không được thực hiện các hành vi pháp luật cấm làm như mở ngành khi không đủ điều kiện) và thi hành pháp luật (tức là thực hiện đầy đủ các nghĩa vụ của mình như nghĩa vụ giải trình, nghĩa vụ công khai.
không thực hành vi pháp luật cấm làm mở ngành không đủ điều kiện) thi hành pháp luật (tức thực đầy đủ nghĩa vụ nghĩa vụ giải trình, nghĩa vụ cơng khai…) Với lý nêu trên, khố luận chủ yếu tập trung phân tích hình thức thực pháp luật sử dụng pháp luật tự chủ đại học 1.1 Cơ sở thực tiễn thực pháp luật tự chủ đại học Thực trạng số trường đại học Việt Nam muốn bám vào bầu sữa ngân sách, không muốn thay đổi để phát huy tối đa tiềm năng, vươn lên tự chủ có thật Trao quyền tự chủ xem điều kiện cần thiết cho phát triển trường đại học Sự tự chủ trường đại học thiết kế gần giống phân quyền - trường đại học quyền tự việc quản trị tổ chức, chuyên môn tài Khi đó, lãnh đạo trường đại học quản lý công việc theo hướng tác động khuyến khích tư cầu tiến, sáng tạo công việc phát triển đội ngũ giảng viên, cán nghiên cứu, qua phát triển trường đại học theo hướng động đổi sáng tạo Ngoài ra, trường đại học sử dụng cách cẩn trọng nguồn lực, đặc biệt nguồn lực tài mà nhà trường vận động được, đảm bảo nhiệm vụ ưu tiên nhà trường Nếu không trao quyền tự chủ, trường đại học trì trệ, ỉ lại, dựa dẫm khơng có động lực để phấn đấu tự khẳng định cạnh tranh thị trường giáo dục đại học khu vực tồn cầu Nói tóm lại, trao quyền tự chủ để trường đại học vận hành tốt họ nắm vận mệnh Xu hướng chung giới chuyển dịch dần từ mơ hình nhà nước kiểm sốt sang mơ hình có mức độ tự chủ cao trường đại học, từ nhà nước kiểm soát (state control) sang nhà nước giám sát (state supervison) Ở Việt Nam bắt đầu xây dựng mơ hình đại học tự chủ thơng qua việc thành lập Đại Quốc gia Hà Nội vào năm 1993 thành lập Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh năm 1995 với sứ mệnh trở thành trung tâm đào tạo ...Ở Việt Nam bắt đầu xây dựng mơ hình đại học tự chủ thông qua việc thành lập Đại Quốc gia Hà Nội vào năm 1993 thành lập Đại học Quốc gia Thành