1 1 1 1 Trí lực Trí lực của người lao động bao gồm ba nội dung chính trình độ học vấn, trình độ chuyên môn và kinh nghiệm làm việc, kỹ năng mềm a Trình độ học vấn Theo Bùi Thị Ngọc Lan (2012), trình đ.
1.1.1.1 Trí lực Trí lực người lao động bao gồm ba nội dung chính: trình độ học vấn, trình độ chuyên môn kinh nghiệm làm việc, kỹ mềm a Trình độ học vấn Theo Bùi Thị Ngọc Lan (2012), trình độ học vấn hiểu biết tri thức khả tiếp thu kiến thức chuyên môn, kỹ thuật, hiểu biết trị - xã hội Trình độ học vấn cung cấp qua hệ thống giáo dục bao gồm quy, khơng quy, qua trình học tập suốt đời cá nhân Trình độ học vấn tảng để người lao động nắm bắt kiến thức chun mơn kỹ thuật phục vụ q trình lao động sau Trình độ học vấn người lao động đánh giá qua số tiêu cụ thể số lượng tỷ lệ người lao động học qua bậc học: tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, cao đẳng đại học, v.v Cụ thể: Tỷ lệ lao động tốt nghiệp tiểu học so với tổng lực lượng lao động Tỷ lệ LLLĐ tốt nghiệp tiểu học = x 100% so với lực lượng lao động Tỷ lệ lao động tốt nghiệp tiểu học thể phần trăm lao động có trình độ đạt đến trình độ tiểu học tổng số lực lượng lao động, qua góp phần phản ánh trình độ lao động quốc gia, địa phương hay doanh nghiệp Khi tỷ lệ cao, số lượng người lao động đạt trình trình độ tiểu học cịn nhiều, điều phản ánh trình độ học vấn người lao động nhiều hạn chế, doanh nghiệp, địa phương quốc gia cần có giải pháp, biện pháp khắc phục nhằm nâng cao trình độ học vấn cho người lao động Tỷ lệ lao động tốt nghiệp trung học sở so với tổng lực lượng lao động Tỷ lệ LLLĐ tốt nghiệp trung học sở so với lực lượng lao động = x 100%