Bài giảng hóa học 8 tiết 56 bài 37 AXIT – BAZƠ – MUỐI

Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp GV: Vũ Thanh Thủy Tiết 56- Bài 37 AXIT – BAZƠ – MUỐI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS hiểu biết: - Định nhĩa, công thức, phân loại tên gọi axit, bazơ Kỹ năng: - Phân loại axit, bazơ theo cơng thức hóa học cụ thể - Viết cơng thức hóa học số axit, bazơ biết hóa trị nguyên tố gốc axit - Đọc tên số axit, bazơ theo cơng thức hóa học cụ thể - Phân biệt axit, bazơ giấy quỳ tím Thái độ: HS hứng thú học tập Những phẩm chất lực cần hướng tới: a) Năng lực: - Năng lực quan sát, lực tự học, lực tự sáng tạo, lực quản lý, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực suy luận b) Phẩm chất - Tự tin, tự lập, tự chủ - Tính tư khoa học xác B CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC CHỦ YẾU - Dạy học nêu vấn đề - Học tập nghiên cứu theo nhóm - Kỹ thuật khăn phủ bàn, công não - Sử dụng ví dụ tập để giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh thảo luận thông qua phiếu học tập C THIẾT BỊ- TÀI LIỆU Giáo viên: SGK Học sinh: Nghiên cứu nhà D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp: (1’) GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: (5’) Bài tập: Hoàn thành PTHH cho biết loại phản ứng Phương trình hóa học Phân loại phản ứng Al + HCl -> + H2O + Na -> + P2O5 + H2O -> Na2O + H2O -> KClO3 -> + Bài mới: Mở bài: * Hoạt động 1:(18’) Tìm hiểu axit Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Trong chương trình học em biết cơng thức axit ? Mỗi HS viết giấy công thức axit biết? HS trình bày HS khác bổ sung GV nhận xét ? Nhìn vào cơng thức axit cho biết thành phần phân tử axit có chung nguyên tố HS: Đều có nguyên tử H ? Nêu khái niệm axit HS trình bày khái niệm axit GV chuẩn kiến thức GV đưa hai phản ứng axit với kim loại giảng nguyên tử H dễ bị thay nguyên tử kim loại Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 Fe +H2SO4FeSO4 +H2 ? Nhận xét thành phần phân tử axit HS trình bày ? So sánh số nguyên tử hiđro với hóa trị gốc axit -Nếu gốc axit A với hoá trị n  em rút công thức chung axit HS trình bày GV chuẩn kiến thức ? Dựa vào có mặt nguyên tố oxi axit ta phân axit(HF, H2S, HI, HCl Phát triển lực, phẩm chất GV: Vũ Thanh Thủy Nội dung I Axit Năng lực tư suy luận Năng lực quan sát, tự nghiên cứu Năng lực khái quát, lực suy luận khái niện: (SGK) - Năng lực tư lôric - Phẩm chất Tự tin, tự lập, tự chủ Tính tư khoa học xác - Năng lực tự 2.Cơng thức axít học, tự nghiên HxA cứu H: Kí hiệu hóa học nguyên tố Hiđro x: Chỉ số hiđro A: Kí hiệu gốc axit Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp H3PO4, H2CO3, H2SO4, HNO3 ) loại: GV chuẩn kiến thức Năng lực tổng hợp, lực suy luận 3.Phân loại axít -Axit khơng có oxi HCl, H2S -Axit có oxi HNO3, H2SO4, H3PO4 … 4.Gọi tên axít a.Axít khơng có oxi: HS trình bày GV đưa VD đọc mẫu tên axit HCl axit clo hiđric H2S axit sunfuhi đric ? Tên axit khơng có oxi HS đọc tên axit HBr, HF HS lắng nghe phát quy tắc gọi tên Tên axit: axit + PK + hiđic VD Năng lực tư HCl axit clo hiđric lơric HBr axit Brom hiđric HS trình bày HS đọc GV chuẩn KT GV giới thiệu tên gốc axit - Cl: Clorua =S: Sunfua Chuyển đuôi hidric ua GV: giới thiệu GV đưa VD đọc mẫu tên axit H2SO4 (axitsunfuric) H2CO3 (axitcacbonic) ? Tên axit có nhiều oxi a.Axít có oxi: HS đọc tên axit H3PO4 HS trình bày GV chuẩn KT GV đọc mẫu axits oxi HS trình bày ? Tên axit oxi H2SO3 (Axitsunfurơ) GV gọi HS đọc tên HNO2 GV: Vũ Thanh Thủy HS đọc HS lắng nghe phát quy tắc gọi tên HS trình bày GV chuẩn KT GV giới thiệu tên gốc axit Tên axit có nhiều oxi axit + PK +ic VD HNO3(axitnitric) - Năng lực tư H2SO4 (axitsunfuric) lôric - Phẩm chất Tự tin, tự lập, tự chủ Tính tư khoa học xác Axít có oxi: axit + PK + H2SO3 (Axitsunfurơ) Năng lực khái H2NO2 (Axitnitơrơ) quát, lực suy luận Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp = SO4 (sunfat) =CO3 (cacbonat) HS đọc ≡ PO4 (photphat) = SO3 : sunfit Nguyên tắc: HS lắng nghe Chuyển đuôi muối at axit ic Chuyển đuôi muối it  axit HS làm việc cá nhân, thời gian phút Bài tập Hãy viết cơng thức hóa học axit có gốc axit cho gọi tên axit vừa lập Gốc axit CT axit Tên gọi axit -Cl =SO3 =SO4 -HSO4 =CO3 =PO4 =S -Br -NO3 GV chuẩn kiến thức HS làm việc cá nhân GV: Vũ Thanh Thủy - Năng lực tư lôric - Phẩm chất Tự tin, tự lập, tự chủ Tính tư khoa học xác Năng lực quan sát, tự nghiên cứu Đại diện HS trình bày HS khác nhận xét Năng lực giao tiếp, lực suy luận * Hoạt động 2:(18’) Tìm hiểu bazo Hoạt động giáo Hoạt động học Phát triển Nội dung viên sinh lực, phẩm chất ? Trong chương II BAZƠ trình học em biết Năng lực tự nghiên công thức bazơ cứu ? Mỗi HS viết giấy công thức bazơ biết? HS trình bày HS khác bổ sung GV nhận xét Năng lực nhận xét, Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp ? Em nhận xét thành phần phân tử bazơ HS trình bày ? Nêu khái niệm bazơ lực suy luận Năng lực tư lôric HS trình bày 1.Khái niệm bazơ Phẩm chất Tự tin, Phân tử bazơ gồm tự lập, tự chủ Tính có nguyên tử tư khoa học kim loại liên kết xác với hay nhiều Năng lực tự học, tự nhóm hiđroxit (– nghiên cứu OH) ? Vì thành phần bazơ có nguyên tử kim loại HS trình bày ? Số nhóm − OH phân tử bazơ xác định HS trình bày Năng lực tổng hợp, lực suy luận Vd: Al hóa trị III  OH có nhóm Al(OH)3 Gọi kim loại bazơ M với hoá rị n viết cơng thức chung bazơ HS trình bày GV đưa VD đọc mẫu tên bazơ NaOH Natri hiđroxit Fe(OH)2 Sắt (II) hiđroxit ? Tên bazơ GV yêu cầu HS đọc tên bazơ Ca(OH)2, Fe(OH)3 GV: Vũ Thanh Thủy 2.Cơng thức bazơ: M(OH)n Trong đó: M: kí hiệu nguyên tử kim loại n: số nhóm hidroxit (bằng với hóa trị kim loại) 3.Cách đọc tên bazơ HS lắng nghe tư quy luật gọi tên bazơ HS trình bày Tên bazơ: Tên kim loại ( kèm hóa trị kim loại có nhiều hóa trị )+ Năng lực tư hiđroxit lơric Ví dụ: Ca(OH)2 Canxi hidroxit Fe(OH)3 sắt (III) hiđroxit Thiết kế giảng GV chuẩn KT Hoạt động nhóm: Số lượng hs/nhóm với thời gian phút Hoạt động 1: Học sinh thực thí nghiệm, thử tính tan Cu(OH)2 NaOH Hoạt động 2: HS quan sát video thí nghiệm thử phản ứng dung dịch axit bazơ với quỳ tím Hoạt động 3: Các thành viên nhóm thống ý kiến viết vào bảng nhóm tổng kết tượng quan sát từ thí nghiệm, kết luận chung rút qua thí nghiệm - Cách tiến hành thí nghiệm Thử tính tan nước bazơ Bước 1: Lấy hai ống nghiêm, ống chứa tinh thể natri hiđroxit, ống chứa đồng (II) hiđroxit Bước 2: Rót vài ml nước vào hai ống nghiệm trên, khấy Quan sát thí nghiệm thử phản ứng dung dịch axit, bazơ với quỳ tím GV quan sát cách Mơn hóa học lớp HS đọc tên bazơ 4.Phân loại bazơ HS lắng nghe Năng lực làm thí nghiệm giao tiếp, lực suy luận HS đọc cách tiến hành thí nghiệm HS tiến hành thao tác thí nghiệm quan sát ghi lại tượng rút kết luận cho thí nghiệm tiến hành qua sát Tên TN Cách tiến hành Hiện tượng GV: Vũ Thanh Thủy Kết luận Thiết kế giảng tiến hành HS hướng dẫn GV chuẩn kiến thức ? Dựa vào tính tan bazơ nước ta phân bazơ làm loại GV chuẩn KT GV hướng dẫn HS tra bảng tính tan bazơ nước Hoạt động nhóm: hs/nhóm thời gian phút - HS hoạt động cá nhân (3 phút ) hồn thành thơng tin phiếu học tập - HS thảo luận nhóm (2 phút) thống ý kiến hồn thành thơng tin bảng nhóm Bài tập: Viết cơng thức hóa học bazơ tương ứng với oxit sau Gọi tên bazơ vừa lập CT oxit CT bazơ tương ứng Mơn hóa học lớp a/ Bazơ tan nước gọi kiềm Ví dụ: NaOH, KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2 b/ Bazơ khơng tan nước Ví dụ: Cu(OH)2, Mg(OH)2,… Đại diện HS báo cáo kết HS nhóm khác bổ xung - HS trình bày: HS lắng nghe HS làm việc cá nhân phiếu học tập riêng HS thảo luận nhóm chung Tên bazơ Na2O Li2O FeO BaO CuO Al2O3 Fe2O3 CaO GV nhận xét kết luận Bài tập: Có bốn dung dịch khơng Năng lực tự học, tự nghiên cứu Đại diện nhóm HS trình bày HS nhóm khác nhận xét HS đọc u cầu GV: Vũ Thanh Thủy Năng lực tổng hợp, lực suy luận Thiết kế giảng Môn hóa học lớp GV: Vũ Thanh Thủy màu nhãn đựng bốn lọ riêng biệt gồm: Nước, dung dịch Năng lực, tự nghiên natriclorua (NaCl), cứu dung dịch axit nitric, dung dịch kalihiđroxit Hãy trình bày cách nhận Năng lực giao tiếp, biết dán nhãn cho lực suy luận lọ hóa chất GV với tập em giải Năng lực phân tích nào? HS trình bày cách tổng hợp GV chuẩn KT giao giải toán HS làm Củng cố: (2’) GV chốt KT toàn Dặn dò: (1’) - HS nhà học thuộc - Làm tập 3,4 trang 130 SGK - Nghiên cứu khái niệm, cơng thức hóa học, tên gọi, phân loại muối - Đọc phần đọc thêm SGK PHIẾU SỐ Thiết kế giảng Môn hóa học lớp GV: Vũ Thanh Thủy Bài tập Hãy viết cơng thức hóa học axit có gốc axit cho gọi tên axit vừa lập Gốc axit Công thức axit Tên gọi axit -Cl =SO3 =SO4 -HSO4 =CO3 =PO4 =S -Br -NO3 PHIẾU SỐ Bài tập: Viết cơng thức hóa học bazơ tương ứng với oxit sau Gọi tên bazơ vừa lập Công thức oxit Công thức bazơ Tên bazơ tương ứng Na2O Li2O FeO BaO CuO Al2O3 Fe2O3 CaO PHIẾU SỐ Bài tập: Có bốn dung dịch khơng màu nhãn đựng bốn lọ riêng biệt gồm: Nước, dung dịch natriclorua (NaCl), dung dịch axit nitric, dung dịch kalihiđroxit Hãy trình bày cách nhận biết dán nhãn cho lọ hóa chất ... cơng thức hóa học, tên gọi, phân loại muối - Đọc phần đọc thêm SGK PHIẾU SỐ Thiết kế giảng Mơn hóa học lớp GV: Vũ Thanh Thủy Bài tập Hãy viết cơng thức hóa học axit có gốc axit cho gọi tên axit vừa... ? ?axit ic Chuyển đuôi muối it  axit HS làm việc cá nhân, thời gian phút Bài tập Hãy viết cơng thức hóa học axit có gốc axit cho gọi tên axit vừa lập Gốc axit CT axit Tên gọi axit -Cl =SO3 =SO4... axit Công thức axit Tên gọi axit -Cl =SO3 =SO4 -HSO4 =CO3 =PO4 =S -Br -NO3 PHIẾU SỐ Bài tập: Viết cơng thức hóa học bazơ tương ứng với oxit sau Gọi tên bazơ vừa lập Công thức oxit Công thức bazơ