Trường: Tiểu học Ngô Sĩ Kiện Lớp: 4A6 GV: Vũ Thanh Thư Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học để giải tập liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng điện tử - Sách giáo viên Toán lớp 4, SGK Toán lớp 4, Học sinh: - SGK Toán 4, ghi - Đồ dùng học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG NỘI DUNG 1’ Ổn định lớp 3’ KTBC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Cho lớp nhảy theo đoạn nhạc - GV cho HS chọn số bất kì, sau đó: a Tính tổng hai số đó? b Tìm hiệu hai số đó? - GV hỏi: + Con tính tổng hai số cách nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhảy theo nhạc - HS thực yêu cầu GV + HS lên giải toán, lớp giải nháp - HS trả lời: + Tính tổng cách lấy hai số cộng lại + Con hiểu Hiệu hai số + Hiệu hai số phần ĐDDH 1’ 15’ Bài gì? - Cho HS nhận xét - GV nhận xét - Như từ hai số tính tổng hiệu hai số Vậy biết tổng hiệu số mà muốn tìm hai số ta làm nào, hơm tìm hiểu “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.” - GV ghi tên - Cơ có tốn sau: - YC HS đọc toán - GV hỏi : + Bài tốn cho biết gì? Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số + Bài tốn u cầu gì? + Con so sánh hai số cần tìm - Cho HS nhận xét - GV nhận xét *Hướng dẫn vẽ sơ đồ đoạn thẳng để tóm tắt tốn - “Vì tốn cho biết tổng hiệu hai số u cầu tìm số số đó, nên tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Với dạng toán cần phải vẽ số lớn so với số bé - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết - HS đọc, lớp đọc thầm - HSTL: + Bài toán cho biết : Tổng số 70, Hiệu số 10 + Bài tốn u cầu tìm số + Trong hai số có số lớn hơn, số nhỏ - HS nhận xét - HS lắng nghe sơ đồ toán.” - GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - GV gọi đại diện nhóm lên vẽ - Cho HS nhận xét - GV nhận xét - GV hướng dẫn lại nhanh hình/bảng : Đầu tiên vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn, sau vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn đoạn thẳng biểu diễn số lớn + Phần đoạn thẳng mà số lớn dài số bé phần biểu diễn cho hiệu hai số + Dùng dấu ngoặc nhọn để biểu diễn tổng Sau điền tổng hiệu hai số * Hướng dẫn giải toán (Cách 1) - YC HS quan sát sơ đồ hỏi : Để số lớn số bé, cô cần làm nào? - Có bạn có ý kiến khác khơng? - GV nhận xét, KL: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số - HS thảo luận nhóm vẽ sơ đồ nháp - HS lên vẽ - HS trình bày - HS nhận xét + Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé lớn số bé - Lúc sơ đồ ta lại đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại lần số bé + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? - (chỉ sơ đồ) Tổng lần số bé nên có Hai lần số bé … Cho chạy phép tính + Hãy tìm số bé? + Hãy tìm số lớn? - YC HS trình bày giải tốn - YC HS quan sát phép tính đầu giải, sau nhận xét, nêu cách tìm số bé - GV ghi cơng thức tìm số bé lên bảng YC HS ghi nhớ Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : + Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé + Tổng là: 70 - 10 = 60 + Số bé : 60 : = 30 + Số lớn là: 30 + 10 = 40 (hoặc 70 - 30 = 40) - HS trình bày bảng, lớp làm vào nháp: Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 Số bé là: 60 :2 = 30 Số lớn là: 30 +10 = 40 Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 - Đọc thầm lời giải nêu: Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : * Hướng dẫn giải toán (cách 2) - YC HS quan sát sơ đồ - Hỏi: Để số bé số - Vẽ thêm đoạn lớn, ta cần làm phần số lớn so với nào? số bé số bé số lớn - Cho HS nhận xét - GV nhận xét, khẳng định + Phần lớn số lớn so với số bé hai số? + Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? + Cho HS TL nhóm giải tốn - Cho HS trình bày - GV nhận xét, chiếu đáp án - YC HS quan sát phép tính đầu giải, sau nhận xét, nêu cách tìm số lớn * GV kết luận: - Rút công thức giải - GV viết công thức lên bảng : Số lớn = (Tổng + Hiệu ) : - GV chốt lại cách giải yêu cầu HS đọc lại + Là hiệu hai số + Tổng tăng thêm phần số lớn so với số bé + Tổng 70 + 10 = 80 + HS thảo luận nhóm hồn thành giải - Quan sát, chữa HS nêu Số lớn = (Tổng + Hiệu) : - HS lắng nghe - HS đọc 15’ Hoạt động 2: - GV: tiết học cô - HS lắng nghe Luyện tập thực 1,2, 3,4 hoàn thành hướng dẫn học Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu: “Tuổi toán bố tuổi cộng lại 58 tuổi Bố 38 tuổi Hỏi bố tuổi tuổi?” - Hỏi: + Bài tốn cho biết gì? - Bài toán cho tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi + Bài toán yêu cầu gì? 38 tuổi - Bài tốn u cầu tính + Bài toán thuộc dạng toán tuổi bố Tuổi gì? - Tìm hai số biêt tổng - Yêu cầu HS tóm tắt hiệu số tốn tùy chọn cách giải - HS tóm tắt: tốn theo hai cách - Mời HS lên bảng, làm theo cách lớp làm vào + 1HS giải theo cách 1: Bài giải: tập Cách 1: Tuổi là: (58 - 38) : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 58 - 10 = 48 (tuổi) ĐS: bố: 48 tuổi; con: 10 tuổi Cách 2: Tuổi bố : (58 + 38) : = 48 (tuổi) Tuổi : 58 – 48 = 10 (tuổi) ĐS: bố: 48 tuổi; con: 10 - Yêu cầu HS trình bày tuổi giải mời HS - HS trình bày mời bạn khác nhận xét nhận xét - GV nhận xét - GV cho HS lớp đổi - HS lắng nghe kiểm tra: Có bạn - HS đổi kiểm tra kết có cách làm khác? ? Để giải dạng tốn Tìm hai số biết tổng - HS lắng nghe hiệu hai số ta làm nào? GV KL: Khi giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó: + Bước 1: Vận dụng cơng thức để tìm số bé/ số lớn + Bước 2: Vận dụng cách làm phù hợp để tìm số lại Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc toán tập: “Một lớp học có 28 học sinh Số học sinh trai số học sinh gái em Hỏi lớp học có học sinh trai, học sinh gái? - Cho HS tự hỏi HS1: Bài tốn cho biết gì? HS2: Bài tốn cho biết: Một lớp học có 28 học sinh Số học sinh trai số học sinh gái em HS2: Bài tốn u cầu gì? HS1: Bài tốn u cầu Tìm số học sinh tra, số học - Cho HS lên bảng làm sinh gái (chọn cách làm tùy ý), - HS lên bảng tự tóm tắt lớp làm vào tập giải Tóm tắt: Cách 1: Bài giải: Số học sinh trai: ( 28 + ) : = 16 (học sinh) Số học sinh gái: 16 – = 12 (học sinh) Đáp số: trai: 16 học sinh; gái: 12 học sinh Cách 2: Bài giải: Số học sinh nữ lớp là: (28 – 4) : = 12 (học sinh) Số học sinh nữ lớp là: - Yêu cầu HS trình bày 28 - 12= 16 (học sinh) giải mời HS Đáp số: 16 học sinh trai;12 học sinh gái khác nhận xét - GV mời HS lên thực - HS trình bày mời bạn nhận xét, bổ sung cách làm lại - GV nhận xét, chiếu đáp án - HS lên bảng thực - HS lắng nghe sửa vào 4’ Củng cố, dặn - Cho HS vận dụng với dị số (từ tổng hiệu để tìm hai số) để HS kiểm nghiệm - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò HS học thuộc - HS lắng nghe thực công thức chuẩn bị cho sau ... Như từ hai số tính tổng hiệu hai số Vậy biết tổng hiệu số mà muốn tìm hai số ta làm nào, hơm tìm hiểu ? ?Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó. ” - GV ghi tên - Cơ có tốn sau: - YC HS đọc toán - GV... giải dạng tốn Tìm hai số biết tổng - HS lắng nghe hiệu hai số ta làm nào? GV KL: Khi giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó: + Bước 1: Vận dụng cơng thức để tìm số bé/ số lớn + Bước... tóm tắt tốn - “Vì tốn cho biết tổng hiệu hai số u cầu tìm số số đó, nên tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Với dạng toán cần phải vẽ số lớn so với số bé - HS nhận xét - HS lắng