Bài 9 lịch sự tế nhị môn công dân lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Ngày soạn: Tiết 11 – Bài Ngày dạy: LỊCH SỰ - TẾ NHỊ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp HS nắm biểu lịch tế nhị lợi ích sống Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử ngày Thái độ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh Năng lực:Bồi dưỡng cho H lực cảm thụ thẩm mĩ, khả làm việc độc lập, lực hợp tác,… II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu Học sinh: Xem trước nội dung học, trang phục sắm vai C Hoạt động dạy học Mô tả phương pháp kỹ thuật dạy thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực hiên Kỹ thuật dạy học A Hoạt động khởi động - Dạy học nghiên cứu tình - Dạy học hợp tác - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Kỹ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học dự án - dạy học theo nhóm - dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình vấn đáp - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Kỹ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kỹ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận dụng E Tìm tịi mở rộng - Dạy học theo nhóm - Dóng vai - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật đặt câu hỏi vấn đề Hoạt động 1: Khởi động • • • • • Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết H quyền trẻ em Thực hiện: Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng, phiueus học tập Phương án kt, đánh giá:H tự đánh giá, G đánh giá Tiến trình: + Chuyển giao nhiệm vụ Câu hỏi:G đưa hai tình 1em H lễ phép chào thầy cô giáo em H không chào thầy cô giáo nhận xét? - H trả lời - G nhận xét đánh giá gieo vấn đề Chúng ta học “ Sống chan hoà với người” tiểt trước, hơm trị ta tìm hiểu thêm đức tính tốt : Lịch tế nhị Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC HĐ 1: Tìm hiểu truyện đọc * Mục tiêu:Hiểu tình truyện có nhận xét * Thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đơi, nhóm * u cầu sản phẩm: Trình bày miệng, phiếu học tập * Tiến trình hoạt động: a Chuyển giao nhiệm vụ: I Truyện đọc + Gọi H đọc tình ? Em đồng ý với cách cư xử nào? Vì sao? ? Nếu em thầy Hùng, em có thái độ ntn trước hành vi bạn vào lớp muộn? - H tiếp nhận b Yêu cầu trả lời +Đồng ý: bạn Tuyết + Không đồng ý: Các bạn + Vì… + Nếu em thầy Hùng em ( H tự bày tỏ ý kiến mình) c Báo cáo kết + H báo cáo d Đánh giá kết + H đánh giá , nhận xét + G đánh giá chuyển sang nội dung học NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ 2: Tìm hiểu nơi dung học II Nội dung học * Mục tiêu:Hiểu lịch sự, tế nhị? Thế lịch sự, tế nhị? - Lấy biểu lstn a) Lịch : cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc * Thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đơi, nhóm * u cầu sản phẩm: Trình bày miệng, phiếu học tập * Tiến trình hoạt động: a Chuyển giao nhiệm vụ: b) Tế nhị : khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố ? Thế ls, tn?Cho vd? ? Lstn có ý nghĩa ntn sống? ? Cần phải rèn luyện đức tính ntn ? Gv: Hãy nêu mqh lịch tế nhị? Gv: Tế nhị với giả dối khác điểm nào? Nêu ví dụ? Liên hệ Gv: Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó? ? Chúng ta cần rèn luyện nào? Gv: Vì phải lịch sự, tế nhị? - H tiếp nhận b Yêu cầu trả lời + Là cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp,… + Tế nhị sử dụng khéo léo cử chỉ, ngôn ngữ giáo tiếp -> người có văn hóa + Vì… + Nếu em thầy Hùng em ( H tự bày tỏ ý kiến mình) c Báo cáo kết + H báo cáo d Đánh giá kết + H đánh giá , nhận xét + G đánh giá , kết luận + H từ rút ghi Hoạt động 3: Luyện tập BT a) - Biểu lịch sự: Ý nghĩa lịch sự, tế nhị - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội - Thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh - Thể trình độ văn hố, đạo đức người Cách rèn luyện - Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội Biết lắng nghe Biết nhường nhịn Biết cảm ơn, xin lỗi - Biểu tế nhị: Nói nhẹ nhàng Nói dí dỏm Biết cảm ơn, xin lỗi BT d) - Quang: Lịch sự, tế nhị, ý thức cao nơi công cộng - Tuấn: Ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị Câu hỏi: Thế lịch sự, tế nhị?Ý nghĩa với sống? Hoạt động 4: Vận dụng Câu hỏi: Tìm việc làm thể đức tính trên? H ghi giấy Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Học bài, làm tập b,c SGK/27 - Xem trước nội dung 10 - Sưu tầm câu thơ, mẩu chuyện nói đức tính Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: ... đồng ý với cách cư xử nào? Vì sao? ? Nếu em thầy Hùng, em có thái độ ntn trước hành vi bạn vào lớp muộn? - H tiếp nhận b Yêu cầu trả lời +Đồng ý: bạn Tuyết + Không đồng ý: Các bạn + Vì… + Nếu... : cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc * Thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đơi, nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Trình bày miệng, phiếu học tập... Nói nhẹ nhàng Nói dí dỏm Biết cảm ơn, xin lỗi BT d) - Quang: Lịch sự, tế nhị, ý thức cao nơi công cộng - Tuấn: Ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị Câu hỏi: Thế lịch sự, tế nhị?Ý nghĩa với sống?