tBIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CÁN BỘ LỚP I LÝ DO CHỌN NỘI DUNG ĐỔI MỚI Xã hội của chúng ta đang bước vào thời kì hội nhập rất cần những con người có kiến thức lại mạnh dạn tự tin và quyết đoán, vì vậy M.
tBIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CÁN BỘ LỚP I LÝ DO CHỌN NỘI DUNG ĐỔI MỚI - Xã hội bước vào thời kì hội nhập cần người có kiến thức lại mạnh dạn tự tin đốn, Mục tiêu dành cho giáo dục phải đào tạo cho em trở thành người toàn diện, nên việc giáo dục cho em người có nhân cách ý thức em cịn cần phải đào tạo kĩ cần thiết việc tích cực đổi phương pháp dạy học phải phát huy tốt lực công tác chủ nhiệm Trong giáo viên cần phải trọng rèn cho học sinh mạnh dạn, tự tin khả tự quản tốt Năm học 2021-2022 phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 3, tơi có phần lo lắng độ tuổi học sinh nhỏ, khả tự quản chưa cao Nên từ đầu năm học mong muốn xây dựng đội ngũ cán lớp có lực, để đội ngữ cán lớp giúp nhắc nhở đôn đốc bạn việc thực nề nếp học tập Nhưng làm để xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi không mà tất giáo viên mong muốn quan tâm Chính tơi tìm hiểu, nghiên cứu lựa chọn“ Biện pháp phát huy vai trị cán lớp” Biện pháp tơi đưa với mục đích đội ngũ cán lớp giúp giáo viên chủ nhiệm nối dài cánh tay, sâu sát trình quản lý lớp học, ngồi qua biện pháp tơi muốn nâng cao cho em kỹ tự quản mạnh dạn, tự tin, ý thức kỷ luật tốt II.THỰC TRẠNG 1.Thuận lợị - Ban giám hiệu nhà trường giúp đỡ quan tâm chia sẻ kỹ công tác chủ nhiệm, đồng thời tỏ chúc nhiều buổi tập huấn, chuyên đề, để giúp giáo viên chủ nhiệm lớp nâng cao kiến thức kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Đối với giáo viên trường chia sẻ kinh nghiệm chủ nhiệm lớp với - Đối với học sinh qua môn học em rèn lực – phẩm chất, có lực : + Năng lực tự quản + Năng lực hợp tác + Năng lực giải vấn đề Và phẩm chất khác : + Tự tin + Đoàn kết + Kỷ luật - Đối với phụ hunyh: Ln đồng hành tơi hồn thành tốt nhiệm vụ -Bên cạnh thuận lợi tơi cịn gặp khó khăn sau : Khó khăn + Các em học sinh lớp nhỏ nên khả tự quản chưa cao Các em thường thiếu tự tin đứng trước tập thể, nhắc nhở bạn em lại tỏ ngại ngùng Khi thực nhiệm vụ quản lý, đối tượng chống đối em lại tỏ sợ sệt không muốn làm Điều làm ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán lớp +Về phía giáo viên giáo viên khối 1,2,3, thường có tâm lý học sinh cịn q nhỏ nên việc quản lý lớp giáo viên người làm nhiều qua khơng phát huy hết vai trò đội ngũ cán lớp lực em khơng thể + Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh không muốn em tham gia vào đội ngũ cán lớp, bời sợ ảnh hưởng đến việc học tập Từ thực trạng đưa nghiên cứu biện pháp giải pháp sau : III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Mục đích biện pháp Bản thân thấy công tác chủ nhiệm lớp vô nan giải, có vai trị cơng tác giáo dục đào tạo em học sinh bậc tiểu học, móng để em lớn lên trưởng thành, người có lực phẩm chất đạo đức tốt, biện pháp giải pháp mong muốn nâng cao chất lượng học tập, rèn ý thức tự giác, rèn kỹ sống, giáo dục nhân cách sống cho lớp chủ nhiệm cho kết qủa cuối năm đạt kết tốt Nội dung biện pháp 2.1.Tìm hiểu học sinh Sau nhận phân cơng lớp chủ nhiệm, gặp giáo viên chủ nhiệm năm trước để tìm hiểu tình hình chung lớp Tơi ý đến lực quản lí lớp em ban cán cũ Ngày đầu làm quen với lớp, giới thiệu thân mời em tự giới thiệu để em tự tin nói trước tập thể lớp Thơng qua đó, nhiều em chứng tỏ lực Để tìm hiểu kĩ học sinh hơn, tơi phát phiếu tìm hiểu thơng tin Va tơi tìm hiểu qua gia đình cách thăm gia đình học sinh,trao đổi với phụ huynh học sinh HÌNH ẢNH THĂM GIA ĐÌNH HỌC SINH Qua việc tìm hiểu trên, tơi lựa chọn em có lực quản lí lớp để bầu Ban cán lớp 2.2 Bầu Ban cán lớp theo định hướng dân chủ - Đầu tiên, tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Các em phải mạnh dạn tự tin phát biểu trước tập thể lớp: Nếu làm lớp trưởng em quản lý lớp Sau đó, cho em tự đề cử bạn có đủ lực quản lí lớp - Tổ chức cho lớp bỏ phiếu tín nhiệm: Mỗi em nhận phiếu ghi tên bạn em muốn chọn Các em cảm thấy vui, hào hứng cầm phiếu thực quyền“ dân chủ” Từ giúp em có cách lựa chọn - Sau bầu cử chọn Ban cán lớp, mời em mắt lớp để em thấy tự hào hãnh diện Đồng thời em thể câu nói thể lĩnh, lực mình, ví dụ: Nếu làm lớp trưởng tơi đưa lớp học tốt tham gia tích cực hoạt động khác hay Tơi định hồn thành tốt nhiệm vụ lớp phó học tập,… Mặt khác, em lớp cảm thấy vui lựa chọn em ủng hộ bạn trình làm nhiệm vụ BỎ PHIẾU BAN CÁN SỰ LỚP Ban cán lớp học sinh lớp bầu luân phiên năm học cách công khai để nhiều em có hội thể lực 2.3 Phát huy lực Ban cán lớp thông qua hoạt động Thông qua hoạt động, giao nhiệm vụ hướng dẫn Ban cán lớp làm việc để em phát huy khả lãnh đạo Cụ thể: - Nề nếp trật tự, vệ sinh, xếp hàng: Lớp trưởng theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp: điểm danh ghi rõ sĩ số lớp; điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, ăn, ngủ, chào cờ thể dục Lớp phó lao động: Theo dõi việc giữ gìn vệ sinh lớp, vệ sinh nơi quy định; phân công tưới cây, lau bàn, tủ; theo dõi việc tự ý bật câu dao điện - Nề nếp học tập: Trong tiết ơn tập lớp phó học tập tổ chức học bài“ Đơi bạn học tốt”; điều khiển nhóm thảo luận trình bày kết quả; theo dõi tinh thần, thái độ học bạn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tin học; điều khiển lớp lớp trưởng vắng Tổ trưởng, tổ phó: Theo dõi sát việc học nhà lớp - Phong trào thi đua: Lớp trưởng, lớp phó đưa kế hoạch cụ thể phối hợp với tổ trưởng, tổ phó để tổ viên thực - Các vận động: Lớp trưởng nêu rõ mục tiêu cho lớp giao nhiệm vụ cho tổ Các tổ trưởng có trách nhiệm vận động tổ viên tham gia nhiệt tình để thi đua với tổ khác - Hoạt động ngoại khoá: Lớp trưởng làm huy chia lớp thành đội bầu lãnh đội Các lãnh đội hướng dẫn đội tham gia hoạt động Từ tạo tính thi đua đội lãnh đội - Hay tiết Hoạt động tập thể đầu tiên, hướng dẫn tỉ mỉ Ban cán lớp cách tổ chức lớp: Làm Làm để em khơng thấy bỡ ngỡ tự tiến hành Từ tuần thứ hai trở đi, để em tự tổ chức, điều khiển để em mạnh dạn, tự tin thể khả trước lớp Tơi ln lắng nghe thắc mắc em Công việc tơi giao tinh thần thầy phân cơng- trị hợp tác để em thấy cơng việc làm khơng bắt buộc Tơi ln khuyến khích em mạnh dạn kiến nghị, đề xuất Nếu hợp lí tơi làm theo cách em Như em thấy vai trị thật quan trọng em cố gắng 2.4 Khen thưởng công khai, khiển trách nhẹ nhàng Trong học tập, em tích cực có tiến tơi thưởng phiếu khen em tham gia bốc thăm trúng thưởng Chào cờ đầu tuần Các em vui thi đua học tập Như nề nếp học tập lớp tốt cơng việc lớp phó học tập tổ trưởng thuận lợi nhiều Cuối tháng, tơi cho em bình chọn “Tổ trưởng giỏi” tháng Tổ thực tốt tổ trưởng bầu Tổ trưởng giỏi Tổ thực chưa tốt tổ trưởng tổ khác khuyết điểm giáo viên động viên em trước lớp để em cố gắng phấn đấu tuần sau Điều khích lệ tinh thần làm việc mang tính thi đua tổ trưởng Trong tháng, lớp lần Cờ luân lưu lớp trưởng lớp phó thưởng phiếu khen KHEN THƯỞNG HẰNG THÁNG Điểm biện pháp thực - Giáo viên bỏ cách nghĩ truyền thống “Học sinh nhỏ, tự quản điều hành hoạt động lớp” Cần tin tưởng mạnh dạn giao quyền cho học sinh - Học sinh phát huy hết khả lãnh đạo, quản lý mà khơng sợ sai, khơng sợ bị khiển trách IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Đội ngũ cán lớp phát huy lực xứng đáng cánh tay đắc lực giáo chủ nhiệm tơi thấy có chuyển biến rõ rệt - Biết tổ chức cho bạn 15 phút đầu hiệu quả, biết giúp đỡ bạn chậm tiến - Ý thức kỷ luật nâng cao, học sinh lớp đến trường thực tốt nội quy lớp, trường - Các tiết sinh hoạt lớp học sinh điều hành tốt, giáo viên tham dự góp ý bổ sung - Đối với hoạt động ngoại khóa vận động phong trào thi đưa, lớp thực hiệu V ỨNG DỤNG Báo cáo đổi “ Một số biện pháp phát huy lực Ban cán lớp” không áp dụng hiệu lớp 3A mà nhà trường đánh giá áp dụng nhân rộng tất khối lớp trường TH&THCS Hào Lý IV.KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT Kết luận Cần xây dựng Ban cán lớp tập thể lớp bầu công khai, dân chủ luân phiên năm học để nhiều em có hội làm tạo nên tính kỉ luật cao lớp Giáo viên quan tâm, hướng dẫn tin tưởng đội ngũ cán lớp Giáo viên khen thưởng kịp thời, nhắc nhở nhẹ nhàng, tế nhị động viên, khích lệ em q trình làm việc Tạo mối quan hệ gần gũi, thân thiết giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh Nên tạo hội cho em tham gia hoạt động để em tự tin trở thành người lãnh đạo lĩnh tương lai Đề xuất - Đối với nhóm tổ CM, mong có nhiều buổi tập huấn, nhiều buổi chuyên đề học hỏi nâng cao nhận thức công tác chủ nhiệm - Trên biện pháp mà thực lớp 3A năm học 20202021 , biện pháp từ thân tơi tự nghiên cứu, khơng tránh khỏi thiếu sót mong góp ý đồng nghiệp, Ban giám khảo để biện pháp đầy đủ hiệu XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Đinh Thị Biên ... đưa, lớp thực hiệu V ỨNG DỤNG Báo cáo đổi “ Một số biện pháp phát huy lực Ban cán lớp? ?? không áp dụng hiệu lớp 3A mà nhà trường đánh giá áp dụng nhân rộng tất khối lớp trường TH&THCS Hào Lý IV.KẾT... huynh: Một số phụ huynh khơng muốn em tham gia vào đội ngũ cán lớp, bời sợ ảnh hưởng đến việc học tập Từ thực trạng đưa nghiên cứu biện pháp giải pháp sau : III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Mục đích biện. .. quản lí lớp để bầu Ban cán lớp 2.2 Bầu Ban cán lớp theo định hướng dân chủ - Đầu tiên, tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Các em phải mạnh dạn tự tin phát biểu trước tập thể lớp: Nếu làm lớp trưởng