Văn 8 (1)

Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Tiết 30, 31, 32 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (O Hen- ri) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Kiến thức - Khám phá vài nét nghệ thuật truyện ngắn O Hen- ri Rung động trước hay, đẹp lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh người nghèo, sức mạnh đẹp, nghệ thuật, tình yêu sống kết thành tác phẩm hội hoạ kiệt tác Sự xếp tình tiết khéo léo dẫn dến đảo ngược tình lần Kĩ năng.- Rèn kĩ đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật tình truyện Thái độ- GD học sinh lòng yêu thương người Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra cũ: H: Em rút học thiết thực qua hình tượng nhân vật: Đơn Ki- hơ- tê Xan- chô- pan- xa? 2.Bài Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *Nhiệm vụ : Tìm hiểu chung Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Qua tìm hiểu nhà, em cho biết đôi nét tác giả O Henri? Bước 2: Thực nhiệm vụ Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn NỘI DUNG CHÍNH I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả, tác phẩm - O Hen- ri(1862 – 1910) nhà văn Mĩ chuyên viết truyện ngắn - Nhiều truyện ông để lại cho bạn đọc ấn tượng thật sâu sắc: Căn Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa - HS thực nhiệm vụ cá nhân Bước 3: Báo cáo kết NVHT Bước 4: Nhận xét đánh giá NVHT - GV mời hs khác nhân xét chốt ý Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn gác xép, Tên cảnh sát & gã lang thang, Quà tặng đạo sĩ - Các truyện O Hen- ri thường nhẹ nhàng tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình thương yêu người nghèo khổ cảm động - Đoạn trích phần cuối truyện Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa + Đọc với giọng rưng rưng, nghẹn ngào,cảm động + Phân biệt lời kể, tả tác giả lời nói nhân vật - Hãy tóm tắt ngắn gọn VB này? * Giải nghĩa thích: 2, 3, Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn “Chiếc cuối cùng” Đọc hiểu từ khó Phương thức biểu đạt -Tự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Bố cục Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa - Văn kết hợp phương thức -3 phần: biểu đạt nào? + P1: Khi hai người lên gác -> tưởng đá (Cụ Bơ- men Xiu lo sợ nhìn -Dựa vào nội dung, VB chia làm thường xuân cuối cùng) phần? Nội dung phần gì? + P2: Sáng hôm sau -> ( Chiếc tồn tại, Giôn- xi qua nguy kịch) Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa + P3: Cịn lại ( Xiu kể cho Giơn- xi nghe kiệt tác & chết cụ Bơ- men) Nhiệm vụ: Tìm hiểu bối cảnh câu chuyện Bước 1: Giao nhiệm vụ Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn II TÌM HIỂU CHI TIẾT Bối cảnh câu chuyện Thời gian: Mùa đông Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Nhiệm vụ 1: Câu chuyện diễn nước Mĩ vào thời gian nào? Nhiệm vụ 2: Không gian xảy câu chuyện? Nhiệm vụ 3: Cách chọn thời gian, không gian tác giả gợi cho em cảm giác gì? Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn - Không gian: Góc phố nhỏ hẹp - Cảm giác: Khơng khí truyện vừa ngột ngạt, vừa lạnh lẽo - Có nv Giơn- xi nhân vật Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Bước 2: Thực Nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo nhóm cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết NVHT Bước 4: Nhận xét đánh giá kết NVHT - Gv mời 2, hs đứng lên nhân xét Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 10 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa từ “à” có tác dụng gì? ví dụ b) bỏ từ “đi” ý nghĩa câu có khác? Vậy từ “đi” có tác dụng nào? ví dụ c) từ “thay” giúp tác giả thể tình cảm gì? Nếu bỏ từ “thay” câu đi, tình Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn Nhận xét 59 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa cảm tác giả trở nên nào? Từ “thay” có tác dụng câu thơ trên? Bước 2: Thực nhiệm vụ a) -> dùng để hỏi -Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm => Tạo lập câu nghi vấn cặp đôi Bước 3: Báo cáo, thảo luận kết Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 60 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa NVHT Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết NVHT b) Đi -> ý cầu khiến GV: Các từ “à”, “đi”, “thay” vừa làm rõ =>Tạo lập câu cầu khiến nghĩa câu, vừa cần thiết để tạo lập nên kiểu câu phân loại theo mục đích nói Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 61 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa H: ví dụ d) từ “ạ” biểu thị sắc thái tình cảm người nói? VD: + Em chào cô ! + Em chào cô ! -> Cùng câu chào câu sau thể mức độ lễ phép cao câu trước Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn c) Thay -> Thể tình cảm, cảm xúc => Tạo lập câu cảm thán 62 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa H: Xét cấu tạo ngữ pháp, từ “à”, “đi”, “thay”, “ạ” thành phần câu? -> Là thành phần phụ H: Mặc dù thành phần phụ chúng có vai trị nào? -> Giúp tạo lập kiểu câu phù Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn d) -> Kính trọng, lễ phép => Biểu thị sắc thái tình cảm 63 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa hợp với mục đích nói H: Qua tìm hiểu ví dụ, em hiểu tình thái từ? Chúng thường đứng vị trí câu? -> HS trả lời GV chốt lại - Gọi HS đọc ghi nhớ H: Em lấy thêm số ví dụ Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 64 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa TTT ? GV: Vậy sử dụng tình thái từ, ta cần ý đặc điểm nào? Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn * ghi nhớ 1: (SGK – 81) 65 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Nhiệm vụ 2: Sử dụng tình thái từ Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1:ở ví dụ a) lời nói với ai? Thể tình cảm gì? Nhiệm vụ 2:Mối quan hệ người hỏi với người hỏi xét tuổi tác nào? Nhiệm vụ 3: ví dụ b) lời nói Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn II Sử dụng tình thái từ Ví dụ: Nhận xét: a) Bạn chưa à? -> Thân mật 66 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Nhiệm vụ 3: Luyện tập III Luyện tập Bài tập 1: - Tình thái từ: b, c, e, i - Khơng phải tình thái từ: a, d, g, h Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT1 H: Trong từ in đậm câu trên, từ tình thái từ? Từ khơng phải tình thái từ? Bài tập 2: - Gọi HS trả lời a) Chứ: Mang ý nghi vấn dùng Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 67 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa - GV chữa câu - Gv nêu yêu cầu BT2 - Chia HS làm nhóm thảo luận - Đại diện nhóm nêu kết - gọi HS nhận xét ch Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn trường hợp điều muốn hỏi it nhiều khẳng định b) Chứ: muốn nhấn mạnh điêù vừa khẳng định, cho khác c) Ư: Hỏi với thái độ phân vân d) Nhỉ: Thái độ thân mật e) Nhé: Dặn dò Thái độ thân mật 68 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa - Gọi HS đọc yêu cầu BT3 - GV hướng dẫn cách làm - Gọi em trình bày câ - HS đọc thầm yêu cầu SGK - Làm việc cá nhân, nêu kết - GV nhận xét, khẳng định đáp án Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn g) Vậy: Thái độ miễn cưỡng h) Cơ mà: Thái độ thán phục Bài tập 3: - Nó học sinh giỏi mà - Con thích tặng cặp sách cơ! Bài tập 4: a) Thưa thầy, em xin phép hỏi thầy câu 69 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa không ạ? b) Đằng học chứ? c) Mẹ sửa làm phải không ạ? 3.CỦNG CỐ: GV nêu câu hỏi hệ thống nội dung IV.RÚT KINH NGHIỆM Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 70 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Ngày Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn tháng năm 2022 Phó hiệu trưởng 71 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Nguyễn Thị Ngọc Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 72 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 73 ... Henri? Bước 2: Thực nhiệm vụ Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn NỘI DUNG CHÍNH I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả, tác phẩm - O Hen- ri( 186 2 – 1910) nhà văn Mĩ chuyên viết truyện ngắn - Nhiều truyện ông để lại... Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn “Chiếc cuối cùng” Đọc hiểu từ khó Phương thức biểu đạt -Tự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Bố cục Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa - Văn kết hợp phương thức -3... phận người mà lại gắn vào Mà lại thường xuân- loại rụng vào mùa Lê Thị Ngọc Ánh - Giáo án Ngữ Văn 18 Trường THCS Quảng Tâm – Thanh Hóa đơng Cơ khơng mong muốn nhìn thấy giây phút cuối lìa cành->