CHỦ ĐỀ 3 CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP .Trong giờ Trái Đất chúng ta thực hiện tắt đèn điện và các thiết bị điện không ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt trong một giờ đồng hồ chung được quy định. Mục đích của sự kiện này nhằm đề cao việc tiết kiệm điện năng và nhằm đánh động sự chú ý của mọi người với ý thức bảo vệ môi trường.
CHỦ ĐỀ CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP Trường TH, THCS THPT Quốc tế Á Châu Tổ: Tin học Họ tên giáo viên: Phạm Hải Như Ngọc BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH CẤU TRÚC RẼ NHÁNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Ôn tập câu lệnh điều kiện: dạng thiếu (If … Then) dạng đầy đủ (If … else) - Viết chương trình tính tiền điện sinh hoạt ngơn ngữ lập trình Python - Vận dụng kiến thức Địa Lí đưa nhận xét dựa kết thu nhận từ việc thống kê biểu đồ phù hợp - Vận dụng kiến thức Toán Học để hiểu cách tính tiền điện sinh hoạt theo cấp bậc, tính thể tích phịng máy thực hành trường Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề + Kỹ làm việc nhóm - Năng lực tin học: + Thực hành tốt kĩ viết chương trình, sửa chạy chương trình đơn giản + Phát triển kĩ lựa chọn cấu trúc phù hợp với toán + Phát triển khả sử dụng máy tính để giải toán thực tế Phẩm chất - Nghiêm túc trình nghe giảng, trình thảo luận nhóm - Hợp tác tốt thành viên q trình nhóm thảo luận, nêu ý kiến - Ham hiểu biết, biết đặt câu hỏi, phản biện cần thiết xuất tình có vấn đề - Nâng cao ý thức nêu hành động để sử dụng điện hợp lí, tiết kiệm nhà trường gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ DỤNG CỤ HỌC TẬP Giáo viên - Bài giảng, máy chiếu, máy tính - Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập - Bảng nhóm, phiếu phân cơng nhiệm vụ nhóm - Kế hoạch giáo dục kế hoạch dạy học Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, phiếu học tập - Kiến thức tốn học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh có trách nhiệm sử dụng thiết bị điện gia đình, b Nội dung: Trả lời số câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (?) Các em có biết đến Giờ Trái Đất? Trong Giờ Trái Đất, thực việc ý nghĩa - GV chiếu bảng số liệu thống kê số lượng điện tiết kiệm, số tiền tiết kiệm thực Giờ Trái Đất Việt Nam qua năm từ 2009 – 2022 (?) Trong thời tiết nắng nóng, sử dụng máy lạnh gia đình đem đến cho cảm giác thoải mái Nhưng liệu biết cách sử dụng mà doanh nghiệp dùng công thức để số tiền mà gia đình phải trả hàng tháng chưa? - HS trả lời: Trong Trái Đất thực tắt đèn điện thiết bị điện không ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt đồng hồ chung quy định Mục đích kiện nhằm đề cao việc tiết kiệm điện nhằm đánh động ý người với ý thức bảo vệ môi trường B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Khơng có C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học, giúp học sinh có nhận đắn cách tính tiền điện b Nội dung: HS làm tập c Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập chương trình viết DGB online d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên (?) Tháng này, gia đình em trả cho chi phí tiền điện sinh hoạt? Các em có biết chi phí tiền điện tính khơng? - Để hiểu rõ, tìm hiểu, phân tích giải tập phiếu học tập Yêu cầu HS đọc tập Hoạt động học sinh - HS trả lời có trường hợp: + Nói xác số tiền điện trả + Nói khoảng số tiền trả + Khơng biết gia đình trả tiền điện sinh hoạt - HS trả lời: Chi phí tiền điện tính dựa số Nội dung ghi Bài tập: Viết chương trình nhập từ bàn phím số điện cũ, số điện Tính số điện (kWh) dùng số tiền điện phải trả (bao gồm 10% thuế GTGT), biết: Xác định toán: - INPUT: Chỉ số điện cũ, số điện mới, giá bán điện theo bậc, thuế GTGT 10% - OUTPUT: Số kWh điện dùng, tiền điện cần trả (?) Em cho biết INPUT OUTPUT toán - GV nhận xét yêu cầu HS bổ sung vào phiếu học tập (?) Thiết bị dùng để đo lượng điện tiêu thụ gia đình - GV chiếu hình đồng hồ điện yêu cầu HS cho biết số đồng hồ điện gọi gì? - GV nhận xét nói rõ thêm ý nghĩa số cũ, số đồng hồ điện - GV chiếu hình hóa đơn tiền điện có bậc yêu cầu học sinh xác định số cũ, số mới, điện tiêu thụ (số kWh) Em cho biết làm cách tính điện tiêu thụ (số kWh) hóa đơn tiền điện này? Tích hợp liên mơn Tốn vào giải tập thực tế - GV nhận xét giải thích cách thức tính tiền điện có đến bậc phụ thuộc theo số kWh sử dụng Hóa đơn tiền điện gia đình hình có điện tiêu thụ đến 503 kWh nên tương ứng đến bậc Dựa hóa đơn tiền điện, em ghi lại cách tính thành tiền sử dụng 503 kWh, tiền 10% thuế giá trị kWh sử dụng kỳ - HS đọc tập - HS trả lời - HS bổ sung vào phiếu học tập - HS trả lời: Đồng hồ điện (hay công tơ điện) - HS trả lời: Khi sử dụng thiết bị điện, đồng hồ điện quay vòng thay đổi số Đầu kỳ, gọi số cũ, cuối kỳ số thay đổi, lớn gọi số - HS trả lời: + Chỉ số cũ: 7593 + Chỉ số mới: 7776 + Điện tiêu thụ: 183 + Điện tiêu thụ = Chỉ số – số cũ gia tăng (GTGT) tổng tiền tốn? - GV nhận xét, giải thích thêm để HS hiểu rõ thuế GTGT gì? Lưu ý em tổng tiền tốn cịn bao gồm 10% thuế GTGT - Từ ví dụ hóa đơn tiền điện thực tế, GV đưa giải thích cách tính tiền điện tổng quát cho trường hợp tương ứng với bậc phụ thuộc vào điện tiêu thụ (số kWh) - GV chia lớp thành nhóm, thống tên viết tắt đại lượng tập, phần viết chương trình sử dụng để làm tên biến đại diện cho đại lượng như: số (csm), số cũ (csc), điệng tiêu thụ (so kWh), tiền (tien), tổng số tiền phải trả (tongtien), thuế giá trị gia tăng (thuegtgt) (?) Bốn nhóm dựa cách tính tiền điện tổng quát cho trường hợp giải thích, bổ sung hồn chỉnh thuật toán phiếu học tập Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày - GV u cầu nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Sau đó, GV nhận xét, giải thích đưa thuật tốn cho tập - HS trả lời: + Thành tiền (503 kWh) = 50 x 1549 + 50 x 1600 + 83 x 1858 = 311664 + 10% thuế GTGT = 311664 x 10% =31166 + Tổng tiền toán = 311664 + 31166 = 342830 - HS lắng nghe Thuật tốn: - Bước 1: Tính số kWh điện dùng - HS ý lắng tháng: sokWh ← csm - csc nghe - Bước 2: + Nếu sokWh ≤ 50 tien ← sokWh x 1549 + Nếu sokWh ≤ 100 tien ← (50 x 1549) + (sokWh – 50) x 1600 + Nếu sokWh ≤ 200 tien ← (50 x 1549) + (50 x 1600) + (sokWh – 100) x 1858 + Nếu sokWh ≤ 300 tien ← (50 x 1549) + (50 x 1600) + (100 x 1858) + (sokWh – 200) x 2340 + Nếu sokWh ≤ 400 tien ← (50 x 1549) + (50 x 1600) + (100 x 1858) + (100 x 2340) + (sokWh – 300) x 2615 + Nếu sokWh ≥ 401 tien ← (50 x 1549) + (50 x 1600) + (100 x 1858) + (100 x 2340) + (100 x 2615) + (sokWh – 400) x 2701 - Từ thuật toán xây dựng, GV gợi ý HS viết chương trình cho tập PYTHON (?) Tính tiền điện trường hợp viết chương trình PYTHON, em sử dụng câu lệnh điều kiện dạng nào? Vì sao? - GV nhận xét: + Cách 1: Sử dụng câu lệnh điều kiện dạng thiếu tập giúp em học sinh dễ hiểu tương ứng với trường hợp câu lệnh If + Cách 2: Sử dụng câu lệnh điều kiện dạng đầy đủ giúp chương trình câu lệnh nhiên việc viết câu lệnh If… else… lồng vào dễ gây sai sót, nhầm lẫn Cách làm phù hợp cho học sinh khá, giỏi; học sinh sau thực cách - GV yêu cầu lớp làm cách lớp Chia lớp thành nhóm bổ sung hồn thiện chương trình phiếu học tập Sau thực xong đại diện nhóm lên bảng trình bày với nhiệm vụ cụ thể sau: + Nhóm 1: Khai báo biến, (nếu cần thiết) + Nhóm 2: Nhập số cũ, số tính số kWh dùng - Bước 3: Tính số tiền phải trả: tongtien ← tien + thuegtgt x tien - Các thành viên - Bước 4: Thông báo số kWh điện dùng nhóm thảo số tiền điện phải trả Kết thúc thuật tốn luận hồn thành thuật tốn phiếu học tập - Hai nhóm nhanh lên trình bày bảng - Hai nhóm cịn lại nhận xét làm nhóm trình bày bảng - HS trả lời: sử dụng câu lệnh điều kiện dạng để viết chương trình - Các thành viên nhóm thảo luận, trao đổi bổ sung, hồn thành chương trình phiếu học tập Cử đại diện lên bảng trình bày nhiệm vụ nhóm giao - HS nhận xét làm nhóm + Phần trình bày nhóm số câu lệnh cịn nhầm lẫn mức giá tính tiền điện + Một số dịng lệnh thiếu dấu chấm phẩy cuối câu lệnh - HS sửa lỗi Viết chương trình: # Nhập chi so cu, chi so csc=int(input("Nhập số điện cũ=")) csm=int(input("Nhập số điện mới=")) #Tính số KW điện soKwh=int(csm-csc) # Kiểm tra if(soKwh