Tuần Ngày soạn Ngày dạy Tiết 6 CÂU CÁ MÙA THU (Thu điếu) Nguyễn Khuyến I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được các thông tin về tác giả (cuộc đời, sự nghiệp); Nêu được ngắn gọn thông tin cơ bản về tác. HS hiểu được những nội dung cơ bản về tác giả tác phẩm đồng thời vận dụng được các kiến thức đã học để viết văn nghị luận văn học. Từ đó, HS có thể so sánh với các phẩm của tác giả hoặc với các nhà thơ cùng thời khác để thấy phong cách của bậc thầy thơ Nôm mang phong cách riêng
Tuần Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Tiết 6: CÂU CÁ MÙA THU (Thu điếu) -Nguyễn KhuyếnI MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu thông tin tác giả (cuộc đời, nghiệp); - Nêu ngắn gọn thông tin tác phẩm (Xuất xứ, đề tài, bố cục) - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng đồng Bắc Bộ - Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: lòng yêu thiên nhiên, quê hương đất nước, tâm trạng thời - Liệt kê từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật sử dụng văn - Làm rõ hiệu từ ngữ, hình ảnh biện pháp tu từ nghệ thuật sử dụng văn - Biết cảm nhận, trình bày ý kiến vấn đề thuộc giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm, văn nghị luận - Có khả tạo lập văn nghị luận văn học (biết cách phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận; cách sử dụng thao tác lập luận phân tích văn nghị luận) Năng lực: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực giải tình đặt văn - Năng lực đọc hiểu văn thơ trung đại theo đặc trưng thể loại - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực sáng tạo: HS xác định ý tưởng, tâm nhà thơ gửi gắm thơ; trình bày suy nghĩ cảm xúc giá trị nội dung nghệ thuật thơ - Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn để tự điều chỉnh cá nhân - Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mỹ: học sinh nhận giá trị thẩm mỹ tác phẩm; hiểu giá trị thân qua việc cảm hiểu tác phẩm; hình thành nâng cao xúc cảm thẩm mỹ Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp chủ yếu yêu nước, trách nhiệm - Yêu thiên nhiên, người, yêu Tổ quốc - Có ý thức xác định lẽ sống, lí tưởng sống cao đẹp - Có ý thức trách nhiệm đất nước hoàn cảnh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, phiếu tập, câu hỏi - Tranh ảnh tác giả Nguyễn Khuyến, hình ảnh trực quan mùa thu, nhạc, video - Bảng phụ - Bảng phân công nhiệm vụ cho HS (bảng nhóm) - Bảng giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu - Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV chiếu ngữ liệu HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: + Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) + Chuẩn bị bảng lắp ghép + Đọc, ngâm thơ liên quan đến tác giả - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét dẫn vào mới: Thu thơ đất trời, thơ thu lòng người mùa thu đề tài quen thuộc thi nhân từ xưa đến Và nhiều tác giả có vần thơ iếng mùa thu “Tiếng thu”(Lưu trọng Lư), cảm thu, tiễn thu (Tản Đà), Đây mùa thu tới (Xuân Diệu),… Và hôm ta đến với cảnh thu điển hình làng cảnh Việt Nam: mùa thu Bắc Bộ qua “Thu điếu” Nguyễn Khuyến ) a Mục tiêu: HS thu thập thông tin tác giả, tác phẩm; rèn luyện GT-HT, GQVĐ b Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm hoạt động nhóm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: HS đọc phần tiểu dẫn SGK trả lời câu hỏi: Dựa vào phần tiểu dẫn, em giới thiệu đôi nét tác giả Khuyến Khuyến, thơ “Câu cá mùa thu” - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - Bước 3: GV nhận xét - Bước 4: Chuẩn kiến thức I Tìm hiểu chung Tác giả * Cuộc đời - Nguyễn Khuyến (1835 – 1909) hiệu Quế Sơn, quê làng Và, xã Yên Đổ, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam, xuất thân gia đình nhiều người đỗ đạt, làm quan to - Là người tài cao học rộng, đỗ đầu ba kì thi, thường gọi tên trân trọng Tam Nguyên Yên Đổ - Ông làm quan 10 năm, sau ẩn Ơng gắn bó sâu nặng với làng quê Bắc Bộ → viết vật bình dị, gần gũi - Ơng người có lịng u nước thương dân * Sự nghiệp sáng tác - Nội dung thơ văn Nguyễn Khuyến: Thơ văn ơng nói lên tình u q hương đất nước thể u hoài trước cảnh đổi thay đất nước, thể thơ phản ánh sống người dân quê, tranh làng quê đất Việt tranh biếm họa thâm trầm - Ông để lại nghiệp rộng lớn nhiều thể loại, thể loại có đóng góp xuất sắc: thơ thất ngơn bát cú, hát nói, câu đố Thơ bao gồm thơ chữ Hán chữ Nôm song có thơ văn Nơm người khâm phục hết - Được mệnh danh “nhà thơ dân tình làng cảnh VN” => Cuộc đời Nguyễn Khuyến đời trí thức dân tộc có tài lớn, sống bạch đơn hậu gần gũi với nhân dân lao động, gắn bó sâu nặng với đất nước chưa phải chiến sĩ cứu nước Tác phẩm - Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm: thơ nằm chùm ba thơ thu: thu - GV hướng dẫn HS đọc với nhịp chậm, giọng nhẹ, phảng phất buồn - HS đọc 3,4 lần cho ý kiến bố cục Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu chi tiết văn - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: chia lớp thành nhóm Mỗi thành viên dựa vào soạn soạn văn để trao đổi, thống yêu cầu sau: + Nhóm 1: Nêu điểm nhìn cảnh thu tác giả? Bức tranh thu tạo nên từ hình ảnh nào? + Nhóm 2: Sự hài hịa đường nét, màu sắc, âm tranh thu? + Nhóm 3: Những biện pháp nghệ thuật để tạo nên tranh điếu, thu vịnh, thu ẩm Đây chùm thơ đặc sắc mùa thu, đặc trưng cho quê hương làng cảnh Việt Nam Nguyễn Khuyến viết vào thời gian sau ông từ quan sống quê nhà (1884) - Thể loại thơ: thể thất ngôn bát cú Đường luật - Đề tài: mùa thu Đây đề tài quen thuộc thơ ca (Trong thơ cổ, chữ thu ghép chữ tâm chữ sầu) Đây mùa gợi cảm gieo vào lịng người cảm xúc tinh tế - Bố cục: C1: Đề - thực – luận – kết (Theo kết câu bìa thơ thể thất ngơn bát cú Đường luật) C2: Bổ dọc thơ: + Cảnh thu + Tình thu II Đọc – hiểu chi tiết văn “Câu cá mùa thu” – thần thái mùa thu vùng đồng Bắc Bộ - Điểm nhìn: ao thu, từ thuyền lòng ao nhỏ, nhìn thi nhân bao quát xung quanh thấy mặt nước ao thu lạnh lẽo, veo, với sóng biếc khẽ gợn thu -> hướng lên cao để thu vào khoảng trời xanh vời vợi -> hạ xuống thấp nhìn bao quát xung quanh để thấy ngõ trúc quanh co uốn lượn -> tầm mắt lại quay trở điểm dừng ban đầu thuyền câu tiếng cá đớp mồi chân bèo - Cảnh thu: + Ao thu: lạnh lẽo “Lạnh lẽo” từ láy gợi cảm giác lạnh mùa thu, tĩnh lặng khơng gian + Nước thu: veo, nhìn thấy tận đáy, không chút vẩn đục in bóng mây trời + Chiếc thuyền câu: “một chiếc” gợi tĩnh lặng không gian, đơn độc người câu “Bé tẻo teo” làm cho thuyền câu trở nên bé nhỏ + Sóng thu: “sóng biếc” phản chiếu màu cây, màu trời Chuyển động sóng nhỏ, nhẹ “hơi gợn tí” thu câu đầu? + Nhóm 4: Tình cảm tác giả qua tranh thu câu đầu? - Bước 2: Các nhóm thảo luận 5p - Bước 3: Đại diện nhóm trình bày - Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức + Lá thu: chuyển động nhịp nhàng sóng “khẽ đưa vèo” Từ “đưa vèo”: hình dung mỏng, nhẹ dường khơng có trọng lượng + Gió thu: nhẹ nhàng, khơng đủ sức tạo nên sóng lớn khiến cho sóng thu gợn tí đủ bứt vàng lìa theo chiều gió + Tầng mây: “lơ lửng” Dường gió thu nhẹ nhàng, thổi khẽ làm cho tầng mây không bay mà lơ lửng + Trời: “xanh ngắt” Xanh ngắt trời màu xanh đậm, không gợn mây Hai chữ “xanh ngắt” cịn gợi độ sâu, độ rộng khơng gian nhìn vời vợi nhà thơ +“Ngõ trúc quanh co” Từ “quanh co” gợi nhớ đường rợp bóng tre trúc hai bên đường thăm thẳm, hun hút -> Cảnh thu sơ, gần gũi, quen thuộc,gợi hồn quê dân dã - Đường nét: mảnh mai tinh tế: đường bao mảnh rặng trúc, đường gợn lượn sóng ao thu - Màu sắc: biếc, vàng kết hợp với “trong veo” mặt nước nên tranh hài hòa với màu sắc đạm Màu sắc thơ Nguyễn Khuyến thật dân dã, mang đậm nét hồn quê - Âm thanh: “hơi gợn tí”, “đưa vèo” gợi chuyển động nhỏ => thủ pháp lấy động tả tĩnh Đường thi: âm khơng làm cho cảnh thu nhộn nhịp, náo động mà trái lại lại làm cho tranh thu trở nên yên tĩnh Trong không gian yên tĩnh vậy, ta cảm nhận chuyển động nhẹ, khẽ sóng, → không gian thu lên với đường nét sơ, êm đềm, tĩnh lặng thoáng nỗi buồn u uẩn - Nghệ thuật: + Ngôn ngữ tinh tế: Sử dụng nhiều từ láy: lạnh lẽo, tẻo teo Điệp vần “eo” làm cho cảnh vật trở nên bé nhỏ + Điệp vần + Bút pháp lấy động tả tĩnh để gợi ấn tượng tranh thu vắng, hiu quạnh *Tiểu kết: - Mùa thu đẹp với hài hòa màu sắc cân xứng cảnh vật Những cảnh vật thân quen, gần gũi gọi tên cách “nhiệm màu” Linh hồn mùa thu chở mặt ao nhỏ bé, thuyền câu xinh xắn, lá, bầu trời… - Tình yêu quê hương đất nước, gắn bó với làng quê Nguyễn Khuyến “Câu cá mùa thu” – tâm kín đáo nhà thơ - câu thơ đầu: tâm trạng u hồi, tâm hồn n tĩnh, cõi lịng vắng lặng mênh mơng, nỗi cô đơn thăm thẳm Gam * Vẻ đẹp tâm hồn tác giả: màu lạnh sắc xanh nước, xanh sóng, xanh - Bước 1: GV hỏi: Nhận xét trời gợi khí thu hiu hắt hay lạnh lịng vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn nhà thơ lan tỏa cảnh vật Khuyến qua thơ? - “Ngõ trúc” - “Khách vắng teo” Xuất - Bước 2: HS suy nghĩ, trả lời “khách” bị phủ định với cá nhân “vắng teo” “Vắng teo” vắng ngắt, không - Bước 3: GV nhận xét người qua lại - Bước 4: Chuẩn kiến thức -> Trúc thường gắn với biểu tượng người quân tử Ngõ trúc quanh co khách vắng teo mở cho thấy Nguyễn Khuyến chọn đường ẩn để giữ trọn thân danh, giữ lấy cao khiết nhân cách, tránh xa đời phàm tục -> Đồng thời thấy tâm cô quạnh, cô đơn thi nhân - câu cuối + Con người trực tiếp xuất qua hành động: tựa gối, ôm cần -> Tâm nhàn nhã: Sự chờ đợi mà không chờ đợi, “lâu chẳng được” Không kêu ca buồn phiền việc không câu cá mà dường suy nghĩ mông lung để cuối thờ với “cá đâu đớp động chân bèo” => Rõ ràng người câu không tâm vào việc câu khơng phải mục đích khiến ơng “ơm cần” + Giả thuyết chữ “đâu” câu “Cá đâu đớp động chân bèo” → mơ hồ làm nên đặc trưng cho thơ ca văn chương Có thể hiểu theo cách + “cá đâu”: có cá → thờ người câu, có cá đớp động khơng tác động đến tâm hồn người nghệ sĩ Dáng “tựa gối ôm cần” hình ảnh tĩnh, động tác “khơng làm cả” + “cá đâu”: đâu có cá Mặt nước ao thu khó có cá xuất Sự chờ đợi vơ vọng đến mức dáng ngồi ôm cần tựa gối gần bất động Dù hiểu theo cách thực chất câu cớ để thi nhân bộc lộ mối u hoài tĩnh lặng gê gớm lòng người câu cá * Tiểu kết: Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân - Trở vườn Bùi chốn cũ để tìm thản sau 10 năm đường hoạn lộ Nguyễn Khuyến bộc lộ lòng ưu thời mẫn Đi câu cớ, câu mà dường không để tâm vào câu, muốn tìm chốn bình n ơng trăn trở với thời Mở rộng hoàn cảnh đất nước: vào tay giặc: “Vua chèo chẳng Quan chèo vai nhọ khác chi thằng hề” Cách xuất xử Nguyễn Khuyến phản ánh phức tạp tư tưởng ông Trong “Thu điếu” phần cho thấy phức tạp Chủ thể muốn tìm bình n “ơm cần, bng câu” chìm đắm vào cảnh vật khơng thể trăn trở, ưu tư => Tâm hồn đáng quý, đáng trọng Nguyễn Khuyến - Đồng thời, qua thơ, cảm nhận ông tâm hồn u thiên nhiên, lịng u nước thầm kín mà sâu sắc - Liên hệ với thơ khác chùm thơ thu Hoạt động 3: Tổng kết HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm - Bước 1: GV nêu nhiệm vụ: Nội dung: + Cảnh mang vẻ đẹp điển hình cho mùa Nêu đặc sắc nội dung thu đồng Bắc Bộ, quê hương nghệ thuật tác phẩm? làng cảnh Việt Nam Cảnh đẹp đượm buồn - Bước 2: HS suy nghĩ, trả lời cá + Bài thơ vừa cho thấy tình yêu quê nhân hương đất nước, vừa cho thấy tâm trạng - Bước 3: GV nhận xét thời tác giả - Bước 4: Chuẩn kiến thức Nghệ thuật + Hình ảnh thơ gần gũi, chọn lọc + Liên tưởng, tả cảnh ngụ tình, lấy động tả tĩnh văn học trung đại + Ngôn ngữ: tinh tế, cách sử dụng từ láy, điệp vần + Cách gieo vần “eo” độc đáo góp phần diễn tả KG thu nhỏ, khép kín cảnh thu nông thôn, phù hợp với tâ trạng nhiều uẩn khúc tác giả C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vừa học b) Nội dung: Hs hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết học sinh ĐÁP ÁN [1]='c' [2]='c' [3]= 'b' [4]='b' [5]= 'b' d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ HS đọc trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Nội dung sáu câu đầu thơ "Câu cá mùa thu" gì? a Giới thiệu quang cảnh thiên nhiên nơi tác giả sống b Nêu lên đánh giá tác giả vật, tượng xung quanh c Miêu tả thần thái mùa thu làng quê vùng đồng Bắc Bộ d.Miêu tả kiểu câu cá nhà thơ Câu hỏi 2: Nét nghĩa sau phù hợp với từ lơ lửng ? a Nổi lên thành vệt,những nếp nhăn nhỏ thoáng thấy qua bề mặt phẳng b Di chuyển biến đổi trạng thái cách nhanh,chỉ khoảnh khắc,đến mức có muốn làm khơng thể kịp c Ở trạng thái di động nhẹ khoảng giữa, lưng chừng,không dính vào đâu, khơng bám vào đâu d Cách đánh mức mức độ hoạt động không gây tiếng ồn chuyển động làm ảnh hưởng khơng khí n tĩnh chung Câu hỏi 3: Vắng teo nghĩa gì? a Vắng vẻ lặng lẽ b Rất vắng, khơng có hoạt động người c Vắng vẻ thưa thớt d Khơng có mặt nơi lẽ phải có mặt Câu hỏi 4: Cảnh vật mùa thu nhắc đến sáu câu thơ đầu có đặc điểm gì? a Vừa sinh động vừa giàu sức sống b Vừa vừa tĩnh lặng c Vừa lạnh lẽo vừa hiu hắt d Vừa tươi tắn vừa mát mẻ Câu hỏi 5: Câu thơ thứ sáu thơ có sử dụng mơ típ ngõ trúc vắng teo thơ cổ Mơ típ dùng để nói điều gì? a Cảnh thiên nhiên tĩnh lặng b Nhà (ai ) vắng người c (Ai đó) khơng làm quan d Nhà (ai ) nghèo - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tiến hành suy nghĩ, thảo luận trả lời - GV nhận xét, đánh giá kết làm, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Đạt yêu cầu kĩ đọc hiểu văn bản, nắm nội dung bài, có vận dụng mở rộng kiến thức b) Nội dung: HS làm nhà, nộp sản phẩm vào tiết sau c) Sản phẩm: Kết HS Trả lời: 1/ Các từ láy thơ : - lạnh lẽo: khơng hẳn nói lạnh nước mà nói khơng khí vẻ hiu hắt cảnh vật tâm trạng u uẩn nhà thơ - tẻo teo: giải thích nhỏ (chiếc thuyền câu nhỏ), âm eo lặp lại gợi liên tưởng chiế thuyền câu lúc thu hẹp, phù hợp với nhìn nhà thơ muốn vật thu lại vừa tầm mắt, không mở rộng làm cho khơng khí suy tư bị lỗng - lơ lửng : vừa gợi hình ảnh đám mây đọng lại lưng chừng tầng không, vừa gợi trạng thái mơ màng nhà thơ Hiệu nghệ thuật : tạo vẻ Nơm cho tác phẩm mà cịn có tác dụng làm tăng nhạc tính Từ láy vừa mô dáng dấp, động thái vật, làm cho vật lên sống động, vừa thể biến đổi tinh vi cảm xúc chủ quan người sáng tạo 2/ Từ đâu câu Cá đâu đớp động chân bèo đại từ phiếm Ý nghĩa nghệ thuật: Một tiếng động - tiếng cá đớp mồi làm tăng thêm yên ắng, tĩnh mịch cảnh vật Cái tĩnh bao trùm gợi lên từ "động" nhỏ Đây nghệ thuật lấy"động" nói "tĩnh", thủ pháp nghệ thuật gợi tả quen thuộc thơ cổ điển d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Đọc thơ Câu cá mùa thu: 1/ Xác định từ láy thơ ? Nêu hiệu nghệ thuật từ láy đó? / Từ đâu câu Cá đâu đớp động chân bèo đại từ phiếm hay hư từ phủ định? Nêu ý nghĩa nghệ thuật từ ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ ,về nhà tiến hành hoàn thành nhiệm vụ giao - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học hôm Hướng dẫn nhà ( phút) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN - HS tự tóm tắt nét nội dung nghệ thuật -Gv chốt lại: Cảnh mùa thu đồng Bắc Bộ tâm trạng tác giả - Chuẩn bị bài: Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận; *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………… ... Đường luật) C2: Bổ dọc thơ: + Cảnh thu + Tình thu II Đọc – hiểu chi tiết văn ? ?Câu cá mùa thu? ?? – thần thái mùa thu vùng đồng Bắc Bộ - Điểm nhìn: ao thu, từ thuyền lịng ao nhỏ, nhìn thi nhân bao... Lư), cảm thu, tiễn thu (Tản Đà), Đây mùa thu tới (Xuân Diệu),… Và hôm ta đến với cảnh thu điển hình làng cảnh Việt Nam: mùa thu Bắc Bộ qua ? ?Thu điếu” Nguyễn Khuyến ) a Mục tiêu: HS thu thập thông... HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét dẫn vào mới: Thu thơ đất trời, thơ thu lòng người mùa thu đề tài quen thu? ??c thi nhân từ xưa đến Và nhiều tác giả có vần thơ iếng mùa thu “Tiếng thu? ??(Lưu