(SKKN HAY NHẤT) những biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS quang minh

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh nhà trường nhiệm vụ quan trọng, bốn nội dung giáo dục toàn diện : đức – trí – thể – mỹ; nội dung khơng thể thiếu đ ể hình thành nhân cách học sinh Song song với đổi chương trình phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá, ngành giáo dục có nhi ều đổi cơng tác giáo dục đạo đức học sinh: có chương trình, nội dung, thời lượng cho hoạt động ngồi lên lớp Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh đòi hỏi nhà trường phải thực đồng hoạt động: giảng dạy môn giáo dục cơng dân; tổ chức hoạt động ngồi lên lớp; nội dung giáo dục đạo đức tích hợp vào tiết dạy, mơn dạy; tạo cảnh quan trường học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Không thực đồng hoạt động, giáo dục đạo đức học sinh đòi hỏi phải có phương pháp, hình thức giáo dục thích hợp, phải đặt môi trường giáo dục thân thiện để nhân cách học sinh hình thành cách chủ động, tự nguyện, nhu cầu học sinh Là cán quản lý, sở nhận thức sâu sắc nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh nhà trường, năm qua nghiên cứu cán giáo viên nhà trường áp dụng giáo dục đạo đức học sinh Nay tơi trình bày sáng kiến:   Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục đức dục cho học sinh trường THCS Quang Minh, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình Mục đích nghiên cứu      Trên sở nội dung giáo dục ngành , tài liệu v ề lý luận giáo dục, qua tham quan – học hỏi trường bạn, gắn với LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đặc điểm trường để tìm biện pháp, hình th ức giáo dục đạo đức học sinh  của trường đạt hiệu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:       Đối tượng nghiên cứu: Là học sinh trường THCS Quang Minh  Phạm vi nghiên cứu: Trường THCS Quang Minh Nhiệm vụ nghiên cứu:  Phải tiến hành nghiên cứu nghiêm túc, phải dựa vào nội dung giáo dục ngành, dựa vào tài liệu lý luận giáo dục, ki ểm chứng qua thực tế  Nội dung phải nêu giải pháp cụ thể nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trường Phương pháp nghiên cứu   Tôi dùng phương pháp sau: - Nghiên cứu tài liệu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Kiểm chứng qua thực tế - Tham quan thực tế trường bạn - So sánh, phân tích số liệu - Khái quát tổng hợp rút kết luận Nội dung đề tài:   Đề tài gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài - Chương II Thực trạng đề tài - Chương III Những biện pháp chủ yếu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Quang Minh, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Đề tài gồm chương: CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cơ sở pháp lý  Các hệ thống văn giáo dục đạo đức cho học sinh tr ường THCS: - Hệ thống chương trình giáo dục cấp THCS - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 c B ộ, S ở, Phòng GD - ĐT - Các tài liệu giáo dục đạo đức học sinh cấp THCS - Các tài liệu lý luận giáo dục Cơ sở lý luận - Giáo dục đạo đức học sinh nhiệm vụ quan trọng không th ể thiếu nhà trường, nội dung quan trọng giáo dục toàn diện - Để đạt kết đạo đức học sinh phải thực đồng hoạt động; phải có phương pháp, hình thức giáo dục phù hợp để LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com em hình thành nhân cách cách chủ động, tự nguyện nhu cầu CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI  NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu: Trường THCS Quang Minh Thực trạng đề tài       Đề tài đựoc nghiên cứu nghiêm túc, bước, chuẩn bị chu đáo, sử dụng nhiều phương pháp, có kiểm chứng thực tế, sau nghiên cứu rút kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh áp dụng trường có hiệu tốt CHƯƠNG III BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở đề xuất biện pháp - Giờ dạy GDCD có vai trị quan trọng, nội dung mơn h ọc trang bị cho em nội dung, cách rèn luyện đạo đức phù hợp với lứa tuổi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hoạt động ngồi lên lớp có vai trị quan tr ọng, giúp em làm quen với hình thức sinh hoạt t ập th ể, gi thực hành để em hình thành, phát huy tính độc lập, t ự ch ủ, tinh thần hợp tác, khả giao tiếp, giải tình huống… - Tích hợp nội dung giáo dục đạo đức vào tiết dạy, m ỗi môn học giúp em tiếp thu kiến thức cách chủ động, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Hoạt động đội môi trường để em hoạt động, sinh hoạt t ập thể,  tự xây dwngju thực kế hoạch, hình thành tính t ự quản, ý thức tổ chức kỉ luật - Xây dựng trường học thân thiện có vị trí quan tr ọng giáo dục đạo đức học sinh: sống mơi trường đồn k ết, thân ái, tơn trọng, bảo vệ cách học sinh hình thành, nảy nở, phát triển hướng, bền vững; việc làm thân thầy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cô, bạn bè học giáo dục đạo đức thiết thực c em Các biện pháp chủ yếu   Để làm tốt công tác giáo dục đức dục cho học sinh , nhà trường cần làm tốt nội dung sau: Giải pháp 1: Thực tốt dạy GDCD   Các dạy giáo dục công dân trang bị cho em ki ến thức phẩm chất đạo đức, biểu lợi ích phẩm chất đạo đức làm để có phẩm chất đạo đức tốt Do c ần dạy đủ, có chất lượng tiết GDCD; giáo viên phải chuẩn bị chu đáo, nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy để học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động, sáng tạo; ý liên h ệ v ới thực tiễn để học sinh vận dụng Giải pháp 2: Thực hiệu hoạt động lên lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Trên sở nội dung, chương trình hoạt động ngồi lên lớp Bộ quy định, nhà trường cần cụ thể hóa nội dung hoạt động lên lớp tháng, tuần với khối lớp v ừa đ ảm b ảo nội dung chương trình theo quy định, vừa phù hợp với đặc điểm trường  Ngoài phần bắt buộc giáo dục theo chủ điểm, trường cần lồng ghép phần tự chọn với nội dung thiết thực  Thực nề nếp tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, tiết chào cờ đầu tuần  Thường xuyên tổ chức loại hình hoạt động: hoạt động trị - xã hội, hoạt động văn hóa nghệ thuật, hoạt động thể dục thể thao, hoạt động lao động cơng ích, hoạt động vui chơi giải trí…  Các hoạt động ngồi lên lớp phải đề cao tính chủ động, sáng tạo học sinh, em tự xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, qua hoạt động lên lớp hình thành phát huy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khả tổ chức, giải vấn đề, tinh thần đoàn kết, hợp tác học sinh       Giải pháp 3: Chú trọng nâng cao chất lượng hoạt động đội thiếu niên   Hoạt động đội có vai trò quan trọng giáo dục đức dục học sinh, đội thiếu niên vừa nơi để em tổ chức hoạt động, v ừa nơi gián tiếp quản lý em.       Trên sở chương trình hoạt động lên lớp, th ực chu đáo tiết chào cờ đầu tuần, đội cần có nhiều hoạt động để đội viên tham gia, nội dung hoạt động cần phải phong phú, h ấp dẫn; hoạt động phải có quy chế để hoạt động em có nề nếp hướng; hoạt động phải đề cao tính độc lập, ch ủ động, sáng tạo, tự quản học sinh   Xây dựng đội đỏ, đội thiếu niên tình nguyện hoạt động có nề nếp tính tự quản cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giải pháp 4: Tích hợp nội dung giáo dục đạo đức vào tiết dạy, môn học  Thực đổi chương trình, phương pháp giảng dạy với m ục tiêu học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động, sáng tạo; biết làm sau học, biết vận dụng kiến thức liên môn để gi ải quy ết tình sống địi hỏi tiết dạy, môn học tùy theo tiết dạy, đặc thù mơn cần tích h ợp n ội dung giáo dục đạo đức: tinh thần đoàn kết, hợp tác, lòng yêu quê hương đất nước - người, tính nhân ái, lịng bao dung, ý th ức bảo vệ chủ quyền quốc gia, bảo vệ môi trường, ý thức tổ chức kỉ luật… Ngồi tích hợp nội dung giáo dục đạo đức tiết d ạy, m ỗi mơn học cần tích hợp giáo dục kĩ sống cho học sinh: kĩ xây dựng kế hoạch, kĩ tổ chức, kĩ tư loogic, phán đoán, suy luận, giải vấn đề, kĩ kiềm chế, bảo vệ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chăm sóc sức khỏe, tự bảo vệ ATGT, đuối nước, xử lý tình gặp nguy hiểm Giải pháp 5: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Mơi trường thân thiện yếu tố quan trọng tỏng giáo dục đạo đức học sinh Tấm gương thầy, giáo; tình đoàn kết, thân bạn bè đường tốt hình thành nhân cách học sinh Mơi trường thân thiện không giúp em học t ập, noi theo mà giúp em phát huy lực, bày tỏ kiến, nguyện v ọng Chỉ có trường hcoj thân thiện mà thầy cô giáo, bạn học sinh chăm lo, giúp đỡ em tận tụy, hiệu Để xây dựng trường học thân thiện, nhà trường phải làm tốt cơng tác quản lý đội ngũ, có quy chế làm việc, quy tắc ứng xử cho cán giáo viên nhân viên, cán giáo viên nhân viên nhà tr ường có trách nhiệm cơng việc, tận tụy với học sinh, thầy trò LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com có mối quan hệ cởi mở; em học sinh tôn tr ọng, đ ược bày tỏ nguyện vọng, kiến mình, chủ động tham gia công việc trường, lớp, hoạt động trường nhắm tới mục tiêu hình thành nhân cách học sinh Giải pháp 6: Kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội chăm lo giáo dục học sinh Để giáo dục đạo đức học sinh cần huy động lực lượng, chăm lo giáo dục em nơi, lúc Để kết hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình xã hội giáo dục học sinh cần làm tốt nội dung sau: Thông qua kì họp ban phụ huynh học sinh, phụ huynh lớp, qua viết tuyên truyền,…trang bị tới phụ huynh học sinh nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục để phụ huynh, gia đình, xã hội tham gia giáo dục có hiệu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bằng nhiều hình thức: đến thăm hỏi gia đình học sinh, mời phụ huynh đến trao đổi, sử dụng sổ liên lạc, qua kì họp phụ huynh lớp đảm bảo mối liên hệ thường xuyên giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh kết học tập, rèn luyện học sinh Nhà trường, gia đình, xã hội phải   mơi trường an tồn, thân thiện để em noi theo, học tập     III KẾT QỦA:      Bằng biện pháp trên, năm học 2015 – 2016 công tác giáo dục đức dục của  trường THCS Quang Minh có chuyển biến rõ rệt, đạo đức học sinh đạt kết tốt: em thực hi ện t ốt n ội quy trường, có động học tập tốt, chăm học t ập, ý thức lao động vệ sinh tốt, có ý thức bảo vệ công c ảnh quan trường; lời nói , cử văn minh Các em sống đồn k ết, thân ái, tích cực tham gia hoạt động xã hội, từ thiện, nhân đ ạo Đ ặc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com biệt lực tự quản, lực giao tiếp tính tự giác cao Kết đạo đức học sinh trường năm học 2015 – 2016 loại tốt 294/295 = 99,6%, khơng có học sinh đạo đức yếu , kém, mắc tệ nạn xã hội IV KINH NGHIỆM RÚT RA:    Để làm tốt  công tác giáo dục đạo đức học sinh, nhà trường phải nhận thức sâu sắc đặt giáo dục đạo đức lên hàng đầu   Phải thực đồng biện pháp: thực tốt dạy công dân, thực hiệu hoạt động lên lớp, nâng cao chất lượng hoạt động đội, ý tích hợp nội dung giáo dục đ ạo đức, giao dục kĩ sống tiết dạy, mơn học; tích cực thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, h ọc sinh tích cực; phối kết hợp chặt chẽ gia đình – nhà trường xã hội chăm lo giáo dục học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com      Trên  kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trường THCS Quang Minh mà nghiên c ứu áp dụng, mong góp ý, bổ sung quan, đoàn thể đồng nghiệp                                                          Quang Minh, ngày 02 tháng năm 2016                                                        Người viết                                                          Lê Xuân Đảo   LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... liệu giáo dục đạo đức học sinh cấp THCS - Các tài liệu lý luận giáo dục Cơ sở lý luận - Giáo dục đạo đức học sinh nhiệm vụ quan trọng không th ể thiếu nhà trường, nội dung quan trọng giáo dục. .. nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục đức dục cho học sinh trường THCS Quang Minh, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình Mục đích nghiên cứu      Trên sở nội dung giáo dục ngành , tài liệu v ề lý luận giáo. .. III Những biện pháp chủ yếu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Quang Minh, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Đề tài gồm chương: CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ