Nội dung 3 Hoạt động 8 Hãy sắp xếp các bước trong giai đoạn 2 giai đoạn xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong nhà trường theo t[.]
Nội dung Hoạt động 8: Hãy xếp bước giai đoạn - giai đoạn xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận sử dụng sở vật chất, thiết bị cơng nghệ nhà trường theo trình tự phù hợp ĐA: Xác định pháp lý Phân tích bối cảnh nhà trường Xác định mục tiêu kế hoạch Xác định hoạt động cần thực kết cần đạt hoạt động kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục Xác định thời gian thực Phân công phụ trách Xác định kinh phí Hoạt động 9: Đánh giá kế hoạch sử dụng - bảo quản sở vật chất, thiết bị công nghệ nhà trường theo Rubric Câu trả lời Tiêu chí 20 Tiêu chí 18 Tiêu chí 17 Tiêu chí 18 Tiêu chí 19 Tổng điểm 92 Ưu điểm Bố cục rõ ràng, nội dung kế hoạch cụ thể, bám sát điều kiện thực tế nhà trường đáp ứng yêu cầu thực Chương trình GDPT 2018 Hoạt động 10: Thuận lợi: - Được quan tâm lãnh đạo cấp việc xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hóa chuẩn hóa trường lớp - Sự hỗ trợ nhiệt tình quyền địa phương việc tìm nguồn lực để phát triển trường lớp - Sự quan tâm xã hội công tác giáo dục thông qua phối hợp chặt chẽ Hội cha mẹ học sinh nhà trường - Hiện trường đảm bảo trang thiết bị thiết yếu phục vụ cho công tác giảng dạy bảo quản tài sản chung nhà trường Khó khăn - Trường chưa có nhà đa cơng trình hỗ trợ hoạt động giáo dục, WC, ANTT, thiếu; phòng học, phòng chức xuống cấp - Cácphịng học văn hố, mơn hầu hết cịn thiếu thiết bi, cơng nghệ đại - Một số thiết bị, đồ dùng cấp lâu nên cũ hỏng - Sân chơi, bãi tập trường chưa đạt chuẩn, chưa có phịng đa năng, khu giáo dục ATGT, thiết bị vận động cho học sinh hoạt động vui chơi trời - Nguồn kinh phí cấp nhà trường hàng năm ít, chưa đảm bảo chi thường xun khơng thể cân đối để mua sắm bổ sung - Việc huy động xã hội hoá phụ thuộc từ mạnh thường quan ngồi địa bàn trường điều kiện kinh tế, xã hội người dân địa bàn nhiều khó khăn Hoạt động 11: Thuận lợi: - Đội ngũ giám sát, đánh giá thành viên nhà trường, cá nhân phụ trách thiết bị đóng vai trị chủ yếu, - CB, GV người sử CSVS, thiết bị, công nghệ thực giám sát, đánh giá CSVC, thiết bị, công nghệ trực tiếp sử dụng; Khó khăn: - Việc đánh giá sau giám sát chưa sát với thực trạng CSVC, thiết bị công nghệ thiếu kinh nghiệm, kiến thức, kĩ chuyên sâu thường đánh giá theo chủ quan; - Trường chưa có CB phụ trách thiết bị GV phụ trách cịn nhiều hạn chế chuyên môn, nghiệp vụ thư viện, thiết bị ... lợi: - Đội ngũ giám sát, đánh giá thành viên nhà trường, cá nhân phụ trách thiết bị đóng vai trị chủ yếu, - CB, GV người sử CSVS, thiết bị, công nghệ thực giám sát, đánh giá CSVC, thiết bị, công... trực tiếp sử dụng; Khó khăn: - Việc đánh giá sau giám sát chưa sát với thực trạng CSVC, thiết bị công nghệ thiếu kinh nghiệm, kiến thức, kĩ chuyên sâu thường đánh giá theo chủ quan; - Trường chưa