Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam

Ôn tập cùng Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam được chia sẻ sau đây sẽ giúp các em hệ thống được kiến thức môn học một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất, đồng thời, phương pháp học này cũng giúp các em được làm quen với cấu trúc đề thi trước khi bước vào kì thi chính thức. Cùng tham khảo đề thi ngay các em nhé!

MA TRẬN KIỂM TRA GIỮA KỲ I  NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: NGỮ VĂN – Lớp 6        Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA ­ Thu thập thơng tin, đánh giá mức độ đạt được của q trình dạy học (từ tuần 1   đến tuần 7) so với u cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo  dục ­ Nắm bắt khả năng học tập, mức độ  phân hóa về  học lực của học sinh   Trên  cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm   nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA  ­ Hình thức: Tự luận.   ­ Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường Mức độ Nhận biết Thơng  hiểu Lĩnh vực  Vận dụng  Vận dụng  Tổng số cao nội dung I. Đọc hiểu   Tiêu chí lựa  chọn ngữ liệu:  Phần trích  trong văn bản  truyện ­ Tên văn bản,  tác giả, ngơi kể Nội  dung  chính  đoạn  trích Trình bày  quan điểm  ,suy nghĩ  của bản  thânvề vấn  đề liên quan  đến đoạn  trích ­ Số câu 1 ­ Số điểm  3.0 1.0 1.0 5.0 ­ Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50% ­Biện pháp tu từ  so sánh, nhân  hóa.Nêu tác dụng  Viết bài  văn kể về  một trải  nghiệm  của em II. Làm văn ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 1  Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA GIỮA KỲ I . NĂM HỌC 2021­2022 Môn: NGỮ VĂN – Lớp 6  Mức độ Nhận biết Lĩnh vực  nội dung Thông  hiểu Vận dụng  Vận dụng  cao Tổng số I. Đọc hiểu   Ngữ liệu: Văn  bản “Bài học  đường đời đầu  tiên” ­ Xác định tên  Nội  văn bản, tác giả,  dung  ngơi kể chính  đoạn  ­ Nhận biết biện  trích pháp so sánh từ  một câu văn cụ  thể. Tác dụng  của biện pháp so  sánh trong câu  văn đó Trình bày  quan điểm,  suy nghĩ của  bản thân về  vấn đề liên  quan đến  đoạn trích ­ Số câu 1 ­ Số điểm  3.0 1.0 1.0 5.0 ­ Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50%  Viết bài văn  kể về một  trải nghiệm  khiến em vui  vẻ, hạnh  phúc/ Viết  bài văn kể về  một trải  nghiệm buồn,  tiếc nuối của  em II. Làm văn ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 1  Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 2021­2022 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP 6 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) ĐỀ A I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu:           Chẳng bao lâu, tơi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Đơi   càng tơi mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt   Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tơi co cẳng lên, đạp   phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ  gãy rạp, y như  có nhát dao vừa   lia qua. Đơi cánh tơi, trước kia ngắn hủn hoẳn  bây giờ  thành cái áo dài kín   xuống tận chấm đi. Mỗi khi tơi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giịn giã   Lúc tơi đi bách bộ  thì cả  người tơi rung rinh một màu nâu bóng mỡ  soi gương   được và rất  ưa nhìn. Ðầu tơi to ra và nổi từng tảng, rất bướng. Hai cái răng   đen nhánh lúc nào cũng nhai ngồm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc. Sợi   râu tơi dài và uốn cong một vẻ rất đỗi hùng dũng                                  (Ngữ văn 6, Tập I, Kết nối tri thức với cuộc sống, NXB Giáo dục – 2021)  Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ  văn bản nào? Tác giả  là ai? Xác định  ngơi kể của đoạn trích trên.            Câu 2. (1.0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên Câu 3. (2.0 điểm) Câu văn sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy nêu tác dụng của  biện pháp tu từ đó.                Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngồm ngoạp như  hai lưỡi   liềm máy làm việc Câu 4  (1.0 điểm) Theo em, trong cuộc sống, có nên tự  khen mình khơng? Vì   sao? II. LÀM VĂN (5.0 điểm)   Viết bài văn kể về một trải nghiệm khiến em vui vẻ, hạnh phúc HẾT PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 2021­2022 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP 6 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) ĐỀ B I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu:       Dế Choắt nhìn tơi mà rằng:         ­ Anh đã nghĩ thương em như  thế thì hay là anh đào giúp cho em một cái   ngách sang bên nhà anh, phịng khi tắt lửa tối đèn có đứa nào đến bắt nạt thì em   chạy sang…       Chưa nghe hết câu, tơi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ dài. Rồi, với bộ điệu   khinh khỉnh, tơi mắng:        ­ Hức! Thơng ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hơi như cú mèo thế   này, ta nào chịu được. Thơi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi. Đào tổ nơng   thì cho chết!       Tơi về, khơng chút bận tâm                                   (Ngữ văn 6, Tập I, Kết nối tri thức với cuộc sống, NXB Giáo dục – 2021)  Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Xác định  ngơi kể của đoạn trích trên.            Câu 2. (1.0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên Câu 3. (2.0 điểm) Câu văn sau tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy nêu  tác dụng của biện pháp tu từ đó.                       Chú mày hơi như cú mèo thế này, ta nào chịu được Câu 4  (1.0 điểm)  Theo em, trong cuộc sống, có nên nhờ  người khác giúp đỡ  mình khơng ? Vì sao? II. LÀM VĂN (5.0 điểm)                      Viết bài văn kể lại một trải nghiệm buồn, tiếc nuối của em HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: NGỮ VĂN – Lớp 6                  (Hướng dẫn chấm này có 04 trang) I. Hướng dẫn chung ­ Giáo viên cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng  qt bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm ­ Do đặc trưng của bộ  mơn Ngữ  văn nên giáo viên cần chủ  động, linh   hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có   ý tưởng riêng và giàu chất văn ­ Giáo viên cần vận dụng đầy đủ  các thang điểm, tránh tâm lí ngại cho  điểm tối đa.  ­ Điểm lẻ tồn bài tính đến 0, 25 điểm. Sau đó, làm trịn số đúng theo quy   định II. Đáp án và thang điểm ĐỀ A PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM I. Đọc  hiểu  Câu 1. Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?  Xác định ngơi kể của đoạn trích trên.            1.0 (5.0 đ)  ­ Tên văn bản: Bài học đường đời đầu tiên  0.25    ­ Tác giả: Tơ Hồi  0.25  ­ Ngơi kể: Ngơi thứ nhất 0.5 Câu 2. Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên 1.0  Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp cường tráng, tràn đầy sức sống của  Dế Mèn 1.0 Câu 3.  Câu văn sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy nêu  tác dụng của biện pháp tu từ đó.                      Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngồm  ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc 2.0 ­ Biện pháp tu từ: So sánh  1.0 ­  Tác dụng:  Nhấn mạnh  Dế  Mèn đang tuổi ăn tuổi lớn, khỏe  khoắn, tràn đầy sức sống 1.0 Câu 4. Theo em, trong cuộc sống, có nên tự  khen mình khơng?  Vì sao? 1.0 Học sinh có thể  đưa ra nhiều ý kiến khác nhau miễn sao lý   giải hợp lý và khơng vi phạm các chuẩn mực đạo đức, pháp   luật Sau đây là gợi ý: a. Nên tự  khen mình: Vì: Trước những kết quả  đạt được, ta   cần khen  mình  để  ghi nhận sự  cố  gắng  của bản thân, để  có  thêm động lực, b. Khơng nên tự khen mình. Vì nên để người khác đánh giá sẽ  khách quan hơn; tự khen mình dễ rơi vào chủ quan, ảo tưởng c. Nên tự  khen mình nhưng cần phải đúng lúc, đúng sự  việc,  kết quả. Đồng thời, phải biết lắng nghe nhận xét của người  khác để hồn thiện bản thân mình,… Lưu ý: Học sinh có bày tỏ  ý kiến chấm 0,25 điểm. Phần lý   giải tùy vào mức độ, chấm tối đa 0,75 điểm II. Làm  văn  Viết     văn   kể       trải   nghiệm   khiến   em   vui   vẻ,   hạnh phúc 5.0 (5.0 đ) 1. Yêu cầu chung ­ Bài  làm phải được tổ  chức thành bài làm văn tự  sự  hồn  chỉnh; ­ Biết vận dụng kĩ năng tự sự để trình bày;  ­ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy, hạn chế  lỗi chính tả,   dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, 2. u cầu cụ thể a) Đảm bảo các phần của bài văn tự  sự: Trình bày đầy đủ  bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài 0.5 b) Xác định đúng đối tượng tự sự: một trải nghiệm vui vẻ,  hạnh phúc của bản thân 0.5 c) Viết bài: Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu  văn kể về một trải nghiệm của em, HS có thể tổ chức bài làm   theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp  ứng được những ý  cơ bản sau: *   Mở   bài:  Giới   thiệu   khái   quát     câu   chuyện     kể *   Thân   bài:  Kể   chi   tiết,   cụ   thể   câu   chuyện ­ Thời gian, khơng gian xảy ra câu chuyện ­ Những ai liên quan đến kỉ niệm đó? Họ như thế nào? Họ đã  có lời nói, hành động, cử chỉ gì? ­ Diễn biến của câu chuyện: Điều gì đã xảy ra, theo thứ tự  nào? (sự việc mở đầu, sự việc phát triển, sự việc kết thúc).  ­ Thái độ tình cảm của nhân vật trong câu chuyện ­ Điều đặc biệt khiến em vui vẻ, hạnh phúc và nhớ nó đến tận  bây giờ.  * Kết bài: Nêu ý nghĩa của câu chuyện đối với bản thân hoặc   bài học rút ra từ câu chuyện đó 0.5 2.5 0.5 d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện cảm xúc, suy  nghĩ sâu sắc của bản thân từ trải nghiệm đó 0.25 e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả,  dùng từ, đặt câu 0.25                                                ĐỀ B PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM I. Đọc  Câu 1. Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?  hiểu  Xác định ngơi kể của đoạn trích trên.            1.0 (5.0 đ)  ­ Tên văn bản: Bài học đường đời đầu tiên  0.25  ­ Tác giả: Tơ Hồi  0.25  ­ Ngơi kể: Ngơi thứ nhất 0.5 Câu 2. Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên 1.0 Dế  Choắt nhờ  Dế  Mèn giúp đỡ  việc đào hang và bị  Dế  Mèn  thẳng thừng từ chối 1.0   Câu 3  Câu văn sau tác giả  đã sử  dụng biện pháp tu từ  nào?   Hãy   nêu   tác   dụng     biện   pháp   tu   từ                   Chú mày hơi như cú mèo thế này, ta nào chịu được.  2.0 ­ Biện pháp tu từ: So sánh  1.0 ­ Tác dụng:   Nhấn mạnh sự  hơi hám, bẩn thỉu của Dế  Choắt   qua đó thể  hiện thái độ  khinh bỉ, coi thường của Dế  Mèn đối  với Dế Choắt 1.0 Lưu ý:  Nếu HS xác định biện pháp nhân hóa và nêu được   tác dụng của phép nhân hóa thì vẫn ghi điểm, cụ thể: ­ Biện pháp tu từ: Nhân hóa (1,0 điểm) ­ Tác dụng: Làm cho nhân vật trong đoạn trích trở nên chân thật   con người, qua đó thể  hiện thái độ  ngạn mạo, coi thường  Dế Choắt của Dế Mèn. (1,0 điểm) Câu 4  Theo em, trong cuộc sống, có nên nhờ  người khác  giúp đỡ mình khơng ? Vì sao? Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến khác nhau miễn sao lý  giải hợp lý và khơng vi phạm các chuẩn mực đạo đức, pháp  luật Sau đây là gợi ý: a. Nên nhờ người khác giúp đỡ. Vì: Có những việc ngồi khả  năng, ngồi sự cố gắng của bản thân, nếu có người giúp đỡ thì  sẽ dễ dàng đạt được, b. Khơng nên nhờ người khác giúp đỡ. Vì: Như vậy sẽ làm  phiền người khác; làm bản thân sẽ dựa dẫm, ỷ lại mà khơng  biết cố gắng; phải mang ơn người khác; c. Có thể nhờ người khác giúp đỡ nhưng tùy hồn cảnh, cơng  việc. Trước hết bản thân phải tự lập, khơng nên nhờ người  khác giúp đỡ khi bản thân có thể tự làm được.  Lưu ý: Học sinh có bày tỏ  ý kiến chấm 0,25 điểm. Phần lý   giải tùy vào mức độ, chấm tối đa 0,75 điểm II.  Làm  văn  Viết bài văn kể  lại một trải nghiệm buồn, tiếc nuối của   em (5.0 đ) ­ Bài  làm phải được tổ  chức thành bài làm văn tự  sự  hồn  chỉnh; 1.0    5.0 1. u cầu chung ­ Biết vận dụng kĩ năng tự sự để trình bày; ­ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy, hạn chế  lỗi chính tả,   dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, 2. Yêu cầu cụ thể a) Đảm bảo các phần của bài văn tự sự: Trình bày đầy đủ  bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài 0.5 b) Xác định đúng đối tượng tự sự: một trải nghiệm buồn,  tiếc nuối của bản thân 0.5 c) Viết bài:  Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu   văn kể về một trải nghiệm của em, HS có thể tổ chức bài làm   theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp  ứng được những ý  cơ bản sau: 10 *   Mở   bài:  Giới   thiệu   khái   quát     câu   chuyện     kể *   Thân   bài:  Kể   chi   tiết,   cụ   thể   câu   chuyện ­ Giới thiệu thời gian, khơng gian xảy ra câu chuyện ­ Những ai liên quan đến kỉ niệm đó? Họ như  thế nào? Họ đã  có   lời   nói,   hành   động,   cử     gì? ­ Diễn biến của câu chuyện: Điều gì đã xảy ra, theo thứ  tự  nào? (sự việc mở đầu, sự việc phát triển, sự việc kết thúc)  ­ Thái độ tình cảm của nhân vật trong câu chuyện ­ Điều đặc biệt khiến em buồn, tiếc nuối và nhớ  nó đến tận  bây giờ 0.5 2.5 * Kết bài: Nêu ý nghĩa của câu chuyện đối với bản thân hoặc   bài học rút ra từ câu chuyện đó 0.5 d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện cảm xúc, suy  nghĩ sâu sắc của bản thân từ trải nghiệm đó 0.25 e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả,  dùng từ, đặt câu 0.25                                                TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN                                          GIÁO VIÊN RA ĐỀ                 Văn Thị Luật                                                          Nguy ễn Th ị Kim Thoa ... II. Làm? ?văn ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 1  Số điểm 3.0 1. 0 1. 0 5.0 10 .0 Tỉ lệ 30% 10 % 10 % 50% 10 0% PHÒNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 20 21? ?2022 TRƯỜNG? ?THCS? ?NGUYỄN DU... BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA GIỮA KỲ I . NĂM HỌC 20 21? ?2022 Môn:  NGỮ VĂN –? ?Lớp? ?6? ? Mức độ Nhận biết Lĩnh vực  nội dung Thông  hiểu Vận dụng  Vận dụng  cao Tổng số I. Đọc hiểu   Ngữ? ?liệu:? ?Văn? ? bản “Bài? ?học? ? đường đời đầu ... Viết bài  văn? ?kể về  một trải  nghiệm  của em II. Làm? ?văn ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 1  Số điểm 3.0 1. 0 1. 0 5.0 10 .0 Tỉ lệ 30% 10 % 10 % 50% 10 0% BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA GIỮA KỲ I . NĂM HỌC 20 21? ?2022