(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện vĩnh tường

ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ   Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp sở Tên tơi là: Nguyễn Thị Bảy Chức vụ (nếu có): Giáo viên Đơn vị/địa phương: Trường mầm non thị trấn Vĩnh Tường Điện thoại: 0986561588 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng Sáng kiến cấp sở xem xét công nhận sáng kiến cấp sở cho sáng kiến Tên sáng kiến : “Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường”  (Có Báo cáo Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kèm theo) Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật,và hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Vĩnh Tường, ngày … tháng 02 năm 2021 Vĩnh Tường, ngày 17 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn Xác nhận Thủ trưởng đơn (Ký tên, ghi rõ họ tên) vị (Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Thị Bảy     LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com     Mục lục TT Nội dung Mục lục Tran g 1-2 Danh mục chữ viết tắt I Lời giới thiệu II Tên sáng kiến II Tác giả sáng kiến IV Chủ đầu tư tạo sáng kiến V Lĩnh vực áp dụng sáng kiến VI Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử VII Mô tả chất sáng kiến 1.1 Cơ sở lý luận của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 4-6 1.2 Cơ sở thực tiễn của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 6-7 Thực trạng của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 2.1 Thuận lợi của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 2.2 Khó khăn của cơng tác bồi dưỡng chun môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 7-8 Một số biện pháp của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao trình độ trị, phẩm 8-9 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên: 3.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ: 3.3 Biện pháp 3: Biện pháp tra kiểm tra: 15 3.4 Biện pháp 4: Biện pháp tạo môi trường thuận lợi thúc đẩy giáo viên phát huy lực sư phạm mình: 1516 3.5 Biện pháp 5: Triển khai, bồi dưỡng ứng dụng CNTT trường Mầm non 17 9-15 Biện pháp 6: Tham mưu lãnh đạo tổ chức Hội thi GVDG cấp huyện Bồi dưỡng đội tuyển thi GVDG cấp tỉnh 1719 * Kết luận 19 Đề xuất kiến nghị 2021 VII Những thông tin cần bảo mật 21 IX Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 21 X Đánh giá lợi ích thu từ sáng kiến 22 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 2224 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân 24 Bài học kinh nghiệm 2425 Danh sách tổ chức tham gia áp dụng sáng kiến 26 Tài liệu tham khảo 27 3.6 XI   LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT   TT Chữ viết tắt Chú thích BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CBGVNV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CNTT Công nghệ thông tin CNH- HĐH Cơng nghiệp hóa CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐHSPMN Đại học sư phạm Mầm non GDMN Giáo dục mầm non 10 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 11 GV Giáo viên 12 GVMN Giáo viên mầm non 13 GVDG Giáo viên dạy giỏi 14 NV Nhân viên 15 TC Trung cấp 16 XHCN Xã hội chủ nghĩa 17 SL Số lượng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 UBND Ủy ban nhân dân 19 GD&ĐT Giáo dục đào tạo                    BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI SKKN:       MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GDMN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN VĨNH TƯỜNG I/ LỜI GIỚI THIỆU: Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng Giáo dục - Đào tạo phát triển, Đảng Nhà nước ta khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu”. Việc đổi giáo dục giai đoạn mối quan tâm hàng đầu cấp, ngành, nhà lãnh đạo, nhà khoa học toàn xã hội Chọn khoa học giáo dục làm khâu đột phá cho phát triển Chọn giáo dục làm tiền đề, làm xương sống phát triển bền vững xác định đắn khoa học Trong năm qua, với phát triển bậc học khác, bậc học Mầm non bậc học có nhiều đóng góp to lớn, thực có trách nhiệm việc giáo dục hệ trẻ mai sau. Giáo dục mầm non có vị trí quan trọng đã khẳng định rõ Luật giáo dục là: “Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân, sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc Tiểu học” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chính lẽ mà giáo dục Mầm non nhận quan tâm lớn Đảng, Nhà nước toàn xã hội Rất nhiều Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nước giáo dục mầm non đời Để q trình giáo dục mầm non đạt hiệu địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, lực trình độ chun mơn đáp ứng với yêu cầu đổi ngành học thực theo tinh thần Nghị Quyết TWII khóa XIII  “đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Muốn có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, người cán quản lý phải có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phù hợp, khoa học Bên cạnh tính đa dạng, phức tạp đặc trưng ngành học mầm non là: Vai trị người giáo viên mầm non quan trọng, người đặt móng cho phát triển tồn diện trẻ Lao động giáo viên mầm non lao động mang tính khoa học nghệ thuật địi hỏi cơng phu giáo gương cho trẻ học bắt chước Chính mà giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chuyên môn để thực mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục mẫu giáo tốt mở đầu cho giáo dục tốt”.  Nói đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non tức nói đến chất lượng chun mơn đội ngũ giáo viên Muốn nâng cao chất lượng giáo dục bậc học mầm non có nhiều vấn đề phải bàn, phải làm, phải cải tiến Một vấn đề thiết yếu chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non, giáo viên mầm non cần khơng ngừng rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, khơng ngừng đổi mới, sáng tạo dạy học để thu hút học sinh mầm non hoạt động Đó lực lượng định chất lượng giáo dục mầm non, họ người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, lực lượng chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Đứng trước yêu cầu đổi giáo dục để có đội ngũ tốt người quản lý suy nghĩ, phải làm gì, đổi để có hiệu quả? Quản lý, bồi dưỡng để kích thích khả sáng tạo đội ngũ? Tổ chức, tham mưu công tác chuyên môn GDMN huyện nhà cho hướng? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Từ nhận thức trên là giáo viên phobngf GD&ĐT triệu tập làm cán tham mưu quản lý đạo chuyên môn GDMN trường mầm non huyện Vĩnh Tường, từ thực tế công việc hàng ngày với kinh nghiệm thân hiểu biết định công tác quản lý chuyên môn tôi nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng chuyên mơn cho đội ngũ giáo viên xem nhiệm vụ cấp bách cần giải quyết, vậy tơi mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường”.    II/ TÊN SÁNG KIẾN:           Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường III/ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: - Họ tên: Nguyễn Thị Bảy - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non thị trấn Vĩnh Tường - Số điện thoại: 0986591588; - Email: nguyenthibay.pgdvinhtuong@vinhphuc.edu.vn IV/ CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN: Nguyễn Thị Bảy- Giáo viên Trường Mầm non thị trấn Vĩnh Tường – Vĩnh Tường- Vĩnh Phúc; triệu tập cơng tác phịng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường làm nhiệm vụ tham mưu chuyên môn Giáo dục mầm non huyện Vĩnh Tường V/ LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Trên sở tìm hiểu vận dụng kiến thức lý luận, qua khảo đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, tìm nguyên nhân mặt mạnh, mặt yếu chuyên môn đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường, từ  có kế hoạch đề biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tồn huyện nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Do trình độ, lực kinh nghiệm quản lý, thời gian nghiên cứu có hạn nên tơi triển khai nghiên cứu áp dụng đề tài LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phạm vi huyện Vĩnh Tường - Vĩnh Tường - Vĩnh Phúc từ năm học 2019 -2020 đến năm học 2020- 2021 VI/ NGÀY ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Từ tháng năm 2019 đến tháng 12 năm 2020 VII/ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: 1/ NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON: 1.1/ Cơ sở lý luận: Sự nghiệp giáo dục đào tạo Đảng ta xác định nghiệp toàn Đảng toàn dân tồn xã hội, giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng chiến lược phát triển kinh tế xã hội đất nước, kỳ Đại hội Đảng ta khẳng định vai trò giáo dục nghiệp đổi mới, mở cửa hội nhập, đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước.  Nghị Đại hội VIII Đảng nêu Đại hội IX Đảng lại tiếp tục khẳng định: “Thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” xác định mục tiêu giáo dục đào tạo Giáo dục & Đào tạo nhằm nâng cao dân trí - đào tạo nhân lực - bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có tri thức, có tay nghề, có lực thực hành, tự chủ sáng tạo, có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khoá VIII xác định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Chỉ thị 40-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục rõ: “Nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trò quan trọng” Do vậy, muốn phát triển giáo dục - đào tạo, điều quan trọng trước tiên phải chăm lo xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng móng cho việc hình thành nhân cách người XHCN, chuẩn bị điều kiện cần thiết để trẻ bước vào phổ thông Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện mặt Trường mầm non tổ chức chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ có nhiệm vụ trung tâm trang bị cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hệ thống tri thức sơ đẳng, hình thành kỹ năng, kỹ xảo, giúp trẻ hình thành phát triển cách tồn diện Muốn đạt mục tiêu trước hết phải quan tâm đến đạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn Hoạt động chun mơn có vai trò lớn nhà trường, định phần lớn chất lượng chuyên môn trường mầm non Mà chất lượng chun mơn trường có đạt hiệu hay khơng trình độ nhận thức, chun môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Bởi không khác, đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhà trường Vì trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ vấn đề then chốt, chất lượng giáo dục phụ thuộc lớn vào việc giáo viên nắm vững phương pháp cách thức tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá lĩnh hội tri thức Trẻ em lứa tuổi Mầm non chăm sóc dạy dỗ ơng, bà, cha, mẹ yếu tố quan trọng định lớn đến phát triển tồn diện trẻ chăm sóc giáo dục nhà trường mà đội ngủ giáo viên Mầm non người trực tiếp tác động đến phát triển trẻ Để thực nhiệm vụ trọng tâm ngành, nhằm thu hút quan tâm đầu tư bậc phụ huynh cộng đồng ngành học mầm non phải ln coi trọng chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, ln xác định rõ vai trò đội ngũ giáo viên người biến mục tiêu giáo dục thành thực Từ nhận thức người phụ trách tham mưu công tác quản lý, đạo chuyên môn bậc học mầm non huyện Vĩnh Tường cần xác định việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép nhãng mà cách phải xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có trình độ, lực, sức khỏe, mẫu mực để chăm sóc dạy dỗ trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng giáo dục xứng tầm với thời đại  Việc nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên không bồi dưỡng lý thuyết mà cịn phải bồi dưỡng thơng qua thực hành, bồi dưỡng nhiều hình thức để có đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, có trình độ chun mơn vững, có kỹ sư phạm thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi toàn diện giáo dục giai đoạn 1.2/ Cơ sở thực tiễn: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong lý luận thực tiễn, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục xem lực lượng cốt cán nghiệp phát triển giáo dục đào tạo, nhân tố quan trọng định việc nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm gần chất lượng đội ngũ cán giáo viên nói chung chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non nói riêng quan tâm, có chuyển biến rõ rệt số lượng chất lượng, nhìn chung đội ngũ giáo viên tồn huyện có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn cao có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng, nhiều bất cập so với yêu cầu giáo dục đào tạo giai đoạn nay, trình độ tay nghề chưa đồng đều, số  giáo viên trường kinh nghiệm đứng lớp chưa nhiều, rụt rè e ngại lên lớp, số giáo viên có tâm huyết tuổi lại nhiều nên kỹ năng, độ mềm dẻo lên lớp có phần hạn chế, đặc biệt độ tuổi khả năng  ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ lại khó khăn Một số giáo viên chưa xác định rõ mục đích yêu cầu đổi nội dung, phương pháp tiết dạy hoạt động, nên đưa hình thức giáo dục chưa phù hợp, chưa biết chọn nội dung kết hợp theo nguyên tắc động tĩnh, chưa phát huy tính sáng tạo trẻ Những giáo viên nắm yêu cầu nội dung, phương pháp môn học cách rèn kỹ cho trẻ bước chuyển tiếp lên lớp chưa linh hoạt, việc xử lý tình sư phạm chưa thật tốt, chưa biết lồng ghép nội dung giáo dục với việc rèn kỹ sống cho trẻ, điều ảnh hưởng lớn đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Việc tiếp cận triển khai thực “Xâydựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giáo viên nhận thức chưa đầy đủ, chưa xác định nội dung, phương pháp đổi mới, cịn lúng túng việc thực Thơng tư số 28/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo vào thực tế giảng dạy Nội dung chương trình ý để phát triển tồn diện chưa gắn kết tính đồng bộ, tích hợp mơn học, lĩnh vực giáo dục vào học Các mơn học cịn độc lập, tách rời mang nặng tính chất cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát huy tính tích cực chủ động trẻ Giáo viên mầm non chưa tạo môi trường cho trẻ vui chơi, học tập, khám phá, trải LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tra đột xuất Chỉ đạo nhà trường không ý kiểm tra theo kế hoạch mà cần dự đột xuất thực kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn theo quy định. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, nếp dạy học nhóm lớp Khi tiến hành kiểm tra đảm bảo yêu cầu, nội dung lần kiểm tra có đầy đủ hồ sơ không qua loa đại khái Giáo viên kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm công khai, dân chủ mặt tốt chưa tốt để khắc phục Sau kiểm tra có thơng báo cơng khai kết kiểm tra, sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm giáo viên thực chưa tốt có thiếu sót q trình cơng tác, đồng thời tuyên dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Từ việc kiểm tra giáo viên, phòng Giáo dục đánh giá công tác đạo, bồi dưỡng chuyên môn nhà trường, từ có phương thức đạo, bồi dưỡng hiệu 3.4/ Biện pháp 4: Biện pháp tạo môi trường thuận lợi thúc đẩy giáo viên phát huy lực sư phạm mình: Chỉ đạo nhà trường bồi dưỡng hướng dẫn giáo viên kỹ làm đồ dùng, đồ chơi, xây dựng môi trường lớp học tạo môi trường thuận lợi thúc đẩy giáo viên phát huy lực sư phạm mình. Trong lúc ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng phải đối mặt với bồn bề khó khăn, tâm huyết đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục điều thật đáng trân trọng Là người cán quản lý cần làm để phát huy tiềm sư phạm, nhiệt huyết giáo viên Trước hết cần tạo bầu khơng khí thân thiện, cởi mở, gắn bó, thân đơn vị Thực chế độ công khai, công bằng, dân chủ việc thực thi sách giáo viên, từ thức đẩy tạo động lực cho giáo viên yên tâm công tác Do yêu cầu đổi ngành học từ đặc điểm tâm lý, đặc điểm nhận thức học sinh mầm non nhận thức trực quan hành động, nên việc đáp ứng yêu cầu tạo môi trường giáo dục điều kiện sở vật chất giúp giáo viên phát huy hết khả năng, lực cơng tác việc cần làm Có đầy đủ đồ dùng thiết bị dạy học giúp giáo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên thực hoạt động đạt kết cần thiết trình học tập học sinh Người cán quản lý phải làm tốt công tác tham mưu phối hợp huy động nguồn lực, từ nguồn lực có để có sở vất chất, trang thiết bị cần thiết giúp giáo viên thuận tiện việc chăm sóc giáo dục trẻ thực nhiệm vụ trọng tâm năm học Quán triệt để giáo viên nhận thức rõ cần thiết tầm quan trọng sở vật chất, trang thiết bị công tác giảng dạy Hiểu rõ quan điểm, quy định, yêu cầu sở vật chất, trang thiết bị c ần cho nhóm lớp Xây dựng kế hoạch quản lý đạo giáo viên sử dụng bảo quản sở vật chất trang thiết bị an toàn hiệu Khuyến khích giáo viên sáng tạo làm đồ dùng sử dụng đồ dùng, đưa việc sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vào tiêu chuẩn bắt buộc giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Tăng cường kiểm tra đánh giá để nêu gương tốt tập thể có biện pháp nhắc nhở điều chỉnh kịp thời sai sót nhà trường tạo mơi trường giáo dục thực sạch, lành mạnh Mơi trường ngồi lớp tốt đới với sức khỏe, học tập vui chơi trẻ Chơi trời tạo cho trẻ nhiều hội vận động toàn thân, phát triển vận động thô, tinh nên đạo sát đội ngủ giáo viên tạo môi trường học tập lớp học bồn hoa có cắm biển tên nhóm lớp, phía ngồi tường nhà, tường rào vẽ hình ảnh mang tính giáo dục trẻ, bố trí khu vực hoạt động trời rộng rãi để đảm bảo an toàn cho trẻ chơi 3.5/ Biện pháp 5: Triển khai, bồi dưỡng ứng dụng CNTT trường Mầm non Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành học Mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh CNTT vào giảng dạy Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tương tác cao, sống động, hứng thú đạt  hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ Tham mưu lãnh đạo đầu tư  máy vi tính cho số nhà trường thiếu, đạo nhà trường nắp đặt nhiều đường truyền Internet cho giáo viên học sinh khai thác, sử dụng Chi đạo nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học chứng tin học, tham gia đầy đủ lớp học bồi dưỡng tin học Phòng, Sở tổ chức Từ tiết dạy hoạt động giáo viên biết ứng dụng CNTT nhuần nhuyễn Cử cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn bồi dưỡng kiến thức thiết kết giảng e-learning để ứng dụng vào hoạt động hàng ngày           Đặc biệt, thời gian trẻ nghỉ học nhà dịch bệnh COVID-19, Tôi đạo nhà trường xây dựng video hướng dẫn cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ thời gian trẻ nhà phòng, chống dịch bệnh Covid-19 Đối với trẻ mẫu giáo tuổi  cần tăng cường  video hướng dẫn trẻ nhận biết chữ tiếng Việt chữ số từ đến 10, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 3.6/ Biện pháp 6: Tham mưu lãnh đạo tổ chức Hội thi GVDG cấp huyện Bồi dưỡng đội tuyển thi GVDG cấp tỉnh Căn thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20/12/2019 Bộ GD&ĐT V/v “Ban hành Quy định Hội thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thơng”; tơi tham mưu lãnh đạo phịng GD&ĐT xây dựng Kế hoạch số 581/KHGD&ĐT- MN ngày 30/9/2020 của phòng GD&ĐT việc “tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi GDMN cấp huyện năm học 2020-2021”; Với mục đích tuyển chọn, cơng nhận, suy tôn giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp học mầm non, tạo điều kiện để giáo viên thể lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ; khai thác sử dụng sáng tạo, hiệu phương tiện, đồ dùng đồ chơi thực chương trình giáo dục mầm non Góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua trường học; khuyến khích, động viên, tạo hội cho giáo viên tự học sáng tạo; tuyên dương, nhân rộng điển hình tiên tiến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.Hội thi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com để đánh giá thực trạng đội ngũ, từ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hội thi tổ chức theo hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ quy định chương trình GDMN, bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ thực hành chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Việc tổ chức Hội thi dựa nguyện vọng tự nguyện giáo viên; không ép buộc, không tạo áp lực cho giáo viên tham gia Hội thi. Hội thi đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, khoa học, qui chế, đảm bảo thực chất lựa chọn giáo viên tiêu biểu Khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Căn vào Văn hướng dẫn cấp đưa nội dungthi phong phú, đa dạng lĩnh vực giáo dục để phát huy tính chủ động phát triển toàn diện chất lượng đội ngũ Cụ thể: Thực hành hoạt động giáo dục cụ thể lĩnh vực phát triển nhận thức; ngôn ngữ; thẩm mỹ; phát triển tình cảm, kỹ xã hội theo kế hoạch giáo dục thời điểm diễn Hội thi(01 hoạt động giáo dục chơi- tập giáo viên nhà trẻ; 01 hoạt động học giáo viên mẫu giáo) và trình bày biện pháp góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em cá nhân nhóm, lớp nơi giáo viên làm việc Hình thức hoạt động giáo dục tham gia Hội thi tổ chức lần đầu nhóm, lớp với nguyên trạng số lượng trẻ em nhóm, lớp Giáo viên khơng dạy trước (dạy thử) hoạt động giáo dục tham gia Hội thi năm học tổ chức Hội thi Giáo viên bốc thăm có thời gian chuẩn bị cho hoạt động giáo dục thời gian không 02 ngày trước thời điểm thi Biện pháp trình bày trực tiếp trước Ban giám khảo thời gian không 15 phút (bao gồm thời gian Ban giám khảo trao đổi) Biện pháp lãnh đạo sở giáo dục xác nhận áp dụng hiệu chưa báo cáo đâu, chưa dùng để xét duyệt thành tích cá nhân trước đó (Giáo viên sử dụng máy tính trình chiếu minh họa nội dung trình bày)         Hội thi diễn công bằng, khách quan với tinh thần giao lưu, học tập, bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau Kết thú Hội thi cấp huyện tham mưu lãnh đạo xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng tham dự Hội thi Giáo viên dạy giỏi GDMN giỏi cấp tỉnh năm học 2020-2021 Để kết đội tuyển giáo viên tham dự Hội thi GVDG cấp tỉnh đạt hiệu cao nội dung hình thức bồi dưỡng quan trọng Tôi mạnh dạn đưa vào Kế hoạch nội dùng, hình thức bồi dưỡng cụ thể, chi tiết Ví dụ: Phần thi trình bày báo cáo, tơi tham mưu đạo Bồi dưỡng cách viết trình bày 01 bài báo cáo số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em cá nhân giáo viên dự thi nhóm, lớp nơi giáo viên cơng tác. Phần thực hành tổ chức hoạt động giáo dục, tập trung bồi dưỡng kiến thức chuyên môn về  lĩnh vực phát triển nhận thức; ngơn ngữ; thẩm mỹ; phát triển tình cảm, kỹ xã hội theo chủ đề chương trình giáo dục mầm non Hình thức bồi dưỡng tập chung, bồi dưỡng theo nhóm bồi dưỡng đến cá nhân Thời gian bồi dưỡng bố trí khoa học, hợp lý Ln ý đến việc khuyến khích, động viên đội ngũ, tạo tinh thấn thoải mái tâm dành kết cao * KẾT LUẬN: Ngành học mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng phát triển trường học, đưa chất lượng giáo dục đảm bảo yêu cầu xây dựng trường tiên tiến yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển tồn diện. Trẻ em lứa tuổi mầm non “chóng nhớ, mau quên” nên việc cung cấp kiến thức cho trẻ vấn đề quan trọng hàng đầu, kĩ thái độ trẻ tiếp ứng với tình huống, vật tượng xung quanh trẻ điều quan trọng Để giáo dục mầm non phát triển  hoàn thiện theo nghĩa gốc vững giáo dục phải có nhìn tồn diện khách quan thực trạng giáo dục mầm non để có biện pháp điều chỉnh phù hợp Chúng ta cần thực đổi giáo dục mầm non đổi chương trình giáo dục mầm non Đây xu hướng tất yếu phù hợp với điều kiện đất nước trình độ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục. Lực lượng thực đổi trực tiếp không khác đội ngũ giáo viên mầm non nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đứng góc nhìn tổng thể thấy việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố: trường lớp, trang thiết bị, trình độ giáo viên, trình độ quản lý cán bộ, cơng tác xã hội hố, nhận thức người dân v.v… tính đến kết giáo dục toàn diện đứa trẻ mầm non yếu tố chất lượng chun mơn đội ngũ giáo viên, việc thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục  dạy học cho trẻ mầm non yếu tố quan trọng Để có chất lượng giáo dục mong đợi theo Chương trình giáo dục mầm non Bộ GD&ĐT ban hành vai trị người giáo viên khẳng định vô quan trọng việc thực phong trào đổi phương pháp dạy học, làm để phá vỡ thụ động người học, phá vỡ kiểu dạy truyền thống: cô giáo nói, trẻ lĩnh hội làm theo Người cán quản lý trường mầm non cần dùng phương pháp quản lý khác giai đoạn để đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giúp cho giáo viên tiếp cận thực đổi phương pháp giáo dục nâng cao lực công tác cá nhân, người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục góp phần đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với yêu cầu đổi góp phần thực Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước.          Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung và các trường mầm non nói riêng trước hết phải đề cập đến nhận thức đội ngũ cán quản lý nhà trường vấn đề bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, đạo đổi phương pháp giáo dục trẻ Mỗi cán quản lý trường mầm non cần thoát quỹ đạo phương pháp quản lý cũ, không phù hợp Bản thân cán quản lý nhìn nhận vấn đề đổi phương pháp dạy học trẻ mầm non cần thiết Đội ngũ giáo viên thấy cần phải hiểu thấu đáo, có mong muốn hứng thú với việc thực chương trình GDMN, đổi phương pháp giáo dục trẻ, vậy nên họ phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu để thực nhiệm vụ đạt hiệu cao Điều thiếu cơng tác quản lý đội ngũ ln có động viên vật chất, tinh thần cách kịp thời, đôi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lời khen trước hội đồng sư phạm Vấn đề nghiêm khắc phê bình cần ý đến để tránh lệch lạc q trình thực Cơng tác quản lý, nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trường mầm non vấn đề quan trọng Trong thời gian ngắn, phạm vi nghiên cứu hẹp thấy rằng: Nếu thực tốt biện pháp nêu đề tài chắn nâng cao lực công tác, chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, từ góp phần khơng nhỏ chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường 4/ ĐỀ XUẤT- KIẾN NGHỊ: Nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ đáp ứng với yêu cầu giáo dục đạt mục tiêu giáo dục đề đưa ngành học mầm non phát triển bền vững phù hợp với phát triển xã hội tơi xin có số đề nghị: 4.1 Đối với Đảng, Nhà nước quyền cấp Tuyển dụng, xếp đội ngũ giáo viên cho trường mầm non đủ số lượng chất lượng chun mơn theo trình độ đào tạo Tổ chức lớp đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn cho cán quản lý, giáo viên công tác trường mầm non để cán bộ, giáo viên có điều kiện tham gia học tập nâng cao trình độ Quan tâm đến chế độ sách riêng cho giáo dục có chế độ lương, phụ cấp đặc thù hợp lý cho cán quản lý, giáo viên công tác trường mầm non Ban hành văn bản, đạo phối hợp ngành, cấp để thực mục tiêu giáo dục, để nghiệp giáo dục thực sự nghiệp tồn đảng tồn dân Có sách động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên, có nhiều thành tích cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, giáo viên công tác trường trọng điểm huyện 4.2 Đối với cấp lãnh đạo ngành giáo dục Sắp xếp phân bổ tiêu tuyển dụng giáo viên mầm non hợp lý, có chế thực làm việc cho giáo viên mầm non LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đầu tư xây dựng thư viện, trang bị đủ số sách cần thiết, tăng cường thiết bị, đồ dùng dạy học cho nhà trường đồng Mở lớp bồi dưỡng cán thiết bị, thư viện cho cán trường để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tổ chức cho cán quản ký, giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng học tập kinh nghiệm dài hạn số nước có giáo dục phát triển để học hỏi kinh nghiệm Trên số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường Trong trình quản lý, đạo hoạt động nhà trường thân vận dụng đạt số kết định Rất mong nhận ý kiến đóng góp Hội đồng khoa học vào đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôt để thân tơi làm tốt cơng tác đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non nhằm đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục mà ngành học đề nhiệm vụ giáo dục chung giai đoạn VIII/ NHỮNG THÔNG TIN CẦN BẢO MẬT:           Khơng có thơng tin bảo mật IX/ CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Bám sát vào văn đạo cấp quy mơ trường, lớp, vị trí việc làm, số lượng lao động, đặc trưng bậc học để tham mưu đề xuất phù hợp, kịp thời, hiệu công tác quy hoạch, bổ sung nguồn nhân lực nhà trường Điều kiện sở vật chất, tài liệu, học liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáo viên, kinh phí đầu tư trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi cho trẻ vui chơi phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Kinh phí đào tạo bồi dưỡng cho giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng X/ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC: * Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Từ áp dụng biện pháp vào công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non thu kết cụ thể Giáo viên trường có kinh nghiệm việc thực chuyên đề, áp dụng có hiệu việc đổi phương pháp giáo dục để dạy trẻ, tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non mới, giáo viên mạnh dạn, chủ động, sáng tạo, biết vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức giáo dục trẻ vào hoạt động hàng ngày, biết lồng ghép nội dung giáo dục môn học vào hoạt động cách hợp lý, cá nhân có nhận thức đắn, có tinh thần trách nhiệm góp phần vào việc nâng cao chất lượng chuyên môn, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Tập thể giáo viên ý thức vai trò trách nhiệm trước tập thể, phát huy tinh thần đoàn kết nội bộ, giúp đỡ tiến Lối sống tác phong làm việc cá nhân có tiến bộ, làm việc khoa học, hiệu 100% đội ngũ cán quản lý giáo viên xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng phụ hợp cho mình, tích cực bồi dưỡng nhiều hình thức, giáo viên có ý thức vươn lên tích cực học hỏi để có sáng tạo giảng dạy, cá nhân hoàn thiện thân góp phần tích cực vào nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Chất lượng chun mơn đội ngũ nâng nên, giáo viên nhiệt tình cơng tác, tích cực tham gia phong trào thi đua, hiệu công tác nâng nên, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ có chuyển biến rõ rệt Khơng có giáo viên xếp loại yếu chun mơn, 100% giáo viên có sáng tạo công tác giảng dạy thu hút ý trẻ  100% giáo viên có khả tự xây dựng kế hoạch thiết kế hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu, yêu cầu giáo dục chương trình giáo dục mầm non đề 100% giáo viên có khả sử dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình dạy học 100% giáo viên có khả tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Giáo viên nắm vững phương pháp giáo dục dành cho trẻ, ln tích cực  tìm giải pháp sử dụng biện pháp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy trẻ phù hợp, sáng tạo thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức cho trẻ tránh nhàm chán cho trẻ, thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học lấy trẻ làm trung tâm” 100% giáo viên có kiến thức giáo dục trẻ khuyết tật học hịa nhập 100% giáo viên có kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc, theo dõi sức khỏe cho trẻ. Triển khai chương trình tuyên truyền phịng chống dịch bệnh, giữ gìn vệ sinh mơi trường, giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non, chú trọng giáo dục kỹ sống cho trẻ, góp phần hình thành nếp thói quen tốt, hành vi văn minh có lợi cho sức khỏe phát triển lâu dài trẻ Công tác kiểm tra đánh giá đảm bảo đúng, khách quan, công tạo động lực cho đội ngũ giáo viên hăng hái thi đua, phát huy hết lực cá nhân để hoàn thành tốt nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Các phong trào thi đua ngành học ln giáo viên tích cực tham gia thực có hiệu quả, đặc biệt hội thi giáo viên dạy giỏi từ cấp trường đến huyện tỉnh, số lượng chất lượng tham dự hội thi giáo viên đạt kết cao Năm học 2020-2021 tồn huyện có 72 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Có 12/12  giáo viên tham gia Hội thi GVDG cấp tỉnh đạt giải, tập thể Phịng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường cơng nhận đạt giải nhì tồn đồn 100% nhà trường xây dựng ngân hàng video phối hợp cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà thời gian trẻ nghỉ học dịch bệnh COVID- 19 Đã có hàng trăm video sở GD&ĐT chọn làm tư liệu giáo dục Sở Bộ giáo dục Phong trào bồi dưỡng tự bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên nhà trường trì sơi Nhà trường thực trung tâm bồi dưỡng Đối với giáo viên có lực sư phạm, có chun mơn vững, hoạt động tổ chức hình thức trẻ (Chơi mà học- học chơi) cách sáng tạo linh hoạt tạo cho trẻ tâm lý thoải mái, tự tin tham gia vào hoạt động 100% cán giáo viên chấp hành tốt nội quy, quy chế chun mơn, tích cực nhiệt tình cơng tác, có tinh thần đồn kết giúp hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các biện pháp có mối quan hệ hữu với sở phát triển số lượng giáo viên mầm non theo quy hoạch, bố trí đội ngũ giáo viên mầm non đảm bảo cấu thực tốt công tác tuyển chọn sử dụng giáo viên mầm non làm tiền đề cho việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực đội ngũ giáo viên mầm non, thúc đẩy cho q trình tự hồn thiện người giáo viên, giúp giáo viên không ngừng học tập, bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất đạo đức lực chuyên môn nghề nghiệp, đáp ứng ngày tốt yêu cầu đổi giáo dục mầm non           * Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Khi áp dụng biện pháp vào thực tế hoạt động tổ chức cá nhân thu kết quả: Các trường xây dựng KH bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cho nhà trường khoa học phù hợp Các tổ chuyên môn đã xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ khoa học, hiệu quả. Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu cơng tác ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ và quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục của thành viên tổ. Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN. Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên. Sinh hoạt chuyên môn định kỳ Giáo viên sáng tạo việc đổi nội dung, phương pháp giảng dạy Các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên tổ chức theo hướng lấy trẻ làm trung tâm Trẻ tham gia các hoạt động trường, lớp, được tạo hội để khám phá, trải nghiệm sáng tạo Giáo viên tích cực làm mơ hình, đồ dùng dạy học, giáo cụ trực quan để minh họa dạy học, đồ dùng dạy học tự làm có ứng dụng thực tế hiệu quả tạo mơi trường giáo dục phù hợp với nhân thức trẻ, thu hút trẻ vào hoạt động * BÀI  HỌC KINH NGHIỆM: Bằng biện pháp cụ thể, từ năm học 2019-2020 đến năm học 2020- 2021 chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà trường có chuyển biến rõ rệt Qua đó, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thân rút số học kinh nghiệm công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là: Giáo dục mầm non bậc học địi hỏi có nghệ thuật khoa học khác với bậc học khác Vì vậy, trước hết người cán quản lý phải có động, sáng tạo, có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống, chủ động công tác đạo chuyên môn, chất lượng giáo dục nhà trường. Người quản lý phải hướng tới đổi phát triển, phải tạo đồng thuận, phải hướng dẫn, tư vấn, hỗ trợ, tạo điều kiện để CBGVNV nhà trường phát triển, người CBQL phải có bước đột phá tự biết làm mình,dẫn dắt đồng nghiệp thực tốt nghiệp đổi giáo dục Phải nắm vững quan điểm đạo, Nghị quyết, Chỉ thị, văn Đảng nhà nước, mục tiêu, chiến lược, nhiệm vụ ngành học, có tầm nhìn, có lịng nhiệt tình tâm huyết với nghề, có phương hướng phát triển giáo dục nghiệp giáo dục, nắm vững chương trình, có khả quản lý đạo hoạt động nhà trường cách sáng xuất Có kế hoạch cụ thể rõ ràng cho hoạt động Xây dựng kế hoạch cách khoa học, có tính khả thi và đạo thực nghiêm túc kế hoạch thì thúc đẩy phong trào nâng cao chất lượng giáo dục Tham mưu tích cực với cấp lãnh đạo để mua sắm, bổ sung đầy đủ trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học Chỉ đạo nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ với tổ chức đồn thể địa phương để chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu Chỉ đạo tổ chức hoạt động  chăm sóc giáo dục trẻ cách sáng tạo, linh hoạt khơng gị bó áp đặt trẻ, lấy trẻ làm hoạt động trung tâm trẻ tham gia vào hoạt động thực hành trải nghiệm cách thoải mái, tích cực Chỉ đạo thực chương trình, chế độ sinh hoạt theo quy định độ tuổi phù hợp với chủ đề, chủ điểm Chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường công bằng, khách quan Chỉ đạo đội ngũ tích cực học tập, khơng ngừng nâng cao phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, có nhận thức đắn giáo dục mầm non để có đội ngũ ln thống LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ý chí hành động, xây dựng tập thể thành khối đoàn kết thực tốt nhiệm vụ góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non xây dựng bậc học mầm non huyện Vĩnh Tường ngày phát triển bền vững, lời dạy Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người“ XI/ DANH SÁCH TỔ CHỨC, CÁ NHÂN THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: T T Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 100% trường MN, nhóm lớp mầm non độc lập tư thục toàn huyện Vĩnh Tường Vĩnh Phúc Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Phát huy vai trị cụm, tổ chun mơn thực bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên phù hợp với thực tế đơn vị Tạo môi trường thuận lợi thúc đẩy giáo viên phát huy lực sư phạm mình, phong trào tự làm đồ dùng dạy học Thực đổi mới, sáng tạo công tác dạy học trường mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với tình hình thực tế trường, nhóm lớp Vĩnh Tường, ngày tháng Vĩnh Tường, ngày 17 tháng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com năm2021 năm2021 Thủ trưởng đơnvị Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Phùng Thị Hải Yến Nguyễn Thị Bảy     TÀI LIỆU THAM KHẢO   1- Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII giáo dục- Nhà xuất Chính trị Quốc gia - Hà Nội 2- Nghị số 29-NQ/TW đổi toàn diện giáo dục đào tạo 3- Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục – Nhà xuất – Hà Nội 4- Một số văn giáo dục mầm non thời kỳ đổi 5- Tài liệu bồi dưỡng đổi cho cán quản lý, cán dự nguồn 6-  Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT Thông tư sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo vào thực tế giảng dạy 7-  Nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học từ 2019-2020 đến 2020-2021 cấp 8-  Điều lệ trường mầm non 9- Luật giáo dục 10 - Tạp chí Giáo dục mầm non 11- Cẩm nang lực phẩm chất đội ngũ giáo viên- Nhà xuất Lý luận trị- Hà Nội     LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường? ??.    II/ TÊN SÁNG KIẾN:           Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn GDMN cho đội. .. đội ngũ giáo viên, tìm nguyên nhân mặt mạnh, mặt yếu chuyên môn đội ngũ giáo viên mầm non huyện Vĩnh Tường, từ  có kế hoạch đề biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo. .. cơng tác bồi dưỡng chun mơm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 7-8 Một số biện pháp? ?của công tác bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên mâm non huyện Vĩnh Tường 3.1 Biện pháp 1:? ?Nâng cao trình