SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên Tôi ghi tên dưới đây S T.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên Tôi ghi tên đây: Nơi S T T Họ tên Phạm Thư Hương Ngày công tác Chức tháng năm (hoặc nơi danh sinh thường trú) 15/10/1984 Trường Giáo mầm non viên Núi Voi Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm mầm non Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Phạm Thư Hương – Giáo viên trường mầm non Núi Voi – thành phố Thái Nguyên - tỉnh Thái Nguyên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Ngày bắt đầu: Từ ngày18/9/2018 đến ngày 22/3/2018 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Về nội dung sáng kiến: 4.1.1 Cơ sở lí luận sáng kiến: Đối với trẻ mẫu giáo vui chơi xem hoạt động chủ đạo, thông qua vui chơi trẻ không thỏa mãn nhu cầu vui chơi mà trẻ phát triển cách toàn diện.Vui chơi hoạt động tự tiêu biểu trẻ mầm non, hoạt động khác ( học tập, lao động ) Hơn vui chơi hoạt động thiếu trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo nói riêng Qua vui chơi khơng hình thành cho trẻ óc tưởng tượng, sáng tạo, phát triển ngôn ngữ, tặng cường khả nhận thức mà cịn giúp trẻ thể lực, kỹ năng, tình cảm, nguyện vọng mối liên hệ với người xung quanh Trẻ mẫu giáo tham gia vào nhiều loại trò chơi như: Trò chơi học tập, trò chơi đóng vai, trị chơi dân gian Trong nói trị chơi dân gian loại trị chơi thiếu đời sống trẻ thơ, động văn hóa lưu truyền sống, phát triển rộng rãi cộng đồng Trò chơi dân gian di sản quan trọng kho tàng văn hóa Việt Nam Đó sáng tạo chung mang tính cộng đồng với đầy đủ giá trị lịch sử, văn hóa, tinh thần kỹ rèn luyện thể chất, khéo léo, dẻo dai Thông qua trò chơi dân gian trẻ mong ước tới giá trị tinh thần, sống cao đẹp Với chức đặc biệt trò chơi dân gian mang đến cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi Quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh cử trẻ đẹp rộng mở, tuổi thơ trẻ trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt đời làm giàu tình cảm trí tuệ cho trẻ Trẻ tham gia chơi trị chơi kéo co Trị chơi dân gian khơng đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước qua góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Trị chơi dân gian đến với trẻ cách nhẹ nhàng tạo điều kiện cho trẻ vừa học, vừa chơi, tạo gần gũi, khơng cầu kỳ, khơng tốn kém, dễ dàng chơi lúc, nơi với đồ dùng dụng cụ dễ kiếm, dễ làm thiên nhiên Với người lớn nhắc đến tuổi thơ nhớ đến kỷ niệm với trâu, cánh đồng, buổi chiều thả diều bạn, với trò chơi dân gian đầy thú vị Nhưng với sống ngày phát triển vùng quê với tốc độ phát triển công nghệ thông tin với trị chơi đại máy tính, điện thoại, khơng thể phủ nhận trị chơi đại giúp em phát triển mặt trái chưa kiểm sốt với bận rộn cha mẹ trị chơi dân gian với trẻ ngày mai Chính trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn tổ chức tốt trường mầm non phù hợp với lứa tuổi trẻ Để thực điều giáo viên mầm non cần phải người thực thật tốt nhiệm vụ mình, phải thật yêu nghề, yêu trẻ, linh động, sáng tạo việc chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ “chơi mà học, học mà chơi” cách tổ chức tốt trơi dân gian Trẻ vốn thích chơi giáo viên viên cần phải biết dạy cho trẻ chơi ? Chơi thể nào? để đem lại kiến thức phục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho phát triển tồn diện trẻ Trị chơi phong phú kích thích trẻ chơi nhiêu tạo ham muốn khám phá mở mang kiến thức giới xung quanh trẻ nhiêu Từ thực tế mà thực lớp, việc cho trẻ chơi trò chơi dân gian trẻ chơi không mà cịn giúp trẻ phát triển tồn diện lĩnh vực ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội Bằng hình thức khác giáo viên cần lồng ghép đưa trò chơi dân gian đến với trẻ cách hợp lý qua giúp trẻ học hỏi nhiều điều bổ ích Hay nói cách khác trị chơi dân gian mắt xích gắn kết hỗ trợ lẫn hoạt động trường mầm non để trẻ phát triển cách tồn diện Từ lý tơi chọn sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” với mục đích tìm biện pháp, phương pháp, hình thức làm để trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi chơi trò chơi dân gian cách phù hợp với lứa tuổi điều kiện thực tế lớp trường tốt đạt hiệu cao nhất, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường 4.1.2 Cơ sở thực trạng sáng kiến * Một số đặc điểm nhà trường: Trường Mầm non Núi Voi đóng địa bàn phường Chùa Hang, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên nhóm lớp phân chia theo độ tuổi, năm học 2018- 2019 trường có lớp mẫu giáo bé, lớp mẫu giáo nhỡ lớp mẫu giáo lớn, 100% nhóm lớp thực chương trình giáo dục mầm non Nhà trường ln nhận quan tâm Đảng, quyền, đạo sát hiệu lãnh đạo cấp nên nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh Trường có bề dày thành tích phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Nhà trường nhận ủng hộ bậc phụ huynh nhân dân địa phương, quan nhà máy xí nghiệp, đơn vị kết nghĩa (như: Công ty cổ phần xi măng Cao Ngạn, Nhà máy xi măng Núi Voi, Cục trị, Cục Hậu cần Qn khu I ) Trường có khn viện rộng mơi trường xanh- sạch- đẹp, thân thiện Trong năm qua nhà trường có nhiều chuyển biến số lượng giáo viên chất lượng dạy học Là trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia công nhận phổ cập trẻ em tuổi Đó vinh dự, động lực thức đẩy công tác giáo dục Mầm non vượt qua khó khăn đạt nhiều thành tích Các phong trào chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường nâng lên rõ rệt * Đặc điểm tình hình lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi A1: Năm học 2018 – 2019, Ban giám hiệu trường mầm non Núi Voi phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi A1 với tổng số 35 trẻ, có 17 trẻ nam 18 trẻ nữ Trong trình thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi : - Lớp trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học - Lớp có giáo viên đứng lớp có trình độ chuẩn, có nhiều năm kinh nghiệm - Giáo viên ln n tâm cơng tác, u nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng việc - Bản thân ln có ý thức tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - 100% trẻ học độ tuổi nên nhận thức trẻ đồng Khó khăn - Diện tích lớp cịn chật hẹp so với tổng số học sinh lớp nên việc tổ chức chơi, hoạt động góc cho trẻ có hạn chế - Giáo viên đơi cịn chưa linh động sáng tạo việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - Trò chơi dân gian chủ yếu lồng ghép vào hoạt động khác ngày trẻ không tổ chức riêng biệt hoạt động học… + Nhiều trẻ nhút nhát chưa tự tin tham gia vào trị chơi mang tính tập thể + Một số trẻ lực chưa tốt số trẻ hiếu động + Kỹ chơi trò chơi dân gian trẻ hạn chế - Cịn khơng phụ huynh quan tâm đến việc học chưa hiểu tầm quan trò chơi dân gian với phát triển trẻ - Việc tuyên truyền tới huynh ý nghĩa trò chơi dân gian với trẻ lớp chưa sâu sát Cụ thể kết khảo sát trước thực sáng kiến kinh nghiệm sau: Nội dung Tỷ lệ - Số trẻ hứng thú tham gia trò chơi 23/35= 66% - Số trẻ chơi có kỹ thành thạo 20/35= 57% - Số trẻ thuộc đồng dao để kết hợp chơi trò chơi 15/35= 42% - Số trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia trò chơi 25/35=71 % Từ khó khăn tơi mạnh dạn đưa số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” 4.1.3 Một số biện pháp tổ chức tốt trị chơi dân gian cho trẻ 5- tuổi trường Mầm Non Núi Voi * Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ điều kiện trường lớp Trò chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng có kho tang trị chơi song khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng tơi ln tìm hiểu lựa chọn trị chơi dan gian có luật chơi cách chơi phù hợp với trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, không nên chọn trị chơi q khó trị chơi khó sức với trẻ làm cho trẻ lung túng khơng hứng thú tham gia trị chơi trẻ tự tin Trẻ mẫu giáo lớn khả ý nhận thức trẻ tốt độ tuổi trước, trẻ chơi trị chơi địi hỏi vận động khéo léo kiên trì Khi lựa chọn trò chơi dân gia cho trẻ lớp tơi chọn theo tiêu chí sau: + Trị chơi khơng q đơn giản khơng q phức tạp + Đồ dùng đồ, đồ chơi phục vụ cho trị chơi phải dễ kiếm, dễ tìm dễ làm, trẻ chuẩn bị + Trị chơi phải góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện + Trò chơi phải đa số trẻ lớp u thích tích cực hoạt động + Trị chơi có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ Với tiêu chí tơi lựa chọn chọn trò chơi sau cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi: Trò chơi kéo co, ném còn, mèo đuổi chuột, chồng nụ chồng hoa, bịt mắt bắt dê, nhảy bao bố, chơi chuyền, ô ăn quan, bịt mắt đánh trống, chèo thuyền, thả đỉa Trẻ chơi trò chơi nhả bao bố Những trò chơi lựa chọn cho trẻ chơi vừa phù hợp với lứa tuổi trẻ vừa phù hợp với điều kiện trường, lớp phù hợp với hoạt động, chủ đề lồng ghép trị chơi Ví dụ chủ đề động vật cho trẻ tìm hiểu mèo ta tổ chức trò chơi “ Mèo đuổi chuột” Ở chủ đề giao thơng chọn trị chơi đua thuyền, … * Biện pháp Lắng nghe nắm bắt tâm tư nguyện vọng trẻ Nếu tổ chức trị chơi mà bắt trẻ phải chơi trị chơi hay trị chơi theo ý trẻ khơng cịn hững thú chơi dẫn đến trẻ nhàm chán trị chơi khơng cịn có ý nghĩa với trẻ Vì hàng ngày hoạt động theo dõi trẻ nắm bắt tâm tư nguyện vọng trẻ để tổ chức trò chơi dân gian mà trẻ yêu thích Gợi hỏi trẻ để trẻ nêu lên ý kiến trẻ, thích chơi trị chơi dân gian nào? Vì lại thích trị chơi đó? Thường xuyên trò chuyện tạo gần gũi, thân mật tạo hội để trẻ bày tỏ ý kiến nguyện vọng * Biện pháp 3: Chuẩn bị tốt điều kiện trước tổ chức trò chơi dân gian - Về đồ dùng đồ chơi: Mỗi trị chơi dân gian lại có đồ dùng đồ chơi riêng, thiếu đồ dùng, đồ chơi trị chơi khơng thực được.Vì tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi phù hợp với trị chơi có màu sắc hút hấp dẫn trẻ Ví dụ trị chơi: “ Ơ ăn quan” phải có bảng kẻ viên sỏi Chơi “ Ném cịn phải có cịn cột cao 2-3m, trò chơi “ Bịt mắt bắt dê phải có khăn dải vải để bịt mắt… * Về địa điểm chơi: Để trò chơi dân gian đạt hiệu cao việc chuẩn bị địa điểm chơi quan trọng có trị chơi cần khơng gian nhỏ gọn trị chơi “ Ơ ăn quan, chơi “ Chuyền thẻ” có trị chơi cần khơng gian rộng trị chơi “ Bịt mắt bắt dê”, “ Mèo đuổi chuột”, “Chèo thuyền”…Bên cạnh việc chuẩn bị địa điểm phù hợp với trò chơi cần ý đến độ an toàn cho trẻ chơi trò chơi dân gian Trẻ tham gia trò chơi “ Mèo đuổi chuột” * Dạy trẻ học thuộc lời ca - Đa số trò chơi dân gian có lời ca riêng cho trị chơi, có lời ca hút trẻ tham gia trị chơi dân gian cách hào hứng, tích cực hơn, khơng khí chơi vui vẻ hơn, giúp trẻ khơng phát triển vận động mà cịn phát triển ngôn ngữ Những đồng dao truyền miệng lại phù hợp với tư duy, với khả ngôn ngữ hồn nhiên trẻ Ví dụ như: Trị chơi “ Thả đỉa ba ba” có lời ca sau: Thả đỉa ba ba Chớ bắt đàn bà Phải tội đàn ông Cơm trắng bong Gạo tiền nước Đổ mắm đổ muối Đổ chuối hạt tiêu Đổ niêu nước chè Đổ phải nhà Nhà phải chịu Lời đồng dao mộc mạc khơng có hàm ý rõ ràng làm cho trị chơi khí vui vẻ hơn, lời đồng đồng dao giúp trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc giáo dục trẻ tính tập thể Như ta thấy trò chơi vui nhộn ý nghĩa trẻ thuộc lời đồng dao Vì tơi thường xun dạy trẻ đồng dao trò chơi khác trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Tơi ln tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian vào thời điểm chơi trời, chơi hoạt động góc, hoạt động học Để trẻ chơi tốt trị chơi dân gian việc giáo viên giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi với trẻ quan trọng Với trị chơi giáo viên cần giải thích ngắn gọn, rõ ràng dễ hiểu chơi mẫu cho trẻ xem Với trò chơi quen thuộc giáo viên nên cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi để giúp trẻ phát triển trí nhớ ngơn ngữ thay đổi luật chơi, cách chơi để tăng thêm thích thú cho trẻ Ví dụ trị chơi “ Nhảy bao bố” thường trẻ bao ta thay đổi cách chọn bao to trẻ vào bao nhảy * Tổ chức cho trẻ chơi: Tùy thuộc vào trị chơi để lựa chọn hình thức chơi theo nhóm tập thể Ví dụ trị chơi: “Mèo đuổi chuột” “ Chèo thuyền” cho trẻ chơi lớp Nhưng trị chơi Ơ ăn quan” cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ… Nếu giáo viên tổ chức chơi khơng tốt lựa chọn hình thức khơng phù hợp dẫn đến trẻ khơng tập trung, trẻ nhàm chán Vì giáo viên cần linh hoạt việc tổ chức trò chơi bao quát trẻ tốt, xử lý kịp thời tình sảy ra, điều chỉnh cách tổ chức trị chowicho có hiệu cao Trong q trình tổ chức trị chơi dân gain cho trẻ tơi ý đến việc khích lệ, động viên để trẻ vui vẻ tích cực, đồn kết chơi Trẻ chơi trò chơi “Chèo thuyền” 10 * Biện pháp 4: Tổ chức lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ Với đặc thù cấp học mầm non hoạt động trẻ đều có mục đích định có tính chất riêng Các hoạt động bổ trợ cho để giúp trẻ phát triển toàn diện.Như hoạt động học nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ chơi ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi khám phá mơi trường xung quanh hít thở khơng khí lành cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, trẻ phát triển thể chất Ở hoạt động góc trẻ mở rộng thêm kinh nghiệm sống hay kỹ chơi theo nhóm…Vì giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động ngày trẻ Với hoạt động chơi trời hoạt động dược tiến hành sau trẻ tham gia vào hoạt động học thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ để giúp trẻ vận động thoải mái, thể khéo léo dẻo dai tham gia vận động tạo cho trẻ khơng khí vui tươi phấn khởi thời điểm để phát triển thể chất cho trẻ dịp để giáo viên tạo hội cho trẻ rèn khả chơi theo nhóm ý thức tập thể Với khơng gian rộng ngồi sân trường tơi thường chọn trò chơi mà trẻ thoải mái chạy nhảy như: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, bịt mắt bắt dê… Với hoạt động chơi góc trẻ chơi theo ý thích trẻ chơi theo nhóm tơi chọn trị chơi có số lượng người cho trẻ chơi thành nhóm trị chơi: Ơ ăn quan, chuyền thẻ, cắp cua, chi chi chành chành… Trẻ chơi trò chơi “Chi chi chành chành” 11 Với hoạt động học hoạt động chiều chủ yếu diễn phòng học không gian nhỏ nên lựa chọn tổ chức trị chơi nhằm phát triển nhận thức ngơn ngữ cho trẻ như: Trò chơi chi chi chành chành, lộn cầu vồng, cắp cua… Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động học giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm lĩnh vực hoạt động cụ thể Ở lĩnh vực phát triển thể chất: lựa chọn trò chơi giúp trẻ rèn luyện thân thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn, trò chơi cần giúp trẻ biết phối hợp giác quan trò chơi: Chồng nụ, trồng hoa, bịt mắt bắt dê Ở lĩnh vực phát triển nhận thức với hoạt động làm quen với toán nhận biết nhóm có số lượng phạm vi 10 tơi chọn trị chơi cắp cua trị chơi yêu cầu trẻ cắp số viên sỏi theo yêu cầu cô trẻ cắp xong cô cho trẻ đếm số viên sỏi mà trẻ cắp Ở lĩnh vực phát triển thẩm mỹ hoạt động âm nhạc tơi chọn trị chơi có lời đồng dao trị chơi: Lộn cầu vồng, tập tầm vơng… Biện pháp 5: Thu hút tạo hứng thú cho trẻ tham gia trò chơi dân gian Trò chơi dân gian trị chơi có tinh thần vui nhộn, mang tính chất tập thể, trị chơi có luật lại thoải mái với người chơi phù hợp với hồn nhiên vơ tư trẻ Vì qua trị chơi dân gia hội để giáo viên giúp trẻ phát triển tích tích cực, tính chia sẻ với bạn bè, đồn kết kiên trì khéo léo, tự tin Nhưng với đặc điểm tâm sinh lí trẻ thích điều lạ tổ chức trò chơi dân gian mà giáo viên lặp lặp lại trò chơi quen thuộc hình thức tổ chức đơn điệu nhàm chán khơng tham gia tích cực vào trị chơi trị chơi mang tính ép buộc khơng cịn ý nghĩa trẻ Để tạo mẻ hút trẻ tham gia tích cực vào trị chơi dân gian tơi tạo cho trẻ góc chơi dân gian mà mảng tường có vẽ hình ảnh trị chơi dân gian để giúp trẻ thích thú chơi Trẻ thường yêu thích tơi đóng làm để chơi trẻ 12 Trẻ chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” Hoặc thay thường người quản trị trị chơi với trị chơi quen thuộc tơi cho trẻ làm quản trò để giúp trẻ mạnh dạn tự tin Biện pháp 6: Tuyên truyền, vận động phụ huynh trẻ chơi trò chơi dân gian Trước tiên buổi họp phụ huynh đón trả trẻ hàng ngày tuyên truyền tới bậc phụ huynh ý nghĩa tầm quan trò chơi dân gian với sựu phát triển trẻ Tôi mời bậc phụ huynh đến dự hoạt động trẻ lớp đặc biệt trẻ vào trị chơi dân gian chương trình bé vui hội xn trường Tơi thường xun trị chuyện tạo gần gũi với phụ huynh, vận động phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu phục vụ cho việc tổ chức trò chơi dân gian viên sỏi, còn… Và chia sẻ kinh nghiệm để phụ huynh thường xuyên chơi trò chơi dân gian đơn giản như: Ô ăn quan, cắp cua, chi chi chành chành, nu na nu nống… 4.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Sau triển khai áp dụng “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” Tôi thấy sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho 100% cho đồng chí giáo viên mầm non trường mầm non tỉnh thực kể trường có điều kiện kinh tế khó 13 khăn, trường vùng xâu, vùng xa hồn tồn khả thi phương pháp dễ thực mà khơng tốn kinh tế Chỉ cần giáo viên tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, linh hoạt sáng tạo áp dụng sáng kiến * Giải vấn đề điều kiện kinh tế: Nhận thức việc thực sáng kiến kinh nghiệm cần tránh tốn kinh tế đạt hiệu cao Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch để phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ tìm để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giáo dục trẻ tích tích cự hoạt động biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Tiết kiệm mức tối đa kinh phí mua nguyên vật liệu * Đối tượng áp dụng: Với nội dung cá nhân tơi chia sẻ hồn tồn từ thực tế mà tơi thực hàng ngày lớp cho kết tốt cụ thể là: - 100% trẻ tích cực, hứng thú, u thích tham gia vào trị chơi dân gian - Trẻ mạnh dạn, tự tin phát triển ngôn ngữ tốt hẳn so với đầu năm học nhận lớp - Tiết kiệm kinh phí cách đối đa Chính tơi tin tưởng khẳng định sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi, dễ thực Những thơng tin cần bảo mật: ( Khơng có) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi + Cơ sở vật chất: Phòng học, sân chơi rộng phảng, an toàn, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ chơi + Nhà trường tạo điều kiện mua sắm, bổ xung trang bị số thiết bị cần thiết cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ + Giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn, tâm huyết, u nghề, mến trẻ ln nhiệt tình trách nhiệm cao với cơng việc + Giáo viên có ý thức tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sáng tạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Đánh giá lợi ích thu có thể thu áp dụng sáng kiến tác giả: 14 Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo sát Ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự Lớp học thu hoạch hiệu sau: - Đối với giáo viên: + 100 % giáo viên lựa chọn tổ chức tốt trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi phụ trách + Có nhiều kinh nghiệm việc lơi cuốn,cuốn hút trẻ tham gia vào trò chơi dân gian + Nâng cao tay nghề việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian + Giúp cho giáo viên linh hoạt, sáng tạo công việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung tổ chức trị chơi dân gian nói riêng - Đối với trẻ: + Qua thời gian áp dụng biện pháp nhận thấy trẻ lớp dạy có khả ngơn ngữ rõ ràng, mạch lạc hơn, trẻ có tính tập thể, đồn kết giúp đỡ bạn bè + Đa số trẻ biết tự tổ chức số trò chơi đơn giản với bạn lớp + Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, tự tin lực tốt hẳn + Trẻ lớp thích mong đợi để chơi trị chơi dân gian + Kết cụ thể sau: Nội dung Kết trước thực đề tài Kết sau thực đề tài - Số trẻ hứng thú tham gia trò chơi 23/35= 66% 35/35= 100% - Số trẻ biết chơi luật trò chơi dân gian 35/35= 57% 35/35= 100% - Số trẻ thuộc đồng dao để kết hợp chơi trò chơi 15/35= 42% 30/35= 86% - Số trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia trò chơi 25/35=71 % 34/35=97% - Đối với phụ huynh: 15 Phụ huynh có thay đổi rõ rệt việc học chơi mình, nhận thấy tầm quan trọng trị chơi dân gian phát triển trẻ 100 % phụ huynh lớp nhiệt tình, ủng hộ lớp sưu tầm nguyên vật liệu cho trẻ, 80% phụ huynh dành thời gian chơi trò chơi dân gain trẻ nhà Sáng kiến đưa biện pháp cụ thể, đúc kết qua kinh nghiệm thân giáo viên Các biện pháp đưa vào thực nghiệm, khơng tốn kinh phí cho kết cao trẻ Những kết đó, chứng minh tính khả thi cần thiết, có tính thực tiễn, có khả nhân rộng trường mầm non toàn thành phố kể trường mầm non vùng khó khăn Trên kết mà đạt sau năm học đưa sáng kiến kinh nghiệm vào thực Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Nơi Ngày công tác Chức tháng năm (hoặc nơi danh sinh thường trú) Số TT Họ tên Phạm Thư Hương 15/10/1984 Trường Giáo mầm non viên Núi Voi Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm mầm non Nội dung công việc hỗ trợ Giáo viên Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Chùa Hang, ngày 25 tháng năm 2019 NGƯỜI LÀM ĐƠN Phạm Thư Hương 16 17 ... trò chơi khác trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian vào thời điểm chơi ngồi trời, chơi hoạt động góc, hoạt động học Để trẻ chơi tốt trị chơi dân gian. .. đưa số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” 4.1.3 Một số biện pháp tổ chức tốt trị chơi dân gian cho trẻ 5- tuổi trường Mầm Non Núi Voi * Biện pháp. .. Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Núi Voi” với mục đích tìm biện pháp, phương pháp, hình thức làm để trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi chơi trò chơi dân gian