DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM A/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: - Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Biết dùng cách, có hiệu với dấu ngoặc đơn dấu hai chấm viết 2/ Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm 3/ Giáo dục: HS yêu thích môn học; liên hệ với thực tế sống B/ Chuẩn bị phương pháp phương tiện dạy học: - GV: + Phương tiện: SGK, TLTK, Máy chiếu + Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề; vấn đáp… - HS: Học cũ: MQH vế câu ghép; làm tập nhà; đọc kĩ SGK; soạn C/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: ? Giữa vế câu câu ghép thường có quan hệ ý nghĩa ? Giữa vế câu câu ghép thường có quan hệ ý nghĩa chặt chẽ; quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, đồng thời, giải thích ? Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép sau: Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật xung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hôm học 3/ Bài mới: Vào bài: Trong TV có nhiều loại dấu câu: dấu , ; : … ? () “…” ! - _ Tuy HS nắm rõ sử dụng hiệu loại dấu Việc sử dụng loại dấu câu khác người viết gửi vào hàm ý riêng Bài học ngày hơm thầy em vào nghiên cứu, tìm hiểu công dụng loại dấu câu: Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Hoạt động thầy HOẠT ĐỢNG I - Cho HS đọc ví dụ máy chiếu Hoạt động trị HS đọc ví dụ máy chiếu Nội dung cần đạt I Dấu ngoặc đơn Ví dụ: ? Dấu ngoặc đơn VD dùng để làm gì? ? Nếu bỏ phần ND dấu ngoặc đơn ý nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng? Vậy dấu ngoặc đơn dùng để làm ? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK tr 134 a) Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh a Chú thích cho từ “họ” hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” b) Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại cịng biển lai cua, sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) b Đánh dấu phần có chức thuyết minh, nhằm giúp cho người đọc hiểu rõ đặc điểm kênh c Lí Bạch (701-762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc ầnMiên Châu (Tứ Xuyên) c Đánh dấu phần bổ sung thêm: + Thông tin năm sinh năm nhà thơ + Cho người đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh Nếu bỏ phần nội dung dấu ngoặc đơn ý nghĩa đoạn trích Khơng thay đổi Vì ? - Vì phần dấu ngoặc đơn phần thích, nhằm cung cấp thêm thơng tin, không thuộc phần nghĩa - Dùng để: Chú thích (Giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) HS đọc ghi nhớ SGK tr 134 Ghi nhớ: SGK tr 134 Dấu ngoặc đơn dùng để: Chú thích (Giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) 3/ Chú ý: Ngồi dấu () cịn số cơng dụng khác: VD1: Nam Cao sinh năm 1915 (?) – 1951, có tài liệu ghi năm sinh ông 1917 VD 2: Trong tất cố gắng nhà khai hóa nhắm bồi dưỡng cho dân tộc Việt Nam dìu dắt họ lên đường tiến (?) phải kể đến việc bán rượu ti cưỡng bức! (NAQ) => Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm hỏi (?) để tỏ ý hoài nghi VD 3: Một kỉ văn minh, khai hóa (!) thực dân khơng làm tấc sắt Tre cịn vất vả với người (Thép Mới – Cây tre Việt Nam) => Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm than (!) để tỏ ý mỉa mai VD: Bài tập (SGK Tr 136): Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn đoạn trích sau: a Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng, dứt khốt thế, khơng thể khác), “định phận thiên thư” (định phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng điệu thơ (Ngữ Văn 7, tập 1) Đánh dấu phần có chức giải thích b Chiều dài cầu 2290m (kể phần cầu dẫn với chín nhịp dài mười nhịp ngắn) (Thúy Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử Đánh dấu phần thuyết minh c Để văn có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung câu, đoạn thống gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối câu, đoạn phương tiện ngơn ngữ (từ, câu…) thích hợp (Ngữ Văn 7, tập 1) Vị trí 1: Đánh dấu phần bổ sung Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh HOẠT ĐỘNG II II Dấu hai chấm Chiếu VD máy HS đọc VD ? Dấu : Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn đoạn trích sau dùng khoăn Tơi phải bảo: để làm gì? - Được, nói thẳng thừng Dế Choắt nhìn tơi mà rằng: - Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang b Như tre mọc thẳng, người khơng chịu khuất Người xưa có câu: “Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất! 1/ Xét VD: (SGK Tr 135) - Báo trước lời đối thoại Dế Mèn với Dế Choắt - Báo trước lời đối thoại Dế Choắt với Dế Mèn Báo trước lời dẫn trực tiếp c Con đường quen lại Giải thích nội dung lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật xung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hôm học ? Qua VD trên, em thấy dấu : có cơng dụng gì? - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trức tiếp, hay lời đối thoại Đó ND phần ghi nhớ HS đọc ghi nhớ SGK tr 135 HOẠT ĐỘNG III Ghi nhớ: SGK tr 135 - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trức tiếp, hay lời đối thoại III Luyện tập Giải thích cơng dụng dấu hai chấm đoạn trích sau: a Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải trăm đồng bạc, lại cịn cau, cịn rượu…cả cưới đến cứng hai trăm bạc b Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thơi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, tơi khun anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Phong Nha gồm hai phận: động khô động nước Thay được, nghĩa khơng thay đổi Phong Nha gồm: động khô động nước Không thay được, ý nghĩa thay đổi (khơng rõ nghĩa) - Phát sai? Yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn có sd dấu ngoặc đơn dấu chấm hợp lí - GV gọi đọc, sửa chữa Bài tập 2: Đánh dấu phần giải thích Vị trí 1: Báo trước lời thoại Vị trí 2: Đánh dấu phần thuyết minh Bài tập 4: * Bạn chép sai Dấu ngoặc đơn dùng thành cặp * Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu Bài tập 5: Sai Vì dấu ngoặc đơn phải có cặp: ( …) 6/ BT 6: HS tự viết khoảng phút IV/ CỦNG CỐ DẶN DÒ: Nhấn mạnh nội dung học HS thuộc công dụng Làm tập cịn lại: Bài 3, hồn thiện BT6 SGK Tr136,137 chuẩn bị đọc trước bài: Đề văn TM cách làm văn TM ... dấu phần thuyết minh Bài tập 4: * Bạn chép sai Dấu ngoặc đơn dùng thành cặp * Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu Bài tập 5: Sai Vì dấu ngoặc đơn phải có cặp: ( …) 6/ BT 6: HS tự viết khoảng...? Dấu ngoặc đơn VD dùng để làm gì? ? Nếu bỏ phần ND dấu ngoặc đơn ý nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng? Vậy dấu ngoặc đơn dùng để làm ? - Cho HS đọc ghi nhớ... Dùng dấu ngoặc đơn với dấu chấm hỏi (?) để tỏ ý hoài nghi VD 3: Một kỉ văn minh, khai hóa (!) thực dân khơng làm tấc sắt Tre vất vả với người (Thép Mới – Cây tre Việt Nam) => Dùng dấu ngoặc đơn