CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VỚI DOANH NGHIỆP PGS TS Lê Thanh Hà Trường Đại học Lao động – Xã hội halt@ulsa.edu.vn Tóm tắt: Mục tiêu nghiên cứu đánh giá thực trạng ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng nhân tố đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, gồm nhân tố từ phía trường đại học (quan điểm lãnh đạo; lực phận chuyên trách phận có liên quan đến phát triển liên kết đào tạo; lực phát triển liên kết đào tạo từ khoa chuyên ngành; giảng viên; sinh viên; uy tín, thương hiệu sở vật chất trường) nhân tố từ phía doanh nghiệp (quan điểm, tầm nhìn lãnh đạo doanh nghiệp; đặc thù lĩnh vực hoạt động; sức ép cạnh tranh mức độ thiếu hụt loại lao động mà nhà trường đào tạo; mối liên kết sẵn có) Thơng qua việc điều tra theo bảng hỏi nhóm đối tượng nhà trường doanh nghiệp, với số trường đại học khảo sát 15 (mỗi trường đại học vấn 01 lãnh đạo trường, 01 lãnh đạo phòng Đào tạo, 01 lãnh đạo phịng Cơng tác sinh viên 05 lãnh đạo khoa chuyên ngành) số doanh nghiệp khảo sát 60 (mỗi doanh nghiệp vấn 01 lãnh đạo), tác giả cơng trình nghiên cứu rút kết luận Đồng thời, từ kết nghiên cứu kết luận rút từ nghiên cứu, nghiên cứu đưa khuyến nghị trường đại học khuyến nghị doanh nghiệp nhằm tăng cường liên kết hiệu liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Từ khóa: liên kết đào tạo, mạng lưới liên kết, trường đại học, doanh nghiệp Abstract: The objective of this study is to assess the influence status and the degree of influence of factors on training collaboration between universities and enterprises, including factors from the university side (leadership’s point of view; competency of specialized departments and departments related to the development of training collaboration; competency of developing training collaboration from specialized faculties; lecturers; students; prestige, brands and facilities of the school) and factors from the business side (opinion and vision of business leaders; specifics of the business field; the pressure of competition and the degree of shortage of labor type that the university is training; available collaboration) Through the survey by questionnaire for two groups of university and enterprise, with 15 surveyed universities (each university interviewed 01 university leader, 01 training department leader, 01 leader of the student affairs department and 05 leaders of specialized faculties) and 60 surveyed enterprises (each enterprise interviewed leader), the author of this study has drew conclusions recommendations for universities and recommendations for businesses to enhance collaboration and effectiveness of training collaboration between universities and enterprises were drawn from the research results and the conclusions Keywords: Training collaboration, affiliate networks, universities, businesses/enterprises Mã báo: JHS-10 Ngày nhận sửa: 27/12/2021 Ngày nhận bài: 30/11/2021 Ngày duyệt đăng: 30/12/2021 Giới thiệu Liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp mối quan hệ đào tạo nhà trường doanh nghiệp Nó bao gồm việc hỗ trợ đào tạo doanh nghiệp Số 02 - tháng 01/ Ngày nhận phản biện: 12/12/2021 nhà trường (hướng dẫn sinh viên thực hành, thực tập; giảng dạy cho sinh viên; tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu học tập; v.v…) việc hỗ trợ nhà trường doanh nghiệp (đào tạo nguồn nhân lực cho doanh 11 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI để phát triển đất nước ta giai đoạn 2021-2030 là: “Tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trọng dụng nhân tài Thúc đẩy nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng mạnh mẽ thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư vào lĩnh vực đời sống xã hội, trọng số ngành, lĩnh vực trọng điểm, có tiềm năng, lợi để làm động lực cho tăng trưởng theo tinh thần bắt kịp, tiến vượt lên số lĩnh vực so với khu vực giới” Điều địi hỏi trường đại học phải tìm kiếm thực giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tất chương trình đào tạo, vấn đề thúc đẩy đào tạo liên kết với doanh nghiệp vấn đề đặc biệt quan trọng Tuy nhiên, việc liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp việc đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học cịn chưa phát triển mạnh, chưa có kế hoạch chương trình liên kết rõ ràng, hiệu quả; chất lượng đào tạo chưa cao Chất lượng sinh viên tốt nghiệp trường đại học chưa đáp ứng tốt nhu cầu doanh nghiệp Việc nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, bối cảnh đó, việc làm cần thiết Để làm rõ tác động nhân tố đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, nghiên cứu tập trung vào số nội dung sau: - Đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố dựa kết nghiên cứu định tính định lượng Đưa kết luận từ kết nghiên cứu - Đưa khuyến nghị nhằm tăng cường liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Tổng quan nghiên cứu Cho đến có nhiều nghiên cứu liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Nghiên cứu Mai (2008) khẳng định liên kết đào tạo trường đại học doanh nghiệp nhu cầu khách quan xuất phát từ lợi ích hai phía Các doanh nghiệp đóng vai trị nhà cung cấp thơng tin để sở đào tạo nắm nhu cầu thị trường lao động Vì lợi ích mình, hoạt động đào tạo trường đại học hướng tới việc đáp ứng nhu cầu xã hội, có nhu cầu doanh nghiệp Như vậy, trường đại học ln có nhu cầu liên kết với doanh nghiệp Mặt khác, việc trường đại học đào tạo đáp ứng tốt nhu cầu doanh nghiệp giúp doanh nghiệp có nguồn nhân lực chất lượng cao, qua góp phần nâng cao hiệu sản xuất – kinh doanh doanh nghiệp Được hợp tác với sở đào tạo đại học nhu cầu thiết thực doanh nghiệp Do đó, mối liên kết vừa mang tính tất yếu, vừa mang tính khả thi cao nghiệp; tư vấn, cung cấp thông tin, hỗ trợ tài liệu đào tạo cho doanh nghiệp, v.v…) Vấn đề liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Willhelm Humboldt khởi xướng, theo đó, trường đại học ngồi chức đào tạo phải có chức nghiên cứu hợp tác với ngành công nghiệp Liên kết trường đại học doanh nghiệp hiểu tương tác trực tiếp hay gián tiếp, giao dịch cá nhân hay khơng mang tính cá nhân sở giáo dục với doanh nghiệp để mang lại lợi ích cho bên, gồm: hợp tác nghiên cứu phát triển, trao đổi nhân (học giả, sinh viên chuyên gia), thương mại hóa kết nghiên cứu phát triển, xây dựng phổ biến chương trình đào tạo, học tập suốt đời, phát triển doanh nghiệp quản trị Vào năm 1810, Willhelm Humboldt thành lập Trường Đại học Berlin với điểm khác biệt so với trường đại học khác chuyển trọng tâm sang nghiên cứu giúp cho hoạt động đào tạo, đặc biệt phát triển lĩnh vực công nghệ phục vụ mục đích quân dân (Toan & Mai, 2016) Ngày nay, nước phát triển Mỹ, Canada, Úc, Anh, Pháp, Đức, hầu hết trường đại học có liên kết đào tạo chặt chẽ với doanh nghiệp Chính phủ ln đóng vai trị quan trọng tạo dựng môi trường pháp luật sách, hình thành liên kết bên: phủ - nhà trường - doanh nghiệp Trên giới, hợp tác đại học - doanh nghiệp thể nhiều hình thức mức độ Các mức độ hợp tác phổ biến là: tiếp nhận sinh viên đến thực tập, tham quan thực tế, hỗ trợ chi phí thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập Các mức cao là: trao đổi chuyên gia, chia sẻ tri thức, công nghệ; đầu tư cho nghiên cứu, triển khai để sở hữu chuyển giao công nghệ; đầu tư phát triển doanh nghiệp để thương mại hóa kết nghiên cứu khoa học cung cấp sản phẩm, dịch vụ cho xã hội Nghiên cứu nhà khoa học giới Wilson (2012), Rohrberck & Arnold (2006) cho thấy, liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp trở thành xu đào tạo chung toàn cầu phát triển với hình thức cấp độ ngày đa dạng Hòa với xu phát triển chung đó, vấn đề liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp nhận nhiều quan tâm Việt Nam Dấu ấn đặc biệt khẳng định quan tâm nội dung Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 thông qua Hội nghị TW khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Gần nhất, điều lại khẳng định Báo cáo Chính trị Đảng Cộng sản Việt Nam nêu Đại hội XIII, theo đó, định hướng Số 02 - tháng 01/ 12 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI việc đáp ứng lao động cho doanh nghiệp Bài báo đề xuất giải pháp nhằm tạo nên mối liên kết chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp kinh tế Những giải pháp liên quan đến nhà trường, doanh nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo Nghiên cứu Dũng (2016) đưa số liệu minh chứng cho thành công mơ hình liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Theo Dũng (2016) mơ hình Trường Đại học Nông lâm (Đại học Huế) trường đại học chọn thí điểm mơ hình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng (POHE) từ năm 2005 Trường nỗ lực hợp tác với doanh nghiệp để đổi chương trình đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận nhiều với thực tế, nâng cao kỹ nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu ngày cao thị trường Sinh viên đào tạo theo Dự án POHE có nhiều hội trực tiếp tham gia hoạt động quản lý, sản xuất, kinh doanh quan, doanh nghiệp nước, như: Lào, Campuchia, Thái Lan Đến nay, Trường có quan hệ hợp tác với gần 500 doanh nghiệp, mang lại hội lớn cho người học Chính điều giúp sinh viên tự tin, động tìm kiếm việc làm với sở trường ngành nghề đào tạo sau tốt nghiệp Theo số liệu khảo sát năm 2013 Trường Đại học Nơng lâm (Đại học Huế), có 100% sinh viên đào tạo theo Dự án POHE trường tìm việc làm với nghề nghiệp đào tạo, nhà sử dụng lao động đánh giá cao lực nghề nghiệp Một số trường đại học khác, Trường Đại học Nông lâm Thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Nơng nghiệp Việt Nam thiết lập mối quan hệ với 100 doanh nghiệp Cũng theo Dũng, V.T., việc hợp tác trường đại học doanh nghiệp nước ta nhiều bất cập, số lượng, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ chuyển giao nhân lực Những tồn bất cập xuất phát từ nguyên nhân khách quan chủ quan Vào thời điểm năm 2016, có 4% doanh nghiệp hợp tác với sở đào tạo đại học nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; 29% doanh nghiệp tham gia hội thảo, tọa đàm, giảng dạy sở đào tạo Hầu hết mối liên kết nhà trường doanh nghiệp xuất phát từ nhu cầu trước mắt, kế hoạch ngắn hạn doanh nghiệp liên kết xuất phát từ tầm nhìn dài hạn (78% so với 22%) Mức độ hợp tác chủ yếu “sự hiểu biết phát triển ban đầu” (214 tổng số 493 trường đại học mà doanh nghiệp ghi “có hợp tác với”), “hợp tác ngắn hạn” (174 tổng số 493) Chỉ có 58 47 trường đại học coi “đối tác lâu dài” “đối tác chiến lược” doanh nghiệp Những nghiên cứu với nghiên cứu Số 02 - tháng 01/ nhà khoa học khác Anh (2020); Hoàng (2011); Hội (2011); Tình (2015); Tồn (2016); Ngun (2020) khẳng định vai trò quan trọng liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp, đồng thời rằng, Việt Nam, trường đại học có liên kết đào tạo với doanh nghiệp, chất lượng đào tạo tốt hơn, sinh viên trường đáp ứng tốt nhu cầu thị trường lao động dễ tìm kiếm việc làm Các nghiên cứu rằng, liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp nhiều bất cập cần có giải pháp hữu hiệu nhằm khắc phục Tuy nhiên, nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Việt Nam lại có khơng nhiều cơng trình nghiên cứu đề cập đến Nghiên cứu Nguyên (2020) khẳng định vai trị Chính phủ, Nhà trường Doanh nghiệp phát triển liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Nghiên cứu Hà cộng (2016) đưa nhóm nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, gồm nhóm nhân tố từ phía Nhà trường, nhóm nhân tố từ phía doanh nghiệp nhóm nhân tố từ mơi trường bên ngồi, song chưa đề cập đến nhóm nhân tố từ phía Chính phủ Về nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, giới có nhiều cơng trình nghiên cứu đề cập đến Nghiên cứu M Casey (2007) sở đào tạo ngành y lại nhấn mạnh đến yếu tố tạo nên thành công cho hợp tác tin cậy đánh giá đối tác, lãnh đạo quản lý thay đổi, khuôn khổ quan hệ đối tác, giao tiếp tương tác, cơng tham gia vào q trình định, quyền lực vai trò điều phối viên đối tác Nghiên cứu Hemmert cộng (2014) nhấn mạnh nhân tố ảnh hưởng mạnh đến hợp tác tín nhiệm hai bên Đồng thời, qua số liệu 618 khảo sát Hoa Kỳ, Nhật Bản Hàn Quốc hợp tác trường đại học doanh nghiệp, để tạo tín nhiệm, điểm quan trọng sức mạnh quan hệ hợp tác, danh tiếng đối tác, đảm bảo hợp đồng hành vi thắng, kết thực nghiệm quốc gia khác Từ quan điểm quản lý thực tiễn, có ý kiến cho cần tăng cường mạng lưới hợp tác trường đại học doanh nghiệp, đưa biện pháp bảo vệ hợp đồng nhằm phản ánh hiệu lợi ích đối tác, nhằm tăng cường hình thành niềm tin trường đại học doanh nghiệp Còn nghiên cứu Li (2020) phân chia nhân tố ảnh hưởng thành nhóm, theo nhóm nhân tố thứ cấu trúc mạng lưới hợp tác, nhóm nhân tố thứ hai khơng gian địa lý nhóm thứ nhóm nhân tố xã hội Mỗi nhóm nhân tố lại phân thành số nhân tố khác 13 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI đại học, tác giả sử dụng thang đo Likert việc thiết kế Số trường chọn khảo sát 15 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Với trường đại học lựa chọn, nhóm nghiên cứu vấn 01 lãnh đạo trường, 01 lãnh đạo phòng đào tạo, 01 lãnh đạo phịng cơng tác sinh viên 05 lãnh đạo khoa chuyên ngành Tổng cộng khảo sát 120 phiếu Loại bảng hỏi thứ hai bảng hỏi dành cho doanh nghiệp Thang đo sử dụng thang đo Likert Số doanh nghiệp lựa chọn khảo sát 60, doanh nghiệp vấn 01 lãnh đạo Với loại bảng hỏi trên, đối tượng vấn giữ vai trò lãnh đạo Họ người hiểu rõ liên kết người đạo, điều hành, điều phối hoạt động liên kết Vì vậy, kết vấn đảm bảo độ tin cậy cần thiết, góp phần đảm bảo tính xác độ tin cậy kết nghiên cứu Kết nghiên cứu 4.1 Các nhân tố từ phía Nhà trường 4.1.1 Quan điểm lãnh đạo Kết điều tra cho thấy lãnh đạo chủ chốt trường đại học coi trọng liên kết đào tạo với doanh nghiệp Vấn đề mà lãnh đạo chủ chốt trường đại học trọng việc liên kết nâng cao chất lượng đào tạo (4,16); nâng cao uy tín, thương hiệu (4,16); nâng cao trình độ giảng viên (4,02) nâng cao chất lượng đầu (4,02) Việc tăng nguồn thu tăng kinh phí hỗ trợ cho việc dạy học khơng phải mục tiêu liên kết Như vậy, cách tiếp cận việc xác định nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp đa dạng Việc tiếp cận dựa mục tiêu nghiên cứu nhóm nghiên cứu, nhân tố xác định dựa bối cảnh kinh tế - trị - xã hội thực tế nhóm nghiên cứu tiến hành nghiên cứu địa bàn tiến hành nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp, tác giả kế thừa số nhân tố xác định từ nghiên cứu trước, tập trung vào nhóm nhân tố nhà trường doanh nghiệp, việc liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp định chủ thể Các nhóm nhân tố tác giả xác định nghiên cứu gồm: - Nhóm nhân tố từ phía Nhà trường: Quan điểm lãnh đạo; Năng lực phận chuyên trách phận có liên quan đến phát triển liên kết đào tạo; Năng lực phát triển liên kết đào tạo từ khoa chuyên ngành; Giảng viên; Sinh viên; Uy tín, thương hiệu sở vật chất trường - Nhóm nhân tố từ phía Doanh nghiệp: Quan điểm, tầm nhìn lãnh đạo doanh nghiệp; Đặc thù lĩnh vực hoạt động; Sức ép cạnh tranh mức độ thiếu hụt loại lao động mà nhà trường đào tạo; Mối liên kết sẵn có Tác giả thiết kế 02 loại bảng hỏi để vấn Loại bảng hỏi thứ bảng hỏi dành cho trường Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học Số 02 - tháng 01/ 14 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI 4.1.2 Bộ phận chuyên trách phận có liên quan đến phát triển liên kết đào tạo Theo kết vấn, lãnh đạo chủ chốt trường đại học đánh giá cao ảnh hưởng Đoàn Thanh niên phát triển hoạt động liên kết đào tạo (64,4%), sau đến phịng Cơng tác sinh viên (42,2%) Điều giải thích động, tích cực chủ động Đồn Thanh niên việc tạo kết nối nhà trường doanh nghiệp Trong đó, phịng Cơng tác sinh viên có chức tạo liên kết lại chưa phát huy đầy đủ vai trị Ở nước giới Mỹ, Canada Úc, Hội cựu sinh viên có vai trị quan trọng việc tăng cường liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp Thông qua Hội cựu sinh viên, trường đại học thiết lập mạng lưới doanh nghiệp có liên kết đào tạo, nghiên cứu với trường, cựu sinh viên giữ vai trò đầu mối liên kết Tuy nhiên, kết vấn cho thấy, trường đại học Việt Nam, vai trò chưa rõ nét Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học 4.1.3 Năng lực phát triển liên kết đào tạo từ Khoa chuyên ngành Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học Số 02 - tháng 01/ 15 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI Năng lực khoa chuyên ngành đánh giá chung điểm số 3,58 Các khoa có nỗ lực liên kết với doanh nghiệp thơng qua nhiều hình thức khác nhau, đó, hình thức liên kết khoa thực tập trung cao mời đánh giá lực sinh viên (3,84) Hình thức liên kết mà khoa lựa chọn mời doanh nghiệp tham gia phối hợp biên soạn tài liệu giảng dạy (3,18) 4.1.4 Giảng viên Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học Phần lớn lãnh đạo chủ chốt trường đại học địa bàn Hà Nội đánh giá giảng viên họ có trình độ chun mơn tốt điều có ảnh hưởng tích cực đến liên kết đào tạo (3,78) Họ đánh giá cao chủ động giảng viên việc tìm kiếm phát triển quan hệ cá nhân với doanh nghiệp (3,71), phát triển hợp tác nghiên cứu tư vấn cho doanh nghiệp (3,71) 4.1.5 Sinh viên Dữ liệu Hình cho thấy trường đại học tin tưởng vào lực giao tiếp ứng xử sinh viên tiếp xúc với doanh nghiệp Tuy nhiên, trường cho tính chủ động sinh viên chưa thực cao Đặc biệt, tính chủ động nghiên cứu khoa học sinh viên đạt điểm trung bình 2.51 Có tới 51,1% số ý kiến cho sinh viên không chủ động nghiên cứu khoa học chưa thực chủ động tìm kiếm hội trải nghiệm thực tiễn doanh nghiệp Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học Số 02 - tháng 01/ 16 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI 4.1.6 Uy tín, thương hiệu sở vật chất Trường Trong yếu tố khác thuộc trường đại học ảnh hưởng tới quan hệ hợp tác với doanh nghiệp, yếu tố vị trí địa lý uy tín, thương hiệu nhà trường đánh giá khiêm tốn Phần lớn ý kiến cho vị trí địa lý uy tín, thương hiệu nhà trường tạo thuận lợi thúc đẩy quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp Trong đó, chất lượng phương tiện di chuyển nhà trường doanh nghiệp yếu tố cản trở, gây khó khăn thực thi hoạt động liên kết hợp tác Chất lượng phương tiện giảng dạy nhân tố chưa tích cực, điều kiện phịng học trang thiết bị thiếu đại yếu tố thu hút doanh nhân tham gia giảng dạy, trao đổi kiến thức thực tế trường đại học Nguồn: Kết điều tra 15 trường đại học 4.2 Các nhân tố từ phía doanh nghiệp 4.2.1 Quan điểm, tầm nhìn lãnh đạo doanh nghiệp Ghi chú: Hình 7, với nội dung, cột phía biểu thị doanh nghiệp chưa có liên kết đào tạo với trường đại học cột biểu thị doanh nghiệp liên kết Nguồn: Kết điều tra 60 doanh nghiệp Số 02 - tháng 01/ 17 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI Số liệu Hình cho thấy, phần lớn lãnh đạo doanh nghiệp có quan điểm tích cực liên kết nhà trường doanh nghiệp Phần lớn doanh nghiệp đồng ý với lợi ích mà liên kết, hợp tác nhà trường doanh nghiệp mang lại Các số liệu rằng, doanh nghiệp liên kết đào tạo với trường đại học có ủng hộ đánh giá cao lợi ích liên kết, doanh nghiệp chưa liên kết đào tạo với trường đại học, đánh giá cao lợi ích mà liên kết mang lại bày tỏ ủng hộ liên kết, với mức độ thấp so với doanh nghiệp liên kết 4.2.2 Đặc thù lĩnh vực hoạt động Ghi chú: Hình 8, với nội dung, cột biểu thị doanh nghiệp chưa có liên kết đào tạo với trường đại học đường kẻ biểu thị doanh nghiệp liên kết Nguồn: Kết điều tra 60 doanh nghiệp Số liệu khảo sát cho thấy có khác biệt tương đối lĩnh vực hoạt động doanh nghiệp với tình trạng liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp Các doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực dịch vụ, kinh doanh hàng hóa ủng hộ nhiều cho hoạt động liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp Thực tế yêu cầu nghiêm ngặt bí mật cơng nghệ sản xuất hay đảm bảo an tồn lao động nơi làm việc rào cản khiến doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực sản xuất quan tâm, tạo điều kiện cho hoạt động liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp, đặc biệt hoạt động, tiếp nhận sinh viên, giảng viên đến khảo sát, thực hành, thực tập 4.2.3 Các nhân tố khác Bảng Các nhân tố khác ảnh hưởng tới liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp Tên nhân tố Đồng thuận từ nhóm DN có liên kết Đồng thuận chung Số ý kiến Tỷ lệ (%) Uy tín, thương hiệu doanh nghiệp Vị trí địa lý Lịch sử phát triển doanh nghiệp Đồng thuận từ nhóm DN chưa có liên kết Số ý kiến Tỷ lệ (%) Số ý kiến Tỷ lệ (%) 48 64.9 41 65.1 63.6 13 17.6 11 17.5 18.2 13 17.6 11 17.5 18.2 Nguồn: Kết điều tra 60 doanh nghiệp Số 02 - tháng 01/ 18 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI Kết khảo sát tổng hợp bảng cho thấy doanh nghiệp cho uy tín, thương hiệu doanh nghiệp nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp Có tới 64,9% số ý kiến tán đồng khơng có khác biệt q lớn nhận định nhóm doanh nghiệp có liên kết nhóm doanh nghiệp chưa có liên kết Những ảnh hưởng vị trí địa lý, lịch sử phát triển doanh nghiệp ghi nhận thấp ảnh hưởng không đáng kể Kết luận khuyến nghị 5.1 Kết luận Từ kết nghiên cứu trên, rút số kết luận sau: - Liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo Ở Việt Nam, trường đại học có liên kết đào tạo với doanh nghiệp, chất lượng đào tạo tốt hơn, sinh viên trường đáp ứng tốt nhu cầu thị trường lao động dễ tìm kiếm việc làm Liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp cịn nhiều bất cập cần có giải pháp hữu hiệu nhằm khắc phục - Lãnh đạo chủ chốt trường đại học coi trọng liên kết đào tạo với doanh nghiệp Vấn đề mà lãnh đạo chủ chốt trường đại học trọng việc liên kết đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo; nâng cao uy tín, thương hiệu trường; nâng cao trình độ giảng viên nâng cao chất lượng đầu - Đoàn Thanh niên phát huy tốt vai trị liên kết đào tạo, đó, ảnh hưởng phịng Cơng tác sinh viên, Hội cựu sinh viên, câu lạc chuyên ngành mờ nhạt - Đội ngũ giảng viên trường đại học có đủ lực, khả tính chủ động cần thiết để tạo lập, trì phát triển liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp - Sinh viên cịn thiếu chủ động, nhiệt tình nghiên cứu, tìm hiểu thực tiễn, gây ảnh hưởng chưa tốt đến liên kết đào tạo - Vị trí địa lý uy tín, thương hiệu nhà trường có tác động thúc đẩy quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp Chất lượng phương tiện di chuyển nhà trường doanh nghiệp yếu tố cản trở, gây khó khăn thực thi hoạt động liên kết hợp tác - Các doanh nghiệp chưa liên kết đào tạo với trường đại học, nhận thức lợi ích mà liên kết mang lại bày tỏ ủng hộ liên kết, với mức độ thấp so với doanh nghiệp liên kết Số 02 - tháng 01/ - Các doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực dịch vụ, kinh doanh hàng hóa ủng hộ hoạt động liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp Các doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực sản xuất quan tâm, tạo điều kiện cho hoạt động liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp - Các doanh nghiệp có uy tín, thương hiệu cao thường có ủng hộ cao hoạt động liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp 5.2 Một số khuyến nghị 5.2.1 Một số khuyến nghị với trường đại học Từ kết nghiên cứu kết luận trên, đưa số khuyến nghị với trường đại học nhằm tăng cường liên kết đào tạo với doanh nghiệp: - Các trường đại học nên có biện pháp tăng cường liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp; tạo lập phát triển mạng lưới doanh nghiệp có liên kết đào tạo với trường sở hai bên có lợi; xây dựng ban hành quy định chế liên kết đào tạo với doanh nghiệp - Các trường đại học chưa thành lập Hội cựu sinh viên nên sớm thành lập Hội cựu sinh viên trường khoa chuyên ngành Cần quy định nhiệm vụ Hội cựu sinh viên thiết lập, trì phát triển mạng lưới nhằm tổ chức liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp - Cần xây dựng chế giao nhiệm vụ cho câu lạc chuyên ngành sinh viên việc tổ chức liên kết đào tạo Sự liên kết cần có hỗ trợ từ phía khoa giảng viên Cần tiếp tục nâng cao vai trị Đồn Thanh niên việc tổ chức liên kết kết nối nhà trường – doanh nghiệp - Với trường chưa có đầu mối chuyên trách chịu trách nhiệm liên kết đào tạo nhà trường – doanh nghiệp, nên thành lập phận quản lý chịu trách nhiệm cơng việc (ví dụ, thành lập phòng quan hệ với doanh nghiệp) giao nhiệm vụ cho phòng chức làm đầu mối liên kết chịu trách nhiệm mạng lưới liên kết cấp trường (ví dụ, phịng cơng tác sinh viên) Với khoa chuyên ngành, nên giao nhiệm vụ cho người phụ trách (ví dụ, giáo vụ khoa) - Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho sinh viên việc nghiên cứu, tìm hiểu thực tiễn từ doanh nghiệp; trang bị cho sinh viên kỹ giao tiếp, ứng xử, làm việc với doanh nghiệp nhằm thúc đẩy tính hiệu việc liên kết tạo thiện cảm với doanh nghiệp thông qua liên kết - Xây dựng chế thích hợp thúc đẩy đội ngũ giảng viên tham gia phát triển mạng lưới liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp 19 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI có uy tín, thương hiệu cao doanh nghiệp thuộc lĩnh vực dịch vụ, kinh doanh hàng hóa 5.2.2 Một số khuyến nghị với doanh nghiệp - Lãnh đạo doanh nghiệp nên có tìm hiểu sâu lợi ích liên kết đào tạo với trường đại học mang lại, đặc biệt lợi ích mang lại cho doanh nghiệp nhận sinh viên thực hành, thực tập giao cho sinh viên thực số hạng mục công việc mang lại hiệu sản xuất – kinh doanh cho doanh nghiệp Cần nhận thức sâu việc hợp tác với trường đại học, theo đó, hợp tác giúp doanh nghiệp thu hút nhân tài, chuyển giao tri thức mới, cải tiến hệ thống quản lý công nghệ, tăng thêm khách hàng, v.v… - Nghiên cứu kinh nghiệm doanh nghiệp có thành cơng liên kết đào tạo, từ xây dựng tổ chức biện pháp liên kết hiệu - Đẩy mạnh biện pháp phát triển thương hiệu trường đại học nhằm tăng sức hút nhà trường hoạt động liên kết đào tạo - Phối hợp với tổ chức người sử dụng lao động (Phịng Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam - VCCI, Hiệp hội doanh nghiệp vừa nhỏ…) tổ chức diễn đàn hợp tác đào tạo nghiên cứu nhà trường với doanh nghiệp để doanh nghiệp chưa có liên kết với trường đại học nhận thức rõ hình thức liên kết lợi ích liên kết mang lại Thực hoạt động tuyên truyền (qua website hình thức khác) để nâng cao nhận thức liên kết - Trong việc phát triển mạng lưới liên kết, trường nên dành trọng đặc biệt đến doanh nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Anh, N.P (2020) Quan điểm doanh nghiệp hợp tác với trường đại học http://www.tc-consulting.com.vn/ vi/thu-vien/bai-viet-chuyen-gia/ Casey, M (2007) Partnership-success factors of interorganizational relationships Journal of nursing management Truy cập ngày 5/1/2021 từ https:// www.semanticscholar.org/paper/Partnership successfactors-of-interorganizational-Casey/464ad24cb4ff332 b2e33e995030ecd312c139884 Dũng, V.T (2016) Một số giải pháp tăng cường liên kết đào tạo trường đại học doanh nghiệp Tạp chí Lý luận trị số 5-2016 Hà, L.T (2016) Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học thông qua liên kết đào tạo trường đại học khối kinh tế - xã hội với doanh nghiệp Báo cáo tổng hợp Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ mã số CB 2015 – 04 – 01 Hemmert, M., Bstieler, L., & Okamuro, H (2014) Bridging the Cultural Divide: Trust Formation in UniversityIndustry Research Collaborations in the US, Japan, and South Korea Technovation, 34, 605-616 Hoàng, H.V (2011) “Hợp tác phát triển khoa học công nghệ trường đại học doanh nghiệp Việt Nam bối cảnh hội nhập” Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội Hội, H.V (2011) “Hợp tác Nhà trường doanh nghiệp đào tạo, nghiên cứu: nhu cầu, lợi ích biện pháp thực hiện” Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội Li, X (2020) A Review of the Factors Influencing the Performance of University-Enterprise Cooperation Innovation Open Journal of Business and Management, 8, 1281-1286 doi: 10.4236/ojbm.2020.83083 Số 02 - tháng 01/ Mai, T.T H (2008) Liên kết đào tạo nhà trường đại học với doanh nghiệp Việt Nam Tạp chí Khoa học Đại học quốc gia Hà Nội, Kinh tế - Luật 24 Making industry-university partnership work - Lessons from successful collaborations (2012) Science Business Innovation Board AISBL Nguyên, T.S (2020) Hợp tác đại học với doanh nghiệp giới Việt Nam: Một số vấn đề đặt giải pháp, Tạp chí Công Thương - Các kết nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ, số 20, tháng năm 2020 Rohrberck R & Arnold H.M (2006) Making universityindustry collaboration work - a case study on the Deutsche Telekom Laboratories contrasted with finding in literature, Proceedings of ISPIM Annual Conference of “Networks for Innovation” (pp - 11), Athens, Greece http://mpra.ub.uni-muenchen.de/5470/1/MPRA,_ Paper_5470.pdf Tình, Đ.V (2015) “Liên kết trường đại học doanh nghiệp: Kinh nghiệm quốc tế liên hệ với Việt Nam” Tạp chí Kinh tế Dự báo, Bộ Kế hoạch Đầu tư, số 13, trang 46-48 Toàn, Đ.V (2016) “Hợp tác đại học - doanh nghiệp giới số gợi ý cho Việt Nam” Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 32, Số Toan, D.V & Mai, N.P (2016) “Start-up in university and the university-enterprise partnership”, ICECH2016 – International Conference on Emerging Challenges: Parnership Enhancement https://pdfslide.net/ documents/start-up-in-university-and-the-universityenterprise-khi-nghip-v-hp.html Wilson, DL (2012) A Review of Business - University Collaboration Government Response to the Wilson Review, pp 18 - 19 20 TẠP CHÍ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ AN SINH XÃ HỘI ... tạo trường đại học với doanh nghiệp Nghiên cứu Hà cộng (2016) đưa nhóm nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, gồm nhóm nhân tố từ phía Nhà trường, nhóm nhân tố. .. lượng đào tạo chưa cao Chất lượng sinh viên tốt nghiệp trường đại học chưa đáp ứng tốt nhu cầu doanh nghiệp Việc nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, ... tố từ phía doanh nghiệp nhóm nhân tố từ mơi trường bên ngồi, song chưa đề cập đến nhóm nhân tố từ phía Chính phủ Về nhân tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo trường đại học với doanh nghiệp, giới