MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT TT Kĩ năng Nội dungđơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL.
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Mức độ nhận thức Kĩ dung/ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao T năn đơn vi T TNK TNK g kiến TNKQ TL TNKQ TL TL TL Q Q thức Đọc Thần - Xác định - Xác định - Biết Nêu – Đánh thoại phương thức nội đối ý giá biểu đạt dung VB chiếu nghĩa ý nghĩa, - Xác định - Lí giải với hay giá trị kể chi tiết tiêu văn tác -Nhận biết biểu động thơng đặc - Lí giải tương tác điệp, chi điểm nhân đặc trưng đương phẩm tiết, hình vật thần thoại văn tượng,… - Chỉ thể học tác thông tin loại đối phẩm văn với theo quan quan niệm, niệm cách cá nhân nhìn, cách nghĩ tình cảm thân Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ (%) Tổng 20% 15% 10 20 5% 10% 15 10 15 10 20 20 Tổng 10 10% 60 Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 40 15 100 Tỉ lệ % 35% 20% 15% 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên SỞ GD&ĐT………… TRƯỜNG………………… (Đề thi gồm có … trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau : Người anh hùng vĩ đại thành A-ten Tê-dê, chàng có nhiều phiêu lưu tham dự nhiều kiệnquan trọng A-ten người ta có câu “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” Chàng vua Ê-giê A-ten Tuy nhiên thuở nhỏ chàng sống nơi quê mẹ, thành phố phía nam Hy Lạp Ê-giê quay trở Hy Lạp lúc Tê-dê chưa sinh ra, trước ơng có đặt kiếm đôi giày vào hố lấp lại tảng đá lớn Ông làm việc với chứng kiến vợ dặn đứa trai – nàng sinh trai – họ lớn lên đủ mạnh để lăn đá lấy thứ cất bên cho đến A-ten nhận cha Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng Bà bảo cậu đến lúc cậu tìm cha có thuyền ơng ngoại cậu dành sẵn cho cậu Nhưng Tê-dê không muốn đường thuỷ chuyến q an tồn nhàn nhã Ý nghĩ chàng sớm trở thành đại anh hùng, an toàn, dễ dãi khơng phải cách để đạt tới điều Chàng luôn mơ tưởng Hê-ra-cờ-lét – vị anh hùng sáng chói anh hùng người Hy Lạp, chàng định hành động cho sáng chói Điều hồn tồn tự nhiên hai người anh em họ Do đó, chàng khăng khăng từ chối thuyền mà mẹ ông ngoại chàng thuyết phục chàng sử dụng, chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ chàng tâm đến A-ten đường Đây chuyến dài nguy hiểm bọn cướp đầy đường Tuy nhiên, chàng tiêu diệt bọn chúng, chàng chẳng để sót tên quấy nhiều khách hành tương lai […] (Theo Ê-đi Ha-min-tơn, Huyền thoại phương Tây, Chương Ngọc dịch, NXB Mỹ thuật, Hà Nội, 2004) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Xác định kể văn bản: A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ thứ ba Câu Theo văn bản, Tê-dê có nguồn gốc xuất thân nào? A Chàng vua Ê-giê A-ten B Chàng sống phía tây thành phố Hy Lạp C Chàng thần Dớt D Chàng sống với cha từ thuở nhỏ Câu Vì Tê-dê từ chối sử dụng thuyền mẹ ơng ngoại chuẩn bị cho mình? A Chàng sợ đắm thuyền biển, tìm cha B Chàng bảo thuyền gặp nhiều cướp biển C Chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ D Chàng tự lo cho thân, không cần tới trợ giúp Câu Ý nghĩa câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê”? A Biết ơn người có cơng với cộng đồng B Tơn vinh người anh hùng Tê -dê C Sự ngưỡng mộ Tê-dê D Khẳng định nghiệp lẫy lừng Tê-dê Câu Câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” thể thái độ với người anh hùng? A Sự ngưỡng mộ B Lòng biết ơn C Thái độ ngợi ca D Thái độ trân trọng Câu Thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu văn sau: “Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng” A Nhân hoá C Ẩn dụ B So sánh D Cường điệu Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu Theo em, mục đích thử thách mà cha Tê-dê đặt cho trai gì? Câu Thơng tin “Nhưng Tê-dê khơng muốn đường thuỷ chuyến an tồn nhàn nhã” giúp em hiều Tê-dê? Câu 10 Anh/chị hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ” PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU B C Điểm 6,0 0.5 0.5 10 II A C D C D Mục đích: muốn kiểm tra cậu trai xem có đủ sức mạnh thể chất, đủ ý chí, đủ trưởng thành để đối mặt với khó khăn thử thách đường tìm cha hay không Hiểu Tê-dê: người ưu khám phá, ưu thử thách mạo hiểm Chàng muốn thử thách thân mình, muốn đối diện với gian nguy, muốn trải nghiệm để học hỏi Hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ”: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách, thay tìm cách né tránh, phải đối mặt với vượt qua để tới thành công VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận Suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: Mở – Nêu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống Thân – Giải thích: Thử thách yếu tố gây khó khăn, cản trở đến việc thực công việc, kế hoạch, mục tiêu đó, buộc người ta phải vượt qua – Phân tích + Cuộc đời vốn khơng phẳng mà ln có khó khăn, vấp ngã chờ đón người + Những khó khăn sống môi trường để thử thách tuổi trẻ; – Ý nghĩa: + Khi ta vượt qua thử thách ta có lĩnh vững 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,5 2.5 vàng + Ta rèn ý chí, nghị lực; có sức mạnh tinh thần để bước dấn thân vào đời; làm chủ đời mình… + Có thêm kinh nghiệm để phát triển tương lai Kết Phải biết thử thách điều tất yếu để chuẩn bị tinh thần tìm cách vượt qua qua để sống tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0,25 0,5 10.0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Mức độ nhận thức Kĩ dung/ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao T năn đơn vi T TNK TNK g kiến TNKQ TL TNKQ TL TL TL Q Q thức Đọc Thần - Xác định - Xác định - Biết Nêu – Đánh thoại phương thức nội đối ý giá biểu đạt dung VB chiếu nghĩa ý nghĩa, - Xác định - Lí giải với hay giá trị kể chi tiết tiêu văn tác -Nhận biết biểu động thơng đặc - Lí giải tương tác điệp, chi điểm nhân đặc trưng đương phẩm tiết, hình vật thần thoại văn tượng,… - Chỉ thể học tác thông tin loại đối phẩm văn với theo quan quan niệm, niệm cách cá nhân nhìn, cách nghĩ tình cảm Tổng 10 thân Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 20% 15% 5% 10% 10% 60 Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ 10 15 10 40 (%) Tổng 10 15 20 20 15 100 20 Tỉ lệ % 35% 20% 15% 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên SỞ GD&ĐT………… TRƯỜNG………………… (Đề thi gồm có … trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau : Người anh hùng vĩ đại thành A-ten Tê-dê, chàng có nhiều phiêu lưu tham dự nhiều kiệnquan trọng A-ten người ta có câu “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” Chàng vua Ê-giê A-ten Tuy nhiên thuở nhỏ chàng sống nơi quê mẹ, thành phố phía nam Hy Lạp Ê-giê quay trở Hy Lạp lúc Tê-dê chưa sinh ra, trước ông có đặt kiếm đơi giày vào hố lấp lại tảng đá lớn Ông làm việc với chứng kiến vợ dặn đứa trai – nàng sinh trai – họ lớn lên đủ mạnh để lăn đá lấy thứ cất bên cho đến A-ten nhận cha Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng Bà bảo cậu đến lúc cậu tìm cha có thuyền ông ngoại cậu dành sẵn cho cậu Nhưng Tê-dê khơng muốn đường thuỷ chuyến an toàn nhàn nhã Ý nghĩ chàng sớm trở thành đại anh hùng, q an tồn, dễ dãi khơng phải cách để đạt tới điều Chàng ln ln mơ tưởng Hê-ra-cờ-lét – vị anh hùng sáng chói anh hùng người Hy Lạp, chàng định hành động cho sáng chói Điều hồn tồn tự nhiên hai người anh em họ Do đó, chàng khăng khăng từ chối thuyền mà mẹ ông ngoại chàng thuyết phục chàng sử dụng, chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ chàng tâm đến A-ten đường Đây chuyến dài nguy hiểm bọn cướp đầy đường Tuy nhiên, chàng tiêu diệt bọn chúng, chàng chẳng để sót tên quấy nhiều khách hành tương lai […] (Theo Ê-đi Ha-min-tơn, Huyền thoại phương Tây, Chương Ngọc dịch, NXB Mỹ thuật, Hà Nội, 2004) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Xác định kể văn bản: A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ thứ ba Câu Theo văn bản, Tê-dê có nguồn gốc xuất thân nào? E Chàng vua Ê-giê A-ten F Chàng sống phía tây thành phố Hy Lạp G Chàng thần Dớt H Chàng sống với cha từ thuở nhỏ Câu Vì Tê-dê từ chối sử dụng thuyền mẹ ông ngoại chuẩn bị cho mình? A Chàng sợ đắm thuyền biển, khơng thể tìm cha B Chàng bảo thuyền gặp nhiều cướp biển C Chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ D Chàng tự lo cho thân, khơng cần tới trợ giúp Câu Ý nghĩa câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê”? A Biết ơn người có cơng với cộng đồng B Tôn vinh người anh hùng Tê -dê C Sự ngưỡng mộ Tê-dê D Khẳng định nghiệp lẫy lừng Tê-dê Câu Câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” thể thái độ với người anh hùng? E Sự ngưỡng mộ F Lòng biết ơn G Thái độ ngợi ca H Thái độ trân trọng Câu Thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu văn sau: “Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng” A Nhân hố C Ẩn dụ B So sánh D Cường điệu Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu Theo em, mục đích thử thách mà cha Tê-dê đặt cho trai gì? Câu Thơng tin “Nhưng Tê-dê khơng muốn đường thuỷ chuyến an toàn nhàn nhã” giúp em hiều Tê-dê? Câu 10 Anh/chị hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ” PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN Phần I Câu 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU B C A C D C D Mục đích: muốn kiểm tra cậu trai xem có đủ sức mạnh thể chất, đủ ý chí, đủ trưởng thành để đối mặt với khó khăn thử thách đường tìm cha hay không Hiểu Tê-dê: người ưu khám phá, ưu thử thách mạo hiểm Chàng muốn thử thách thân mình, muốn đối diện với gian nguy, muốn trải nghiệm để học hỏi Hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ”: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách, thay tìm cách né tránh, phải đối mặt với vượt qua để tới thành công VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận Suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: Mở – Nêu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc vượt qua Điểm 6,0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,5 2.5 thử thách sống Thân – Giải thích: Thử thách yếu tố gây khó khăn, cản trở đến việc thực công việc, kế hoạch, mục tiêu đó, buộc người ta phải vượt qua – Phân tích + Cuộc đời vốn khơng phẳng mà ln có khó khăn, vấp ngã chờ đón người + Những khó khăn sống mơi trường để thử thách tuổi trẻ; – Ý nghĩa: + Khi ta vượt qua thử thách ta có lĩnh vững vàng + Ta rèn ý chí, nghị lực; có sức mạnh tinh thần để bước dấn thân vào đời; làm chủ đời mình… + Có thêm kinh nghiệm để phát triển tương lai Kết Phải biết thử thách điều tất yếu để chuẩn bị tinh thần tìm cách vượt qua qua để sống tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0,25 0,5 10.0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Mức độ nhận thức Kĩ dung/ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao T năn đơn vi T TNK TNK g kiến TNKQ TL TNKQ TL TL TL Q Q thức Tổng Đọc Thần thoại Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội - Xác định phương thức biểu đạt - Xác định kể -Nhận biết đặc điểm nhân vật - Chỉ thông tin văn 20% - Xác định nội dung VB - Lí giải chi tiết tiêu biểu - Lí giải đặc trưng thần thoại 15% - Biết đối chiếu với văn tương đương thể loại 5% Nêu ý nghĩa hay tác động tác phẩm văn học quan niệm, cách nhìn, cách nghĩ tình cảm thân 10% – Đánh giá ý nghĩa, giá trị thơng điệp, chi tiết, hình tượng,… tác phẩm theo quan niệm cá nhân 10 10% 60 Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ 10 15 10 40 (%) Tổng 10 15 20 20 15 100 20 Tỉ lệ % 35% 20% 15% 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên SỞ GD&ĐT………… TRƯỜNG………………… (Đề thi gồm có … trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau : Người anh hùng vĩ đại thành A-ten Tê-dê, chàng có nhiều phiêu lưu tham dự nhiều kiệnquan trọng A-ten người ta có câu “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” Chàng vua Ê-giê A-ten Tuy nhiên thuở nhỏ chàng sống nơi quê mẹ, thành phố phía nam Hy Lạp Ê-giê quay trở Hy Lạp lúc Tê-dê chưa sinh ra, trước ơng có đặt kiếm đôi giày vào hố lấp lại tảng đá lớn Ông làm việc với chứng kiến vợ dặn đứa trai – nàng sinh trai – họ lớn lên đủ mạnh để lăn đá lấy thứ cất bên cho đến A-ten nhận cha Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng Bà bảo cậu đến lúc cậu tìm cha có thuyền ơng ngoại cậu dành sẵn cho cậu Nhưng Tê-dê không muốn đường thuỷ chuyến q an tồn nhàn nhã Ý nghĩ chàng sớm trở thành đại anh hùng, an toàn, dễ dãi khơng phải cách để đạt tới điều Chàng luôn mơ tưởng Hê-ra-cờ-lét – vị anh hùng sáng chói anh hùng người Hy Lạp, chàng định hành động cho sáng chói Điều hồn tồn tự nhiên hai người anh em họ Do đó, chàng khăng khăng từ chối thuyền mà mẹ ông ngoại chàng thuyết phục chàng sử dụng, chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ chàng tâm đến A-ten đường Đây chuyến dài nguy hiểm bọn cướp đầy đường Tuy nhiên, chàng tiêu diệt bọn chúng, chàng chẳng để sót tên quấy nhiều khách hành tương lai […] (Theo Ê-đi Ha-min-tơn, Huyền thoại phương Tây, Chương Ngọc dịch, NXB Mỹ thuật, Hà Nội, 2004) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Xác định kể văn bản: A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ thứ ba Câu Theo văn bản, Tê-dê có nguồn gốc xuất thân nào? I Chàng vua Ê-giê A-ten J Chàng sống phía tây thành phố Hy Lạp K Chàng thần Dớt L Chàng sống với cha từ thuở nhỏ Câu Vì Tê-dê từ chối sử dụng thuyền mẹ ơng ngoại chuẩn bị cho mình? A Chàng sợ đắm thuyền biển, tìm cha B Chàng bảo thuyền gặp nhiều cướp biển C Chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ D Chàng tự lo cho thân, không cần tới trợ giúp Câu Ý nghĩa câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê”? A Biết ơn người có cơng với cộng đồng B Tơn vinh người anh hùng Tê -dê C Sự ngưỡng mộ Tê-dê D Khẳng định nghiệp lẫy lừng Tê-dê Câu Câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” thể thái độ với người anh hùng? I Sự ngưỡng mộ J Lòng biết ơn K Thái độ ngợi ca L Thái độ trân trọng Câu Thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu văn sau: “Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng” A Nhân hoá C Ẩn dụ B So sánh D Cường điệu Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu Theo em, mục đích thử thách mà cha Tê-dê đặt cho trai gì? Câu Thơng tin “Nhưng Tê-dê khơng muốn đường thuỷ chuyến an tồn nhàn nhã” giúp em hiều Tê-dê? Câu 10 Anh/chị hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ” PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU B C A C D C D Mục đích: muốn kiểm tra cậu trai xem có đủ sức mạnh thể chất, đủ ý chí, đủ trưởng thành để đối mặt với khó khăn thử thách đường tìm cha hay khơng Điểm 6,0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 10 II Hiểu Tê-dê: người ưu khám phá, ưu thử thách mạo hiểm Chàng muốn thử thách thân mình, muốn đối diện với gian nguy, muốn trải nghiệm để học hỏi Hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ”: Trong sống, người phải đối mặt với khó khăn thử thách, thay tìm cách né tránh, phải đối mặt với vượt qua để tới thành cơng VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận Suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: Mở – Nêu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống Thân – Giải thích: Thử thách yếu tố gây khó khăn, cản trở đến việc thực cơng việc, kế hoạch, mục tiêu đó, buộc người ta phải vượt qua – Phân tích + Cuộc đời vốn khơng phẳng mà ln có khó khăn, vấp ngã chờ đón người + Những khó khăn sống mơi trường để thử thách tuổi trẻ; – Ý nghĩa: + Khi ta vượt qua thử thách ta có lĩnh vững vàng + Ta rèn ý chí, nghị lực; có sức mạnh tinh thần để bước dấn thân vào đời; làm chủ đời mình… + Có thêm kinh nghiệm để phát triển tương lai 1,0 1,0 4,0 0,25 0,5 2.5 Kết Phải biết thử thách điều tất yếu để chuẩn bị tinh thần tìm cách vượt qua qua để sống tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0,25 0,5 10.0 ... cách diễn đạt sáng tạo, văn phong tr? ?i chảy Tổng ? ?i? ?̉m 0,25 0,5 10. 0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 TH? ?I GIAN LÀM B? ?I: 90 PHÚT N? ?i Mức độ nhận thức Kĩ dung/ Nhận biết... ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: B? ?i viết có giọng ? ?i? ??u riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong tr? ?i chảy Tổng ? ?i? ?̉m 0,25 0,5 10. 0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I. .. (Đề thi gồm có … trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Th? ?i gian làm b? ?i: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 ? ?i? ?̉m) Đọc văn sau : Ngư? ?i anh hùng vĩ đ? ?i thành A-ten Tê-dê, chàng có nhiều