UBND TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 2917/SGDĐT-GDTrH V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học môn Tin học năm học 2022-2023 Cần Thơ, ngày 07 tháng 10 năm 2022 Kính gửi: - Phịng giáo dục đào tạo quận, huyện; - Các trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học Thực Kế hoạch số 2595/KH-SGDĐT ngày 06 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học môn Tin học năm học 2022-2023 cụ thể sau: I NHIỆM VỤ CHUNG Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 20181 lớp 6, lớp lớp 10; tiếp tục thực Chương trình GDPT 20062 lớp 8, lớp 9, lớp 11 lớp 12; bảo đảm thực hoàn thành chương trình năm học; củng cố nâng cao chất lượng giáo dục Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn, chuẩn bị tốt điều kiện triển khai Chương trình GDPT 2018 Thực tốt cơng tác tổ chức dạy học; kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định; tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực kế hoạch năm học, chủ động phịng, chống ứng phó hiệu với thiên tai, dịch bệnh Duy trì nâng cao chất lượng môn II NHIỆM VỤ CỤ THỂ Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn bảo đảm sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học Tổ/nhóm chun mơn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT, thực hiệu phương pháp dạy Ban hành kèm Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018; Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022 Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh3, đồng thời lưu ý thêm số nội dung sau: a) Đối với việc thực chương trình mơn học Kế hoạch dạy học mơn học thực năm học 2022-2023 cần lưu ý việc củng cố, bổ sung nội dung có liên quan lớp học dưới; kiến thức, kĩ hạn chế phải học trực tuyến, học truyền hình hình thức học tập khác năm học trước COVID-19 tinh giảm nội dung dạy học theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT ứng phó với dịch COVID-19 năm học 2021-2022 - Đối với lớp thực Chương trình GDPT 2006 (lớp 8, lớp 9, lớp 11 lớp 12) Tổ/nhóm chun mơn giáo viên tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh; cần phát huy tính chủ động, sáng tạo việc xây dựng Kế hoạch dạy học giáo dục, kế hoạch dạy Thực dạy học theo hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, lưu ý tăng cường bổ trợ nội dung theo Chương trình GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh lớp học lên lớp 10 theo Chương trình GDPT 2018 - Đối với lớp thực Chương trình GDPT 2018 (lớp 6, lớp lớp 10) Thực theo hướng dẫn Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19 tháng năm 2022 Bộ GD&ĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 quy định sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành Thông tư số 13/2022/TTBGDĐT ngày 03 tháng năm 2022 Đối với môn chuyên cấp trung học phổ thông thực theo hướng dẫn Công văn số 4171/BGDĐT-GDTrH ngày 26 tháng năm 2022 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn nội dung dạy học môn chuyên cấp trung học phổ thông Chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể môn học theo hướng dẫn Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường (Lưu ý: phụ lục kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH sử dụng để tham khảo việc xây dựng Kế hoạch dạy học môn học, Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, Kế hoạch giáo dục giáo viên, Kế hoạch dạy (giáo án) Thực linh hoạt theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 (điều chỉnh theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022) 3 - Đối với đơn vị thực mơ hình trường học Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng năm 2016 Bộ GD&ĐT việc triển khai mơ hình trường học từ năm học 2016-2017; Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng năm 2017 Bộ GD&ĐT việc rà soát, đảm bảo điều kiện triển khai mơ hình trường học mới; Công văn số 1461/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng năm 2019 Bộ GD&ĐT việc xét tốt nghiệp học sinh mơ hình trường học b) Thực hiệu nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; tham gia thực mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật khơng có điều kiện đến trường dựa công nghệ thông tin truyền thông phù hợp với điều kiện nhà trường Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học a) Xây dựng kế hoạch dạy học (giáo án) đảm bảo yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học; việc xây dựng kế hoạch dạy bảo đảm đủ thời gian để học sinh thực nhiệm vụ học tập đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khn mẫu việc xây dựng kế hoạch dạy Tiến trình dạy học học/chủ đề xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo học sinh b) Kế hoạch dạy học giáo viên phải tuân thủ nội dung thống tổ/nhóm chuyên mơn, đồng thời có điều chỉnh phù hợp với tình hình lớp học địa phương c) Chú trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, rèn luyện nhà, học trực tuyến; nội dung, hình thức, thời gian dạy học tổ chuyên môn thống nhất, linh hoạt áp dụng cách phù hợp, hiệu d) Tổ/nhóm chuyên môn trọng sử dụng hiệu tiết thực hành, hướng dẫn học sinh khai thác tốt kênh thông tin mạng phục vụ cho việc học tập; thường xuyên bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu đ) Tăng cường dự thăm lớp, tham dự buổi tập huấn, hội thảo chuyên môn Đẩy mạnh hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm giảng dạy cụm trường, tăng cường hội thảo chuyên đề e) Tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; hướng dẫn học sinh tích cực tham gia Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học kỳ thi, thi cấp khác; tích cực nghiên cứu phần mềm, ứng dụng công nghệ để tổ chức dạy học g) Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lý giáo dục cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình dạy học quản trị nhà trường Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá a) Thực việc đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch dạy học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh; không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá nội dung tinh giản theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT b) Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xun đánh giá định kì Khuyến khích tổ/nhóm chuyên môn xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra Lưu ý: Đối với cụm chuyên đề học tập môn học cấp THPT: Kết đánh giá cụm chuyên đề học tập môn học tính thêm 01 (một) điểm đánh giá thường xuyên (ngoài số điểm đánh giá thường xuyên theo quy định4) ghi vào sổ theo dõi đánh giá học sinh Đánh giá định kì (khơng thực cụm chuyên đề học tập), gồm đánh giá kì đánh giá cuối kì, thực thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập Cụ thể: - Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số: đề kiểm tra phải thực theo quy trình gồm: xây dựng ma trận; đặc tả câu hỏi biên soạn đáp ứng theo u cầu cần đạt chương trình mơn học; viết câu hỏi theo ma trận; biên soạn đề, đáp án, hướng dẫn chấm; tổ chức phản biện; biên soạn đề thức; phê duyệt tổ chun mơn - Căn vào mức độ phát triển lực học sinh, nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra định kì để đánh giá kết học tập học sinh (số điểm câu trắc nghiệm khách quan 0,25 điểm); tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn Đề kiểm tra thiết kế sở phối hợp theo tỷ lệ phù hợp câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan Tăng cường việc sử dụng câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá lực học sinh kì kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi tổ/nhóm chun mơn - Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành dự án học tập: yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải hướng dẫn cụ thể Điểm b Khoản Điều Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao kiến thức, kĩ sử dụng Xây dựng bảng tiêu chí để đánh giá cụ thể sở thống thành viên tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường phê duyệt công bố công khai cho học sinh trước thực - Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, quy định, lịch kiểm tra thống nhất, thời lượng quy định, nội dung hình thức yêu cầu kế hoạch kiểm tra, đánh giá môn học - Nội dung, mức độ kiểm tra phải phù hợp với chương trình mơn học lực học sinh Tổ/nhóm chun mơn, giáo viên cần lưu ý tham mưu lãnh đạo trường tạo điều kiện tốt để học sinh tham gia kiểm tra, đánh giá; kết kiểm tra, đánh giá phản ánh lực, phẩm chất học sinh - Việc đa dạng hóa kiểm tra (kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học theo phương pháp giáo dục STEM, dạy học theo dự án, tiết học trải nghiệm nhà trường, ) cần có số lượng, mức độ phù hợp, có kế hoạch chi tiết, rõ ràng, đầy đủ; xây dựng bảng tiêu chí để đánh giá cụ thể sở thống thành viên tổ chuyên môn, lãnh đạo trường phê duyệt công bố công khai cho học sinh trước thực - Thực quy trình đề, tổ chức kiểm tra, chấm bài, lưu trữ đề kiểm tra theo quy định c) Tiếp tục xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá môn học; xây dựng tài liệu dạy học điện tử để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học bảo đảm chất lượng hiệu d) Chuẩn bị tốt điều kiện để sẵn sàng thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định5, bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Nâng cao chất lượng môn học a) Bồi dưỡng học sinh giỏi lý thuyết, tin học trẻ, dạy nghề - Tổ/nhóm chuyên môn thống xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi theo điều kiện thực tế nhà trường, xây dựng đề cương chi tiết với nội dung bồi dưỡng theo bài, chủ đề chuyên đề thuộc chương trình GDPT 2006; Chú trọng dạy, rèn luyện, kiểm tra đánh giá lực cho học sinh b) Bồi dưỡng học sinh giỏi Cuộc thi vô địch tin học văn phịng giới - Tổ/nhóm chun mơn có kế hoạch chi tiết việc tuyển chọn, bồi dưỡng tổ chức cho học sinh dự thi; đảm bảo cho học sinh bước đầu làm quen với nội dung hình thức tổ chức - Giáo viên động viên, khuyến khích học sinh tham dự kỳ thi nghề phổ thông môn Tin học; định hướng, trang bị cho học sinh có kiến thức Tin học văn phịng sau hồn thành chương trình cấp học Thơng tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở GDPT sở giáo dục thường xuyên c) Bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh tham gia kỳ thi chọn đội tuyển học sinh giỏi THPT dự thi cấp quốc gia kỳ thi khác - Đối với trường THPT chuyên Lý Tự Trọng: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng trường; mời chuyên gia; học tập kinh nghiệm đơn vị bạn; tổ chức hội thảo, tổ chức tập huấn chia sẻ kinh nghiệm cho trường không chuyên số nội dung chuyên tin, kinh nghiệm bồi dưỡng, tham gia kỳ thi - Đối với trường THPT không chuyên: phân công giáo viên soạn chuyên đề, tuyển chọn học sinh có đam mê, u thích mơn Tin học để tiến hành bồi dưỡng Tích cực tham gia kỳ thi phong trào giúp học sinh giáo viên có hội giao lưu, học tập kinh nghiệm giảng dạy học tập - Tích cực hướng dẫn học sinh tham gia thi, kỳ thi cấp tổ chức nước tổ chức thi, kỳ thi tổ chức qua mạng d) Tùy vào điều kiện thực tế đơn vị, tổ/nhóm chun mơn tiếp tục nghiên cứu, giới thiệu học sinh biết ngôn ngữ lập trình có tính cập nhật, đại, thơng dụng Python, C, C++, vận dụng vào ví dụ minh họa, thực hành viết chương trình đơn giản đ) Tổ/nhóm chun mơn rà sốt, đánh giá lại ngơn ngữ lập trình (NNLT) sử dụng để dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi từ xây dựng lộ trình kế hoạch từ năm học 2022-2023 để tiếp cận ngôn ngữ lập trình có tính cập nhật, đại, thơng dụng nội dung sử dụng NNLT Pascal thay cách tương ứng NNLT mà nhà trường lựa chọn để tổ chức cho học sinh tiếp cận NNLT tiến tới dạy bồi dưỡng cho học sinh tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp, định hướng cho học sinh tiếp cận NNLT sử dụng Chương trình GDPT 2018 mơn học Khuyến khích đơn vị tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp sử dụng ngôn ngữ lập trình Python, C, C++,… theo lộ trình kế hoạch tổ/nhóm chun mơn đề Đảm bảo lộ trình kế hoạch triển khai thực đáp ứng điều kiện mơn học theo Chương trình GDPT 2018 Nâng cao chất lượng quản lý tổ/nhóm chun mơn - Tổ/nhóm chuyên môn chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm, bảo đảm chất lượng giáo dục kế hoạch năm học - Tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức thực chương trình; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học môn học phù hợp với thực tế địa phương, đơn vị; chủ động ứng phó với tình dịch bệnh tình bất thường khác - Thực đúng, đủ loại hồ sơ, sổ sách nhà trường theo quy định Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học; khơng phát sinh thêm hồ sơ ngồi quy định 7 - Nâng cao chất lượng sử dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn Tăng cường sử dụng hồ sơ sổ sách điện tử, giáo án điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử,… thay cho hồ sơ giấy; tổ chức quản lý học sinh, giáo viên, tổ chuyên môn không gian mạng nhằm nâng cao hiệu công tác giảng dạy quản lý giáo dục - Giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo nhiệm vụ phân công năm học với đầy đủ nội dung, giải pháp, tiêu kiểm soát tiến trình thực kế hoạch năm học - Tích cực nghiên cứu, cập nhật văn quy phạm pháp luật liên quan đến ngành để áp dụng vào công tác giảng dạy quản lý theo quy định pháp luật Tiếp tục biện pháp phòng, chống dịch bệnh trường học - Phối hợp chặt chẽ với ngành Y tế địa phương để hướng dẫn, đạo sở giáo dục triển khai thực hiệu biện pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lí trường học - Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị y tế, vệ sinh môi trường trường học phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lí; rà sốt, bổ sung kịp thời vật dụng cần thiết theo quy định để bảo đảm an toàn cho học sinh học tập trường - Kịp thời phát trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm trường học để thực phương án xử lý theo quy định III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trên sở nhiệm vụ chuyên môn môn Tin học năm học 2022-2023, lãnh đạo đơn vị tổ chức triển khai, đạo tổ/nhóm chun mơn giáo viên chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục; tổ chức kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch tổ, giáo viên; kịp thời điều chỉnh, xử lý trường hợp thực chưa hiệu Sở GD&ĐT yêu cầu đơn vị triển khai thực nghiêm túc nội dung Trong q trình thực hiện, có khó khăn, đơn vị liên hệ chuyên viên Lê Anh Thư, số điện thoại: 0945.759.116, hộp thư điện tử: leanhthu@cantho.edu.vn để hướng dẫn kịp thời./ Nơi nhận: - Như trên; - Giám đốc (để báo cáo); - Cổng TTĐT Sở; - Lưu: VT, GDTrH KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Phúc Tăng ... Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT ứng phó với dịch COVID-19 năm học 202 1-2 022 - Đối với lớp thực Chương... sau hồn thành chương trình cấp học Thơng tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở GDPT sở giáo dục thường xuyên c) Bồi dưỡng, hướng... học môn học, Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, Kế hoạch giáo dục giáo viên, Kế hoạch dạy (giáo án) Thực linh hoạt theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực