KẾ HOẠCH GD NHÀ TRƯỜNG 2022 2023

11 UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH HỒNG Số 02KH THCSTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thanh Hồng, ngày 07 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Năm học 2.

UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH HỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 02/KH- THCSTH Thanh Hồng, ngày 07 tháng năm 2022 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Năm học 2022 - 2023 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Chỉ thị số 12/CT-UBND ngày 29/8/2022 Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương; Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 03/9/2022 UBND huyện Thanh Hà nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022- 2023; Căn Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 Bộ GDĐT việc triển khai CTGDPT năm học 2022 – 2023; Công văn 4020/BGDĐT-GDTrH ngày 22/8/2022 Bộ GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2022 – 2023; Quyết định số 2220/QĐ-UBND ngày 17/8/2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023; Công văn số 1036/SGDĐT-GDTrH ngày 22/8/2022; Công văn số 1098/SGDĐTGDTrH ngày 31/8/2022 Sở GD&ĐT Hải Dương; Công văn số 06/PGDĐTTHCS ngày 09 tháng năm 2022 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2022 – 2023; Căn điều kiện, tình hình thực tế nhà trường, trường THCS Thanh Hồng xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2022-2023 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Quy mơ trường lớp: + khối, 12 lớp, tổng sĩ số: 440 học sinh Cụ thể: - Khối 6: 128 học sinh, chia lớp - Khối 7: 114 học sinh, chia lớp - Khối 8: 102 học sinh, chia lớp - Khối 9: 96 học sinh, chia lớp Đội ngũ + Tổng số: 25 CBQL, GVNV-NLĐ Biên chế: 23; hợp đồng: 02 + Cụ thể: - CBQL: Hiệu trưởng ĐH Ngữ văn; Phó Hiệu trưởng ĐH Mỹ thuật - Giáo viên: 19 Trong đó, Tốn: 3, Vật lý: , Hoá: 1, Sinh: 1, Tin học: 0, Thể dục: 2, Mỹ thuật: 1, Ngữ văn: (2 HĐ), Lịch sử: 1, Địa lý: 1, GDCD: 1, Âm nhạc: 1, Tiếng Anh: (Hợp đồng liên trường GV môn: Tin học Sinh) - Nhân viên: Gồm: Kế toán, Thư viện, Thiết bị, VP 2 Cơ sở vật chất: (Có phụ lục kèm theo: PL 1) III BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA QUỐC GIA, ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG Bối cảnh bên 1.1 Thời Thứ nhất, đất nước địa phương ổn định trị, an ninh trật tự giữ vững, kinh tế xã hội phát triển; dịch bệnh COVID-19 kiểm soát; tỷ lệ bao phủ Vắc xin địa bàn xã đạt 96% Thứ hai cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông, kinh tế tri thức phát triển mạnh làm biến đổi sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội, tạo điều kiện thuận lợi để đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đổi quản lý giáo dục đáp ứng nhu cầu xã hội học sinh Thứ ba Đảng uỷ, HĐND, UBND ban ngành đoàn thể địa phương đặc biệt quan tâm, chăm lo phát triển GD-ĐT; nhân dân Thanh Hồng có truyền thống hiếu học chăm lo cho giáo dục, tiếp tục dành quan tâm đầu tư cao cho GD-ĐT nên sở vật chất nhà trường tăng cường; mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện 1.2 Thách thức Một là, nguồn kinh phí (NSNN) giao năm phục vụ cho cho người; kinh phí chi thường xuyên ỏi hai năm qua, ảnh hưởng, tác động đại dịch Covid-19 ảnh hưởng lớn đến công tác đầu tư xây dựng địa phương nguồn kinh phí dành cho cải tạo, tu bổ, phát triển CSVC, TB&CN nhà trường Hai là, địa phương xã nông, nguồn thu hạn chế, nguồn lực chủ yếu tập trung cho nhiệm vụ xây dựng tuyến giao thông phục vụ “NTM” nâng cao nên khơng cịn nguồn kinh phí tu bổ, cải tạo, xây CSVC đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục theo TT 13 Mặt khác, phận cấp ủy, quyền địa phương, đoàn thể cha mẹ học sinh (CMHS) chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình, cịn tâm lí phó thác cho nhà trường Ba mặt trái xu hội nhập cách mạng khoa học công nghệ, việc học sinh dễ dàng tiếp cận với văn hoá phẩm không lành mạnh trang mạng xã hội, trò chơi điện tử bạo lực, Website chia sẻ video …có nội dung xấu, cổ vũ cho lối sống sai trái, lệch chuẩn nhận thức học sinh THCS hạn chế, “sức đề kháng” yếu cha mẹ lại thiếu nhận thức, thiếu quan tâm kiểm soát…Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình giáo dục phẩm chất, lực học sinh Bốn là, chất lượng lớp đầu cấp (lớp 6) chưa kiểm soát, chất lượng đầu cuối cấp (lớp 9) lại đánh giá chặt chẽ, cha mẹ học sinh, xã hội đặc biệt quan tâm; cấp quản lý xem tiêu chí quan trọng để đánh giá nhà trường nên tạo áp lực không nhỏ trình dạy học Năm là, tình hình dịch bệnh COVID-19 kiểm sốt cịn tiềm ẩn nhiều nguy khó lường Trong đó, cịn số CMHS học sinh chưa sẵn sàng tiêm tiêm đủ liều Vắc xin phòng bệnh theo quy định Bối cảnh bên 2.1 Điểm mạnh nhà trường - Ban Giám hiệu tập thể đồn kết, có tư đổi dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Có lực quản trị, đạo điều hành hoạt động nhà trường cách đồng hiệu quả, phát huy tốt dân chủ trường học huy động lực lượng giáo dục nhà trường chung tay xây dựng nhà trường - Đội ngũ giáo viên tập thể đồn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm yêu nghề gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiều đồng chí có triển vọng tốt, động sáng tạo, mạnh dạn đổi tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu tốt; 18/19 GV (95%) đạt chuẩn trình độ đào tạo; có nghiệp vụ sư phạm lực chun mơn tốt; đa số n tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao - 100% cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường tiêm vắc xin ngừa COVID-19 (GV: 25/25 tiêm mũi 3, mũi = 100%; Học sinh: mũi 88/440 = 20%; mũi 146/440 = 33.2%; mũi: 197/440 = 44.7%; chưa tiêm: 9/440 = 2%) - Đa số học sinh chăm ngoan, tích cực tự giác, chủ động học tập rèn luyện - Sau nhiều năm hoạt động nhà trường thu kinh nghiệm công tác quản lý, hoạt động giáo dục vào nếp ổn định Chất lượng giáo dục mũi nhọn đại trà ổn định có bước tiến khả quan 2.2 Điểm yếu - Đội ngũ: vài CBCC,VC,NLĐ làm việc thiếu tâm, tỷ mỉ; chưa sáng tạo, chủ động, linh hoạt, tư lối mòn, ngại thay đổi; nhận thức vấn đề xã hội tác động đến nghề nghiệp nhận thức nhiệm vụ cịn có mặt hạn chế; lực giao tiếp, làm chủ tình công tác, TTPBGD pháp luật, kỹ sống, tư vấn học sinh kỹ yếu Tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng - CSVC: số khối cơng trình có biểu xuống cấp chưa có nguồn kinh phí tu bổ triệt để; thiếu phịng học phịng học mơn so với quy định trường chuẩn nên phải sử dụng PHBM thay phòng học thường; ghép PHBM với Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường phải xây dựng sở phân tích để xác định hệ thống mục tiêu quản lý cụ thể cho giai đoạn, sau xác định nhiệm vụ, đường, phương tiện, phân bổ nguồn lực cách hợp lý để đạt mục tiêu, xác định giải pháp để thực nhiệm vụ năm học đảm bảo cho phát triển nhà trường theo mốc thời gian Kế hoạch giáo dục nhà trường phải tuân thủ nguyên tắc quản lý nguyên tắc đặc thù khác, phải thể rõ ràng, cụ thể đầy đủ hoạt động giáo dục năm học, có tính linh hoạt, khả thi tính định hướng đạo thống IV MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Mục tiêu chung 1.1 Sứ mạng: tạo dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, có kỷ luật, có chất lượng giáo dục tồn diện chun sâu; học sinh u thích học tập, có ý thức học tập suốt đời có hội phát triển tài năng, biết tư sáng tạo; có đạo đức, có tri thức, biết tư độc lập, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội phân luồng học sinh sau tốt nghiệp 1.2 Tầm nhìn: trở thành trường có bề dày truyền thống giáo dục tồn diện có chất lượng, nơi mà cha mẹ học sinh lựa chọn để em học tập rèn luyện Đây nơi giáo viên ln có khát vọng cống hiến học sinh ln có khát vọng vươn lên, phát huy truyền thống hiếu học Đến năm 2025 xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm địa phương, đảm bảo tiêu chí, báo trường chuẩn QG mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 1.3 Xây dựng giá trị cốt lõi chân dung học sinh: Đoàn kết; Hợp tác; Trách nhiệm; Bao dung; Trung thực; Sáng tạo; Khát vọng vươn lên Phát triển – Đổi hội nhập Mục tiêu cụ thể Sau kết thúc chương trình năm học, học sinh đạt phẩm chất, lực sau: 2.1 Về phẩm chất - 100% học sinh có lịng u nước, tự hào dân tộc; có lịng nhân ái: u q người; tơn trọng khác biệt người; chăm chỉ: ham học; ham làm; trung thực học tập sống; có trách nhiệm với thân, với gia đình, với nhà trường xã hội; có trách nhiệm với môi trường sống 2.2 Về lực Những lực chung tất môn học hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển: Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác; Năng lực giải vấn đề sáng tạo Những lực chun mơn hình thành, phát triển chủ yếu thông qua số môn học, hoạt động giáo dục định Đó là: Năng lực ngơn ngữ; Năng lực tính tốn; Năng lực tìm hiểu tự nhiên; Năng lực tìm hiểu xã hội; Năng lực Công nghệ; Năng lực Tin học; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực thể chất Bên cạnh việc hình thành, phát triển lực cốt lõi, cần phát hiện, bồi dưỡng lực đặc biệt (năng khiếu) học sinh - Số lượng, chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường cam kết thực năm học: 2.3 Chất lượng giáo dục 2.3.1 Chất lượng giáo dục toàn diện Khối Tổng Sĩ số 128 114 102 96 440 Hạnh kiểm/Rèn luyện Tốt Khá Trung bình/ĐẠT Số Số Số % % % lượng lượng lượng 90 70,3 33 25,8 3,9 79 69,3 30 26,3 4,4 69 67,6 23 22,6 10 9,8 68 70,8 24 25 4,2 306 69,54 110 25 24 5,46 Giỏi Khối Sĩ số Tổng 128 114 102 96 440 Số lượng 30 25 22 27 104 Tỷ lệ 23,4 21,9 21,6 28 23,6 Yếu/C.ĐẠT Số % lượng 0 0 0 0 0 Học lực/Học tập Trung Khá Yếu/CĐ bình/Đ Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ lượng lệ lượng lệ lượng lệ 50 39 44 34,4 3,2 47 41,2 40 35,1 1,8 32 31,4 38 37,2 10 9,8 30 31,4 36 37,5 3,1 159 36,2 158 35,9 19 4,3 Kém Số Tỷ lượng lệ 0 0 0 2.3.2 Duy trì sĩ số: 99.5%; tỷ lệ bỏ học không 0.5% 2.3.3 Lên lớp thẳng: 95,7% trở lên; lên lớp sau kiểm tra lại sau hè: 97,5% trở lên; lưu ban không 2,5% 2.3.4 Tốt nghiệp THCS: 98% trở lên 2.3.5 Thi vào lớp 10 THPT: - Phân luồng: tối đa 75% tổng số học sinh tốt nghiệp THCS vào học lớp 10 THPT cơng lập (72/96 em); số cịn lại học GDTX, TC-CĐ nghề…Cụ thể: Lớp 9A 9B 9C Tổng Sĩ số 35 30 31 96 Tốt nghiệp 35 29 30 94 (98%) Học THPT 30 20 20 70 (75%) Các loại hình khác 10 24 (25%) - Phấn đấu đạt điểm trung bình 32.5 đến 33 điểm/học sinh Xếp thử huyện : Top 11 Xếp thứ tỉnh: Top 130 2.3.6 Chất lượng mũi nhọn + Học sinh giỏi cấp huyện: phấn đấu có 60% số học sinh dự thi đạt giải, có: 2-3 giải Nhì; 3-5 Giải Ba Đồng đội xếp Top 11/21 + STKH: có SP dự thi cấp huyện, phấn đấu đạt Giải A + Điền kinh: phấn đấu có từ 3-4 giải cá nhân; đồng đội xếp Top 12/21 V NỘI DUNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Chương trình khóa - Lớp 6, 7: thực CTGDPT 2018 - Lớp 8, 9: thực theo CT 2006 (Có phụ lục kèm theo: PL2: PCCM, TKB; PL3: KHDH 35 tuần) Hoạt động ngoại khóa, câu lạc 2.1 PPCT HĐTN-HN Nội dung hoạt động Tỷ lệ Hoạt động hướng vào thân 40% Hoạt động hướng đến xã hội 25% Hoạt động hướng đến tự nhiên 15% Hoạt động hướng nghiệp 20% 2.2 Hoạt động ngoại khóa cụ thể a) Hoạt động ngoại khóa: - Tham quan thực tế: Tổ chức tham quan thực tế lần/học kỳ tùy theo diễn biến tình hình dịch bệnh Covid-19 Cụ thể: * Học kỳ I: tham quan Di tích lịch sử quốc gia Đền Từ Hạ, thôn Đồng Bửa, xã Thanh Quang + Thời gian: 13h00’ chiều thứ tuần cuối tháng 10,11,12 + Thành phần: BCU - BGH, BCH Cơng đồn; Đồn - Đội; Giáo viên chủ nhiệm; Giáo viên Ngữ văn; Lịch sử Địa lý; Ban đại diện CMHS trường/lớp; Cán văn hoá xã * Học kỳ II: tham quan Di tích lịch sử cấp tỉnh Đình Phù Tinh, thôn Phù Tinh (Trường Thành), xã Thanh Quang 7 + Thời gian: 13h00’ chiều thứ tuần cuối tháng 2,3,4 + Thành phần: BCU - BGH, BCH Cơng đồn; Đồn - Đội; Giáo viên chủ nhiệm; Giáo viên Ngữ văn; Lịch sử Địa lý; Ban đại diện CMHS trường/lớp; Cán văn hố xã - Các chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao: Tổ chức chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao tích hợp với HĐTN (4 tiết/tháng- chủ điểm), NGLL (2 tiết/tháng) vào buổi chiều Cụ thể: + Học kỳ I: * Tổ chức chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ vào ngày Khai giảng năm học 05/9 * Tổ chức chương trình thể dục thể thao vào ngày 20/11 * Quy mơ: tồn trường theo khối Nội dung: - Chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ: múa hát, sân khấu hố tác phẩm văn học; hát Tiếng Anh… - Chương trình thể dục thể thao: thi đấu mơn: bóng đá người; đá cầu; bóng bàn, cầu lơng… + Học kỳ II: * Tổ chức chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ vào ngày 26/3 * Tổ chức chương trình thể dục thể thao vào ngày 19/5 * Quy mơ: tồn trường theo khối Nội dung: - Chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ: múa hát, sân khấu hoá tác phẩm văn học; hát Tiếng Anh… - Chương trình thể dục thể thao: thi đấu mơn: bóng đá người; đá cầu; bóng bàn, cầu lơng… b) Câu lạc bộ: Thành lập câu lạc bộ: Tiếng Anh, Toán, Ngữ văn, KHTN, Bóng bàn, Cầu lơng Nghệ thuật…ngay từ đầu năm học - Thành viên: học sinh tất khối lớp có đam mê, sở thích Mỗi CLB có giáo viên phụ trách môn học làm cố vấn tư vấn, định hướng hoạt động Toàn nội dung, hình thức sinh hoạt học sinh lựa chọn, xây dựng tổ chức hoạt động với trợ giúp giáo viên CMHS - Thời gian, thời điểm sinh hoạt: vào buổi chiều tuần (trừ thứ 5) - Địa điểm sinh hoạt: + Trong nhà trường: Nhà đa năng, Bãi tập, Thư viện, Các PHBM… + Ngồi nhà trường: Nhà văn hố xã, thư viện xã; SVĐ xã địa danh khác địa bàn xã, khu VI KHUNG THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Quy định thời gian học - Học kì I ngày 06/09/2022 đến ngày 07/01/2023 - Học kì II ngày 09/01/2023 đến ngày 20/5/2023 Khung thời gian hoạt động ngày (Có phụ lục kèm theo: PL 4) VII KẾ HOẠCH TỔNG HỢP (Có phụ lục kèm theo: PL 5) VIII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm thành viên 1.1 Đối với Hiệu trưởng - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu Chương trình GDPT 2018, 2006 cấp THCS; phân tích điều kiện thực tiễn; xác định mục tiêu giáo dục nhà trường năm học; xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học; chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực HS - Căn kế hoạch thời gian năm học UBND tỉnh, hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức họp thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình mơn học bắt buộc, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địa phương, bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định chương trình cho: Chương trình mơn học khối lớp bố trí phù hợp năm học; phù hợp với đội ngũ GV, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường - Xây dựng dự thảo kế hoạch, tổ chức lấy ý kiến thành viên nhà trường để hoàn thiện kế hoạch triển khai thực kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục nhà trường, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch - Liên hệ với quan, tổ chức cá nhân có liên quan để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh – có - Xây dựng kế hoạch đạo thực công tác kiểm tra nội trường học - Tổ chức hoạt động hội thi, hội giảng năm học - Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường; - Ra Quyết định thành lập tổ chuyên mơn, bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn - Phân công giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục 1.2 Đối với Phó Hiệu trưởng - Tham mưu trực tiếp Hiệu trưởng xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học, xác định mục tiêu giáo dục; xây dựng kế hoạch hoạt động chun mơn tháng/tuần đó, có phương án sẵn sàng chuyển đổi trạng thái, hình thức dạy học để ứng phó với tình hình dịch bệnh tình bất thường đảm bảo tiến độ THCT chất lượng dạy học - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu CT 2006, CT 2018; tư vấn, hướng dẫn Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động tổ, kế hoạch dạy học 35 tuần, kế hoạch dạy…theo tinh thần công văn 1036 duyệt kế hoạch - Chỉ đạo sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn; xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm, như: thực CT-TKB; đổi PPDH, KTĐG; PCGD-XMC; quản lý, khai thác, sử dụng phát triển CSVC, TB&CN; bồi dưỡng đội ngũ; kiểm tra nội bộ; bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; dạy thêm học thêm; hoạt động TNHN – dạy nghề; giáo dục đạo đức, kỹ sống, pháp luật; phân luồng sau tốt nghiệp THCS, hồ sơ chuyên môn… 1.3 Tổ trưởng chuyên môn - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo tinh thần công văn 1036 Sở Tham mưu cho BGH PCNV, PCCM… - Cùng BGH, tổ chức cho giáo viên tổ nghiên cứu CTGD; hướng dẫn, đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên, kế hoạch dạy học môn học (PPCT) - Ký duyệt kế hoạch dạy; kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn lệch lạc THNV – chuyên môn giáo viên như: tiến độ THCT – TKB; chất lượng dạy học; phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá… - Chỉ đạo tổ chức thực kế hoạch hoạt động chuyên môn nhà trường như: bồi dưỡng đội ngũ; kiểm tra nội bộ; bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; dạy thêm học thêm; hoạt động TNHN – dạy nghề; giáo dục đạo đức, kỹ sống, pháp luật; phân luồng sau tốt nghiệp THCS; hồ sơ chuyên môn… - Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo quy định; giúp Hiệu trưởng quản trị mặt hoạt động, công tác tổ 1.4 Đối với Tổng phụ trách Đội - Tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; giáo dục đạo đức, kỹ sống, pháp luật theo KHGD nhà trường - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa, CLB… - Xây dựng kế hoạch chào cờ đầu tuần, tham mưu cho Hiệu trưởng việc phân công thành viên tham gia chuẩn bị nội dung, hình thức chào cờ, sinh hoạt 10 - Thực chuyên hiệu Rèn luyện đội viên; phụ trách công tác thi đua học sinh; đạo hoạt động BCH Liên đội, Cờ đỏ, Đội tuyên truyền Măng non… - Trực Đội hàng ngày theo quy định 1.5 Đối với nhân viên thư viện, nhân viên thiết bị - Tham mưu cho Hiệu trưởng kế hoạch trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thiết bị dạy học phục vụ việc giảng dạy, chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, giáo viên có đủ Danh mục thiết bị, ĐDDH tối thiểu theo quy định… - Tổ chức quản lý hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng kế hoạch chủ trì tổ chức thực hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học 1.6 Đối với giáo viên - Nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học (PPCT), kế hoạch dạy theo tinh thần CV 1036 hướng dẫn, đạo BGH, Tổ chuyên môn - Thực nghiêm chỉnh CT-KHDH, PPCT-TKB; nề nếp quy chế chuyên mơn; hồ sơ chun mơn; tích cực tự bồi dưỡng CMNV đáp ứng yêu cầu thực CTGDPT 2018 - Dạy học, KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh, đảm bảo mục tiêu giáo dục nhà trường tiêu, chất lượng dạy học môn học cam kết - Kết hợp với nhà trường, liên đội tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nhà trường - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh việc quản lý, giáo dục đạo đức, kỹ sống, pháp luật, an toàn cho học sinh tham gia HĐGD 1.7 Đối với học sinh - Thực nghiêm túc Nội quy phòng chống Covid-19; Nội quy học sinh; Quy định nề nếp, giấc; CTRL đội viên Liên đội; nhiệm vụ học sinh, rèn luyện theo Điều Bác Hồ dạy; nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường; xác định rõ động cơ, mục đích học tập ln có ý thức phấn đấu; tiếp thu kiến thức tích cực; ln tìm tịi, sáng tạo học tập; học tập chăm nghiêm túc tất môn học - Thực nghiêm túc quy định GVBM việc làm tập lớp nhà; thực quy định điểm kiểm tra đánh giá Phối hợp lực lượng giáo dục, huy động nguồn lực 11 - Chủ động tham mưu cho quyền địa phương tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cao - Phối hợp với Ban đại diện CMHS học sinh, lực lượng giáo dục, doanh nghiệp đóng chân địa bàn, tổ chức đoàn thể để tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; giáo dục đạo đức, kỹ sống, pháp luật… cho học sinh - Đầu tư xây dựng sở vật chất trường học, đẩy mạnh xã hội hóa nguồn lực đầu tư phát triển lĩnh vực giáo dục đào tạo theo quy định Công tác kiểm tra, giám sát 3.1 Hình thức: Kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra chuyên đề kiểm tra đột xuất 3.2 Nội dung: theo nội dung, đối tượng công tác kiểm tra nội Hiệu trưởng 3.3 Giám sát thường xuyên, hàng ngày việc thực KHGD nhà trường; phát kịp thời lệch lạc, yếu để khắc phục, tồn tại, hạn chế để điều chỉnh KHGD nhà trường cho phù hợp Chế độ thông tin báo cáo - Thiết lập đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách theo quy định, sử dụng lưu trữ bảo quản tinh thần công văn 1544 - Cập nhật kịp thời hoạt động, thông tin nhà trường Website - Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất, thơng tin hai chiều xác, kịp thời tổ, thành viên HĐSP; trường với: PGD&ĐT; địa phương, quan, tổ chức liên quan Nơi nhận: - Phòng GDĐT; - ĐU, HĐND, UBND xã; - Chi bộ, HĐTr; - Các Tổ, phận; - HĐSP; - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Sinh Hiệp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DUYỆT Ngày .tháng năm 2022 …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... thiết bị dạy học nhà trường - Xây dựng dự thảo kế hoạch, tổ chức lấy ý kiến thành viên nhà trường để hoàn thiện kế hoạch triển khai thực kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục nhà trường, kiểm tra... giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động tổ, kế hoạch dạy học 35 tuần, kế hoạch dạy…theo tinh thần công văn 1036 duyệt kế hoạch - Chỉ đạo sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn; xây dựng kế hoạch tổ chức thực... lực lượng giáo dục nhà trường chung tay xây dựng nhà trường - Đội ngũ giáo viên tập thể đoàn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm u nghề gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển