ngành về chương trình giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chương trình khung cho từng ngành đào tạo đối với trình độ cao đẳng, đại học bao gồm cơ cấu nội dung các môn học, thời gian đào.
ngành chương trình giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chương trình khung cho ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học bao gồm cấu nội dung môn học, thời gian đào tạo, tỷ lệ phân bổ thời gian đào tạo môn học, lý thuyết với thực hành, thực tập Căn vào chương trình khung, trường cao đẳng, đại học xác định thiết lập chương trình đào tạo Có thể khẳng định rằng, không tự chủ, đặc biệt tự chủ chương trình khơng có tự học thuật đại học chưa phải đại học Nguyên nhân thực trạng “hành hố”, “chính trị hố” khoa học giáo dục Thứ hai, Tự chủ tổ chức nhân sự: Khoản 4, Điều 32 Luật Giáo dục đại học 2018 (sửa đổi) quy định: “Quyền tự chủ tổ chức nhân bao gồm ban hành tổ chức thực quy định nội cấu tổ chức, cấu lao động, danh mục, tiêu chuẩn, chế độ vị trí việc làm; tuyển dụng, sử dụng cho việc giảng viên, viên chức người lao động khác, định nhân quản trị, quản lý sở giáo dục đại học phù hợp với quy định pháp luật” [3] Với chủ trương này, trường đại học định vấn đề liên quan đến tuyển dụng, lương bổng, sử dụng nguồn nhân lực, bổ nhiệm, miễn nhiệm vị trí khu vực học thuật khu vực hành Tại Việt Nam, cấp trường đại học điều hành, quản lý toàn hoạt động nhà trường, đạo Đảng ủy, Hội đồng trường, Ban giám hiệu với đơn vị chức tham mưu giúp việc Cấp khoa quản lý hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học ngành trực thuộc Cấp môn trực tiếp triển khai học thuật hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Các trung tâm có nhiệm vụ triển khai ứng dụng khoa học - công nghệ… Trong điều kiện nay, ràng buộc lợi ích trách nhiệm chủ thể liên quan đến định hướng phát triển nhà trường, đặc biệt chế phân bổ lợi ích… Địi hỏi phải có hội đồng trường đại diện cho Nhà ... thuật hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Các trung tâm có nhiệm vụ triển khai ứng dụng khoa học - công nghệ… Trong điều kiện nay, ràng buộc lợi ích trách nhiệm chủ thể liên quan đến định hướng. .. ràng buộc lợi ích trách nhiệm chủ thể liên quan đến định hướng phát triển nhà trường, đặc biệt chế phân bổ lợi ích… Địi hỏi phải có hội đồng trường đại diện cho Nhà