Câu 1 Theo báo Trí thức trẻ Ngày soạn 1/ 11/ 2018 Buổi 27 31 LUYỆN ĐỀ MỞ Câu 1 Theo báo Trí thức trẻ ” khoảng 22h30 ngày 17/1/2017, một sự cố lớn bất ngờ xảy ra tại xóm chài Cồn Cỏ, ở khu vực cửa s[.]
Ngày soạn: 1/ 11/ 2018 Buổi: 27- 31 LUYỆN ĐỀ MỞ Câu 1: Theo báo Trí thức trẻ ” khoảng 22h30 ngày 17/1/2017, sự cố lớn bất ngờ xảy xóm chài Cồn Cỏ, khu vực cửa sông Cái, thuộc phường Vĩnh Phước, TP Nha Trang (Khánh Hòa) gây thiệt hại lớn về tài sản…” a Em hãy cho biết thơng tin nói về vấn đề gì ? b Hiểu biết em về vấn đề ? a Thơng tin phản ánh vụ cháy xảy xóm chài Cồn Cỏ, khu vực cửa sông Cái, thuộc phường Vĩnh Phước, TP Nha Trang (Khánh Hòa) b.Hậu + Ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng người + Gây nhiễm môi trường làm cho tài nguyên rừng bị kiệt quệ + Gây thiệt hại tài sản cho gia đình, đất nước xã hội - Nguyên nhân: + Chủ quan: thiếu ý thức, thiếu hiểu biết, lòng tham người + Khách quan: Do hậu chiến tranh, đói nghèo, cố kỹ thuật + Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép loại vũ khí, chất nổ chất cháy chất phóng xạ chất độc hại + Chỉ quan, tổ chức cá nhân Nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại + Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải huấn luyện chun mơn, có đủ phương tiện cần thiết ln tn thủ quy định an tồn - Liên hệ trách nhiệm công dân học sinh Câu 2: Có nhiều nơi để có nơi để về ? - khái niệm gia đình : Gia đình cộng đồng người gắn bó với quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ ni dưỡng -Vai trị gia đình : Ai sinh lớn lên mái ấm gia đình nên hiểu giá trị, vai trị gia đình + Đối với cá nhân : gia đình nơi sinh ta cho ta có mặt đời, gia đình nơi ni dưỡng ta ta giáo dục ta nên người có ngày hơm Ngồi gia đình chỗ dựa tinh thần vững cho nơi để sẻ chia ta buồn lúc ta vui + Đối với xã hội : Gia đình tế bào xã hội có vai trị to lớn việc trì nịi giống cho gia đình cho dịng họ cho dân tộc ngồi gia đình cịn nơi tạo nguồn lao động cho xã hội cho đất nước - Thể lòng biết ơn ông bà cha mẹ : Thật tự hào, niềm vui khơng sánh em sinh lớn lên mái ấm gia đình, hưởng u thương chăm sóc cha mẹ ông bà anh chị, em thật biết ơn họ cho em đến với sống ý nghĩa - Bộc lộ tình cảm chân thành, yêu thương, trân trọng đối với thành viên gia đình : sống tình yêu thương thành viên gia đình em ln thương u anh chị em, kính trọng, hiếu thảo lễ phép với ơng bà cha mẹ vai trị vị trí người người cháu - Những kỷ niệm sâu sắc về gia đình : Sống mái ấm gia đình, gia đình ln mang đế niềm vui tiếng cười em nhớ kỷ niệm thời thơ ấu sống tình yêu thương niềm vui nỗi buồn theo em suốt đời mà không em quên - Tuy sống tình yêu thương người có nhiều lúc em làm cho bố mẹ ơng bà phải buồn phiền mình chưa ngoan chưa thật chăm lo học hành đơi lúc cịn hỗn cãi lại ơng bà cha mẹ làm cho họ phải buồn mình, nhữn lần bị điểm có lẽ lúc họ buồn em Em hối hận việc làm làm cho họ buồn em hứa cố gắng không làm cho họ phải buồn em - Kế hoạch xây dựng gia đình hạnh phúc, đầm ấm : Sống gia đình mong muốn xây dựng cho gia đình đầm ấm hạnh phúc người cần phải làm tròn bổn phận trách nhiệm, vai trò gia đình để gia đình bến bờ hạnh phúc cho người trở - Liên hệ thân : Bản thân em người gia đình em cần làm trịn bổn phận ngoan, hiếu thảo lời bố mẹ ông bà không làm cho bố mẹ ông bà phải buồn phiền Câu 3: Đừng sớng phí tuổi xn cho trị vui vơ bổ, thói ăn chơi trụy lạc! Mà bạn hãy trao đổi kiến thức, sinh hoạt, vui chơi lành mạnh, tham gia hoạt động xã hội giúp đỡ người nghèo, em bé mồ côi, cụ già ốm đau, không nơi nương tựa Hãy biết sớng đẹp, sớng có ích ’’ Sống đẹp- ước mơ lý tưởng sống giới trẻ hiện ? - Hiểu biết sống đẹp: Sống đẹp sống có mục đích, có ước mơ, lí tưởng, sống có chí cầu tiến, biết đứng dậy đơi chân vấp ngã biết bền lòng dũng cảm vượt qua thử thách, khó khăn để vươn lên, chắp cánh cho ước mơ bay cao, bay xa (0.5 điểm) - Biểu sống đẹp : + Sống đẹp cịn lối sống có văn hóa, biết lịch sự; sống có tri thức, có tình người (0.25 điểm) + Sống đẹp khơng đẹp hình thức mà cịn đẹp tâm hồn hành động.(0.25 điểm) + Sống đẹp sống có ích cho thân, gia đình xã hội(0.25 điểm) - Ví dụ: Học sinh nêu gương cụ thể với biểu lối sống đẹp(0.5 điểm) - Ý nghĩa lối sống đẹp + Đối với thân : làm cho người thản, yêu đời, người yêu quý (0.5 điểm) +Đối với xã hội : làm cho mối quan hệ xã hội tốt đẹp, xã hội ngày văn minh (0.5 điểm) - Mặt trái: bên cạnh lối sống đẹp nhiều người cịn tồn hành động thiếu văn hóa, ích kỷ cá nhân tên bán nước cầu vinh, sống lợi ích thân, sống đồng tiền mà qn trách nhiệm đất nước xã hội (0.25 điểm) - Liên hệ: +Để xây dựng lối sống đẹp người cần nhận thức rèn luyện thường xuyên, có việc làm hành động cụ thể .(0.25 điểm) +Phê phán loại bỏ lối sống ích kỷ, vụ lợi cá nhân để góp phần xây dựng xã hội ngày văn minh, tốt đẹp (0.25 điểm) Câu : Sống ảo – thực trạng đáng lo ngại giới trẻ hiện nay? - Hiểu biết sống ảo: Sống ảo sống hoang tưởng không với thực sống (0.5 điểm) - Hậu quả: + Đối với thân: làm cho lối sống sai lệch tinh thần không ổn định, xa lánh đời sống thật, học tập sa sút (0.25 điểm) + Đối với gia đình xã hội: Tình cảm gia đình bạn bè rạn nứt, gây nhiều hệ lụy cho xã hội (0.25 điểm) - Nguyên nhân: + Khách quan: Do phát triển khoa học công nghệ, nuông chiều, bị rủ rê lôi kéo (0.25 điểm): + Chủ quan: Thích thể thân, sống thiếu lĩnh, thói quen thích hưởng thụ (0.25 điểm) - Giải pháp: + Đối với thân người: có lối sống lành mạnh không bị thu hút mạng xã hội, 0.5 điểm) Có lập trường + Đối với gia đình: Cần quan tâm tới nhiều không nuông chiều mức 0.5 điểm) + Đối với nhà trường xã hội: Cần tạo nhiều sân chơi lành mạnh cho giới trẻ tham gia 0.5 điểm) Câu 5: Viết về người mà em biết ơn -Khái niệm: Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ người có cơng với dân tộc với đất nước - Cần biết ơn: Trong sống cần biết ơn nhiều người tổ tiên ơng bà cha mẹ người sinh thành nuôi ta khôn lớn Chúng ta biết ơn thầy cô người không quản ngày đêm dìu dắt dạy giỗ nên người Chúng ta biết ơn Bác hồ , biết ơn người bạn Mỗi người có lý riêng để ta biết ơn -Ý nghĩa lòng biết ơn: + Làm đẹp mối quan hệ tốt đẹp người với người + Góp phần làm cho xã hội lành mạnh + Làm cho sống người trở nên thân dễ chịu +Thể nét đẹp văn hóa người người sống có tình có nghĩa son sắt thủy chutng Tuy nhiên người mà em biết ơn sâu nặng mẹ - Cơng lao Khi nói tới mẹ biết người mang nặng đẻ đau sinh ta cho ta có mặt đời - Mẹ phải hy sinh ta ta thứ tốt đẹp Người không quản nắng mưa lo cho ta chén cơm giấc ngủ, không quản khó khăn nhọc nhằn em có bát cơm ngon, quần áo đẹp Mẹ vượt qua khó nhọc để đem lại cho em sống tốt đẹp Mẹ không quản đêm trường để thức em lo lắng đem ốm - Mẹ nhọc nhằn có nhiều lúc e có lỗi làm cho mẹ buồn Thật hối hận - Mặt trái: Công lao to lớn mẹ không không cảm nhận không thấu hiểu k phải biết trân trọng mà có việc làm người hành hạ xúc phạm mẹ ngược đãi mẹ làm cho mẹ phải buồn lòng Thật đáng hot thẹn cho đạo làm 8- Trách nhiệm: + Biết làm tròn bổn phận trách nhiệm người gia đình yêu thương kính trọng, ngoan ngỗn nghe lời bố mẹ + Biết quý trọng tình cảm thiêng liêng mẹ + Có việc làm làm cho mẹ vui lịng + Phê phán hành vi bạo ngược hành xúc phạm mẹ + Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn tình cụ thể + Biết thể biết ơn ông bà cha mẹ thầy cô giaao anh hùng liệt sỹ thân việc làm cụ thể + Quý trọng người giúp đỡ + Trân trọng ủng hộ hành vi thể biết ơn Câu 6: Văn hóa ứng xử nét đẹp văn hóa giới trẻ thờ - Hiểu biết về văn hóa ứng xử? Văn hóa ứng xử cách đối nhân xử thích hợp người với người sống Việc ứng xử có văn hóa khơng tạo nên nét đẹp cho cá nhân mà phản ánh sắc văn hóa cộng đồng quốc gia dân tộc Giao tiếp ứng xử có văn hóa sở để tạo nên mối qun hệ tốt đẹp - Thực trạng: + Trong văn hóa ứng xử thấy ứng xử đẹp đại phận thiếu niên, họ biết cư xử có đạo đức có văn hóa Thể lối sống có văn hóa có đạo đức có văn hóa họ + Tuy nhiên bên cạnh sống thật đáng buồn có phận khơng nhỏ giới trẻ có hành vi ứng xử thiều văn hóa là: nói tục chởi thề ,đánh lý ngớ ngẩn Đó tình trạng học sinh ngủ gật thầy cô hăng say giảng bài, dùng điện thoại, nói chuyện riêng học - Thiếu văn hóa ứng xử gây tác hại vô lớn, hậu khôn lường mà sau phải gánh chịu: + Đối với thân: thiếu văn hóa ứng xử làm mối quan hệ người với người Làm giảm nhân cách người xã hội + Đối với gia đình: Nó ảnh hưởng đến gia phong, ảnh hưởng đến hạnh phúc gia đình, mâu thuẫn gia đình xuất lúc + Đối với xã hội: Việc văn hóa ứng xử xuống cấp làm mai phong mỹ tục dân tộc Tính nhân văn người giảm gây hậu khôn lường cho xã hội tạo lối sống thiếu văn minh - Vậy nguyên nhân tượng xuất phát từ đâu? + Khách quan: Do giao du với bạn bè có biểu thiếu lành mạnh Do gia đình khơng quan tâm đến Do trật tự xã hội bị đảo lộn, du nhập văn hóa thiếu lành mạnh + Chủ quan: Do thân người thiếu ý thức không trau dồi phẩm chất nhân cách cho thân Do lối sống buông thả, hời hợt - Giải pháp + Bản thân người cần biết rèn luyện kỹ ứng xử giao tiếp với người khác + Tuyên truyền người vai trị văn hóa ứng xử hậu việc thiếu văn hóa ững xử sống + Lên án phê phán việc làm người thiếu văn hóa giao tiếp ứng xử với người khác + Đối với nhà trường cần uốn nắn kịp thời học sinh giao tiếp khơng có văn hóa.Cần có răn đe trường hợp thiếu tiến Câu 8: Nêu tiến trình quan hệ ngoại giao nước ta:” Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế có ý nghĩa thế đới với nước ta nước thế giới ? Nhà nước Cộng hịa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 187 nước thuộc tất châu lục có quan hệ bình thường với tất nước lớn, Ủy viên thường trực Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc Thực quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình, hợp tác phát triển; đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ, chủ động tích cực hội nhập quốc tế; bạn, đối tác tin cậy thành viên có trách nhiệm cộng đồng quốc tế; lợi ích quốc gia, dân tộc, nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnhTrong số nước thiết lập quan hệ ngoại giao, Việt Nam tuyên bố: + thiết lập quan hệ đối tác chiến lược toàn diện với quốc gia gồm: Liên bang Nga (2012), Ấn Độ (2016), Trung Quốc (2008); + quan hệ đối tác chiến lược với 12 quốc gia + quan hệ đối tác toàn diện với 10 quốc gia + mở rộng quan hệ đối ngoại chưa có bề rộng lẫn chiều sâu.Từ 11 nước có quan hệ ngoại giao với Việt Nam năm 1954, đến thiết lập quan hệ ngoại giao với 185 nước, thúc đẩy quan hệ kinh tế, thương mại, đầu tư với 224 thị trường tất châu lục; thiết lập quan hệ đối tác chiến lược toàn diện với nhiều quốc gia chủ chốt giới.Lần lịch sử có quan hệ hợp tác tốt với tất nước lớn, có nước thành viên thường trực Hội đồng Bảo an Liên Hiệp Quốc Chúng ta giữ vững chủ quyền lãnh thổ, tạo dựng mơi trường hịa bình, hợp tác hữu nghị với nước láng giềng; đẩy mạnh hội nhập quốc tế, tham gia 500 hiệp định song phương đa phương nhiều lĩnh vực, thu hút gần 260 tỉ USD vốn đầu tư trực tiếp nước ngồi (FDI) Đồng thời, Việt Nam chủ động, tích cực khẳng định vai trò diễn đàn đa phương quan trọng liên kết kinh tế hàng đầu khu vực quốc tế Mở rộng quan hệ hợp tác q́c tế có ý nghĩa thế đối với nước ta nước thế giới ? - Khái niệm: Hợp tác phát triển chung sức làm việc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc , lĩnh vực phát triển chung bên - Cơ sở: + bình đẳng +Các bên có lợi + Không làm phương hại đến đối tác khác - cần phải hợp tác quốc tế vì: +Trong xu hội nhập mổ cửa không hợp tác tụt hậu + Để giải vấn đề xúc mang tính tồn cầu mà bất kỳ quốc gia riêng lẻ không tự giả +Đối với VN hợp tác quốc tế giúp nước ta: ++ Thu hút vốn đầu tư ++ Giải việc làm cho người lao động ++ Học hỏi trình độ khoa học, trình độ quản lý ++ Nâng cao vị VN trường quốc tế - Hiện Vn hợp tác có hiệu cụ thể: + Hợp tác với nhiều quốc gia: có quan hệ thương mại với 200 quốc gia : Nga, Nhật, Hàn quốc + Hợp tác nhiều lĩnh vực: ++ kinh tế thu hút nhiều vốn đầu tư lớn vào nước ta ODA từ nhật, có nhiều thị trường xuất khẩu Châu Âu, Châu Mỹ ++ Về y tế: tiếp cận tiến y tế chữa bênh ung thư , phẫu thuật tim, phẫu thuật nụ cười ++ Về Văn hóa Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại qua việc tổ chức tuần lễ Nhật VN ++Về KHKT: Xây dựng càu Cần thơ, loại máy móc đại + Với tổ chức: thành viên nhiều tổ chức khu vực giới: ASEAN, PAO, UNDP - Nhờ Hợp tác quốc tế mà Việt nam phát triển mặt: kinh tế , văn hóa, khkt, y tế - Đảng nhà nước ta coi trọng tăng cường hợp tác với nước khu vực giới theo nguyên tắc: + Tôn trọng độc lập, chủ quyền , tồn vẹn lãnh thổ nhau, khơng can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi + Giải bất đồng tranh chấp thương lượng hịa bình, + phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền - Liên hệ trách nhiệm học sinh công dân + Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân hoạt động: bảo vệ môi trường nơi ở, học tập; tuyên truyền gia đình cộng đồng thực sách dân số Đảng nhà nước + ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước hơpi tác quốc tế + Tích cực vận động, tun truyền bạn bè, gia đình người xung quanh thực chủ trương sách + Có thái độ phê phán với hành vi, việc làm ngược lại với chủ trương, sách Đảng nhà nước Câu 10: Cảm nhận em về gia đình tình cảm gia đình? Gợi ý Hẳn ai có cho gia đình Dù đâu đâu, học tập làm việc nơi xa ln hướng gia đình với tình u lớn Gia đình có vai trị lớn việc hình thành phát triển xã hội, góp phần xây dựng, tơ thắm, làm rạng rỡ thêm sắc văn hoá dân tộc; nơi giữ gìn, vun đắp, phát huy giá trị truyền thống quý báu người Việt Nam, dân tộc Việt Nam hình thành trình lịch sử lịng u nước, u q hương, yêu thương đùm bọc lẫn nhau, thủy chung, hiếu nghĩa, hiếu học, cần cù, sáng tạo lao động, bất khuất kiên cường vượt qua khó khăn thử thách Vì nhà nước ta lấy ngày 28/ hàng năm làm ngày gia đình Việt Nam Gia đình môi trường vô quan trọng người, tế bào xã hội, môi trường giáo dục nhân cách người Chúng ta Sống gia đình ln cảm thấy ấm áp, cảm thây đùm bọc che chở tình yêu vô bờ bến thành viên gia đình Sống gia đình cảm nhận quan tâm, động viên người dành cho Đó tình u ơng bà, cha mẹ, anh chị em với Thật nỗi bất hạnh khơng bù đắp khơng có gia đình, khơng có mái ấm Mới thử trí tưởng tượng thơi hình ảnh người khơng có gia đình mát lớn nỗi đau lớn người Sống gia đình thân người cảm nhận tình cảm nghĩa vụ người dành cho Khi nói gia đình tự hào - Tuy nhiên, khơng phải tất người biết trân trọng tình cảm gia đình, biết quý trọng mà sống có râts nhiều việc kàm hành vi buộc người phải lên tiếng đỉtái lại lương tâmcủa người thành viên gia đình Cịn có tượng hành hạ xúc phạm ngược đãi cha mẹ, chửi bới đánh đập, chí lấy mạng sống Cịn có tượng cha mẹ hành hạ đứa đứt ruột sinh - Trên phương tiện thông tin đại chúng đưa tin có nhiều người hành vi phạm tội mà bị pháp luật xử lý thật nghiêm minh - Những quan hệ gia đình vừa quan hệ tình cảm đạo dức, vừa quan hệ pháp lý Các quyền nghĩa vụ qua lại thành viên gia đình ln ln xuất phát từ tình cảm đạo đức.pháp luật nước ta quy định Quyền nghĩa vụ cha mẹ - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ trơng nom u thương, ni dưỡng, chăm sóc, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cảu điều có nghĩa là: + Cha mẹ phải yêu thương con, dành cho tình cảm thân thương, ruột thịt không nuông chiều mức + Cha mẹ phải trơng nom, ni dưỡng, chăm sóc chưa thành niên thành niên bị tàn tật, tức chăm lo việc học hành sức khỏe + Cha mẹ phải bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Đièu có nghĩa cha mẹ người đại diện theo pháp luật chưa thành niên thành niên lực hành vi dân + Cha mẹ phải tôn trọng ý kiến con, không áp đặt suy nghĩ Tuy nhiên, cha cần định hướng cho suy nghĩ đắn lành mạnh + Cha mẹ phải chăm lo việc học tập Thường xuyên phải kết hợp với nhà trường để biết tình hình học tập Dành thời gian cần thiết để giúp đỡ, dẫn cho học tập + Cha mẹ có nghĩa vụ giáo dục điều hay lẽ phải, tình cảm tốt đẹp đạo lý làm người để phát triển lành mạnh trở thành người hiếu thảo gia đình người cơng dân có ích cho xã hội + Cha mẹ khơng phân biệt đối xử con, ngược đãi xúc phạm hành hạ xúi dục ép buộc làm nnhững việc trái đạo đức vi phạm pháp luật + Cha mẹ có quyền quản lý tài sản riêng convà có nghĩa vụ bồi thường cho chưa thành niên gây b Quyền nghĩa vụ cháu ông bà cha mẹ + Con cháu có bổn phận u q ,kính trọng, biết ơn cha mẹ ông bà Lắng nghe lời khuyên bảo đắn ông bà cha mẹ Thể ân cần thơng cảm chăm sóc Đặc biệt ơng bà ốm đau già yếu +Con có quyền có tài sản riêng Tài sản riêng bao gồm: tặng cho, thừa kế Tài sản 15 tuổi cha mẹ quản lý, đủ từ 15 tuổi cịn sống chung với cha mẹ có nghĩa vụ chăm lo đời sống chung gia đình + Con có quyền xin nhận cha, mẹ mình, kể trường hợp cha mẹ chết Con thành niên xin nhận cha không cần đồng ý mẹ, xin nhận mẹ không cần đồng ý cha c Anh chị em ruột Anh chị em ruột có bổn phận yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ Có nghĩa vụ đùm bọc ni dưỡng trường hợp khơng cịn cha mẹ cha mẹ ốm đau già yếu Quy định quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình nhằm xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc; phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Mỗi sống gia đình cần làm trịn bổn phận trách nhiệm người cháu, người con, người anh chị gia đình để góp phần dựng gia đình ngày hạnh phúc Câu 11 Ngày 22/5/2016 diễn sự kiện Chính trị có ý nghĩa quan trọng đối với tiến trình xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam máy dân, dân vì dân theo Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.” (Theo Nguyễn Sinh Hùng- Chủ tịch Quốc hội nước Cộng hịa xã hội Chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII) Em cho biết tên kiện ý nghĩa kiện đó? - Ngày 22 tháng năm 2016 ngày bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2016- 2021.( điểm) - Nêu ý nghĩa:+ Thể quyền làm chủ nhân dân (0,5 điểm) + Là 8kiện trị pháp lý quan trọng đất nước (0,5 Câu 12 : Gian lận thi cử thực trạng đáng lo ngại Là học sinh em suy nghĩ về vấn đề thế nào? -Thế gian lận thi cử: Gian lận thi cử hành vi thí sinh quay cóp tài liệu ,trao đổi phòng thi(0.5đ) -Thực trang: +Nhiều học sinh thực tốt,nghiêm túc nội quy học tập,quy chế thi….(0.25) +Tuy nhiên,tồn phận không nhỏ học sinh thường xuyên gian lận,không nghiêm túc thi cử giở tài liệu thi,nhìn theo bạn….(0.25đ) -Dẫn chứng(0.25) -Hậu quả: +Đối với thân:*khơng có chí tiến thủ học tập,sinh lười biếng,ỉ lại.Đánh tương lai ngồi ghế nhà trường(0.25đ) *Tạo nên thói quen dựa dẫm,là biểu người thiếu lòng tự trọng,thiếu tự tin,đánh nhân cách ,phẩm giá mình(0.25đ) +Đối với nhà trường, xã hội:Gian lận thi cử tạo nên kết ảo,thành tích ảo,chất lượng giáo dục xuống.người học khơng có kiến thức nên khơng đáp ứng yêu cầu xã hội làm chậm phát triển kinh ,tế xã hội đất nước(0.25đ) -Nguyên nhân: +chủ quan:Do lười biếng học sinh,do kiến thức bản,chưa xác định mục đích học tập đắn……(0.25đ) +Khách quan:Do thi cử không nghiêm túc,giám thị coi thi thiếu tính nghiêm minh,chạy đua thành tích….(0.25đ) -Giai pháp: +Đối với học sinh:*cần học tập nghiêm túc để khắc phục bệnh lười biếng gian lận thi cử,xác định mục đích học tập đắn(0.25đ) *Lên án,phê phán hành vi gian lận thi cử(0.25đ) +Đối với nhà trường ,xã hội: *Chấn chỉnh,nghiêm túc thi,khắc phục bệnh thành tích thi cử (0.25đ) *Kỉ luật giám thị coi thi không nghiêm túc.(0.25đ) *Hủy kết thi học sinh gian lận thi cử(0.25đ) -Liên hệ thân…… ( Câu 13: Học tập qua loa, đới phó, khơng học thực sự thực trạng tồn số học sinh hiện Là học sinh em có suy nghĩ thế về vấn đề trên? - - Hiểu biết học tập qua loa đối phó: + Học đối phó học mà khơng lấy việc học làm mục đích, xem học việc phụ (0,25đ) + Học đối phó học bị động, khơng chủ động cốt đối phó với địi hỏi thầy cơ, thi cử (0,25đ) - Thực trạng: + Đa số học sinh biết xác định cho mục đích học tập đắn (0,25đ) + Tồn số phận không nhỏ học sinh học đối phó, khơng học thực như: sử dụng tài liệu thi cử, học vẹt, nhìn theo bạn để điểm cao (0,25đ) - Dẫn chứng: (0,5đ) - Hậu quả: + Đối với thân: * Thiếu kiến thức bước vào đời, thiếu lực, thiếu kỹ sống, thiếu tự tin, thiếu lĩnh (0,25đ) * Do học đối phó nên không thấy hứng thú dẫn đến chán học , hiệu thấp (0,25đ) + Đối với gia đình: * Khơng có thành viên có kiến thức, kỹ năng, ứng xử có văn hóa thực khó xây dựng gia đình ấm no hịa thuận hạnh phúc (0,25đ) + Đối với xã hội: * Thiếu lớp người lao động có kiến thức, kỹ để đáp ứng với xu phát triển xã hội làm chậm phát triển kinh tế xã hội đất nước (0,25đ) - Nguyên nhân: + Chủ quan: Bản thân chưa xác định mục đích học tập đắn (0,25đ) + Khách quan: Tác động việc chạy đua theo thành tích nhà trường, xã hội (0,25đ) - Giải pháp: gian.NXB Hà Nội 2006) Em có suy nghĩ quan điểm chàng trai câu chuyện trên? Những hiểu biết em hịa bình xu chung giới để bảo vệ hịa bình nay? Câu 2: điểm Ơng A có khoản tiền muốn gửi ngân hàng Nhưng ông băn khoăn thời gian gửi có quyền sở hữu số tiền không? Thấy người bạn động viên ông rằng: số tiền thuộc sở hữu ơng, ngân hàng giữ dùm thơi khơng có quyền Hỏi: a nhận xét quan điểm bạn ơng A? b.Mỗi cơng dân có trách nhiệm tài sản người khác? Câu 3: điểm Cố ý kiến cho rằng: tất phong tục tập quán vùng miền truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Em có đồng ý với quan điểm khơng? Vì sao? Truyền thống tốt đẹp dân tộc có vai trị với cá nhân dân tộc? Câu 3,5 điểm Em chứng minh rằng: Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại? Câu 5: 2,5 điểm Một bạn học sinh vẽ hình ảnh thể vai trị cha mẹ với gia đoạn khác đời.Em rõ vai trị qua hình ảnh từ nói lên suy nghĩ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DIỄN CHÂU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP NAƯM HỌC 2019-2020 Môn :GDCD thời gian làm 150 phút ĐÁP ÁN Câu 1: điểm ‘’Khi ánh mặt trời cịn lấp ló bên đồi, chàng trai đã đứng chờ trước cửa.Một thiên thần xuất hiện, chàng trai lễ phép hỏi: - Ở ngài bán hịa bình khơng? Tơi ḿn mua hịa bình cho thế giới để mang vào nơi chiến tranh.Mua an hòa để đưa vào nơi tranh chấp Mua chân lý để đem vào chốn lỗi lầm…” Dấu chân thời gian.NXB Hà Nội 2006) Em có suy nghĩ gì về quan điểm chàng trai câu chuyện trên? Những hiểu biết em về hòa bình xu thế chung thế giới để bảo vệ hòa bình hiện nay? - Suy nghĩ: khơng đồng tình với quan điểm chàng trai câu chuyện Quan điểm sai vì: + Hịa bình nói riêng an hịa , hay chân lý thứ sống nói chung phải từ suy nghĩ hành động nỗ lực người khơng phải thứ có sẵn mà người dễ dàng bỏ tiền để mua bán … - Hiểu biết + Hịa bình tình tràng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang xảy mối quan hệ hiểu biết tơn trọng bình hợp tác quốc gia dân tộc người người khát vọng toàn nhân loại + Bảo vệ hịa bình giữ gìn sống xã hội bình yên… + Hiện mong ước giới hịa bình khơng có chiến tranh chưa đạt nhiều nơi giới cịn xảy chiến tranh xung đột vũ trang nội chiến xung đột sắc tộc, tôn giáo: biển đông, syri + Đối lập chiến tranh hịa bình: Hịa bình đem lại cho người sống ấm no, tự hạnh phúc thúc đẩy xã hội phát triển chiến tranh gây đau thương mát, thứ bị hủy diệt, tàn phá… + Đối với Việt nam; ++ VN nước trải qua nhiều chiến tranh hết hiểu giá trị, ý nghĩa hòa bình đau thương mát chiến tranh ++ Có hịa bình độc lập ngày hơm cha ông phải hy sinh nhiều xương máu có bảo vệ hịa bình bảo vệ thành cách mạng cha ông ++ Các hệ cháu cần bảo vệ hịa bình để tiếp nối truyền thống biết ơn, uống nước nhớ nguồn cha ông ++ Hiện hịa bình độc lập cịn có nhiều lực thù địch âm mưu thơn tính, chia rẽ khối đại đồn kết dân tộc Việt Nam nên hết dân tộc VN cần nêu cao tinh thần bảo vệ hịa bình ++Đặc biệt giai đoạn TQ có hành động gây sức ép, khiêu khích biển Đơng tinh thần u hịa bình Đảng, nhân dân ta thể ý thức chủ quyền biển đảo dùng đường đàm phán, trị để giải vấn đề tranh chấp - hành động + Theo xu thế giới ++Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện hợp tác người với người ++ Dùng thương lượng đàm phán để giải mâu thuẫn ++Tuyên truyền tác dụng hịa bình ,tác hại chiến tranh như: viết thư, vẽ tranh ++ Lên án phê phán hành vi phá hoại hịa bình như: khủng bố, chạy đua vũ trang…Ủng hộ làm theo việc làm bảo vệ hịa bình + thân em: ++ Tham gia hoạt động BVHB địa phương nhà trường tổ chức mít tình… ++Biết lắng nghe, chia sẻ, học hỏi… ++Bày tỏ thái độ u hịa bình, ghét chiến tranh… Câu 2: điểm Ơng A có khoản tiền muốn gửi ngân hàng Nhưng ông băn khoăn không biết thời gian gửi mình có qùn sở hữu sớ tiền khơng? Thấy thế người bạn đã động viên ơng rằng: sớ tiền thuộc sở hữu ông, ngân hàng giữ dùm khơng có qùn gì Hỏi: a nhận xét về quan điểm bạn ơng A? b.Mỗi cơng dân có trách nhiệm gì đối với tài sản người khác? a Nhận xét : Quan điểm bạn ông A vừa có ý vừa sai vì: - Đúng số tiền thuộc quyền sở hữu ơng A - Sai: Ngân hàng thời gian ông A gửi vừa có quyền chiếm hữu tức trực tiếp nắm giữ có quyền sử dụng b Trách nhiệm: - Tôn trọng quyền sở hữu tài sản người khác - Không xâm phạm tài sản cá nhân, quan, tổ chức nhà nước - Nhặt rơi phải đem trả lại cho chủ - Vay nợ phải trả đầy đủ hẹn - vay mượn phải giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong phải đem trả alij cho chủ sở hữu gây thiệt hại tài sản phải sửa chữa bồi thường tương ứng giá trị tài sản Câu 3: điểm Có ý kiến cho rằng: tất phong tục tập quán vùng miền đều truyền thống tớt đẹp dân tộc Việt Nam Em có đồng ý với quan điểm không? Vì sao? Truyền thống tớt đẹp dân tộc có vai trị gì với cá nhân dân tộc? Em không đồng ý với ý kiến vì: - Khơng phải phong tục tập quán tốt đẹp bên cạnh phong tục tập quán tốt đẹp vùng miền cịn tồn phong tục tập qn khơng đẹp Ví dụ: tổ chức cưới hỏi linh đình số nơi - Có phong tục tập quán tốt đẹp phạm vi nhỏ khơng đại diện cho truyền thống dân tộc: Ví dụ: phong tục uống nước chè, nhuộm đen… - Chỉ có số phong tục tốt đẹp đa số nhân dân hưởng ứng, lưu giữ phạm vi rộng trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Ví dụ: phong tục thờ cúng tổ tiên, tết nguyên đán, nấu bánh chưng xanh… * Vai trị - Đó tài sản quý giá góp phần vào phát triển cá nhân dân tộc - Đem lại kinh nghiệm, sức mạnh, lòng tự hào cho dân tộc - Thể công đức cha ông - Thể giữ gìn sắc riêng… Câu 3,5 điểm Em hãy chứng minh rằng: Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội hiện đại? - Khái niệm động, sáng tạo - Biểu người động sáng tạo: + Trong học tập + Trong lao động - Ý nghĩa động sáng tạo + Giúp người vượt qua khó khăn hịa cảnh Ví dụ + Rút ngắn thời gian, tiết kiệm cơng sức Ví dụ + Đạt kết cao học tập lao động Ví dụ +Mang lại vinh dự cho thân, gia đình xã hội Ví dụ - u cầu để trở thành người động sáng tạo Câu 5: 2,5 điểm Một bạn học sinh đã vẽ hình ảnh thể hiện vai trò cha mẹ với gia đoạn khác đời.Em hãy rõ vai trò qua hình ảnh từ nói lên suy nghĩ mình - Hình 1: Che chở bao bọc chào đời - Hình :chia sẻ gắn bó thời thiếu niên - Hình 3: Bên cạnh, bình đẳng, độc lập lúc trưởng thành Suy nghĩ: Đây quy luật xã hội thực quy trình trưởng thành vững vàng Ví dụ Tuy nhiên, khơng bạn sống phụ thuộc , ỷ lại, dựa dẫm vào bố mẹ Ví dụ: Sinh hoạt, học tập - Liên hệ thân PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI TỈNH VÒNG LỚP 9NĂM HỌC 2019- 2020 Thời gian 150 phút Câu 1: điểm Tình huống: buổi sinh hoạt lớp, chủ nhiệm mời bạn lớp trưởng lên tổng kết tình hình lớp tuần qua Sau lớp trưởng nêu tên số bạn vi phạm nội quy trường lớp T đứng lên phát biểu bạn lớp trưởng có lần khơng làm tập Lớp trưởng bất bình trước ý kiến T cho lớp trưởng có quyền phê bình bạn cịn bạn khơng có quyền phê bình lớp trưởng a Em có đồng tình với suy nghĩ bạn lớp trưởng khơng? Vì sao? b Nếu em lớp trưởng em hành động để thể người sống liêm khiết ? Câu 2: điểm thảo luận tác hại tệ nạn xã hội, B cho rằng: Tệ nạn xã hội đề xúc xã hội vf đường ngắn dẫn đến lây nhiễm HIV/ AIDS” a Quan điểm em ý kiến B? b Mỗi người cần phải làm để góp phần phịng chống TNXH? Câu 3: điểm Tình huống: H N bạn học lớp 9A Trong chơi bạn chơi trò rượt đuổi Trong lúc chạy, H va vào n làm N bị ngã Nghĩ bạn không nên H tiếp tục chay Rất tức giận cho H cố tình làm ngã nên N đuổi theo đánh H bị thương Còn H sau bị đánh liền chạy lại gọi anh họ học lớp 9B đánh hộ a Em có nhận xét hành động hai bạn H N ? Nếu em là H em ứng xử tình trên? b trình bày hiểu biết em bảo vệ hịa bình? Câu 4: điểm Khi tìm hiểu vấn đề gì, M thường đặt câu hỏi “vì sao”và trao đổi lại với thầy cơ, bạn bè tìm đọc thêm tài liệu liên quan a Em có đồng ý với cách làm m khơng ? sao? b Cách làm M biểu phẩm chất đạo đức chương trình GDCD? Trình bày hiểu biết em phẩm chất đạo đức đó? Câu 5: điểm Nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trước thảm họa gia tăng dân số nay? ĐÁP ÁN MÔN CÔNG DÂN VÒNG NĂM HỌC 2019- 2020 Câu 1: điểm Tình huống: buổi sinh hoạt lớp, cô chủ nhiệm mời bạn lớp trưởng lên tổng kết tình hình lớp tuần qua Sau lớp trưởng nêu tên số bạn vi phạm nội quy trường lớp thì T đứng lên phát biểu bạn lớp trưởng cũng có lần không làm tập Lớp trưởng bất bình trước ý kiến T vì cho lớp trưởng thì có quyền phê bình bạn cịn bạn khơng có qùn phê bình lớp trưởng a Em có đồng tình với suy nghĩ bạn lớp trưởng không? Vì sao? b Nếu em lớp trưởng em hành động thế để thể hiện mình người sống liêm khiết ? a Khơng đồng tình với bạn lớp trưởng việc bạn thiếu liêm khiết 0,25 đ Vì: - bạn lớp trưởng đánh giá tình hình lớp thiếu khách quan , thiếu công 0,25 đ - hám danh, hám lợi, toan tính nhỏ nhen, ích kỷ…0,25 đ - Thiếu gương mẫu coi thường kỷ luật… 0,25 đ b.Là lớp trưởng hành động: - ln kiên trì phấn đấu vươn lên để đạt kết cao học tập, công việc - Sẵn sàng nhận lỗi mắc khuyết điểm - Đánh giá việc cách khách quan công - Luôn gương mẫu nhiệm vụ giao - Không lợi dụng chức vụ, quyền để bắt nạt người khác - Lắng nghe ý kiến góp ý bạn bè để hồn thiện thân - Đặt lợi ích tập thể lên lợi ích thân - sẵn sàng giúp đỡ bạn bè thực tốt nhiệm vụ Câu 2: điểm thảo luận về tác hại tệ nạn xã hội, B cho rằng: Tệ nạn xã hội đề xúc đối với xã hội hiện vf đường ngắn dẫn đến lây nhiễm HIV/ AIDS” a Quan điểm em về ý kiến B? b Mỗi người cần phải làm gì để góp phần phịng chớng TNXH? a.Đồng tình với ý kiến A 1,25 đ vì: TNXH tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội , vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật: buôn bán, tang trữ, sử dụng ma túy, đánh cờ bach, hành nghề mại dâm… , gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - TNXH gây hậu xấu moi mặt đời sống người toàn xã hội: ảnh hưởng kinh tế, suy giảm nguồn lao động Có nhiều TNXH nguy hiểm tệ nạn cờ bạc ma túy mại dâm người sa vào TNXH thường người sống buông thả , không lành mạnh, hiểu biết , đua địi, nghiện ngập cờ bạc , tiêm chích ma túy, quan hệ tình dục bừa bãi Các TNXH ln có mối quan hệ với : ma túy mại dâm đường ngắn làm lây truyền HIV/ AIDS - Tiêm chích ma túy, dùng chung bơm kim tiêm làm HIV lây qua đường máu - Quan hệ tình dục bừa bãi lây truyền HIV cho lây từ mẹ sang b trình bày số việc làm 1,75 đ - Phải có hiểu biết tác hại TNXH - Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật phịng chống TNXH - Có lối sống giản dị, lành mạnh biết giữ giúp người không sa vào TNXH - Tuyên truyền vận động người tích cực tham gia phịng chống TNXH - - Bản thân + Tích cực học tập tránh xa TNXH + Tích cực tham gia hoạt động phòng chống TNXH địa phương nhà trường tổ chức + Phê phán lên án hành vi sa vào TNXH Câu 3: điểm Tình huống: H N bạn học lớp 9A Trong chơi bạn chơi trò rượt đuổi Trong lúc chạy, H đã va vào n làm N bị ngã Nghĩ bạn không nên H tiếp tục chay Rất tức giận vì cho H cố tình làm mình ngã nên N đã đuổi theo đánh H bị thương Còn H sau bị đánh liền chạy lại gọi anh họ học lớp 9B đánh hộ a Em có nhận xét gì về hành động hai bạn H N ? Nếu em là H em ứng xử thế tình huống trên? b hãy trình bày hiểu biết em về bảo vệ hòa bình? a Nhận xét - Hành vi H N sai 0,25đ - H n không làm chủ hành vi thân 0,25đ - Chưa có giải pháp để giải mâu thuẫn 0,25đ - Nếu H em + Đỡ bạn dậy 0,25đ + Thông cảm, xin lỗi bạn 0,25đ +Thương lượng với bạn để giải mâu thuẫn, giải thích cho bạn hiểu hành động vơ tình khơng cố ý 0, 25đ + Không nhờ người khác đánh hộ 0,25đ b.Trình bày - Khái niệm hịa bình… 0,5 đ - Khái niệm bảo vệ hịa bình …0,5 đ - Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa Và lấy ví dụ: 0,5 đ - Sự cần thiết phải bảo vệ hịa bình ngăn chặn chiến tranh 0,5đ + Thế giới số lực thù địch lăm le phá hoại hịa bình + VIệt nam non song có sống …do cha ông đổi mồ hôi xương máu có - Liên hệ thực tiễn : hành động TQ bành trướng biển Đông 0,25đ - Giải pháp bảo vệ hịa bình + xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng thân thiện người với người + Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác quốc gia dân tộc tg - Liên hệ trách nhiệm thân Câu 4: điểm Khi tìm hiểu vấn đề gì, M thường đặt câu hỏi “vì sao”và trao đổi lại với thầy cô, bạn bè hoặc tìm đọc thêm tài liệu liên quan a Em có đồng ý với cách làm m không ? vì sao? b Cách làm M biểu hiện phẩm chất đạo đức chương trình GDCD? Trình bày hiểu biết em về phẩm chất đạo đức đó? a Đồng ý với cách làm M 1đ - Tích cực chủ động học tập - Có phương pháp học tập khoa học sáng tạo - Ham tìm tịi học hỏi - Có tinh thần tương tác với bạn bè người b Việc làm M thể M người động sáng tạo 0,5 đ - Khái niệm động, sáng tạo 0,5đ - Biểu động sáng tạo 0,25đ + Tích cực chủ động học tập công việc + Say mê tìm tịi phát linh hoạt xử lý tình học tập cơng việc sống… - nêu ý nghĩa 0,75 đ + phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại + Giúp người vượt qua khó khăn hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp + làm nên kỳ tích vẻ mang lại vinh dự cho thân gia đình xã hội - Nêu gương 0,25 đ - Mặt trái… 0,25đ - động sáng tạo kết trình rèn luyện siêng tích cjcuar người lao động học tập sống - Liên hệ: 1đ +Biết vượt qua khó khăn thử thách + Tìm cách học tốt cho + Tích cực vận dụng biết vào thực tiễn sống + Đồng tình ủng hộ gương động sáng tạo, có thái độ phê phán, lên án hành động dựa dẫm trông chờ ỷ lại… Câu 5: điểm Nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trước thảm họa gia tăng dân số hiện nay? - Nêu thực trang việc gia tăng dân số Gia tăng dân số thảm họa loài người 0,5 đ - Gia tăng dân số tăng thêm số lượng cụ thể nhân khẩu gia đình, địa phương, vùng miền quốc gia Đây vốn tượng tự nhiên đời sống xã hội, người Sự gia tăng dân số cung cấp nguồn lao động trẻ cho xã hội góp phần trì phát triển ổn định bền vững xã hội 0,5đ Tuy nhiên, gia tăng dân số vượt điều kiện sống cho phép xã hội trở thành thảm họa - hậu 0,5 đ + Dẫn đến đói nghèo, bệnh tật, trình độ dân trí thấp lạc hậu, phát triển TNXH… + Gây sức ép khai thác, bảo vệ tài nguyên, môi trường - nguyên nhân 1,0 đ + Do trình độ dân trí thấp + Thiếu hiểu biết sơ lược KHHGĐ + Quan niệm lạc hậu: trời sinh voi sinh cỏ / + Phong tục tập quán lạc hậu, trọng nam khinh nữ… - Biện pháp 0,5 đ + Thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật công tác KHHGĐ + Tuyên truyền vận động người thực tốt biện pháp y tế thực KHHGĐ - Bài học nhận thức hành động 1,0 đ + Nhận thức tực tốt KHHGĐ có vai trị quan trọng việc thúc đẩy ổn định thịnh vượng đất nước.0,25đ + + Hành động : giới trẻ phải lực lượng tiên phong gương mẫu thực KHHGĐ 0,25 đ + Là lực lượng tham gia hoạt động xã hội nhằm vận động tuyên truyền người thực tốt quy định pháp luật KHHGĐ.0,25đ ++ Tích cực tham gia hoạt động xóa đói, giảm nghèo, nâng cao dân trí, xóa bỏ tập quán, phong tục lạc hậu… để thay đổi quan niệm lạc hậu cộng đồng dân cư nơi cư trú, học tập cơng tác 0,25đ PHỊNG GIÁO DỤC YÊN THÀNH KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2019- 2020 v2 Thời gian làm 150 phút Câu 1: 4điểm Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy:”Khi bàn bạc cơng việc , định phải triệt để thi hành:” Câu phản ánh nội dung học chương trình GDCD 9? Bằng hiểu biết em làm rõ nội dung đó? Câu 2: điểm Cho tình huống: Trên đường học H thường bị người đàn ông lạ mặt bám theo sau Người làm quen với H, rủ H chơi với hứa cho H nhiều tiền cho H H thích Hỏi: a Điều xảy với H Hđi theo người đàn ông lạ? b Nếu em H em làm trường hợp đó? Câu 3: điểm Có quan điểm cho rằng: Trong thời đại mở cửa hội nhập nay, truyền thống dân tộc khơng cịn quan trọng Trình bày quan điểm em vấn đề trên? Câu 4: điểm Biến đổi khí hậu cụm từ quen thuộc với Hãy trình bày số hiểu biết em biến đổi khí hậu Câu 5: điểm Câu chuyện người ăn xin đường phố mà chuyển động 24 h phản ánh thu hút quan tâm lớn dư luận Giả tàn tật, giả nghèo khổ, chí khơng ngại vơ vào thứ mà người khác cho đen đủi , xúi quẩy với mục đích xin nhiều tiền tốt Món hời bèo bở từ nghề ăn xin lý khiến cho đội quân ngày đông đảo…” Cảm xúc suy nghĩ em vấn đề trên? PHÒNG GIÁO DỤC YÊN THÀNH KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2019- 2020 v3 Câu 1: điểm “ Mi-ken- lăng giơ họa sĩ danh tiếng nước Ý…Người ta kể lại rằng, lúc nhỏ học vẽ, theo thường lệ học sinh vẽ lại tranh thầy cậu học trị nhỏ lại khơng làm Một lần, cậu vẽ lại tranh cá họa sĩ Đức cậu khơng hài lịng với tranh đó.Cậu chợ quan sát cá thật, cậu thích thú say sưa vẽ mắt, vẽ vây giống thật tranh mẫu vẽ lại, thêm bớt, sửa đổi sống động hẳn lên…” (Theo sống nghiệp) Đoạn trích phản ánh đức tính Mi-kenlang giơ mà em học chương trình GDCD 9? Bằng hiểu biết em giới thiệu phẩm chất tốt đẹp đó? Câu 2: điểm : Cho tình Gia đình nhà H chuyên trồng loại rau, có dưa chuột Một lần M nhà H chơi rủ H vườn hái dưa ăn H can ngăn M nói:” Vườn dưa phun nhiều thuốc sâu dùng để bán khơng ăn Muốn ăn đến vườn trồng dưa không phun thuốc a.Việc làm gia đình H hay sai? Vì sao? b Nếu em M em nói với H? câu 3: điểm: Bằng vốn hiểu biết làm sáng tỏ: Tự lập sống điều dễ dàng? Câu 4: điểm: Lâu nay, người Việt Nam trân trọng tôn vinh áo dài biểu tưởng văn hóa tâm hồn người Việt nam Tuy nhiên, trang phục bị số nhà thiết kế làm cho biến dạng, trở thành sản phẩm thiếu thẩm mỹ chí lố lăng Bổ biến tình trạng cắt xén táo bạo để biến trang phục nã, kín đáo trở thành cánh để khoe thân với cổ khoét sâu, eo xẻ cao, tay áo bị cắt cụt, sử dụng chất liệu vải suốt để tạo nên áo dài” mặc không”khiến người xem phải đỏ mặt, hay ghép đôi áo dài với quần sooc, hay áo dài với tất lưới gợi cảm…” Từ thơng tin em trình bày kế thừa phát huy truyền thống thời đị ngày nay? Câu 5: 4điểm Trong khuôn khổ semgem 30 vừa qua có câu chuyện gây ý:”một tai nạn hi hữu vừa xảy bờ biển Philippin, nơi diễn thi tranh HCV môn lướt song Arip NUrhidayat( Indonesia) Roger casugay đội chủ nhà Philippin.Khi bước vào lượt đấu cuối phân định thắng thua, sợi dây xích chân Nurhidayatvaf ván trượt bị đứt lìa.Sóng q to khiến cho vận động viên Indonesia giữ ván trượt bị trơi ngồi khơi Trong tình cảnh vậy, Roger Casugaychawsc chắn dành huy chương vàng tiếp tục thi Tuy nhiên, vận động viên người philippin định bỏ để quay lại cứu đối thủ Cảm xúc, suy nghĩ em từ câu chuyện trên? ĐÁP ÁN Câu 1: điểm “ Mi-ken- lăng giơ họa sĩ danh tiếng nước Ý…Người ta kể lại rằng, lúc nhỏ học vẽ, theo thường lệ học sinh vẽ lại tranh thầy cậu học trò nhỏ lại không làm Một lần, cậu vẽ lại tranh cá họa sĩ Đức cậu khơng hài lịng với tranh đó.Cậu chợ quan sát cá thật, cậu thích thú say sưa vẽ mắt, vẽ vây giống thật tranh mẫu vẽ lại, thêm bớt, sửa đổi sống động hẳn lên…” (Theo sống sự nghiệp) Đoạn trích phản ánh đưcs tính gì Mi-kenlang giơ mà em học chương trình GDCD 9? Bằng hiểu biết mình em giới thiệu phẩm chất tốt đẹp đó? - Nội dung phản ảnh phẩm chất động, sáng tạo - Khái niệm: động tích cực chủ động dám nghĩ, dám làm Sáng tạo ln say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có Ví dụ: Trong lao động ln say mê tìm tịi để giống vật ni tròng cho suất, chất lượng hiệu Trong học tập khơng ngừng tìm tịi để tìm cách học hay hiệu - người động, sáng tạo người ln say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lý nhằm đạt kết cao - Ý nghĩa: + Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết cuả người lao động xã hội đại + Nhờ động, sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn thử thách , đạt kết cao trọng học tập, lao động sống góp phần xây dựng gia đình sống + nhờ động sáng tạo mà người làm nên kỳ tích vẻ vang, mang lại vinh dự cho thân gia đình đất nước -Ví dụ gương, động sáng tạo - rèn luyện để trở thành người động, sáng tạo + Biết phẩm chất động ,sáng tạo tự nhiên có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống + Đặc biệt học sinh, để trở thành người động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp họ tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kỹ học vào sống thực tiễn - Mặt trái - Liên hệ: + động, sáng tạo học tập lao động sinh hoạt ngày: Không thụ động , phụ thuộc vào người khác +Tôn trọng người động, sáng tạo + Phê phán biểu thiếu động, sáng tạo, lười nhác, ỷ lại, rập khuôn , máy mọc làm theo dẫn Câu 2: điểm : Cho tình huống Gia đình nhà H chuyên trồng loại rau, có dưa chuột Một lần M về nhà H chơi rủ H vườn hái dưa ăn H can ngăn M nói:” Vườn dưa phun nhiều th́c sâu dùng để bán không ăn Muốn ăn thì đến vườn trồng dưa không phun thuốc a.Việc làm gia đình H hay sai? Vì sao? b em M em nói gì với H? Trả lời: Theo em việc làm gia đình H sai + Vi phạm quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Việc phun nhiều thuốc trừ sâu khơng đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm gây ngộ độc ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người tiêu dùng + Vi phạm đạo đức thiếu lương tâm nghề nghiệp, lợi nhuận xem thường sức khỏe tính mạng người khác b Nếu em M em - Giải thích cho H hiểu + Đó hành vi vi phạm đạo đức pháp luật bị xử lý bị phát + gây tác hại xấu cho người tieu dùng, tới người trực tiếp phun thuốc trừ sâu xung quanh khu vực trồng trọt, gây ô nhiễm môi trường + Nếu người trồng dùng biện pháp khơng đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm H có chắn nhà minhyf ln ăn đồ hay khơng? - Khun H: +Đặt vào vị trí người tiêu dùng để suy nghĩ> +Tuyên truyền với bố mẹ người xung quanh tác hại việc lạm dụng thuốc trừ sâu học hỏi biện pháp khoa học đảm bảo sản xuất có hiệu - Liên hệ thân câu 3: điểm: Bằng vốn hiểu biết mình hãy làm sáng tỏ: Tự lập sống điều dễ dàng? - Khái niệm tự lập: Tự lập tự làm lấy tự giải quyết công việc mình người khác không trông chờ dựa dẫm phụ thuộc vào người khác - Biểu hiện tính tự lập: Tự tin, lĩnh cá nhân sớng - Ý nghĩa tính tự lập - Khẳng định: Tự lập sống điều dễ dàng sớng có mn vàn khó khăn, chơng gai thử thách, địi hỏi người tự lập phải nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ thậm chí phải trải qua nhiều thất bại ….tuy nhiên, với ý chí quyết tâm người tự lập thành cơng - Ví dụ chứng minh - Rèn lụn liên hệ thân Câu 3:Tình thương hạnh phúc người - Khái niệm: Tình thương khái niệm thứ tình cảm vơ đẹp đẽ người hành động lẫn tâm hồn Luôn yêu thương đùm bọc cách chan hịa thắm thiết Cịn hạnh phúc gì? Đây cảm giác sung sướng người hoàn thành tâm nguyện thân - Tình thương giá trị tinh thần, tình cảm tốt đẹp người thể qua việc biết quan tâm, sẻ chia, giúp đỡ người khác vượt qua khó khăn, hoạn nạn sống - "Tình thương hạnh phúc người": Câu nói khẳng định sức mạnh tình u thương khẳng định cội nguồn đem đến hạnh phúc cho người “Tình thương” thứ tình cảm mà khiến muốn quan tâm, sẻ chia giúp đỡ người khác Còn “hạnh phúc” tâm trạng vui sướng đạt điều muốn hay mang lại hạnh phúc cho người khác Khi bạn làm cho chuyện mà chuyện làm xuất phát từ tình thương chân thành trái tim, bạn cảm giác vui sướng, hạnh phúc Vậy nên có quan niệm “Tình thương hạnh phúc người” - Biểu hiện: + Tình thương khơng phải điều xa xơi, khó đạt tới mà điều gần gũi xung quanh ta Bạn thử nhìn xung quanh xem Tình thương yêu diện khắp nơi quanh đấy! Những có gia đình cảm nhận tình thương yêu từ người thân gia đình cha mẹ, ơng bà, anh chị em… Tình yêu gia đình tình yêu bền vững Những cắp sách đến trường cảm nhận tình thương bạn bè, tình thương thầy trị Tình thương làm cho người ấm áp hơn, tươi vui hơn, có động lực để học tập, xây dựng tương lai cho thân Ngồi cịn có tình thương cho người kiệt khổ, người khơng may mắn xã hội Tình cảm thúc đẩy giúp đỡ nhau, tạo nên đoàn kết, đùm bọc lẫn xã hội Cuộc sống hạnh phúc sống tình yêu thương tất người + Đặc biệt lúc thiên tai, dịch bệnh tình thương yêu người trỗi dậy thể mạnh mẽ nhất.lũ lụt covit cảm nhận rõ rệt + Nó khơng người thân quen mà cịn có người xa lạ chưa quen biết + Tình yêu thương xã hội đại lại trở nên quan trọng Nhất người chịu áp lực công việc cơm áo gạo tiền, bùng nổ cơng nghệ thơng tin họ cần đến thứ tình yêu sợi dây để kết nối yêu thương làm cho người gần người Hãy mở rộng lòng bạn bạn nhận lại gấp nhiều lần bạn có Chỉ cử dắt người già qua đường, câu động viên người khác gặp khó khăn mang đến ý nghĩa lớn lao Nó khơng khiến bạn thấy hạnh phúc mà cịn góp phần làm cho xã hội trở nên tốt đẹp văn minh + Tuy nhiên không nên nhận tình thương mà cịn phải học cách cho Yêu thương người khác yêu thân Chính người hạnh phúc cho tình thương đáp trả lại tình yêu thương từ người khác - Dẫn chứng cụ thể: - Ý nghĩa: + Tình yêu thương giúp người mở lòng lắng nghe, thấu hiểu sẻ chia khó khăn, hoạn nạn sống + Tình yêu thương đem lại hạnh phúc cho người cho người nhận + Tình yêu thương giúp người tránh xa lối sống vô cảm, thờ ơ, vị kỉ + Tạo nên mối quan hệ xã hội tốt đẹp, lành mạnh, đoàn kết, đùm bọc lẫn xã hội + Tình thương làm cho người ấm áp hơn, tươi vui hơn, có động lực để học tập, xây dựng tương lai cho thân + truyền thống tốt đẹp dân tộc cần phát huy - Mặt trái: Tình thương thứ tình cảm đáng q thể chỗ, mục đích Có tình thương không mang lại hạnh phúc mà chí cịn mang bất hạnh cho người thương u Điển hình có bậc cha mẹ q yêu thương con, cưng chiều mức vừa vơ tình làm hư mà dẫn đến bất hạnh cho sống chúng sau Hay chuyện lợi dụng tình thương người khác để ỉ lại, giả dạng hành khất, lười nhác không chịu lao động, sống đồng tiền bố thí người khác Những phần tử lũy phần làm băng hoại xã hội mà - Liên hệ: + Biết thể tình thương với người xung quanh: bạn bè, cha mẹ ,thầy cô + Phê phái lối sống vô cảm, khơng có tình thương với người, biết nhận cho + thân em học sinh cần… ... hóa Uốn nắn kịp thời hành vi sai lệch thi? ??u văn hóa - Liên hệ thân ĐỀ 10 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP MÔN GDCD 150 phút Câu (5.5 điểm) Để học tốt (GDCD lớp 9) : Hợp tác phát triển, em cần nắm nội... tổng số đại biểu biểu tán thành Đề sớ 9: PHỊNG GIÁO DỤC THANH CHƯƠNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH VÒNG NĂM HỌC 2016- 2017 Câu 1: điểm Tôi nghe Tổ... chuyện …Hết… ĐÁP ÁN ĐỀ Câu 1:5đ - Tên chủ đề “ Xét nghiệm HIV sớmHướng tới mục tiêu 90 -90 -90 ” 1đ - Mục tiêu 90 -90 -90 : + 90 % người người bị nhiễm HIV biết tình trạng bị nhiễm + 90 % người chẩn đoán