế hoạch xây dựng hoạt động Vì trình lựa chọn biện pháp có liên kết chặt chẽ với từ đánh giá khả trẻ vận dụng vào trình hướng dẫn xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục phù hợp Khi có mơi trường thích hợp, hấp dẫn tiết dạy linh hoạt sáng tạo tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, Hoạt động đan xem hoạt động khác giúp mơn tốn khơng cịn nhàm chán thơng qua nguyên tắc động tĩnh phối hợp Với biện pháp giúp kiến thức, kĩ trẻ thực trở nên nhẹ nhàng thoải mái hơn, từ giúp trẻ vận dụng tốt kiến thức kĩ xác vào thực tiễn Sự phối hợp với bậc phụ huynh thiết yếu đặc biệt quan trọng giúp cho gia đình nhà trường có kết nối phối hợp việc chăm sóc giáo dục trẻ ccahs tốt Trên biện pháp có quan hệ, liên kết chặt chẽ, mà tiến hành vận dụng tổ chức thực “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú làm quen với toán” - 22 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng + Kết nghiên cứu Bảng kết đạt chồi (tổng 36 trẻ) Kết Đạt Số trẻ Tỷ lệ % 34/36 94,4% Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % 2/36 5,6% TT Khả trẻ Trẻ có nề nếp, hứng thú tham gia hoạt động Trẻ có biểu tượng số đếm 33/36 91,7 % 3/36 8,3% Trẻ có biểu tượng hình học, khơng gian Trẻ có kĩ quan sát, so sánh, khái quát, tổng hợp 32/36 88,9% 4/36 11,1% 33/36 91,7 % 3/36 8,3% Trẻ trả lời xác câu hỏi 32/36 88,9% 4/36 11,1% + Gía trị khoa học vấn đề nghiên cứu Giá trị nghiên cứu khoa học đề tài : Nâng cao chất lương chăm sóc giáo dục trẻ việc cho trẻ làm quen với toán, giúp trẻ hứng thú tích cực sáng tạo linh hoạt hoạt động + Phạm vi hiệu ứng dụng Nó có tác dụng hiệu trẻ 4-5 tuổi trường mần non Hoa Lan áp dụng rộng rãi cho giáo viên sử dụng thực trường khác huyện III: Phần kết luận, kiến nghị 1: Kết luận Trên biện pháp sau tiến shangf nghiên cứu áp dụng vào thực tế thấy sau áp dụng biện pháp tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động làm quen với tốn kết thay đổi cách rõ rệt *Từ tơi rút số học kinh nghiệm sau: Để đạt mong muốn thân giáo viên phải luôn tự học hỏi, tự trau dồi nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ mình, đồng thời ln người trực tiếp vận dụng chương trình giáo dục mầm non từ tìm - 23 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với tốn hiểu kĩ chương trình để áp dụng mục tiêu vào chăm sóc giáo dục cho trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia làm quen với toán Khi triển khai giáo viên phải có khả chọn lọc, phân tích để từ rút thiếu sót cần tránh sử dụng đồng thời tìm hiểu thêm thơng tin thơng tin đại chúng có chọn lọc mà áp dụng kịp thời Bản thân giáo viên không nên thụ động mà phải có chủ động sáng tạo, tìm hiểu áp dụng trẻ để lên lập kế hoạch cho phù hợp đồng thời có ý kiến, đề xuất với cấp chuyên môn việc tổ chức lớp bồi dưỡng, lớp chuyên đề giáo dục mầm non, đợt tập huấn để tìm hiểu áp dụng thực tiễn vào dạy cho phù hợp với hoàn cảnh trường lớp địa phương Đồng thời tham khảo tài liệu, tư liệu lựa chọnn để phù hợp với kế hoạch Giáo viên phải người có kiến thức kĩ chun mơn nghiệp vụ Giáo viên phải hiểu tâm sinh lý trẻ, theo độ tuổi, có kĩ dạy tất mơn học nói chung mơn làm quen với tốn nói riêng Ln ln có thay đổi hình thức, linh hoạt, có thay đổi phương pháp dạy đứng lớp Ln ln có sáng tạo, đổi mới, làm đồ dùng dạy học đầy đủ, phong phú hấp dẫn đẹp mắt sinh động cần đảm bảo tính thẩm mỹ, tính an toàn tuyệt đối cho trẻ, phải đẹp mắt, hấp dẫn trẻ Tạo mơi trường học thân thiện tích cực cho trẻ tham gia vào hoạt động Tạo cho trẻ thói quen nề nếp sinh hoạt tham gia vào hoạt động cách, hứng thú tích cực tổ chức làm quen với tốn Tích hợp, lồng ghép nhiều môn học khác vào hoạt động để trẻ hứng thú tránh khô khan nhàm chán mơn tốn Cho trẻ làm quen với tốn lúc nơi, tất hoạt động hàng ngày mà trẻ tham gia để trẻ có biểu tượng sâu toán học Chú ý đến nguyên tác lấy trẻ làm trung tâm kích thích đến khả trẻ Cô sử dụng ngôn ngữ cần phải chuẩn với giọng phổ thông, cần nhẹ nhàng với trẻ, thân thiện, vui vể với trẻ Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh hoạt động trường nhà - 24 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán 2: Kiến nghị: *Đối với nhà trường Thường xuyên tổ chức hoạt động chuyên đề mơn làm quen với tốn để giáo viên học hỏi trau dồi thêm kinh nghiệm Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt mơn làm quen với tốn Cần trang bị đầy đủ vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ *Đối với phòng giáo dục Thường xuyên tổ chức chyên đề cho giáo viên tham dự học hỏi rút kinh nghiệm Trên “ Một số biết pháp giúp cho trẻ – tuổi hứng thú làm quen với toán” mong đóng góp ý kiến ý kiến quý thầy cô xin chân thành cảm ơn! Ea Toh, ngày tháng năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Thảo - 25 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Cấp sở: Cấp huyện: + Tài liệu nghiên cứu : Cuốn chương trình giáo dục mầm non thông tư 26 + Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ từ 0-5 tác giả Nguyễn Ánh Tuyết - 26 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú quen với toán + Giáo trình phương pháp hình thành biểu tượng tốn sơ đẳng cho trẻ mầm non tác giả Đỗ Thị Minh Liên - 27 – Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... 25 -3– Tác giả: Nguyễn Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi hứng thú quen với toán BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4- 5 TUỐI HỨNG THÚ KHI LÀM... luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi hứng thú quen với tốn hiểu kĩ chương trình để áp dụng mục tiêu vào chăm sóc giáo dục cho trẻ 4- 5 tuổi hứng thú tham gia làm quen với tốn Khi triển... luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi hứng thú quen với toán c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp ( có) Với sáng kiến tơi nhận thấy tất biện pháp đưa có mối quan hệ chặt chẽ gắn bó với nhau, biện
Ngày đăng: 01/11/2022, 16:27
Xem thêm:
