Hoạt động 2 Điểm mới về quy định và yêu cầu quản lý CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục học sinh theo CTGDPT 2018 đối với trường THCS Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu được xây dựng theo quy trình n[.]
Hoạt động 2: Điểm quy định yêu cầu quản lý CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục học sinh theo CTGDPT 2018 trường THCS: - Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu xây dựng theo quy trình nghiêm túc chặt chẽ - Việc xây dựng danh mục thiết bị dạy học lần không xây dựng theo sách giáo khoa mà xây dựng danh mục thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông - Thiết bị dạy học phải đảm bảo tính kế thừa, tính khả thi, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin - Cần phải đảm bảo tính liên thơng mơn học, lớp học cấp lên thông cấp học - Giáo viên dựa vào danh mục tự chuẩn bị dạy học theo nội dung chủ đề dạy học mà không phụ thuộc vào cán phụ trách thiết bị dạy học nhà trường - Thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 thực chất kế thừa sử dụng thiết bị dạy học, Cơ sở vật chất có sẵn, bổ sung thêm sở vật chất thiết bị dạy học đáp ứng đổi giáo dục - Danh mục thiết bị dạy học có tính mở linh hoạt không quy định cứng nhắc, áp đặt; tạo điều kiện thúc đẩy sáng tạo nhà sản xuất cung cấp mở rộng phạm vi mua sắm dựa điều kiện kinh tế xã hội địa phương - Danh mục thiết bị dạy học giúp địa phương cấp quản lý giáo dục sở giáo dục có đạo tổ chức thực việc kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học Xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm, quản lý khai thác sử dụng thiết bị dạy học Hoạt động 3: Trách nhiệm hiệu trưởng trường THCS việc quản trị sở vật chất, thiết bị dạy học giáo dục theo chương trình phổ thơng 2018, là: Thứ nhất: Phân tích tình hình sở vật chất, thiết bị nhà trường, đối chiếu với quy định yêu cầu sở vật chất, thiết bị tối thiểu để thực chương trình giáo dục 2018; tổ chức đánh giá thực trạng sở vật chất, thiết bị, công nghệ dạy học giáo dục nhà trường số lượng, chủng loại chất lượng Thứ hai: Trên sở phân tích đánh giá tình hình CSVC, thiết bị, công nghệ nhà trường xác định nhu cầu đầu tư, mua sắm bổ sung, sửa chữa, sử dụng sở vật chất, thiết bị, công nghệ dạy học theo yêu cầu triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 Thứ ba: Xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận sử dụng,huy động sở vật chất, thiết bị dạy học theo chương trình phổ thơng 2018 Trong năm học qua nhà trường mua sắm, sửa chữa, huy động tiếp nhận số trang thiết bị vận động, thiết bị dạy học, xây dựng thư viện thân thiện, phục vụ HĐGD Thứ tư: Tổ chức đạo thực kế hoạch mua sắm, sửa chữa bổ sung tiếp nhận sử dụng, huy động sở vật chất, thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Thứ năm: Nhà trường tổ chức xếp khối phòng trường để phân loại bố trí sử dụng đảm bảo yêu cầu cho việc dạy học buổi/ ngày cho tất khối lớp năm học 2020-2021; trường tham mưu quyền địa phương, phịng Giáo dục Đào tạo xây dựng hạng mục phụ trợ thiếu nhằm đảm bảo điều kiện tổ chức HĐGD năm học Thứ sáu: Giám sát đánh giá việc mua sắm, sửa chữa, tiếp nhận sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt cho việc tổ chức HĐGD nhà trường Hoạt động 4: Phân tích nội dung phương thức đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục học sinh để thực CTGDPT 2018 trường THCS: Để đánh giá thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS cán quản lý trường THCS cần đánh giá nội dung sau: Đánh giá sở vật chất, thiết bị cơng nghệ có nhà trường theo quy định yêu cầu tiêu chuẩn định mức để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Đánh giá sở vật chất, thiết bị công nghệ có nhu cầu sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục nhà trường để triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018; đánh giá sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục có trường THCS theo quy định yêu cầu tiêu chuẩn định mức để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, bao gồm đánh giá sở vật chất trường THCS theo quy định tiêu chuẩn cấp độ sở vật chất Đánh giá thiết bị dạy học thiết bị giáo dục phịng học mơn; đánh giá danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp theo quy định hành theo lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS; đánh giá sở vật chất, thiết bị công nghệ theo văn yêu cầu sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục ban hành theo lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018; đánh giá sở vật chất, thiết bị cơng nghệ có nhu cầu sử dụng dạy học, giáo dục trường THCS để thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 bao gồm số lượng, chất lượng sở vật chất, thiết bị cơng nghệ có nhà trường; tình trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ cần bổ sung, sửa chữa, bảo dưỡng để sử dụng dạy học, giáo dục xác định nhu cầu sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ để xác lập danh mục ưu tiên môn cần bổ sung mới; xác định sở vật chất, thiết bị cơng nghệ huy động nguồn lực tài trợ Dự báo khả huy động, xác lập chế sách thu hút nguồn tài trợ cho nhà trường Để đánh giá thực trạng sở vật chất thiết bị Công nghệ dạy học giáo dục để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS cán quản lý trường THCS thực thông qua phương thức đánh giá sau đây: - Kiểm kê sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục; - Quan sát sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục; - Nghiên cứu hồ sơ quản lý sở vật chất, thiết bị công nghệ; - Phỏng vấn bên liên quan sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục; - Khảo sát bảng hỏi sở vật chất, thiết bị công nghệ; - Nghiên cứu sản phẩm hoạt động, sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ; 3.1 Kiểm kê sở vật chất, thiết bị công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục học sinh việc xác nhận kiểm tra đối chiếu đánh giá chất lượng giá trị sở vật chất thiết bị Công nghệ trình thực kế hoạch phát triển sở vật chất thiết bị Công nghệ nhà trường 3.2 Quan sát sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục trình sử dụng giác quan nghe, nhìn để thu nhận thơng tin có mục đích hạng mục sở vật chất, thiết bị cơng nghệ; qua thu thập số liệu, xác định đặc trưng số lượng, chất lượng, tình trạng sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ 3.3 Nghiên cứu hồ sơ quản lý sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục q trình thu thập thơng tin sở vật chất, thiết bị công nghệ thông qua hồ sơ, sổ sách, liệu phần mềm cổng thơng tin hỗ trợ theo dõi q trình sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa bổ sung tiếp nhận sở vật chất thiết bị Công nghệ nhà trường 3.4 Phỏng vấn vấn đề liên quan sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục thực thông qua trao đổi trực tiếp với cán giáo viên học sinh cá nhân phân công thực công việc liên quan đến khai thác, sử dụng bảo quản, sửa chữa, mua sắm, đầu tư xây dựng tiếp nhận sở vật chất, thiết bị công nghệ để thu thập thơng tin tình trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ 3.5 Khảo sát bảng hỏi sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục thông qua hệ thống câu hỏi xây dựng nhằm thu thập ý kiến người hỏi nội dung đáp ứng yêu cầu mục tiêu tìm hiểu khảo sát sở vật chấ,t thiết bị công nghệ Nghiên cứu sản phẩm hoạt động sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học q trình tìm hiểu phân tích sản phẩm hoạt động dạy học, giáo dục để xem xét đầy đủ mặt khác sở vật chất, thiết bị Cơng nghệ từ cung cấp thông tin thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ Trong phương thức đánh giá nêu phương thức kiểm kê, quan sát, nghiên cứu hồ sơ quản lý sở vật chất, thiết bị công nghệ, vấn với bên liên quan sở vật chất, thiết bị công nghệ đóng vai trị chủ đạo; phương thức khảo sát bảng hỏi, nghiên cứu sản phẩm hoạt động đóng vai trị bổ trợ để thu thập nguồn thông tin đầy đủ theo cách đánh giá thực trạng sở vật chất, thiết bị Công nghệ nhà trường 2 Liên hệ với đơn vị công tác việc thực nội dung phương thức đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN nhà trường để thực CTGDPT 2018 Để chuẩn bị tốt cho việc triển khai thực Chương trình GDPT 2018 đạt hiệu cao nhà trường thực kiểm kê, đánh giá sở vật chất, thiết bị cơng nghệ có theo bốn phương thức nói từ năm học 2021-2022 để có phương án thời gian chuẩn bị Riêng phương thức: Khảo sát bảng hỏi chưa thực hiện, phương thức thường lồng ghép tích hợp phương thức Phỏng vấn trực tiếp, báo cáo nhu cầu từ giáo viên Qua thực nội dung phương thức nêu, nhà trường chuẩn bị đảm bảo điều kiện sở vật chất, thiết bị công nghệ cho hoạt động dạy học giáo dục Song bên cạnh việc thiết bị dạy học cấp chậm thiết bị cơng nghệ cịn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng hoạt động dạy học giáo dục giáo viên, học tập học sinh Hoạt động 5: Khái quát quy trình đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục học sinh để thực CTGDPT 2018 trường THCS Từ đó, xác định yêu cầu thực bước quy trình nhằm nâng cao hiệu cơng tác đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN trường THCS Để đánh giá thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS Cán quản lý trường THCS thực theo quy trình gồm bước: Bước 1: Phân tích thực trạng sở vật chất thiết bị công nghệ có nhà trường Bước 2: Đối chiếu với quy định, yêu cầu sở vật chất, thiết bị cơng nghệ theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 kế hoạch giáo dục nhà trường Bước 3: Xác định vấn đề ưu tiên phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tại bước 1: Phân tích thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục có trường THCS cán quản lý trường THCS cần truy cập thông tin số lượng sở vật chất, thiết bị cơng nghệ có nhà trường; phân tích tình trạng sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục nhà trường khía cạnh: Tần suất sử dụng, Chất sử dụng Nhu cầu sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục nhà trường Tại bước 2: Đối chiếu với quy định, yêu cầu sở vật chất, thiết bị cơng nghệ theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 kế hoạch giáo dục trường THCS; cán quản lý trường THCS cần: - Đánh giá điều kiện sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường theo yêu cầu quy định sở vật chất, thiết bị công nghệ theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018; - Xác định điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường để xác định vấn đề ưu tiên phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ; gắn chặt kế hoạch phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ với mục tiêu định hướng hoạt động dạy học giáo dục kế hoạch giáo dục nhà trường bước Tại bước 3: Xác định vấn đề ưu tiên phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục trường THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Cán quản lý trường THCS cần: - Định hướng ưu tiên nhà trường mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ; - Định hướng danh mục sở vật chất, thiết bị công nghệ thu hút nguồn lực bên nhà trường Hoạt động 9: Câu hỏi thực hành Trả lời câu hỏi Đánh giá kế hoạch sử dụng - bảo quản sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường theo Rubric Câu trả lời Tiêu chí 20 Tiêu chí 18 Tiêu chí 17 Tiêu chí 18 Tiêu chí 19 Tổng điểm 92 Ưu điểm Bố cục rõ ràng, nội dung kế hoạch cụ thể, bám sát điều kiện thực tế nhà trường đáp ứng yêu cầu thực Chương trình GDPT 2018 Hoạt động 10: Thuận lợi: - Được quan tâm lãnh đạo cấp việc xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hóa chuẩn hóa trường lớp - Sự hỗ trợ nhiệt tình quyền địa phương việc tìm nguồn lực để phát triển trường lớp - Sự quan tâm xã hội công tác giáo dục thông qua phối hợp chặt chẽ Hội cha mẹ học sinh nhà trường - Hiện trường đảm bảo trang thiết bị thiết yếu phục vụ cho công tác giảng dạy bảo quản tài sản chung nhà trường Khó khăn - Trường chưa có nhà đa cơng trình hỗ trợ hoạt động giáo dục, WC, ANTT, cịn thiếu; phòng học, phòng chức xuống cấp - Các phịng học văn hố, mơn hầu hết cịn thiếu thiết bi, công nghệ đại - Một số thiết bị, đồ dùng cấp lâu nên cũ hỏng - Sân chơi, bãi tập trường chưa đạt chuẩn, chưa có phịng đa năng, khu giáo dục ATGT, thiết bị vận động cho học sinh hoạt động vui chơi ngồi trời - Nguồn kinh phí cấp nhà trường hàng năm ít, chưa đảm bảo chi thường xun khơng thể cân đối để mua sắm bổ sung - Việc huy động xã hội hoá phụ thuộc từ mạnh thường quan địa bàn trường điều kiện kinh tế, xã hội người dân địa bàn cịn nhiều khó khăn Hoạt động 11: Thuận lợi: - Đội ngũ giám sát, đánh giá thành viên nhà trường, nhân phụ trách thiết bị đóng vai trị chủ yếu, - CB, GV người sử CSVS, thiết bị, công nghệ thực giám sát, đánh giá CSVC, thiết bị, cơng nghệ trực tiếp sử dụng; Khó khăn: - Việc đánh giá sau giám sát chưa sát với thực trạng CSVC, thiết bị công nghệ thiếu kinh nghiệm, kiến thức , kĩ chuyên sâu thường đánh giá theo chủ quan; - Trường chưa có PHT phụ trách CSVC, cán thư viện, tiết bị GV phụ trách cịn nhiều hạn chế chuyên môn, nghiệp vụ thư viện, thiết bị Hoạt động 12: Câu 1 Phân tích nội dung huy động sử dụng nguồn lực cách thức phối hợp bên liên quan huy động, sử dụng nguồn lực CSVC, TB&CN phục vụ dạy học, giáo dục học sinh để thực CTGDPT 2018 trường THCS Công tác huy động sử dụng nguồn lực sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục trường THCS cần tập trung vào nội dung trọng tâm: Huy động nguồn lực để cải tạo sửa chữa hạng mục sở vật chất phục vụ dạy học, giáo dục trường THCS; huy động nguồn lực để phát triển thiết bị công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục trường THCS Huy động nguồn lực cải tạo sửa chữa hạng mục sở vật chất phục vụ dạy học giáo dục trường THCS cần quan tâm: Cơ sở giáo dục THCS xây dựng kế hoạch huy động tài trợ sở vật chất phục vụ dạy học giáo dục theo yêu cầu triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018, rõ nội dung địa đầu tư phát triển hạng mục sở vật chất cần ưu tiên đầu tư trọng điểm cải tạo sửa chữa xây Huy động nguồn lực phát triển sở vật chất phục vụ công tác nuôi dưỡng chăm sóc học sinh bán trú; Huy động nguồn lực sở vật chất cần thiết để phục vụ hoạt động trải nghiệm, nội dung giáo dục địa phương; huy động nguồn lực để phát triển thiết bị Công nghệ phục vụ dạy học giáo dục trường THCS cần quan tâm Ưu tiên trang bị cho dạy học lớp theo lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đảm bảo hệ thống thiết bị công nghệ phục vụ dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; huy động thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động trải nghiệm theo yêu cầu chương trình hoạt động trải nghiệm nội dung giáo dục địa phương trường THCS; huy động thiết bị công nghệ nhằm đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ Để huy động sử dụng nguồn lực sở vật chất thiết bị công nghệ dạy học giáo dục, trường THCS thực cách thức phối hợp bên liên quan như: thông qua văn bản, công văn giải trình đề nghị, thư ngỏ; gặp gỡ, họp trực tuyến trao đổi với bên liên quan khác, họp phụ huynh, hội nghị tham vấn, kết nghĩa với trường, doanh nghiệp, tổ chức quần chúng; tổ chức hình thành liên doanh liên kết với tổ chức nước ngồi nước; đầu tư ni dưỡng nguồn thu, cho thuê mướn sở, địa điểm; hình thức khác truyền thông tuyên truyền qua đài phát thanh, truyền hình, mạng xã hội, bên liên quan huy động sử dụng nguồn lực sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục trường THCS bao gồm: quyền uỷ ban nhân dân cấp quan ban ngành chức năng, quan quản lý giáo dục cấp, phòng Giáo dục Đào tạo, gia đình, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức quốc tế, đội ngũ trí thức, việt kiều, sở sản xuất kinh doanh dịch vụ, doanh nghiệp cá nhân Hợp tác với sở giáo dục khác, nguồn lực khác, hội Cựu giáo chức hội học sinh để phát động xây dựng quỹ từ thiện, quỹ khuyến học, quỹ học sinh nghèo vượt khó Liên hệ trường cơng tác Về CSVC: Do kinh phí chi thường xuyên hàng năm cấp nên việc sửa chữa, xây bổ sung đề nghị lên cấp đầu tư; với hạng mục nhỏ nhà trường huy động CB, GV, HS tham gia thực đóng góp trực tiếp thực Về máy móc, thiết bị: Trong năm qua nhà trường chủ yếu thực huy động nguồn lực đầu tư theo hình thức chìa khóa trao tay: hệ thống lọc nước uống, thiết bị vận động Về hỗ trợ HS khó khăn: Đối với HS khơng có khả tham gia BHYT vận động mạnh thường quân mua cho; cơm trưa nhờ giúp đỡ cung cấp 120 xuất cơm từ thiện/ ngày, vận động quần áo, Phối hợp cấp quyền, phịng GD&ĐT, Ban đại diện cha mẹ học sinh để rà soát kiến nghị UBND huyện đầu tư hạng mục CSVC, thiết bị công nghệ cịn thiếu phục vụ thực chương trình GDPT 2018 Câu 2: Quy trình quản lý, huy động sử dụng nguồn lực sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo, dục học sinh trường THCS khái quát bao gồm giai đoạn: giai đoạn vận động nguồn lực, giai đoạn tiếp nhận nguồn lực, giai đoạn sử dụng nguồn lực Giai đoạn vận động nguồn lực: Trường THCS xây dựng kế hoạch vận động tài trợ báo cáo Phòng Giáo dục Đào tạo phê duyệt, phòng Giáo dục Đào tạo phê duyệt kế hoạch vận động tài trợ vịng 15 ngày, khơng quy trình, quy định, không công khai minh bạch phải yêu cầu sở giáo dục dừng triển khai Giai đoạn tiếp nhận nguồn lực: Trường THCS thành lập tổ tiếp nhận tài trợ, thành lập bao gồm thủ trưởng sở giáo dục, tổ trưởng, kế toán trưởng, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đại diện cộng đồng dân cư địa bàn (nếu có) Tổ tiếp nhận phổ biến thông tin hoạt động tài trợ, tổ chức tiếp nhận, quản lý sử dụng theo quy định pháp luật khoản tài trợ vật khoản tài trợ phi vật chất Giai đoạn sử dụng nguồn lực: Trường THCS lập kế hoạch sử dụng tài trợ công khai kế hoạch sử dụng tài trợ trước tổ chức thực 15 ngày Tổ chức thực kế hoạch tuân thủ mục đích đề ra, đảm bảo tiến độ thời gian, chất lượng sản phẩm, tiêu chuẩn định mức quy định, tuân thủ quy định hành, lập báo cáo toán giá trị khoản tài trợ phải theo dõi ghi chép sổ kế toán sở giáo dục theo quy định Đáp án mô đun phần trắc nghiệm Chọn phương án yêu cầu hạ tầng kỹ thuật phục vụ dạy học qua internet Đáp án: Hệ thống quản lý nội dung học tập Hệ thống dạy học trực tuyến Hệ thống quản lý học tập 2 Điểm yêu cầu sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục cấp Trung học sở Đáp án: Mua sắm bổ sung thiết bị dạy học cấp theo lộ trình đổi chương trình sách giáo khoa, trước hết lớp Kế thừa thiết bị dạy học có, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đảo đảm tối thiểu số lượng 0,6 phòng/lớp Để thực CTGDPT 2018, cán quản lý tiến hành đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN nhà trường thông qua phương thức đánh giá thực trạng sau đây: Đáp án: Kiểm kê Quan sát Nghiên cứu hồ sơ quản lý CSVC, TB&CN nhà trường Chọn phương án đúng: Trách nhiệm cụ thể thủ trưởng sở giáo dục tổ chức thực việc vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ cho sở giáo dục gì? Đáp án: Phối hợp với nhà tài trợ tổ chức triển khai có hiệu hoạt động tài trợ cho sở giáo dục Chủ động đề xuất với nhà tài trợ thứ tự nhiệm vụ ưu tiên việc sử dụng tài trợ để tăng cường sở vật chất trường lớp, hỗ trợ hoạt động dạy – học, hoạt động giáo dục phù hợp với kế hoạch phát triển sở giáo dục Báo cáo với quan quản lý cấp tình hình vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng tài trợ Chịu trách nhiệm báo cáo, giải trình đơn vị có chức giám sát, kiểm tra, tra việc quản lý sử dụng tài trợ sở giáo dục yêu cầu Phê duyệt báo cáo toán khoản tài trợ; gửi kết thực đến quan quản lý cấp nhà tài trợ Thành lập Tổ tiếp nhận tài trợ 5 Mục đích giám sát, đánh giá thực kế hoạch phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ là: Đáp án: Điều chỉnh hoạt động tương lai Khen thưởng, thúc đẩy phát triển Nắm bắt trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường Chọn phương án đúng: Trong sử dụng tài trợ, sở giáo dục cần phải tuân thủ quy định nào? Đáp án: Lập kế hoạch sử dụng tài trợ, xác định rõ mục đích, đối tượng thụ hưởng; cách thức tổ chức thực hiện, tiến độ thực hiện; chất lượng hoạt động, chất lượng sản phẩm, cơng trình kèm dự tốn kinh phí chi tiết phù hợp với quy định tiêu chuẩn, định mức hành Kế hoạch sử dụng khoản tài trợ phải công bố niêm yết công khai trước tổ chức thực 15 ngày làm việc để lấy ý kiến đóng góp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên, cha mẹ học sinh, người giám hộ (nếu có) nhà tài trợ Cơ sở giáo dục phải lập báo cáo tốn cơng việc hồn thành niêm yết cơng khai để người học xã hội giám sát, đánh giá Trong trình quan sát để đánh giá sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục nhà trường, cán quản lý cần tuân theo số yêu cầu sau: Đáp án: Cần tiến hành quan sát lúc, nơi, ngẫu nhiên để thu thập thông tin thực trạng cách khách quan, xác Cần chi chép đầy đủ tình trạng CSVC, TB&CN nhà trường Khi tiến hành vấn đánh giá CSVC, TB&CN nhà trường, Cán quản lý cần lưu ý: Đáp án: Lựa chọn đối tượng vấn phù hợp; Xác định rõ mục đích vấn; Xác định nội dung vấn bán sát vào thông tin cụ thể số lượng, chất lượng, hạng mục CSVC, TB&CN có nhà trường Chọn phương án liệt kê đầy đủ quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thông Đáp án: Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thơng, bao gồm: Phịng học mơn; thiết bị phịng học mơn; u cầu kỹ thuật phịng học mơn; quản lý sử dụng phịng học mơn 10 Chọn phương án đúng: Những nội dung sau không thuộc trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ cho sở giáo dục Đáp án: Phối hợp với nhà tài trợ tổ chức triển khai có hiệu hoạt động tài trợ cho sở giáo dục Chủ động đề xuất với nhà tài trợ thứ tự nhiệm vụ ưu tiên việc sử dụng tài trợ để tăng cường sở vật chất trường lớp, hỗ trợ hoạt động dạy – học, hoạt động giáo dục phù hợp với kế hoạch phát triển sở giáo dục 11 Nội dung đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục trường THCS để thực CTGDPT 2018 bao gồm: Đáp án: Đánh giá CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục có nhu cầu sử dụng CSVC, TB&CN nhà trường Đánh giá CSVC, TB&CN có nhà trường theo quy định yêu cầu tiêu chuẩn định mức để thực CTGDPT 2018 12 Công tác kiểm kê CSVC, TB&CN trường THCS thực theo bước quy trình sau (1) Ban hành, công bố định kiểm kê CSVC, TB&CN; (2) Thành lập ban kiểm kê CSVC, TB&CN đơn vị; (3) Xây dựng kế hoạch kiểm kê; (4) Tiến hành kiểm kê theo kế hoạch; (5) Xử lý số liệu lập báo cáo kết kiểm kê CSVC,TB&CN 13 Giám sát, đánh giá hai mặt trình, giám sát là(1) thông tin, số liệu, chứng kết đạt được, đánh giá (2) đối chiếu với mục tiêu kế hoạch, đưa phán đoán kết luận thực trạng nguyên nhân kết Đáp án: (1) Thu thập; (2) So sánh 14 Nguyên tắc xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường? Đáp án: Mục tiêu kế hoạch cần bám sát vào kế hoạch giáo dục chung nhà trường để thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường Phải phù hợp với điều kiện, ngân sách nhà trường địa phương Đảm bảo tính dân chủ nhà trường 15 Chọn phương án cụm từ viết tắt Mơ hình 5S khai thác, sử dụng, bảo quản sở vật chất, thiết bị công nghệ Đáp án: Sàng lọc, Sắp xếp, Sạch sẽ, Săn sóc, Sẵn sàng 16 Chọn phương án đúng: Đây xem lực lượng quan trọng định đầu tư cho sở giáo dục tạo chế, điều kiện cho việc huy động nguồn lực triển khai thuận lợi sở giáo dục Đáp án: Chính quyền cấp quan ban ngành chức 17 Kế hoạch phát triển sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học giáo dục nhà trường loại văn (1) xây dựng hàng năm dựa kế hoạch giáo dục chung nhà trường hướng dẫn Chương trình giáo dục phổ thơng quốc gia Kế hoạch thiết kế chi tiết (2) sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận sở vật chất, thiết bị công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục học sinh đáp ứng theo yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, phù hợp với điều kiện nhà trường địa phương Đáp án: (1) Hành chính, (2) Lộ trình 18 Chọn phương án diện tích làm việc tối thiểu phịng phịng học mơn Khoa học tự nhiên, Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức tính sở diện tích làm việc tối thiểu cho học sinh Trung học sở Đáp án: Đối với phịng học mơn Khoa học tự nhiên, Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức diện tích làm việc tối thiểu cho học sinh l,85m2 phịng có diện tích khơng nhỏ 60m2; 19 Chọn phương án đúng: Nguyên tắc vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng nguồn lực tài trợ trường THCS Đáp án: Việc vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ phải công bố, niêm yết công khai sở giáo dục nhận tài trợ; Không tiếp nhận vật khơng đáp ứng mục đích sử dụng sở giáo dục, vật độc hại, nguy hiểm môi trường, sức khỏe cán bộ, giáo viên, nhân viên người học Đảm bảo tự nguyện, công khai, minh bạch, không ép buộc, khơng quy định mức tài trợ bình qn, khơng coi huy động tài trợ điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục, đào tạo; 20 Diện tích chun dùng cơng trình nghiệp sở giáo dục xác định sở định mức diện tích sàn xây dựng, quy mô _ _(1), học sinh, giáo viên, cán quản lý, nhân viên theo định hướng phát triển sở giáo dục để đạt mức độ tiêu chuẩn _ _ (2) giai đoạn.Đáp án: (1) Trường lớp; (2) Cơ sở vật chất ... nguồn lực bên nhà trường Hoạt động 9: Câu hỏi thực hành Trả lời câu hỏi Đánh giá kế hoạch sử dụng - bảo quản sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường theo Rubric Câu trả lời Tiêu chí 20 Tiêu chí... chất, lực học sinh; huy động thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động trải nghiệm theo yêu cầu chương trình hoạt động trải nghiệm nội dung giáo dục địa phương trường THCS; huy động thiết bị công nghệ... hạn chế chun môn, nghiệp vụ thư viện, thiết bị Hoạt động 12: Câu 1 Phân tích nội dung huy động sử dụng nguồn lực cách thức phối hợp bên liên quan huy động, sử dụng nguồn lực CSVC, TB&CN phục vụ