BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - Trường Tiểu học Bình Xuân 1

UBND TỈNH TIỀN GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số:1241 /SGDĐT-GDTH-GDMN Về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tiền Giang, ngày29 tháng năm 2022 Kính gửi: - Các Phịng Giáo dục Đào tạo; - Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Thực Công văn số 4088/BGDĐT-GDTH ngày 25/8/2022 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022 - 2023; Quyết định số 2267/QĐ-UBND ngày 15/8/2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2022 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022 - 2023 sau: A MỤC TIÊU CHUNG Thực có chất lượng, hiệu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo (chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp 1, lớp 2, lớp chương trình giáo dục phổ thơng 2006 lớp 4, lớp 5) Tổ chức thực nhiệm vụ năm học sở đảm bảo an toàn trường học Thực nghiêm túc cơng tác phịng, chống ứng phó với thiên tai, dịch bệnh Chủ động, linh hoạt thực kế hoạch năm học phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý; thực xây dựng kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học mơn học theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Chú trọng thực quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp sở vật chất, thiết bị dạy học Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học thực giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019 Chú trọng đổi công tác quản lý, quản trị trường học theo Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 Chính phủ Quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học Khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp với thực tiễn; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh B NHIỆM VỤ CỤ THỂ -2I Thực chương trình giáo dục phổ thơng Thực giải pháp bảo đảm an toàn trường học cơng tác phịng, chống dịch bệnh; thực mục tiêu kiên trì chất lượng giáo dục Chuẩn bị tốt phương án đảm bảo an toàn trường học, phịng ngừa tình hình dịch bệnh sở hướng dẫn ngành Y tế ngành Giáo dục Nâng cao ý thức, trách nhiệm tăng cường biện pháp phịng chống dịch, vệ sinh mơi trường trường học phương án tối ưu nhằm bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lý Chủ động, chuẩn bị sẵn sàng kịch bản, phương án tổ chức dạy học theo hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý học sinh trường hợp xảy dịch bệnh địa phương Trên sở đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm từ năm học vừa qua, nhà trường xây dựng kế hoạch, biện pháp tổ chức thực đảm bảo trì mục tiêu chất lượng giáo dục Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục a) Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hồn thành chương trình năm học Chỉ đạo 100 % trường phổ thơng có lớp tiểu học tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục kế hoạch dạy theo Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 7/6/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học từ đầu năm học Khi xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cần lưu ý đến việc củng cố, bổ sung nội dung có liên quan lớp học dưới; kiến thức, kĩ hạn chế thực tinh giảm nội dung dạy học phải học trực tuyến, học truyền hình hình thức học tập linh hoạt khác năm học trước ảnh hưởng dịch Covid-19 Bố trí thời gian thực chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, khơng gây áp lực học sinh; linh hoạt tổ chức thực dạy học môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, nhà trường đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình Xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mạch nội dung, yêu cầu cần đạt môn học, hoạt động giáo dục nội dung, chủ đề học tập thiết kế sách giáo khoa.Trên sở đó, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy, đề xuất nội dung cần điều chỉnh bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu thiết bị dạy học; hình thức tổ chức phương pháp dạy học; hình thức tổ chức phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện tổ chức dạy học, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình môn học, hoạt động giáo dục để đạt hiệu cao b) Thực chương trình giáo dục phổ thông - Đối với lớp 1, lớp lớp -3Chỉ đạo sở giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp 1, lớp lớp theo văn hướng dẫn chuyên môn giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành như: Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn thực nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học; Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học tổ chức hoạt động Tin học cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2; Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh mơn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học; Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, cụ thể sau: - Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định - Thực dạy học môn học hoạt động giáo dục bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, Công Nghệ, Tiếng Anh, Hoạt động trải nghiệm mơn học tự chọn theo quy định chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tổ chức hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh; hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương - Tổ chức dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học, tiết 35 phút; tối thiểu buổi/tuần với 32 đến 33 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý nội dung giáo dục giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình, tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học Thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học - Đối với sở giáo dục tiểu học chưa đủ điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày, sở dạy học đúng, đủ nội dung thời lượng môn học bắt buộc theo quy định chương trình, sở giáo dục tiểu học chủ động xác định nội dung, lựa chọn hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng phù hợp cho môn học tự chọn, hoạt động củng cố hoạt động giáo dục khác đảm bảo điều kiện thực - Xây dựng kế hoạch tổ chức bán trú với nội dung, hình thức phù hợp với điều kiện thực tế sở thống nhất, tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh đạo, hướng dẫn quan quản lý cấp Các hoạt động bán trú tổ chức khoảng thời gian từ sau học buổi sáng đến trước bắt đầu học buổi chiều Thơng qua hoạt động bán trú góp phần rèn luyện học sinh kỹ -4sống, đạo đức, tính kỷ luật, tự phục vụ, trách nhiệm, chia sẻ, yêu thương Việc tổ chức hoạt động bán trú cần linh hoạt, bao gồm hoạt động: tổ chức ăn trưa, ngủ trưa, vui chơi, giải trí cho học sinh Tổ chức ăn trưa phải bảo đảm an toàn, vệ sinh thực phẩm, bảo đảm dinh dưỡng, sức khỏe cho học sinh - Tổ chức hoạt động cho học sinh sau học thức hoạt động theo nhu cầu, sở thích học sinh khoảng thời gian từ sau học thức thời điểm cha mẹ học sinh đón nhà Căn vào nhu cầu, sở thích học sinh, tổ chức hoạt động hình thức sinh hoạt câu lạc sử dụng sở vật chất nhà trường như: thư viện, sân chơi, bãi tập, nhà đa năng…tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí; việc tổ chức hoạt động sau học thức phải bảo đảm an tồn, hiệu quả, theo mục tiêu đề cấp có thẩm quyền phê duyệt - Đối với lớp lớp Trên sở chương trình giáo dục phổ thơng 2006, Phịng Giáo dục Đào tạo giao quyền chủ động cho hiệu trưởng nhà trường xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Chủ động tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018, cụ thể: - Thực điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh đồng thời thực việc đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp điều kiện thực tế Rà soát, tinh giản nội dung chồng chéo, trùng lặp môn học, khối lớp cấp học nội dung khó, chưa thực cấp thiết học sinh tiểu học; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học - Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, văn hóa ứng xử, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ, kĩ phịng chống tai nạn thương tích, đuối nước, kĩ đảm bảo an tồn mơi trường mạng, thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học, ứng phó kịp thời với diễn biến dịch Covid-19 Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ vận dụng kiến thức vào sống thực tế học sinh cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh - Tích cực, chủ động tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố quan tâm đầu tư sở vật chất để đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sĩ số -5học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu, đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học, hoạt động giáo dục theo quy định tổ chức dạy học buổi/ngày cho học sinh - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp để học sinh chuẩn bị học lớp theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực kế hoạch giáo dục lớp đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Trong q trình tổ chức thực hiện, cần trọng rèn luyện kỹ tạo tâm cho học sinh lớp sẵn sàng vào học lớp c) Tổ chức dạy học Tiếng Anh, Tin học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Đối với lớp 1, lớp 2: Tiếp tục triển khai chương trình mơn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp đảm bảo yêu cầu quy định chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Thực tổ chức dạy môn Tin học, tổ chức hoạt động giáo dục Tin học theo hướng dẫn Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tổ chức dạy môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục Tin học cấp tiểu học từ năm học 2019-2020 Đối với lớp 4, lớp 5: Tiếp tục triển khai chương trình Tiếng Anh tự chọn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2006 chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp tiểu học theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học học sinh lớp lớp Tăng cường tổ chức dạy Tiếng Anh tiết/tuần cho học sinh lớp 4, lớp (đặc biệt lớp 5) Khi thực cần có giải pháp tiếp cận chương trình mơn Tiếng Anh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cách linh hoạt, phù hợp để tạo tâm sẵn sàng cho học sinh học lên lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cách linh hoạt, phù hợp - Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh môn Tin học bắt buộc cho học sinh lớp Các sở giáo dục cần chủ động có phương án, kịch cụ thể để tổ chức dạy học phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, đặc biệt tập trung điều kiện đảm bảo dạy học môn học theo Công văn số 578/SGDĐT-GDTH ngày 25/4/2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh môn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học Thực phương án tăng cường đầu tư sở vật chất sở giáo dục có nhiều điểm trường; xây dựng mơ hình dạy học trực tiếp kết hợp trực tuyến; tập huấn, hướng dẫn giáo viên để thực phương án dạy học linh hoạt trường, điểm trường khơng thể bố trí giáo viên dạy học trực tiếp môn Tiếng Anh, môn Tin học Xây dựng kế hoạch khai thác, sử dụng hiệu phịng học mơn theo hình thức liên trường, liên cấp học tiết học thực hành bảo đảm thuận lợi, khả thi, an toàn tổ chức hoạt động dạy học Đối với sở giáo dục gặp khó khăn việc bố trí giáo viên, cần xây dựng kế hoạch thực môn học linh hoạt, phù hợp; xếp thời khóa biểu khoa -6học để thực phương án giáo viên dạy liên trường, dạy nhiều điểm trường; xây dựng phương án dạy học trực tiếp kết hợp với trực tuyến đảm bảo yêu cầu sở vật chất, thiết bị, đường truyền có giáo viên trợ giảng phụ trách lớp học điểm cầu Tham mưu cấp quản lý thực phương án phối hợp với tổ chức, cá nhân có chức cung cấp dịch vụ để tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, môn Tin học nhằm bảo đảm thực chương trình mơn học theo quy định Thực giải pháp phù hợp để tăng số lượng trường, lớp, học sinh lớp 4, lớp học môn Tin học tự chọn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2006, thực cần có giải pháp tiếp cận chương trình mơn Tin học chương trình giáo dục phổ thông 2018 cách linh hoạt, phù hợp Sách giáo khoa tài liệu tham khảo để giảng dạy môn Tiếng Anh Tin học thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, cụ thể: lớp 1, lớp 2, lớp lựa chọn sách giáo khoa theo danh mục sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nhà trường lựa chọn; lớp lớp thực theo hướng dẫn Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy Tiếng Anh tiểu học văn khác Bộ Giáo dục Đào tạo - Khuyến khích sở giáo dục thực xã hội hóa theo tinh thần tự nguyện học sinh cha mẹ học sinh dạy học Tiếng Anh để tăng cường thời lượng học Tiếng Anh Tổ chức dạy học Tiếng Anh qua chủ đề Tốn Khoa học số mơn học Tiếng Anh theo Quyết định số 72/2014/QĐTTg ngày 17/12/2014 Thủ tướng Chính phủ quy định việc dạy học tiếng nước nhà trường sở giáo dục khác Tăng cường tổ chức cho giáo viên, học sinh học Tiếng Anh qua truyền hình, phương tiện truyền thông phù hợp khác đẩy mạnh thực hành Tiếng Anh qua hoạt động đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, sân chơi, giao lưu d) Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chỉ đạo sở giáo dục xây dựng kế hoạch thực nội dung giáo dục địa phương hình thức lồng ghép, tích hợp kế hoạch giáo dục nhà trường, đảm bảo mục tiêu chất lượng giáo dục.theo hướng dẫn Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo với hình thức linh hoạt, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể nhà trường, Triển khai đưa vào giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Tiền Giang - lớp 1, lớp lớp với hình thức lồng ghép, tích hợp vào chương trình môn học, hoạt động trải nghiệm cho phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ phát triển nhận thức học sinh theo khối lớp, đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt môn học, hoạt động giáo dục theo quy định, không gây áp lực, tải cho học sinh tổ chức thực e) Triển khai giáo dục STEM Chỉ đạo sở giáo dục tiểu học chủ động tổ chức triển khai thực giáo dục STEM theo nội dung tập huấn tiếp cận yêu cầu -7chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Phát huy tác dụng phịng “Khoa học cơng nghệ” để tiến hành đổi mới, sáng tạo trình tổ chức dạy học Nâng cao hiệu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phương pháp, hình thức đánh giá a) Thực linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học Thực linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, đặc biệt đổi tổ chức hoạt động giáo dục lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế sống Tiếp tục áp dụng cách phù hợp mơ hình trường học mới; triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột, thực dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới; vận dụng phương pháp “Sơ đồ tư duy” vào tổ chức dạy học số môn học phù hợp; tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá mơn Tiếng Việt tiểu học; tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường cụm trường; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học b) Thành lập cụm triển khai nội dung sinh hoạt chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo thành lập cụm tổ chức sinh hoạt chuyên môn: - Cụm 1: Phòng Giáo dục Đào tạo: Cái Bè, huyện Cai Lậy, Tân Phước thị xã Cai Lậy Phòng Giáo dục Đào tạo Cái Bè làm cụm trưởng - Cụm 2: Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành, Chợ Gạo thành phố Mỹ Tho Phòng Giáo dục đào tạo Chợ Gạo làm cụm trưởng - Cụm 3: Phòng Giáo dục Đào tạo Gị Cơng Tây, Gị Cơng Đơng, Tân Phú Đơng thị xã Gị Cơng Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Gị Cơng làm cụm trưởng Phịng Giáo dục Đào tạo làm cụm trưởng chủ động xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung, phối hợp Phòng Giáo dục Đào tạo cụm tổ chức chuyên đề hiệu quả, báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo thơng qua Phịng Giáo dục tiểu học - Giáo dục mầm non (bộ phận tiểu học) phối hợp triển khai thực c) Thực hiệu phương pháp hình thức đánh giá Đối với học sinh lớp 4, lớp tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo học sinh lớp 1, lớp 2, lớp đánh giá theo quy định Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Tiếp tục thực nghiêm túc bàn giao kết giáo dục cuối năm học, phù hợp với nhóm đối tượng, kiên khơng để học sinh “ngồi nhầm -8lớp”; thực khen thưởng học sinh quy định, tránh khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho mơn học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức thực kiểm tra định kỳ môn Tiếng Anh, môn Tin học môn Công nghệ theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo từ năm học 2022 - 2023 Đối với môn Tin học Công nghệ thực tổ chức dạy học kiểm tra, đánh hai môn học độc lập Điều chỉnh mẫu học bạ Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo phù hợp với việc ghi nhận kết đánh giá hai môn học II Thực quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; trì, củng cố kết phổ cập giáo dục thực cơng giáo dục Rà sốt, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp Tổ chức triển khai rà soát, xếp lại sở giáo dục tiểu học theo hướng dẫn Công văn số 6088/BGDĐT-CSVC ngày 26/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc rà soát thực trạng, nhu cầu đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học công tác dồn ghép điểm trường lẻ sở giáo dục mầm non phổ thông Khi xếp mạng lưới trường lớp cần đảm bảo nguyên tắc thuận lợi việc học tập học sinh gắn với điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Thực nghiêm túc Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục mầm non, phổ thông Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, THCS, THTP trường phổ thơng có nhiều cấp học Khắc phục tình trạng nhiều điểm trường lẻ, trường học có quy mơ nhỏ, trường học có quy mơ lớp học sĩ số học sinh/lớp vượt quy định Tổ chức sơ kết, đánh giá việc thực xếp, tổ chức lại sở giáo dục tiểu học địa phương Việc sát nhập, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp tuyệt đối không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện; khơng gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lý đội ngũ cán quản lý, giáo viên Thực giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019 Vì thực xếp, tổ chức lại mạng lưới trường, lớp tiểu học cần phải gắn với nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm công tiếp cận giáo dục, phù hợp tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh nhu cầu, điều kiện thực tế địa phương Khi thực quy hoạch, dồn ghép trường lớp cần ưu tiên thực dồn ghép trường tiểu học có quy mơ nhỏ với bảo đảm thực quy định Điều lệ trường tiểu học, bố trí điểm trường để tạo điều kiện thuận lợi cho người học Đối với trường tiểu học - trung học sở cần bảo đảm quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường phổ thơng có nhiều cấp học theo Thơng tư số -913/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, đặc biệt quan tâm đến khối phịng học tập, khối phụ trợ cần bố trí phân khu riêng biệt cho cấp học khu sân chơi, bãi tập, thể dục thể thao cần bố trí dụng cụ, thiết bị vận động phù hợp cho cấp học; đảm bảo quy định phòng học môn sở giáo dục phổ thông theo Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thơng Các phịng học mơn cần bố trí riêng biệt cho cấp học, ngoại trừ phịng học mơn sử dụng chung cho số môn học bảo đảm đáp ứng yêu cầu nội dung, phương pháp hình thức tổ chức dạy học Giải dứt điểm tình trạng thiếu phịng học, phịng học mơn, nhà vệ sinh cơng trình nước sở giáo dục, đầu tư xây dựng phòng học để thay phòng học tạm thời, phòng học bán kiên cố hết niên hạn sử dụng, phòng học nhờ, mượn, thuê Đẩy mạnh việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục đảm bảo hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia a) Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiếp tục đạo thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Thơng tư số 07/2016/TTBGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Tích cực, chủ động tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố kiện toàn Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực để củng cố, trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019 Các sở giáo dục tổ chức thực nghiêm túc cơng tác trì sĩ số học sinh, kiên không để học sinh ngồi nhầm lớp, không để học sinh bỏ học Bảo đảm huy động 100 % trẻ em độ tuổi vào học địa bàn quản lý; tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học b) Đảm bảo hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tiếp tục thực kiểm định chất lượng giáo dục kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định Thông tư số 17/2018/TTBGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học, Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung - 10 học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Cơng văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông Tiếp tục đạo sở giáo dục tiểu học làm tốt công tác tham mưu trình ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố phê duyệt kế hoạch, lộ trình thực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Xây dựng mô hình trường tiểu học thật tiêu biểu, điển hình từ rút kinh nghiệm để nhân rộng Khuyến khích địa phương có điều kiện triển khai thực chương trình giáo dục tích hợp theo quy định Nghị định 86/2018/NĐ-CP ngày 06/06/2018 Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục Thông tư số 04/2020/TT-BGDĐT ngày 18/3/2020 quy định số điều Nghị định số 86/2018/NĐ-CP Áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại, đẩy mạnh hợp tác hội nhập quốc tế để đáp ứng nhu cầu học tập người học Thực kiểm định chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia sau năm Thực tốt công tác đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, xây dựng mơ hình trường tiểu học thật tiêu biểu, điển hình từ rút kinh nghiệm để nhân rộng Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn a) Đối với trẻ khuyết tật Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật đạo, xây dựng, triển khai thực Kế hoạch giáo dục người khuyết tật địa phương theo Luật Người khuyết tật 2010 văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật như: Quyết định số 1190/QĐ-TTg ngày 05/8/2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình trợ giúp người khuyết tật giai đoạn 2021-2030; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập tỉnh Tiền Giang Tăng cường công tác hỗ trợ trường mầm non, phổ thơng có học sinh học hịa nhập, củng cố tiếp tục thực hoạt động can thiệp sớm bàn giao công tác can thiệp sớm cho sở giáo dục mầm non Các Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu với cấp có thẩm quyền để thực đầy đủ sách giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập sở giáo dục có học sinh khuyết tật học hòa nhập Bảo đảm điều kiện để trẻ em khuyết tật tiếp cận với giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập; học hòa nhập, học tập đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân Tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh miễn phần, số nội dung, số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật tương tác bạn bè học tập sinh hoạt Việc tổ chức dạy học cho học sinh khuyết tật phải thực sở kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu khả học sinh khuyết tật Đối với trẻ em khuyết tật - 11 học chuyên biệt hòa nhập, nhà trường triển khai xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân; phối hợp Y tế cấp xã thực hồ sơ sức khỏe, xác định dạng tật cho học sinh khuyết tật học hịa nhập để có kế hoạch giáo dục cá nhân phù hợp b) Đối với trẻ em lang thang nhỡ Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương Nội dung học tập cần tập trung vào môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kỹ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá, xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn thực theo quy định hành vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 29/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Thực đa dạng hóa mơ hình tổ chức dạy học Triển khai dạy học lồng ghép, tích hợp cách linh hoạt, phù hợp với thực tế địa phương nhà trường nội dung giáo dục địa phương, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục chăm sóc mắt phòng chống mù lòa, giáo dục sức khỏe dinh dưỡng học đường, giáo dục quyền người cho học sinh tiểu học theo Quyết định số 1078/QĐ-BGDĐT ngày 29/4/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo.Khuyến khích sở giáo dục tiểu học có điều kiện tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến mơ hình giáo dục đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường cách phù hợp với thực tế địa phương Tiếp tục triển khai mô hình thư viện thân thiện phù hợp với điều kiện thực tế địa phương cách linh hoạt hiệu theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm hình thành thói quen đọc sách, phát triển lực, phẩm chất tăng cường ngôn ngữ Tiếng Việt cho học sinh tiểu học Công văn số 5750/BGDĐT-GDTH ngày 31/12/2020 việc tổ chức hoạt động thư viện trường tiểu học từ năm học 2020 – 2021 Tiếp tục đẩy mạnh triển khai việc tổ chức dạy học tiết đọc thư viện theo mơ hình Room to Read sở giáo dục Chỉ đạo nhà trường xếp bố trí nhân viên thư viện chuyên môn làm công tác thiết lập vận hành thư viện; tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên nhân viên thư viện; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện (1 tiết/tuần trường có điều kiện tuần/tiết đơn vị khó khăn thời lượng dạy học) Huy động tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc nhà trường cộng đồng III Củng cố tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục Củng cố phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục a) Thực tuyển dụng linh hoạt giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố tổ chức tuyển dụng giáo - 12 viên, thực rà sốt, bố trí, sử dụng giáo viên bảo đảm đủ giáo viên dạy đúng, đủ môn học theo quy định; khắc phục tình trạng thiếu bố trí, sử dụng giáo viên không phù hợp với chuyên ngành đào tạo cấp tiểu học Thực phương án điều chuyển, biệt phái giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu; thực giải pháp để bảo đảm có đủ giáo viên dạy học môn Tiếng Anh, môn Tin học lớp từ năm học 2022 - 2023 theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Công văn số 371/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26/01/2021 việc chuẩn bị giáo viên Tiếng Anh, Tin học từ năm học 2022-2023 cấp tiểu học Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh mơn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Chủ động xây dựng phương án để có nguồn tuyển dụng giáo viên địa phương thơng qua hình thức đào tạo mới, đào tạo lại, đào tạo liên thơng; đào tạo nâng trình độ chuẩn số giải pháp khác phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương Thực linh hoạt, tuyển dung, bố trí, xếp đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, đạt chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn để triển khai thực lớp 1, lớp lớp Trong trường hợp chưa thể bố trí đủ giáo viên theo định mức cần có giải pháp hợp đồng theo Nghị số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 giải pháp biên chế nghiệp giáo dục y tế, phù hợp với đặc điểm sở giáo dục, địa phương để đảm bảo “có học sinh phải có giáo viên” Đối với trường tiểu học - trung học sở cần thực biên chế cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo cấu, thành phần, số lượng theo quy định Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học; Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học; Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thơng tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thơng cơng lập, bố trí giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn nghề nghiệp đảm nhiệm dạy học phù hợp cho cấp học phân công, sử dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu hoạt động tổ khối chuyên môn, nhà trường b) Nâng cao lực đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục Thực giải pháp để đảm bảo đủ đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, Tin học dạy lớp từ năm học 2023 - 2024 theo quy định Công văn số 554/SGDĐT-GDTH ngày 22/3/2022 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh môn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học Xác định lộ trình cụ thể để bố trí đủ giáo viên (tuyển dụng, ký - 13 hợp đồng lao động, hợp đồng thỉnh giảng, biệt phái); chủ động nguồn tuyển dụng giáo viên thơng qua hình thức đào tạo mới, đào tạo liên thông; đào tạo nâng trình độ chuẩn số giải pháp khác phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương Phối hợp với sở đào tạo để đào tạo, bồi dưỡng giáo viên hình thức khác như: giáo viên dạy môn học mới, đào tạo văn 2, đào tạo liên thông, đào tạo theo địa chỉ, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người tốt nghiệp đại học chuyên ngành phù hợp muốn trở thành giáo viên để đáp ứng kịp thời nhu cầu, nguồn tuyển dụng giáo viên theo lộ trình thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Triển khai bồi dưỡng giáo viên Tin học để đủ tiêu chuẩn bố trí dạy học sách giáo khoa Tin học sách giáo khoa Công nghệ theo Quyết định 2435/QĐ-BGD ngày 21/7/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo Xây dựng triển khai kế hoạch bồi dưỡng cho đối tượng thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương mô đun phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm 2022 theo Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành danh mục mô đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở giáo dục phổ thông Thực tốt quy định Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng đội ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán giáo viên cốt cán môn học để triển khai bồi dưỡng cán quản lý sở giáo dục phổ thông giáo viên đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường Tiếp tục tổ chức rà soát, tổng hợp xây dựng kế hoạch theo lộ trình để tổ chức bồi dưỡng giáo viên tiểu học đạt chuẩn trình độ theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 Chính phủ quy định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở; Thông tư số 24/2020/TT-BGDĐT ngày 25/8/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Quy định việc sử dụng giáo viên, cán quản lý giáo dục sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học sở chưa đáp ứng trình độ chuẩn đào tạo Kế hoạch số 681/KH-BGDĐT ngày 28/8/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực lộ trình nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở giai đoạn (2020 – 2025) Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, học liệu a) Đảm bảo điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học Chủ động tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố cân đối, bố trí ngân sách phù hợp đầu tư sở vật chất thực hiệu chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; đạo nhà trường sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị tổ chức hoạt động giáo dục, kiên khơng để tình trạng “thiết bị đến trường - 14 mà khơng lớp”; rà sốt nhu cầu có kế hoạch bổ sung đủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình quy định Thơng tư số 05/2019/TT-BGDĐT ngày 05/4/2019 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1; Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 43/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 2; thực rà soát, đề xuất nội dung đầu tư tăng cường sở vật chất trường học, hạng mục, ưu tiên đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021 - 2025 Triển khai hiệu Đề án đảm bảo sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 - 2025, tập trung giải dứt điểm tình trạng thiếu phịng học, phịng học mơn, nhà vệ sinh cơng trình nước sở giáo dục, đầu tư xây dựng phòng học để thay phòng học tạm thời, phòng học bán kiên cố hết niên hạn sử dụng, phòng học nhờ, mượn, thuê b) Tổ chức lựa chọn, triển khai sách giáo khoa Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra công tác tổ chức thực việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 4, cần đặc biệt quan tâm ý kiến từ tổ chun mơn q trình tổ chức lựa chọn sách giáo khoa Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện /thị xã/thành phố có giải pháp để hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh thuộc đối tượng sách, học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn; học sinh hộ nghèo cận nghèo; huy động nguồn lực xã hội thực rà soát đối tượng hỗ trợ sách giáo khoa để có giải pháp hỗ trợ kịp thời, đảm bảo tất học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, không để học sinh bị thiếu sách giáo khoa trước vào năm học c) Phát triển kho học liệu giảng minh hoạ, học liệu điện tử Phát triển kho video dạy minh họa, kho học liệu điện tử sở lựa chọn giáo viên giỏi môn học, hoạt động giáo dục để tổ chức xây dựng video giảng, giúp giáo viên tham khảo, sử dụng để hỗ trợ công tác dạy học nội dung theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Các sở giáo dục chuẩn bị sẵn sàng phương án đề phịng dịch bệnh diễn biến tiêu cực thơng qua hình thức tổ chức dạy học truyền hình, dạy học trực tuyến theo Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, kỹ giáo viên, chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, kỹ giáo viên, khả tiếp thu, lĩnh hội đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố đạo ngành thực bảo đảm mức chi tối thiểu 20% ngân sách địa phương cho giáo - 15 dục theo quy định Luật Giáo dục 2019 (Khoản 1- Điều 96) Quyết định số 30/2021/QĐ-TTg ngày 10/10/2021 Thủ tướng phủ ban hành Quyết định nguyên tắc, tiêu chí định mức phân bổ dự tốn chi thường xuyên ngân sách nhà nước từ năm 2022 Ưu tiên bố trí ngân sách địa phương, thực lồng ghép có hiệu chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình mục tiêu ngành Giáo dục chương trình, dự án, đề án khác phê duyệt; thực huy động nguồn tài hợp pháp khác để tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiệu chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện đáp ứng triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chỉ đạo sở giáo dục phổ thông sử dụng hiệu nguồn lực huy động, phải biến nguồn lực huy động thành chất lượng giáo dục nhà trường; xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm kế hoạch dạy học giáo dục theo Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 Chính phủ Quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học, đảm bảo tham gia lực lượng xã hội cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội để giúp nhà trường huy động nguồn lực cộng đồng trách nhiệm việc xây dựng, thực thi giám sát việc thực kế hoạch giáo dục nhà trường Thực đổi quản lý, quản trị trường học quy định Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập; tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện/thị xã/thành phố bố trí kinh phí xây dựng sở vật chất, phòng học, mua sắm thiết bị tối thiểu thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo Chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022 2025, định hướng đến năm 2030” theo Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030 phù hợp với kế hoạch, đề án triên khai thực địa phương Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thơng triển khai hình thức trực tuyến đạt trung bình 5% cấp tiểu học; sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học điều kiện thiên tai, dịch bệnh tổ chức dạy học trực tiếp; đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, Tin học bắt buộc cho 100% học sinh thực lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo phương án triển khai địa phương - 16 Thực báo cáo, cập nhật thông tin sở liệu ngành giáo dục, đào tạo phần mềm phổ cập giáo dục, xoá mù chữ tiến độ quy định Khai thác sử dụng hiệu liệu sở liệu ngành phục vụ công tác điều hành, quản lý IV Thực hiệu công tác quản lý, quản trị trường học Chỉ đạo sở giáo dục tiểu học xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm kế hoạch dạy học giáo dục theo quy định Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 Chính phủ Quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học, đảm bảo tham gia lực lượng xã hội cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội để giúp nhà trường huy động nguồn lực cộng đồng trách nhiệm việc xây dựng, thực thi giám sát việc thực kế hoạch giáo dục nhà trường Thực dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch chất lượng giáo dục điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phù hợp với loại hình nhà trường quy định pháp luật trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; đảm bảo sở giáo dục định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu chương trình giáo dục, bảo đảm chất lượng, hiệu quả; chủ động liên kết với sở giáo dục đại học, sở nghiên cứu, sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp, hộ kinh doanh, tổ chức, cá nhân gia đình học sinh để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương theo quy định pháp luật; tiếp nhận tài trợ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ mục đích tài trợ sử dụng nguồn tài trợ mục đích, cơng khai, minh bạch theo quy định pháp luật V Đẩy mạnh công tác truyền thông Chủ động xây dựng tổ chức thực kế hoạch truyền thơng đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018, cần trọng đến nội dung liên quan đến việc triển khai thực sách giáo khoa lớp 1, lớp 2, lớp cơng tác chuẩn bị thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 lớp từ năm học 2023 - 2024 Tích cực tham mưu thường xuyên cung cấp thông tin cho Hội đồng nhân dân cấp địa phương tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành động cử tri tầng lớp nhân dân việc đổi giáo dục Tổ chức truyền thông đa phương tiện nhằm tuyên truyền, định hướng chủ trương, sách giáo dục; chủ động xử lý vấn đề truyền thông địa phương; nâng cao việc phân tích xử lý thơng tin để đáp ứng u cầu truyền thông Ngành; đẩy mạnh truyền thông nội dung, giải pháp, lộ trình điều kiện thực nhiệm vụ giáo dục bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp để tạo đồng thuận nhà trường, gia đình xã hội Tiếp tục tăng cường công tác truyền thông nội Tổ chức tuyên truyền - 17 nhằm giúp cho cán quản lý, giáo viên, người lao động thực nghiêm túc, đầy đủ quy định ngành Tổ chức tập huấn cho cán chuyên trách truyền thông nhằm nâng cao kỹ phát ngôn cung cấp thông tin giáo dục Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục viết đưa tin hoạt động Ngành việc triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, gương người tốt, việc tốt, gương điển hình tiên tiến cấp học để tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng VI Một số hoạt động khác phục vụ cho công tác chuyên môn Đẩy mạnh, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát nhằm giúp sở giáo dục tiểu học thực tốt nhiệm vụ giáo dục năm học 2022 - 2023 Tổ chức buổi sinh hoạt hướng dẫn cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh nhà phù hợp với nội dung giáo dục nhà trường nhằm thực phương châm kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội Đẩy mạnh, tăng cường cơng tác phổ cập bơi cho học sinh tiểu học sở giáo dục tiểu học phong trào tặng sách giáo khoa cũ cho thư viện nhà trường theo quy định Công văn số 813/SGDĐT-GDTH ngày 02/6/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Tiếp tục thực hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ sống, tiết đọc thư viện hoạt động giao lưu, hội thi cấp Triển khai thực dạy học tài liệu Lịch sử, Địa lý địa phương thông qua hoạt động ngồi lên lớp giảng dạy khóa khối 4, làm sở cho việc triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các Phòng Giáo dục Đào tạo xây dựng số trường tiêu biểu đạo điểm hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Từ rút kinh nghiệm, nhân rộng theo năm Khuyến khích địa phương có điều kiện mạnh dạn áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại, đẩy mạnh hợp tác hội nhập quốc tế, bước đưa giáo dục tiểu học Việt Nam tiến kịp nước có giáo dục tiên tiến khu vực giới CÁC CHUYÊN ĐỀ TRONG NĂM HỌC Thời gian Tháng 11/2022 Tháng 12/2022 Tháng 01/2023 Tháng 02/2023 Tháng 3/2023 Tháng 4/2023 Nội dung Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp Nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh lớp Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học lớp Nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ lớp Hội thi Tiếng Anh – Viết đúng, viết đẹp cấp tỉnh Đơn vị phụ trách TX Gị Cơng TP Mỹ Tho Tân Phú Đông Chợ Gạo Châu Thành Sở GDĐT - 18 - HƯỚNG DẪN TUẦN THỰC HỌC - NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần Từ 22/8/2022 10 11 12 13 14 15 16 17 18 05/9/2022 12/9/2022 19/9/2022 26/9/2022 03/10/2022 10/10/2022 17/10/2022 24/10/2022 31/10/2022 07/11/2022 14/11/2022 21/11/2022 28/11/2022 05/12/2022 12/12/2022 19/12/2022 26/12/2022 02/01/2023 09/01/2023 16/01/2023 23/01/2023 (19) (20) 30/01/2023 06/02/2023 Đến Ghi HỌC KỲ I Tất khối lớp (từ khối đến khối 5): Cho học sinh làm quen với hoạt động nhà trường, làm quen thầy cô giáo, bạn bè, xây dựng nề nếp 01/9/2022 lớp học, tổ chức dạy học học số lớp xây dựng nề nếp lớp học, ôn tập, củng cố kiến thức kĩ học tập cho học sinh trước học 09/9/2022 16/9/2022 23/9/2022 30/9/2022 07/10/2022 14/10/2022 21/10/2022 28/10/2022 04/11/2022 Kiểm tra học kì I 11/11/2022 18/11/2022 25/11/2022 02/12/2022 09/12/2022 16/12/2022 23/12/2022 30/12/2022 06/01/2023 13/01/2023 Kiểm tra học kì I 20/01/2023 Nghỉ tết Nguyên đán 27/01/2023 Nghỉ tết Nguyên đán HỌC KỲ II 03/02/2023 10/02/2023 - 19 (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) 10 (28) 11 (29) 12 (30) 13 (31) 14 (32) 15 (33) 16 (34) 13/02/2023 20/02/2023 27/02/2023 06/3/2023 13/3/2023 20/3/2023 27/3/2023 03/4/2023 10/4/2023 17/4/2023 24/4/2023 01/5/2023 08/5/2023 15/5/2023 17/02/2023 24/02/2023 03/3/2023 10/3/2023 17/3/2023 24/3/2023 31/3/2023 07/4/2023 14/4/2023 21/4/2023 28/4/2023 05/5/2023 12/5/2023 19/5/2023 17 (35) 22/5/2023 26/5/2023 27/5/2023 31/5/2023 Kiểm tra học kì II Kiểm tra học kì II - Hồn tất hồ sơ cuối năm Chấm thi - Xét hoàn thành CTTH Tổng kết năm học C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn nội dung hướng dẫn tình hình thực tế địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch chi tiết, hướng dẫn, đạo sở giáo dục tiểu học tổ chức triển khai thực Trong trình triển khai, có vấn đề vướng mắc, đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo thơng qua Phịng Giáo dục tiểu học – Giáo dục mầm non để kịp thời phối hợp giải quyết./ Nơi nhận: - Như trên; - Ban Giám đốc (đểb/c); - Website Sở; - Lưu: VT, Phịng GDTH-GDMN (D 3b) KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC Huỳnh Thị Phượng ... GDĐT - 18 - HƯỚNG DẪN TUẦN THỰC HỌC - NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần Từ 22/8/2022 10 11 12 13 14 15 16 17 18 05/9/2022 12 /9/2022 19 /9/2022 26/9/2022 03 /10 /2022 10 /10 /2022 17 /10 /2022 24 /10 /2022 31/ 10/2022... 31/ 10/2022 07 /11 /2022 14 /11 /2022 21/ 11/ 2022 28 /11 /2022 05 /12 /2022 12 /12 /2022 19 /12 /2022 26 /12 /2022 02/ 01/ 2023 09/ 01/ 2023 16 / 01/ 2023 23/ 01/ 2023 (19 ) (20) 30/ 01/ 2023 06/02/2023 Đến Ghi HỌC KỲ I Tất... thức kĩ học tập cho học sinh trước học 09/9/2022 16 /9/2022 23/9/2022 30/9/2022 07 /10 /2022 14 /10 /2022 21/ 10/2022 28 /10 /2022 04 /11 /2022 Kiểm tra học kì I 11 /11 /2022 18 /11 /2022 25 /11 /2022 02 /12 /2022