(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên: Vũ Khánh Hà - Sinh ngày: 25/11/1976 - Ngày vào ngành: 1/8/2005 - Đơn vị công tác: Trường tiểu học Kim Thư - Nhiệm vụ giao: Phụ trách thư viện Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học NỘI DUNG ĐỀ TÀI PHẦN I MỞ ĐẦU Tên đề tài: "Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học" Lý chọn đề tài Với phương châm:"Thư viện trái tim nhà tr ường" phận thiếu trường học Thư viện nơi cung cấp cho giáo viên học sinh loại Sách giáo khoa, Sách tham khảo, Sách nghiệp vụ…nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi d ưỡng GV HS, tổ chức hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học nh phù hợp với nhiệm vụ năm học cụ thể Thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập cho giáo viên học sinh Đ ối v ới b ạn đ ọc giáo viên, Thư viện kho tàng lưu giữ kiến thức bổ ích đ ược l ưu tr ữ qua thời gian, đồng thời cung cấp, bổ sung c ập nh ật kh ối l ượng thông tin làm cho nội dung giảng ngày phong phú, giáo viên có th ể ti ếp cận nhiều nguồn thông tin khác để làm giàu vốn ki ến th ức c mình, truyền tải đến học sinh lượng kiến thức tốt Đối với bạn đọc học sinh, thư viện đóng vai trị gián tiếp, xây dựng thói quen t ự h ọc, t ự b ồi d ưỡng trau dồi kiến thức cho học sinh học tập Mặt khác, th vi ện giúp b ạn đ ọc t ạo dựng tính chủ động hình thành hướng phấn đấu đạt kết cao học tập Thư viện là trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường giúp giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng mệt nhọc, nắm bắt nhu cầu đọc từ giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách sử dụng máy tra cứu nhằm sử dụng triệt để sách, báo, tài liệu thư viện Trong lịch sử tồn mình, thư viện trường học từ lâu khẳng định chỗ đứng việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh trường phổ thông Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Căn vào nhiệm vụ năm học 2014-2015 Bộ GD- ĐT, Sở GD- ĐT Hà Nội bậc học Với tình hình thực tế nhu cầu giáo viênvà học sinh trường, mong muốn phụ huynh học sinh: Duy trì hoạt động thư viện để giúp học sinh, giáo viên có nơi đọc sách nhằm nắm bắt thơng tin giải trí giải lao Bản thân nhận thấy: Nếu tổ chức tốt thư viện trường học giáo viên, học sinh tham gia đọc sách ngày có chất lượng chất lượng đào tạo mơn đồng có đầu tư phát triển đặc biệt môn Tiếng Việt tiểu học Trước tình hình chung xã hội phát triển báo hình Internet, việc đọc sách báo em học sinh bị nhãng cộng với việc đọc sách khơng mục đích không phù hợp với lứa tuổi như: em thích xem tranh xem hình khơng đọc, khơng hiểu nội dung sách nói Tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe mà ảnh hưởng đến tâm hồn em học sinh Trăn trở trước thực trạng đọc sách trên, cảm thấy băn khoăn điều làm để thu hút em đến thư viện đọc sách Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng cơng tác phục vụ bạn đọc trường, chọn nghiên cứu thực đề tài : "Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học" Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích hướng giáo viên và học sinh có hứng thú vào thư viện đọc sách Đồng thời dấy lên phong trào thi đua đọc sách làm theo sách trường học,cơ quan đơn vị trường tiểu học Kim Thư Qua xin nêu cách nghiên cứu và thực hiện phương pháp thu hút bạn đọc đến thư viện Khách thể đối tượng nghiên cứu: - Đề tài hướng vào vấn đề vào cách nghiên cứu, tổng hợp, phân tích, lựa chọn cách nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh vào thư viện đọc sách ở trường tiểu học - Đối tượng nghiên cứu: Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học + Vị trí,vi trò của thư viện ở trường tiểu học + Thực trạng và cách thu hút học sinh vào đọc sách thư viện Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu sở lý luận, nội dung chương trình, đối tượng và cách thu hút học sinh vào thư viện đọc sách Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi: Trường tiểu học Kim Thư - Thời gian: Năm học 2013-2014, 2014-2015 áp dụng cho năm học Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc sách, tài liệu sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích để có hiểu biết vấn về sở lý luận và thực trạng vấn đề đọc sách thư viện ở đơn vị mình Từ lựa chọn đề biện pháp chỉ đạo sát thực có tính khả thi và đạt hiệu quả cao nhất có thể - Phương pháp thực tiễn: + Trò truyện với giáo viên , em học sinh để tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiên cứu +Phương pháp quan sát: Quan sát những biểu hiện phản ứng của giáo viên và học sinh thực hiện những nội dung thực Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học PHẦN II: NỘI DUNG CHÍNH Chương I: Cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu đề tài Nhà trường trung tâm giáo dục Đảng, Nhà nước có nhiệm vụ làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ đến lúc trưởng thành, nhằm tạo sở ban đầu quan trọng người Việt Nam Nhận thức vai trò, vị trí thư viện giúp giáo viên, học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo, tạp chí có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống phục vụ đắc lực cho cơng tác học tập giảng dạy nhà trường Trong hoạt động thư viện có sách mà khơng có người đọc sách khơng vơ nghĩa mà cịn lãng phí tiền bạc Nhà nước nhân dân Chính vậy, việc tổ chức hoạt động để nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông việc làm cần thiết người cán thư viện Khi nhà trường phân công phụ trách thư viện hiểu nhiệm vụ thư viện không cung ứng cho giáo viên học sinh đầy đủ loại sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách báo cần thiết có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy học tập; sưu tầm giới thiệu rộng rãi cán giáo viên học sinh tài liệu cần thiết giới khoa học, vể Đảng, pháp luật nhà nước mà cần phải tổ chức thu hút giáo viên học sinh tích cực tham gia sinh hoạt thư viện, huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để làm phong phú nội dung kho sách, đạo Ban giám hiệu phối kết hợp với tổ cộng tác viên thư viện tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, vốn tài liệu để xây dựng thư viện nhà trường Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Chương II:Tình hình thực tế cơng tác thư viện hoạt động thu hút bạn đọc đến thư viện trường tiểu học Kim Thư: Thư viện trường tiểu học Kim Thư đạt danh hiệu thư viện đạt chuẩn năm 2009, thư viện đặt tầng khu nhà chính, với diện tích 96m2 Được chia ra: Phòng kho sách 18m2, diện tích phòng đọc dành cho giáo viên 30m2, diện tích phịng đọc học sinh 48m2 Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, phòng được bố trí ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánh sáng Với ; giá sách, thiết kế phù hợp với đối tượng bạn đọc học sinh tiểu học bàn, ghế tròn thảm chải đủ phục vụ cho 38 bạn đọc chỗ 1tivi, máy tính kết nối Internet bàn ghế thủ thư với quạt, đèn điện Tất xếp cách khoa học Nguồn sách được phòng GD&ĐT cấp, nhà trường tự mua sắm rất phong phú, đa dạng, với lượng sách lớn Bộ GD tặng vào năm 2008, với tổng giá trị; 25triệu đồng thể loại; STK, SGK, ST Hiện thư viện trường tiểu học Kim Thư có tổng số sách là: 4330 bản, phân loại; STK gồm: 1860 SGK gồm: 545 SNVgồm: 525 ST gồm:1400 Cùng loại báo, tạp chí 600 như; Giáo dục thời đại, Hà Nội mới, Nhân dân, giới mới, toán tuổi thơ, Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Hàng ngày, thư viện phục vụ gần 40 cán giáo viên 434 học sinh đến để tìm tịi khám phá tri thức nâng cao hiểu biết, chất lượng dạy học Công tác người đọc hay việc tổ chức phục vụ tài liệu cho người đọc hoạt động thư viện nhằm thúc đẩy, phát triển thoả mãn nhu cầu, hứng thú đọc tài liệu thông qua việc tuyên truyền, hướng dẫn cung cấp tài liệu nhiều hình thức Cơng tác người đọc bao gồm hình thức tổ chức phương pháp phục vụ người đọc ngồi thư viện Đồng thời cơng tác Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học người đọc thước đo hiệu luân chuyển tài liệu tác dụng đời sống Với ý nghĩa đó: Cơng tác người đọc ln coi công tác quan trọng thư viện Bởi vì, thơng qua cơng tác vốn tài liệu quý giá thư viện sử dụng có hiệu quả, phát huy tác dụng phát triển mặt đất nước, từ vị trí, vai trò xã hội thư viện khẳng định Trong thực tiễn hoạt động thư viện quan thông tin cho thấy công tác người đọc có nhiều vai trị khác song bật cơng tác người đọc ví “chiếc cầu” nối liền người đọc với vốn tài liệu thông qua vai trị người cán thư viện Thơng qua công tác người đọc vốn tài liệu thư viện khai thác, sử dụng thư viện tìm hiểu nắm nhu cầu đọc, nhu cầu tin người đọc điều sở hoạt động khác thư viện Nhận thức đầy đủ vai trò ý nghĩa to lớn công tác phục vụ người đọc thư viện nói riêng xã hội nói chung, năm gần công tác phục vụ người đọc thư viện nước ta đạt nhiều tiến mặt hoạt động: Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Chương III: Các biện pháp thực Các biện pháp lựa chọn để nghiên cứu thực hiện: Qua nghiên cứu lý luận tình hình thực tế thư viện trường tiểu học Kim Thư Tôi đề biện pháp thực sau: + Vệ sinh kho sách + Chuẩn bị sở vật chất + Chuẩn bị vốn tài liệu + Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc học sinh + Sắp xếp, trang trí thư viện + Tuyên truyền giới thiệu sách Cụ thể biện pháp thực hiện: 2.1 Biện pháp 1: Vệ sinh kho sách Vệ sinh kho sách khâu quan trọng việc bảo quản vốn tài liệu thư viện, làm tăng giá trị vốn tài liệu, tăng tuổi thọ tài liệu qua thời gian Vì vậy, kho sách phải giữ sẽ, vệ sinh sàn, giá tài liệu Hơn thế, qua vệ sinh kho sách tạo nên khơng gian thống mát, từ điểm thu hút bạn đọc tới thư viện - Tất sách ,báo vận chuyển từ giá xuống để lau sẽ, - Quét mạng nhện bụi bẩn trần, lau cửa sổ, nhà, - Vệ sinh tài liệu, sách, báo, tạp chí, - Xếp sách cũ riêng, sách riêng, - Báo, tạp chí đóng hộp tránh thất lạc, hạn chế giòn gãy Sách bảo quản tốt xếp giá sắt khơng rỉ 2.2 Biện pháp 2: Tăng cường sở vật chất Các trang thiết bị thư viện phải phù hợp với lứa tuổi, chiều cao bạn đọc Đối với lứa tuổi tiểu học - em nhỏ, chiều cao hạn chế nên trang thiết bị thư viện phải phù hợp với em: vừa tầm, dễ tìm, dễ lấy (sau khảo sát trang thiết bị có thư viện) đề xuất với ban giám hiệu nhà trường cho mua sắm, tu bổ cải tạo trang thiết bị phù hợp với lứa tuổi em học sinh tiểu học: Cụ thể Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học + Các giá sách: - Giá sách kho sách giá sắt (có kích thước, chiều cao, chiều rộng) theo tiêu chuẩn kích thước quy định - Giá sách ngồi phịng đọc học sinh làm gỗ có chiều cao vừa phải 1m đến 1,2m Được chia ngăn nhỏ để loại sách - Bàn ghế học sinh: Được thiết kế gỗ hình trịn hình vng (tất giá sách bàn ghế học sinh sơn phối màu - màu sơn khác nhau), màu sắc đẹp từ hút học sinh đến với thư viện + Về vốn tài liệu: Để nắm bắt kho sách có số lượng loại loại có đầu sách, thể loại: tơi tiến hành kiểm kê tồn kho sách - sau kiểm kê thấy số lượng cụ thể sau: Thư viện có: 4330 bản, phân loại; STK gồm: 1860 SGK gồm: 545 SNVgồm: 525 ST gồm:1400 Cùng loại báo, tạp chí 600 Rà sốt theo tiêu chuẩn quy định, thấy số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, truyện thiếu nhi, báo, tạp chí đủ so với yêu cầu số lượng: để thư viện hoạt động tốt thu hút bạn đọc đến với thư viện Cụ thể loại sách phải bổ sung thường xuyên, kho sách đảm bảo chất lượng cập nhật thông tin - tham mưu đề xuất với ban giám hiệu, phối kết hợp với đoàn thể nhà trường để tăng vốn sách sau: Phát động phong trào "Góp sách nhỏ để đọc nhiều sách hay" phong trào phát động toàn trường giáo viên học sinh tham gia Để phong trào tập trung chất lượng sách quyên góp đảm bảo chất lượng, số lượng: Tơi kết hợp với hai đồng chí tổng phụ trách, Bí thư Đồn trường soạn thảo bảng thơng báo có quy định cụ thể Để động viên phong trào khen thưởng lớp, cá nhân làm tốt Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học đề nghị với ban giám hiệu có khen thưởng kịp thời phần thưởng cụ thể - Tham mưu với ban giám hiệu xã hội hóa cơng tác thư viện với hội phụ huynh tồn trường nhằm thu hút thêm nguồn vốn (tiền sách) để tăng vốn sách tài liệu cho thư viện - Thực chi tiêu kinh phí bổ sung sách vào thư viện theo quy định Khi bổ sung sách lựa chọn danh mục sách phép đưa vào thư viện sách phát hành phù hợp với cấp học, môn học phù hợp với chương trình cải cách mới, phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe học sinh 2.3 Biện pháp 3: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc học sinh Nhu cầu hứng thú đọc học sinh nhà trường vấn đề quan trọng người cán thư viện, để nâng cao hiệu nhằm thu hút đông đảo bạn đọc đến với thư viện Do từ đầu năm học thư viện trường phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời cho học sinh khối 2,3,4,5 Thư viện nhà trường tiến hành phát phiếu thăm dò tới bạn đọc ( phụ lục đính kèm) Thơng qua, phân tích tổng hợp phiếu điều tra cán thư viện nắm bắt hứng thú nhu cầu bạn đọc nhiều dạng điều tra để hiểu thêm bạn đọc từ có kế hoạch để bổ sung sách, giới thiệu tuyên truyền sách để học sinh có hứng thú đọc Qua thư viện có hướng khắc phục bổ sung thêm tài liệu để đáp ứng nhu cầu bạn đọc, xây dựng kế hoạch cách hợp lý, khoa học phù hợp với bạn đọc đến với thư viện 2.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền giới thiệu sách Tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ quan trọng thư viện, đặc biệt thư viện trường học Đây yếu tố đánh giá hiệu hoạt động thư viện phổ thông Hoạt động nhằm mục tiêu khai thác toàn diện vốn tài liệu đồng thời phương thức lôi bạn đọc đến thư viện cách hữu hiệu Đây nghiệp vụ đặc thù thư viện trường học Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Tuyên truyền, giới thiệu sách địi hỏi kết hợp chặt chẽ, hài hồ nghiệp vụ thư viện, kĩ sư phạm, khả viết, khả tổ chức, trưng bày cán thư viện sách Mục đích tuyên truyền, giới thiệu sách báo thư viện nhà trường nhằm khai thác hiệu vốn tài liệu thư viện phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập giáo viên học sinh; giúp thầy trò nắm nội dung sách báo, để có kế hoạch phương hướng cụ thể sử dụng tốt thư viện, phục vụ nhu cầu dạy học đạt hiệu cao Chúng áp dụng hai phương pháp sau: tuyên truyền miệng tuyên truyền trực quan 2.4.1.Tuyên truyền miệng. Đây hình thức phổ biến hoạt động tuyên truyền tiến hành thông qua ngôn ngữ sống động để thuyết phục người nghe Chính mà tơi thường xun theo dõi tiến độ giảng dạy giáo viên để nắm bắt nhu cầu giáo viên học sinh loại sách, báo; từ giới thiệu sách, báo có thư viện phục vụ trực tiếp cho việc dạy học như: sách tham khảo văn học, toán học, sách giáo dục đạo đức, sách tìm hiểu khám phá khoa học ; thường xuyên tuyên truyền buổi sinh hoạt chuyên môn vào ngày cuối tuần buổi chào cờ đầu tuần Tôi nghĩ làm tốt khâu nghiệp vụ người cán thư viện góp phần lớn vào việc hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh, tạo môi trường giáo dục thuận lợi, giúp cho em đến với sân chơi bổ ích lý thú Và từ sân chơi này, em tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo rèn luyện cho phương pháp tự học chiếm lĩnh tri thức cách chủ động sáng tạo 2.4.2.Tuyên truyền trực quan: Giới thiệu khai thác nội dung sách hình thức cảm thụ mắt, để lại dấu ấn lâu bền tâm trí bạn đọc Với hình thức chủ yếu sách, báo, trưng bày sách thư viện, qua thi giới thiệu sách, điểm sách theo chủ đề, triển lãm sách, triển lãm tranh ảnh, treo báo tường từ nâng cao nhận thức cán giáo viên, học sinh ý thức tự học, tự nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Việc lựa chọn hình thức trưng bày phụ thuộc vào đặc điểm nhu cầu, hứng thú đọc nhóm bạn đọc định yêu cầu giảng dạy, học tập thời điểm cụ thể nhà trường Cụ thể từ đầu năm học 2014 - 2015 tiến hành số đợt trưng bày giới thiệu sách qua tủ trưng bày giới thiệu sách sau: - Trưng bày, giới thiệu sách tham khảo chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 - Trưng bày, giới thiệu sách tham khảo chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 - Giới thiệu sách nhập thư viện, sách phục vụ cho kỳ thi; Kỳ thi học kỳ, thi HSG,… 2.5 Biện pháp 5: Sắp xếp trang trí thư viện: 2.5.1 Sắp xếp: Để tổ chức xếp kho sách phù hợp với thư viện trường tiểu học phù hợp với lứa tuổi học sinh tiến hành số biện pháp nghiệp vụ học lớp Trung cấp Thư viện Đối với sách tham khảo, sách nghiệp vụ sách giáo khoa tiến hành xử lý nghiệp vụ theo quy định công tác nghiệp vụ thư viện, đăng ký, phân loại vào sổ cá biệt loại sách, mô tả ấn phẩm, tổ chức xếp sách kho theo kho sách, tổ chức xếp phích phân loại theo môn loại tủ mục lục để giáo viên em học sinh dễ tra cứu, chọn sách theo yêu cầu, nhu cầu Đối với sách truyện thiếu nhi tơi áp dụng phân loại theo mã màu (vì đối tượng học sinh tiểu học em học sinh lớp một, lớp hai em nhỏ tiếp xúc với chữ, số, nhiều hình thức nghiệp vụ thư viện mẻ với em) phân loại truyện theo mã màu thuận tiện cho em đến thư viện lựa chọn sách Tôi tiến hành phân loại truyện theo mã màu (có quy định cụ thể cho loại truyện) ví dụ: - ĐV11 thơ thiếu nhi định mã màu hồng nhạt - ĐV12 kịch thiếu nhi định mã màu màu xanh chuối - ĐV13 truyện ngắn, truyện dài định mã màu màu hồng phấn Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học - ĐV14 ký định mã màu màu xanh da trời - ĐV15 tạp văn tiểu luận định mã màu mầu đỏ - ĐV16 thư tín định mã màu màu tím - ĐV17 truyện dân gian định mã màu màu cam - ĐV18 truyện tranh màu vàng nhạt - ĐV19 thể loại khác định mã mầu màu hồng đậm - ĐV1 tác phẩm văn học thiếu nhi định mã màu vàng đậm - ĐV2 khoa học thiếu nhi định mã màu màu xanh cốm Sau phân loại truyện theo mã màu tiến hành thao tác dán mã màu cho truyện (để mã màu bền xếp giá đều, đẹp: trước dán tơi kẻ vạch quy định có dán băng dính trắng để giữ mã màu) Lập bảng hướng dẫn sử dụng mã màu treo bên phòng đọc học sinh để em nhận biết màu quy định loại truyện Từ em chọn sách theo u cầu mà thích, nhanh chóng thuận tiện (cũng đọc xong em lại cất sách vào nơi quy định) Sách thư viện xếp theo môn loại, chủ yếu ấn phẩm mang tính phổ thơng với đầy đủ mơn loại tri thức, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách truyện ý bổ sung với tỷ lệ cao + Kho mở tạo nhiều thuận tiện cho bạn đọc như: Trực tiếp tiếp xúc, chủ động lựa chọn tài liệu phù hợp với nhu cầu bạn đọc; đọc chỗ mượn nhà Để nâng cao hiệu phục vụ kho mở, việc xếp chấn chỉnh kho, luân chuyển sách thực thường xuyên + Kho đóng để lưu trữ tài liệu có thư viện, kho đóng nối liền kho mở điều tạo nên thuận lợi, dễ dàng, nhanh chóng việc cán thư viện đáp ứng nhu cầu thông tin bạn đọc, bạn đọc mượn sách phải thông qua tủ mục lục phiếu yêu cầu Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Với nghiệp cải cách, đổi giáo dục nâng cao chất lượng dạy học, mở rộng kiến thức thông qua việc đọc sách, báo có ý nghĩa quan trọng 2.5.2.Trang trí thư viện: Đối với học sinh tiểu học lứa tuổi với em "học mà chơi, chơi mà học" tổ chức xếp sách giá, chỗ để em ngồi đọc cần thiết đảm bảo phù hợp với lứa tuổi, tâm lý - nắm bắt điều tơi đề nghị với ban giám hiệu cho mua sắm trang thiết bị bàn ghế, giá tủ phòng đọc học sinh phải phù hợp với em Bàn ghế giá tủ phải làm chất liệu gỗ có sơn loại màu, tường trang trí số hiệu tranh ảnh sinh động để thu hút em Trên giá sách lựa chọn tiêu đề dễ hiểu, dễ nhớ, trang trí hoa văn nghệ thuật "Em yêu văn học" "Thế giới truyện cổ tích" "Em thích đọc truyện tranh" "Em tìm hiểu, khám phá khoa học" Đến với thư viện em không đọc sách, tham gia giới thiệu sách, viết cảm nhận sau đọc sách, mà tham gia vẽ tranh, gấp hoa, chơi cờ vua, cờ tướng, xếp hình hay em tập làm ca sỹ, Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học PHẦN III KẾT LUẬN Kết đạt được: Với số giải pháp tiến hành thư viện trường tiểu học Kim Thư qua thời gian thực thấy: Vốn sách thư viện tăng lên rõ rệt, bổ sung từ nguồn ngân sách trường(quỹ buổi hai, quỹ bảo trợ giáo dục) Đặc biệt từ sách từ hoạt động quyên góp học sinh, phụ huynh Tổng số sách từ 3020 cuốn(tháng năm 2013) 4330 cuốn, có đủ chủng loại, quy định Bộ giáo dục & Đào tạo * Trang thiết bị Đầu năm học 2014-2015, nhà trường đầu tư cho thư viện với số tiền 50.000.000đồng để tu sửa, trang trí, bổ sung trang thiết bị với số sách cần thiết vào thư viện Thư viện trường tiểu học Kim Thư với diện tích 96m2 Được chia ra: Phòng kho 18m2, diện tích phòng đọc dành cho giáo viên 30m2, diện tích phịng đọc học sinh 48m2 Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, với hệ thống đèn, quạt đạt tối đa cho thư viện đạt tiên tiến cấp Quốc gia, phòng được bố trí ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánh sáng Với; giá sách, thiết kế phù hợp với đối tượng bạn đọc học sinh tiểu học bàn ghế tròn thảm chải đủ phục vụ cho 40 bạn đọc chỗ 1tivi, máy tính kết nối Internet bàn ghế thủ thư với quạt, đèn điện Tất xếp cách khoa học Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Nguồn sách phong phú, đa dạng thể loại sách, được phòng GD&ĐT cấp, nhà trường tự mua sắm, vào lượng sách lớn Bộ GD tặng vào năm 2008, với tổng giá trị 25triệu đồng thể loạị; Sách tham khảo, Sách nghiệp vụ, Sách truyện thiếu nhi Hiện thư viện Kim Thư có tổng số sách là: 4330 bản, phân loại; STK gồm: 1860 SGK gồm: 545 SNVgồm: 525 ST gồm:1400 Cùng loại báo, tạp chí 600 như; Giáo dục thời đại, Hà Nội mới, Nhân dân, giới mới, toán tuổi thơ, Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Hàng ngày, thư viện phục vụ gần 39 cán giáo viên 434 học sinh đến để tìm tịi khám phá tri thức nâng cao hiểu biết, chất lượng dạy học * Số người đến thư viện vòng quay sách + Năm học 2011-2012 : tổng lượt bạn đọc đến thư viện: 9.135 lượt Số sách báo lưu hành: + Năm học 2012-2013 : Tổng lượt bạn đọc đến thư viện: 9.390 lượt Số sách báo lưu hành: + Năm học 2013-2014 10.440 10.868 : Tổng lượt bạn đọc đến thư viện: 9.520 lượt Số sách báo lưu hành: 11.587 Số lượng bạn đọc số lượng sách báo lưu hành, năm sau tăng so với năm trước rõ ràng Đây cố gắng nỗ lực cán thư viện công tác phục vụ bạn đọc Bài học kinh nghiệm Nhờ thực tốt biện pháp cách có hiệu quả, chúng tơi rút học kinh nghiệm sau: Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học - Hoạt động thư viện phải gắn liền với nhiệm vụ năm học kế hoạch chuyên môn nhà trường, thư viện phải biết gắn kết với đoàn thể như; Đồn niên, Đội thiếu niên, Cơng đồn tổ chức chuyên môn - Cán thư viện phải có lịng nhiệt tình, u nghề, có thái độ phục vụ bạn đọc ân cần, chu đáo, tích cực học hỏi để nâng cao nghiệp vụ, áp dụng nhiều hình thức phong phú tuyên truyền, giới thiệu sách tới đông đảo cán giáo viên học sinh - Cán thư viện phải thường xuyên tham mưu, tranh thủ ủng hộ BGH phụ huynh học sinh Những đề xuất khuyến nghị: 3.1 Với nhà trường - Tiếp tục quan tâm, đầu tư sở vật chất, bổ sung sách báo cho thư viện - Đề nghị nhà trường tăng nguồn kinh phí mua Sách truyện, Sách tham khảo, tài liệu theo chương trình đổi mới, để thư viện kết hợp với Đoàn niên, Đội thiếu niên tổ chức buổi thi kể chuyện theo sách, buổi hoạt động ngoại khóa - Nhà trường Phịng giáo dục trang bị thêm cho phòng đọc số trang thiết bị để thư viện có phương tiện hoạt động tốt 3.2 Với cấp - Thường xuyên tổ chức buổi tập huấn nghiệp vụ thư viện để cán giáo viên thư viện nâng cao nghiệp vụ - Tổ chức buổi tham quan thư viện điển hình huyện, thành phố để cán thư viện giao lưu, học hỏi, nâng cao nghiệp vụ - Quan tâm tới công tác thư viện trường học, tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường có cán thư viện chuyên trách, để công tác thư viện trường học hoạt động ngày hiệu Trên vài kinh nghiệm để thu hút bạn đọc đến với thư viện trường tiểu học Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp bổ sung đồng chí đồng nghiệp Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Xin chân thành cảm ơn ! Kim Thư, ngày 24 tháng năm 2015 TÁC GIẢ Vũ Khánh Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Sách giáo khoa môn Tiếng Việt các lớp 1,2,3,4,5 2.Sách giáo viên môn Tiếng Việt lớp 1,2,3,4,5 3.Nội dung chuẩn kiến thức kỹ môn Tiếng Việt bậc tiểu học 4.Thiết kế giảng môn Tiếng Việt các lớp 1,2,3,4,5 Một số tạp chí giáo dục năm 2014 Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học MỤC LỤC STT Nội dung Trang 10 11 12 13 3 4 4 5 6 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Phần mở đầu Tên đề tài Lý chon đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tương nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Dự kiến nội dung Phần nội dung Chương1: Cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu đề tài Quy định ngành giáo dục bậc học tiểu học Nội dung dạy học tiểu học nói chung Nội dung dạy học tiểu học nói chung Chương 2: Thực trang vấn đề cơng tác chuyên môn dạy học môn Tiếng Việt tại trường tiểu học KimAn Chương 3: Các biện pháp thực BP1: Tăng cường bồi dưỡng trình độ hiểu biết và ý thức nghề ngiệp của giáo viên BP2: Tăng cường bồi dưỡng lực chuyên môn nhăm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt BP3:Phân công chuyên môn theo lực sở trường, tâm tư nguyện vọng giáo viên BP4: Đánh giá hiệu giảng dạy giáo viên thông qua kết học tập học sinh Phần 3: Kết luận Kết thực Bài học kinh nghiệm Những khuyến nghị Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 9 10 11 13 15 21 22 25 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học CÁC HÌNH ẢNH THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM THƯ   　 Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học         Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Ý kiến nhận xét đánh giá xếp loại Ý kiến nhận xét đánh giá xếp HĐKHCS loại HĐKH huyện Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học NỘI DUNG ĐỀ TÀI PHẦN I MỞ ĐẦU Tên đề tài: "Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến. .. nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học Chương II:Tình hình thực tế cơng tác thư viện hoạt động thu hút bạn đọc đến thư viện trường tiểu học. .. kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao nghiệp vụ để thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học CÁC HÌNH ẢNH THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM THƯ   　 Vũ Khánh Hà: Trường tiểu học Kim Thư 20 LUAN