4 bộ đề thi HSG NV7 2020 ok

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN (Sử dụng để đề kiểm tra cuối chuyên đề ) Đề số Loài mà em yêu Đề số Bóng dáng người thân yêu Đề số Cảm nghĩ em ca dao mà em yêu thích Đề số Cảm nhận em hai đoạn thơ trích “Thư gửi mẹ” Hen-rích Hai-nơ Đề số “ Nếu truyện cổ tích chiếu rọi ánh sáng hi vọng vào sống khác, khác hẳn đời hàng ngày tẻ nhạt, khơ cằn ca dao dân ca tìm thi hứng đời hàng ngày đó…” Bằng hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ nhận định Đề số Một người Việt Nam du lịch nhiều nơi, trở nhà, bạn bè, người thân đến hỏi nơi đẹp nhất, trả lời: “Không nơi đẹp quê hương” Em hiểu ý kiến trên? Bằng ca dao viết quê hương, trình bày cảm nhận riêng tình yêu quê nhà ẩn chứa lòng người Việt Nam Đề số Bàn vai trị vị trí nhà văn xã hội, có người cho rằng: “Nhà văn kĩ sư tâm hồn” Em giải thích ý kiến Bằng việc cảm nhận số văn nghệ thuật chọn lọc chương trình Ngữ văn 7, em làm rõ thiên chức sứ mệnh cao nhà văn việc bồi đắp tâm hồn người Đề số Nhà phê bình văn học Hồi Thanh có viết: “Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống” (Theo Ngữ văn 7, tập hai) Hãy giải thích chứng minh ý kiến Đề số “Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết” (Theo Ngữ văn 7, tập hai) Bằng số dẫn chứng “Tinh thần yêu nứoc nhân dân ta” (Hồ Chí Minh), chứng minh cách viết Bác Hồ giản dị Đề số 10 Trong truyện ngắn “Sống chết mặc bay”, tác giả Phạm Duy Tốn khéo léo kết hợp phép tương phản phép tăng cấp để bộc lộ tính cách nhân vật, vạch trần chất “lòng lang thú” tên quan phủ trước sinh mạng người dân Em giải thích chứng minh ý kiến Đề số 11 Câu Trình bày cảm nhận em văn sau ; Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ông ơng vớt tơi nao Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò Câu Tinh yêu quê hương đất nước mạch nguồn xuyên suốt văn học Việt Nam Hãy phát biểu cảm nghĩ em biểu tình yêu văn thơ trữ tình đại Việt Nam Đề số 12 Câu (6 điểm) Trong thơ “ Nhớ sơng q hương” nhà thơ Tế Hanh có viết: “ Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gưong soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè Toả nắng xuống dịng sơng lấp lống.” Em phân tích hay, đẹp mà em cảm nhận từ bốn câu thơ Câu (14 điểm) Cảm nhận em thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh Đề số 13 Câu (4 điểm) Đọc đoạn văn sau : “ Sài Gịn trẻ Tơi đương già Ba trăm năm so với năm ngàn tuổi Đất Nước thị cịn xn chán Sài Gịn trẻ hồi tơ đương độ nõn nà, đà thay da đổi thịt, miễn cư dân ngày ngày mai biết cách tưới tiêu chăm bón, trân trọng, giữ gìn thị ngọc ngà Tơi u Sài Gịn da diết …Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã vắt lại thuỷ tinh, yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu náo động , dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu tĩnh lặng buổi sớm tinh sương với khơng khí mát dịu, số đường nhiều xanh che chở.” ( “Sài Gịn tơi u” - Lê Minh Hương) a Tác giả giới thiệu Sài Gòn cách ? Cái hay cách giới thiệu ấy? b Người viết bộc lộ tình yêu với Sài Gịn ? Cách bộc lộ có đặc biệt? Câu (6 điểm) Nhà văn người Đức Hen-rich Hai- nơ có viết đoạn thơ “Thư gửi mẹ” sau: “Con thương sống ngẩng cao đầu , mẹ Tính tình ngang bướng , kiêu kì Nếu có vị chúa nhìn vào mắt Con chẳng cúi mặt trước uy nghi Nhưng mẹ ơi, xin thú thật Trái tim dù kiêu hãnh Đứng trước mẹ dịu dàng , chân thật Con thấy bé nhỏ ” (Tế Hanh dịch) a Nêu ý khổ thơ? Hai ý có quan hệ với nào? b Hai khổ thơ nối liền thành văn Hãy phân tích liên kết chặt chẽ văn ? c Phát biểu cảm nghĩ hai khổ thơ đoạn văn ngắn Câu (10 điểm) Có đọan thơ hay, xúc động viết Bác Hồ kính yêu sau: “ Đất nước đẹp vô Nhưng Bác phải Cho làm sống tàu đưa tiễn Bác Khi bờ bãi dần lui làng xóm khuất Bốn phía nhìn khơng bóng hàng tre … Đêm xa nước , nỡ ngủ Sóng chân tàu đâu phải sóng quê hương Trời từ chẳng xanh màu xứ sở Xa nước ,càng hiểu nước đau thương…” (“Người tìm hình nước” - Chế Lan Viên) a Đoạn thơ viết kiện đời hoạt động Bác Hồ kính yêu? Lúc Bác có tên ? b Phân tích hiệu dấu chấm câu câu thơ thứ từ “ nhưng” c Viết đoạn văn biểu cảm (12 -15 câu) đọan thơ Đề số 14 Câu (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau: “ Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ “Cục cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ.” (Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh) Biện pháp tu từ sử dụng để diễn tả tâm trạng người lính trẻ đường hành quân trận? A Nhân hoá so sánh C Điệp ngữ ẩn dụ B So sánh điệp ngữ D Điệp ngữ nhân hố Có chuyển đổi cảm giác ba câu thơ có từ “nghe”? A Thính giác ’ xúc giác C Thính giác ’ cảm giác B Thính giác ’ D Thính giác ’ khứu giác vị giác Nhận xét cấu tạo câu “ Nghe gọi tuổi thơ”? A Là câu đơn bình thường C Là câu rút gọn B Là câu đặc biệt C Cả A,B,C sai Trong thơ, cụm từ “Tiếng gà trưa” xuất lần? A Hai B Bốn C Sáu D Tám Câu (2 điểm) “ Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vậy, Người sống sơi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị hoà hợp đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay.” (Đức tính giản dị Bác Hồ, Phạm Văn Đồng ) Tác giả gửi đến điều qua đoạn văn trên? Suy nghĩ em lời gửi ấy? Câu (6 điểm) “Đọc câu thơ nghĩa ta gặp gỡ tâm hồn người” (Ana tôn Prance) Câu nói nhà văn Pháp giúp em cảm nhận học hai thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG MÔN: NGỮ VĂN Câu (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm C B C B Câu (2 điểm) Mỗi ý trả lời cho điểm: - Lời gửi tác giả : Qua việc khẳng định hoà hợp đời sống vật chất giản dị đời sống tinh thần phong phú người Bác Hồ, tác giả cịn muốn nói ý nghĩa đích thực đời sống người: Khơng phải thoả mãn nhiều vật chất, mà đời sống tinh thần, tư tưởng , tình cảm phong phú, chí vơ tận Cuộc sống thế, theo tác giả sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng thời đại ngày - Suy nghĩ em : HS cần nêu suy nghĩ ý nghĩa thực đời sống người, mối quan hệ nhu cầu vật chất đời sống tinh thần Nếu chạy theo hưởng thụ vật chất dẫn đến nghèo nàn, què quặt tinh thần, tình cảm Câu (6 điểm Yêu cầu chung: Trên sở hiểu hai thơ trữ tình Hồ Chí Minh để làm sáng tỏ yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học u cầu cụ thể: HS trình bày, xếp theo nhiều cách, cảm thụ đôi chỗ khác cần đạt ý sau: - Tâm hồn u thiên nhiên, gắn bó chan hồ với thiên nhiên: + Viết nhiều thiên nhiên (đặc biệt trăng.) + Có nhiều rung động, say mê trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc + Chan hồ, mật thiết với thiên nhiên, cảnh vật - Tình u thiên nhiên ln gắn liền với tình u nước sâu nặng - Chất nghệ sĩ tâm trạng người chiến sĩ thống người Bác Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 6: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, diễn đạt mạch lạc, trình bày khoa học Có cảm nhận phát mẻ, tinh tế - Điểm 4: Đáp ứng phần lớn u cầu Có thể cịn vài sai sót nhỏ diễn đạt, trình bày - Điểm 2: Chưa thật hiểu đề, làm mắc nhiều lỗi diễn đạt Đề số 15 Từ ca dao than thân học chương trình Ngữ văn tập 1, phát biểu cảm nghĩ em thân phận người phụ nữ xã hội xưa Đề số 16 Nêu cảm nghĩ sâu sắc em truyện ngắn học chương trình Ngữ văn Đề số 17 Câu (3 điểm) Trình bầy cảm nhận em doạn văn sau: “ Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xuân, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm cô gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.” (Mùa xuân - Vũ Bằng - Ngữ văn 7, tập 1) Câu (3 điểm) Phân tích giá trị nghệ thuật phép tu từ sử dụng đoạn thơ sau: " A ! sống thật đáng sống Đời yêu Tôi lại yêu đời Tất Tôi với muôn người Chỉ Nên vô số." (Một nhành xuân - Tố Hữu ) Câu (6 điểm ) Từ thực tiễn qua tác phẩm văn học (thơ, văn xuôi ) mà em đọc, học nói người Mẹ Em viết văn ngắn (khoảng 200 từ) với tiêu đề: Mẹ - lửa hồng soi sáng đời con! Câu (8 điểm) “Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có” (Ý nghĩa văn chương - Hồi Thanh - Ngữ văn 7, tập 2) Bằng dẫn chứng cụ thể, em chứng minh cho ý kiến HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Câu (3 điểm) - Mùa xuân phần đầu tuỳ bút Tháng giêng mơ trăng non rét kiệt tác văn chương Thương nhớ mười hai nhà văn Vũ Bằng (0,5 điểm) - Đoạn văn mở đầu câu khẳng định: “ Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân.” (0,5 điểm) - Bằng nghệ thuật liệt kê, nhân hoá, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu tác giả khẳng định: Tình cảm yêu mến mùa xuân tình cảm tự nhiên người, quy luật tất yếu (0,5 điểm) - Ai chuộng mùa xuân mê luyến mùa xuân nên trìu mến tháng giêng, tháng đầu mùa xuân Tình cảm chân tình khơng có lạ hết Cách so sánh, đối chiếu Vũ Bằng phong tình gợi cảm: Ai bảo non đừng thương nước,… hết người mê luyến mùa xuân Một cách viết duyên dáng, mượt mà, làm cho lời văn mềm mại, tha thiết theo dòng cảm xúc, đọc lên ta ngỡ thơ Cảm xúc trào qua điệp ngữ đừng, đường thương, bảo được…ai cấm được…ai cấm được…ai cấm được…Chữ thương nhắc lại tới lần, liên kết với chữ yêu, chữ nhớ đầy ấn tượng rung động (1,5 điểm) Câu (3 điểm) * Yêu cầu hình thức: Là đoạn văn tương đối hoàn chỉnh (0,5 điểm) * Yêu cầu nội dung: - Chỉ biện pháp điệp ngữ : sống, đời, yêu, (0,5 điểm) - Giá trị nghệ thuật: + Các từ ngữ: sống, đời, yêu, điệp lại hai lần nhằm diễn tả mối quan hệ gắn bó máu thịt tác giả với sống (0,5 điểm) + Đó gắn kết nhà thơ với Đảng, đất nước nhân dân tình u lớn (0,5 điểm) + Đó tình cảm thiết tha, yêu đời mãnh liệt, muốn cống hiến tất cho đời, cho nhân loại (0,5 điểm) * Khuyến khích học sinh biết phân tích giá trị dấu câu dấu cảm (!), dấu chấm (.) dòng thơ thứ 2,3 (0,5 điểm) Câu (6 điểm) * Yêu cầu kỹ trình bầy: - Đảm bảo văn có bố cục rõ ràng, xếp ý hợp lý, hành văn trôi chảy, mạch lạc, văn viết giầu cảm xúc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, sai lỗi tả, dùng từ, diễn đạt (1 điểm) * Yêu cầu nội dung: - Khẳng định vị trí tuyệt vời người mẹ hạnh phúc sống vòng tay yêu thương mẹ (1 điểm) - Nêu công lao sinh thành, dưỡng dục mẹ từ em lọt lòng đến năm tháng em cắp sách đến trường( lấy dẫn chứng từ thực tế thông qua văn, thơ đọc, học : Ca dao tình cảm gia đình, Mẹ tơi, Thư gửi mẹ, Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ, Trách nhiệm bố mẹ, Thế giới rộng vơ cùng…(Chương trình Ngữ văn 7) văn, thơ khác để chứng minh cho có sức thuyết phục (1,5 điểm) - Ghi nhớ công ơn mẹ hành động cụ thể, thiết thực đời sống hàng ngày như: học tập tốt, rèn luyện nhân cách, biết lời, làm theo lời hay, ý đẹp, nhà ngoan, trường trò giỏi để khơng phụ lịng cha mẹ, anh chị thầy cơ, bạn bè (1,5 điểm) - Mở rộng nâng cao vấn đề: Mẹ - không lửa hồng soi sáng đời mà soi sáng đời tương lai phía trước (1 điểm) * Lưu ý chung: - Khuyến khích có ý tưởng sáng tạo, phát độc đáo mà hợp lý, có tính thuyết phục, viết có cá tính, giọng điệu, cảm xúc riêng Câu (8 điểm) Yêu cầu kỹ trình bầy: Đảm bảo văn chứng minh có bố cục rõ ràng, xếp ý hợp lý, có sức thuyết phục cao, hành văn trôi chảy, mạch lạc, văn viết khúc chiết, cô đọng, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, sai lỗi tả, dùng từ, diễn đạt ( điểm) Yêu cầu kiến thức: - Làm sáng tỏ nhận định: Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có thơng qua ý sauu: + Văn chương làm cho ta biết vui, buồn, hờn, dận chuyện khơng đâu, người khơng quen biết ( Lấy dẫn chứng đời sống văn học để chứng minh.) ( điểm) + Văn chương làm cho đời sống thêm phong phú ( Lấy dẫn chứng đời sống văn học để chứng minh.) ( điểm) - Làm sáng tỏ nhận định: Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có như: Giáo dục đạo đức, tình cảm, nhắc nhở hành động…trong người ( điểm) + Tình u ơng bà, cha, mẹ… tình cảm sẵn có, văn chương nhắc nhở ta tình cảm ông bà, cha, mẹ… ( Lấy dẫn chứng) ( điểm) + Văn chương giáo dục lòng biết ơn người ( Lấy dẫn chứng) ( đ ) + Văn chương giúp thêm yêu đẹp, yêu thiên nhiên đất nước… giúp ta biết phân biệt phảitrái, xấu- tốt…( Lấy dẫn chứng) ( điểm) - Khẳng định nâng cao vấn đề thông qua nhận định đề ( điểm) Lưu ý chung * Khuyến khích có ý tưởng sáng tạo, phát độc đáo mà hợp lý, có sức thuyết phục, viết có cá tính, giọng điệu, cảm xúc riêng PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011-2012 Mơn: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Phần kết văn Ca Huế sông Hương (Ngữ văn - tập hai), tác giả Hà Ánh Minh viết: Nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương, tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng nhạc Không gian lắng đọng Thời gian ngừng lại… Em cảm nhận vẻ đẹp kì diệu ca Huế sơng Hương qua đoạn văn ? Câu (6 điểm) Trình bày cảm nhận em dòng thơ sau đây: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa (Trích Trong lời mẹ hát - Trương Nam Hương) Câu (12 điểm) Bài thơ Tiếng gà trưa nhà thơ Xuân Quỳnh gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Em làm sáng tỏ nội dung văn nghị luận HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm tròn) II Đáp án thang điểm Câu (2 điểm) Trình bày cảm nhận vẻ đẹp kì diệu ca Huế sông Hương qua đoạn văn (…) Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu ý sau (mỗi ý 0,5 điểm): - Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc lịch, tao nhã - Ca Huế khiến người nghe qn khơng gian, thời gian, cịn cảm thấy tình người - Ca Huế làm giàu tâm hồn người, hướng người đến vẻ đẹp tình người xứ Huế: trầm tư, sâu lắng, đôn hậu… - Ca Huế mãi quyến rũ, làm say đắm lòng người vẻ đẹp bí ẩn Câu (6 điểm) Thơ Trương Nam Hương thường lung linh hình ảnh mẹ, quê hương tuổi thơ Như nhà thơ tâm sự: Tôi nhớ mẹ, quê hương, miền đất, năm tháng gian nan nghèo khó, cưu mang ni dưỡng Đẹp, buồn trẻo … Học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, phải nêu ý sau: - Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng thời gian làm cho ta xúc động đến nôn nao Ý đối lập hai câu thơ “ Lưng mẹ còng dần xuống / Cho ngày thêm cao” Như muốn bộc lộ suy nghĩ lòng biết ơn tác giả mẹ (2 điểm) - Mẹ đem đến cho “cuộc đời” lời hát, mẹ chắp cho “đôi cánh” để lớn lên bay xa Những cảm xúc, suy nghĩ tác giả người mẹ thật đẹp đẽ ! HS cần cảm nhận ý nghĩa tiếng hát mẹ con, nhờ tiếng hát mẹ mà hiểu đời, đặc biệt hiểu vất vả tình yêu thương mà mẹ dành cho (2 điểm) - Chính lời ru mẹ chắp cho đôi cánh, cho ước mơ, niềm tin nghị lực để bay cao, bay xa Mẹ động lực, sống HS nêu số câu thơ khác viết mẹ để mở rộng, nâng cao làm rõ cảm nhận khuyến khích viết giàu cảm xúc (2 điểm) Câu (12 điểm) Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Hãy làm sáng tỏ nội dung văn nghị luận * Yêu cầu chung: - Văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ nhận định qua văn nghị luận văn học) - Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp với phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số văn, thơ khác để làm phong phú thêm cho làm - Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… Yêu cầu cụ thể: a Mở bài: (2 điểm) - Giới thiệu khái quát nhà thơ Xuân Quỳnh: nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam Thơ Xuân Quỳnh thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình sống thường ngày, biểu lộ rung cảm khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết đằm thắm (1 điểm) - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: thơ viết thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ, thơ thể vẻ đẹp sáng kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước (1 điểm) b Thân bài: (8 điểm) - Làm sáng tỏ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu thể qua thơ Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước + Ý thứ nhất: Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu: Trên đường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ, tiếng gà gợi kỉ niệm tuổi thơ thật êm đềm, đẹp đẽ: (4 điểm) (+) Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh nỗi nhớ: " Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ …" (1 điểm) (+) Một kỉ niệm tuổi thơ dại: tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng: " - Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt…" (1 điểm) (+) Người chiến sĩ nhớ tới hình ảnh người bà đầy lòng yêu thương, chắt chiu, dành dụm chăm lo cho cháu: " Tay bà khum soi trứng dành chắt chiu " (1 điểm) - Niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ: quần áo từ tiền bán gà - ước mơ vào giấc ngủ tuổi thơ… (1 điểm) + Ý thứ hai: Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước: (4 điểm) (+) Tiếng gà trưa với kỉ niệm đẹp tuổi thơ, hình ảnh thân thương bà người chiến sĩ vào chiến đấu … (1 điểm) (+) Những kỉ niệm đẹp tuổi thơ tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ chiến đấu Tổ quốc người bà thân yêu mình: " Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Bà ơi, bà…" (1 điểm) (+) Qua kỉ niệm đẹp gợi lại, thơ biểu lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên người cháu với hình ảnh người bà đầy lòng yêu thương, chắt chiu dành dụm chăm lo cho cháu (1 điểm) - Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước Tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm gia đình thật gần gũi, thân thương thật sâu sắc Những tình cảm thiêng liêng, gần gũi tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho người để chiến thắng… (1 điểm) * HS mở rộng nâng cao việc giới thiệu số thơ khác có chủ đề viết bà, mẹ … c Kết bài: (2 điểm) - Khẳng định lại nội dung thơ: Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước - Học sinh tự liên hệ thân, nêu cảm nghĩ tình cảm gia đình - nguồn sức mạnh cho người sống hơm nay, mở rộng nâng cao qua số tác phẩm văn học khác nói tình cảm gia đình Vận dụng cho điểm: * 11 - 12 điểm: Vận dụng tốt văn nghị luận chứng minh để làm bài, hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc thơ, viết có sáng tạo, diễn đạt tốt * - 10 điểm: Vận dụng tương đối tốt văn nghị luận chứng minh để làm bài, hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, viết có số ý sáng tạo, diễn đạt tương đối tốt * - điểm: Biết vận dụng văn nghị luận chứng minh để làm bài, hiểu yêu cầu đề bài, cảm xúc suy nghĩ thơ chưa sâu sắc làm sáng tỏ ý chính, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả * - điểm: Vận dụng văn nghị luận chứng minh để làm chưa tốt, chưa hiểu rõ u cầu đề bài, có chỗ cịn diễn xuôi ý thơ, cảm xúc suy nghĩ thơ chưa sâu sắc, mắc lỗi diễn đạt, tả, trình bày * - điểm: Chưa biết vận dụng văn nghị luận chứng minh để làm bài, chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, có chỗ cịn diễn xi ý thơ, làm có chỗ cịn lan man, cảm xúc suy nghĩ thơ chưa sâu sắc, mắc lỗi diễn đạt, tả, trình bày * - điểm: Chưa biết vận dụng văn nghị luận chứng minh để làm Chưa hiểu yêu cầu đề bài, nhiều chỗ diễn xuôi ý thơ kể lể lan man lại ý thơ, làm lủng củng, mắc nhiều lỗi tả diễn đạt * điểm: bỏ giấy trắng ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học:2012 Môn: Ngữ văn Câu (4 điểm) Chỉ phân tích giá trị nghệ thuật phép tu từ sử dụng khổ thơ sau: 10 c Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ (1 điểm) Câu (5 điểm) * Mở bài: (0.75 điểm) Dẫn nhập vào đề - Trích luận đề - Giới hạn vấn đề cần chứng minh * Thân bài: (3 điểm) a Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, giàu hình ảnh: (1,5 điểm) - Dẫn chứng câu tục ngữ: Tấc đất, tấc vàng Nhất thì, nhì thục - Phân tích ra: số tiếng, gieo vần, ngắt nhịp, hình ảnh câu tục ngữ b Tục ngữ câu nói dân gian thể kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất” (1,5 điểm) - Về thiên nhiên : + Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cười tối + Mau nắng, vắng ma + Ráng mỡ gà có nhà giữ +Tháng bẩy kiến bị lo lại lụt - Về lao động, sản xuất: + Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền + Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống + Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen Phân tích dẫn chứng, lập luận chặt chẽ c Kết bài: (0.75 điểm) Khẳng định tính dắn vấn đề - Suy nghĩ thân * Hình thức: - Bố cục đầy đủ phần, khơng sai lỗi tả - Trình bày khoa học ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học 2004 - 2005 (Thời gian làm 150 phút) Câu (3 điểm) Viết đoạn văn so sánh cụm từ “Ta với ta” “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến với cụm từ “Ta với ta” “Qua đèo ngang” Bà huyện Thanh Quan Câu (5 điểm) Trình bày cảm nhận hay đọan văn sau: “ Ấy đấy, mùa xuân thần thánh làm cho người ta muốn phát điên lên Ngồi yên không chịu Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, mầm non cối, nằm im không chịu được, phải trồi thành nhỏ ti ti giơ tay vẫy cặp un ương đứng cạnh” (Trích “Mùa xn tơi”- Vũ Bằng) Câu (12 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em hình tượng người phụ nữ xã hội xưa thông qua văn bản: “Những câu hát than thân” (Ca dao); “Sau phút chia ly” (Đoàn Thị Điểm); “Bánh trôi nước” (Hồ Xuân Hương) 14 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2006 - 2007 (Thời gian làm 150 phút) Câu (3 điểm) Hãy rõ phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu thơ sau: “Cùng trông lại mà chẳng thấy, Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu, Lòng chàng ý thiếp sầu ai?” (Sau phút chia ly - Đoàn Thị Điểm) Câu (5 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: “Cốm thức quà riêng biệt đất nước, thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam Ai nghĩ dùng cốm để làm q sêu tết Khơng cịn hợp với vương vít tơ hồng, thức quà sạch, trung thành việc lễ nghi Hồng cốm tốt đơi… khơng có hai màu lại hồ hợp nữa: Màu xanh tươi cốm ngọc thạch quý, màu đỏ thắm hồng ngọc lựu già Một thứ đạm, thứ sắc, hai vị nâng đỡ để hạnh phúc lâu bền” (Một thứ quà lúa non: Cốm - Thạch Lam) Câu (12 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em thơ: Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh 15 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2007 - 2008 (Thời gian làm 150 phút) Câu (3 điểm) Chỉ phân tích ý nghĩa quan hệ từ câu thơ sau: “ Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son” ( Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương) Câu (5 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: “ Tơi u Sài Gịn da diết Tơi u nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thuỷ tinh Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tơi u phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với không khí mát dịu, số đường cịn nhiều xanh che chở Nêú cho cường điệu, xin thưa: “Yêu yêu đường Ghét ghét tơng chi, họ hàng” (Sài Gịn tơi u - Minh Hương) Câu (12 điểm) Từ văn “Những câu hát tình cảm gia đình”, “Mẹ tôi” (ét-môn-đo A-mi-xi), “Cuộc chia tay búp bê” - Khánh Hồi, bộc lộ tình cảm suy nghĩ em sống tình yêu thương người thân gia đình bộc lộ niềm thương cảm cho những may mắn HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2007 - 2008 Tổng điểm cho thi 20 điểm, phân chia sau: Câu (3 điểm) * Yêu cầu 1: (1,0 điểm) Chỉ quan hệ từ: Mặc dầu, mà => Cho điểm: Chỉ từ cho 0,5 điểm * Yêu cầu 2: Phân tích ý nghĩa việc sử dụng quan hệ từ (2,0 điểm): - Việc sử dụng quan hệ từ mặc dầu, mà đối lập bề bánh trơi nước với nhân nó, bánh trơi rắn hay nát, khơ hay nhão tay người nặn dù thể rắn hay nát, khơ hay nhão bên có nhân màu hồng son, lịm - Đó đối lập hoàn cảnh xã hội với việc giữ gìn lịng son sắt người phụ nữ - Việc sử dụng cặp quan hệ từ tạo nên cách dõng dạc dứt khoát thể rõ thái độ tâm bảo vệ giữ gìn nhân phẩm người phụ nữ hoàn cảnh - Việc dùng cặp quan hệ từ thể thái độ đề cao, bênh vực người phụ nữ Hồ Xuân Hương => Cho điểm: - Mỗi ý đúng, sâu sắc cho 0,5 điểm - Chạm vào yêu cầu cho 0,25 điểm - Thiếu sai hoàn toàn cho điểm Câu (5 điểm) * Yêu cầu: 16 Đây đoạn văn biểu cảm tình u Sài Gịn nhân vật trữ tình tuỳ bút Sài Gịn tơi u Minh Hương - Câu mở đầu đoạn văn bộc lộ tình cảm cách khái quát, câu sau bộc lộ tình yêu Sài Gịn cách cụ thể tơi Với hình ảnh đối lập, liệt kê cho thấy yêu sài Gòn da diết, yêu nhiều thứ, nhiều lúc, nhiều nơi: Yêu thiên nhiên yêu nắng, yêu mưa, yêu sớm, yêu chiều, yêu đêm, yêu ngày, yêu nhịp sống phố phường lúc tĩnh lặng, yêu lúc phố phường náo động, dập dìu, yêu lúc thời tiết đẹp trời, yêu lúc thời tiết trái chứng trở trời Và cuối tác giả lí giải cho tình cảm câu ca dao làm bật tình yêu sâu sắc q hương Thơng qua tình u tác giả ta cảm nhận nét đẹp riêng, độc đáo thiên nhiên, khí hậu phố phường Sài Gịn - Điệp ngữ yêu nhắc nhắc lại nhiều lần với hình ảnh gợi cảm nắng ngào, gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ, trời ui ui buồn bã,… ta cảm thấy nhân vật trữ tình huy động tất giác quan để cảm nhận cách tinh tế thiên nhiên, phố phường Sài Gịn để bộc lộ tình u Sài Gịn sâu nặng, thiết tha - Đoạn văn gợi nhắc người tình yêu quê hương, đất nước * Cho điểm: - Cho 4,0 – 5,0 điểm: Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, tinh tế - Cho 3,0 – 3,75 điểm: Cảm nhận đầy đủ, có lúc sâu sắc, tinh tế - Cho 2,0 – 2,75 điểm: Cảm nhận đầy đủ, tản mạn, khô cứng - Cho – 1,75 điểm: Cảm nhận hời hợt, nông cạn - Cho 0,25 – 0,75 điểm: Có chi tiết chạm vào yêu cầu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn Câu (12 điểm): a Mở (0,5 điểm) * Yêu cầu: Giới thiệu tình cảm suy nghĩ em sống tình yêu thương người than gia đình bộc lộ niềm thương cảm cho khơng có may mắn thơng qua việc đọc văn Những câu hát tình cảm gia đình, Mẹ (Ét-môn-đo A-mi-xi), Cuộc chia tay búp bê (Khánh Hoài) => Cho điểm: - Cho 0,5 điểm: Đạt yêu cầu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn b Thân bài: (11 điểm) * Yêu cầu: - Bộc lộ tình cảm suy nghĩ em cách cụ thể chi tiết sống tình yêu thương người thân gia đình bộc lộ niềm thương cảm cho khơng có may mắn sở văn “ Những câu hát tình cảm gia đình”, “Mẹ tơi” (Ét-mơnđo A-mi-xi), “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hoài) + Bộc lộ tình cảm suy nghĩ em sống tình yêu thương người thân gia đình sở văn “ Những câu hát tình cảm gia đình”, “Mẹ tôi” (Ét-mônđo A-mi-xi), “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hoài) - Cảm xúc sung sướng, hạnh phúc sống tình yêu thương cha mẹ, ông bà, anh chị em, cha mẹ, ông bà sinh thành dưỡng dục, nâng niu chăm sóc - Biết ơn, trân trọng nâng niu tình cảm, cơng lao mà cha mẹ, ơng bà, anh chị em gia đình giành cho - Bày tỏ tình cảm cách sâu sắc cách nguyện ghi lịng tạc chín chữ cù lao, làm trịn chữ hiếu, anh em hồ thuận làm cho cha mẹ vui lịng, nhớ thương cha mẹ ơng bà hoàn cảnh - Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình yêu thương + Bộc lộ niềm thương cảm cho khơng có may mắn sở văn “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hồi) 17 - Cuộc đời cịn biết bạn sống thgiếu tình yêu thương cha mẹ, anh em phải xa cách chia lìa Thành Thuỷ “Cuộc chia tay búp bê” (Khánh Hồi) tình cảnh éo le khác ********************* ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm 150 phút) Câu (4 điểm) Tìm thành ngữ nói đặc điểm người thành ngữ đặt câu? Câu (6,0 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: “Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lịng nồng nàn u nước, ghét giặc Từ chiến sĩ mặt trận chịu đói ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khun chồng tịng qn mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương đội đẻ Từ nam nữ cơng nhân nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ, … Những cử cao q đó, khác nơi việc làm, giống nơi nồng nàn yêu nước” (Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta) Câu (10,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ hai thơ: “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh (Trong chương trình Ngữ văn 7) 18 HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2008 - 2009 Câu (4,0 điểm) * Yêu cầu: Tìm thành ngữ nói đặc điểm người Ví dụ như: Hiền đất, đẹp tiên, vắt cổ chày nước, rán sành mỡ … - Đặt câu với thành ngữ tìm (Câu ngữ pháp, hợp ngữ nghĩa) * Cho điểm: Mỗi thành ngữ tìm cho 0,5 điểm, đặt câu yêu cầu cho 0,5 điểm Câu (6 điểm) * Yêu cầu: - Đoạn văn nói tinh thần yêu nước nhân dân văn nghị luận Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh - Đoạn văn sử dụng phép lập luận chứng minh, cách lập luận rõ ràng theo quan hệ Tổng - Phân Hợp giàu sức thuyết phục: + Câu mở đoạn nêu luận điểm: Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước để giới thiệu tinh thần yêu nước nhân dân ta ngày đồng thời cịn có so sánh đối chiếu với tinh thần yêu nước nhân dân ta ngày trước để bày tỏ thái độ ngợi ca, trân trọng + Các câu 2,3,4 liệt kê loạt dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể, toàn diện để chứng minh làm sáng tỏ tinh thần yêu nước nhân dân ta ngày nêu câu nêu luận điểm: cụ già … cháu thiếu niên nhi đồng; kiều bào … đồng bào vùng bị tạm chiếm; nhân dân miền ngược … miền xuôi; chiến sĩ ngồi mặt trận … cơng chức hậu phương; phụ nữ … bà mẹ; nam nữ công nhân nông dân … đồng bào điền chủ … Cùng với dẫn chứng tác giả trình bày chi tiết, tỉ mỉ hành động, biểu lòng yêu nước người này: Ai lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc, … nhịn đói ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, … nhịn ăn để ủng hộ đội, … khun chồng tịng qn mà xung phong giúp việc vận tải, … săn sóc yêu thương đội đẻ mình, … thi đua tăng gia sản xuất, … khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, … quyên đất ruộng cho phủ… Kiểu câu “Từ … đến” tạo lối điệp kiểu câu, với điệp từ những, phép liệt kê tự nhiên, sinh động vừa đảm bảo tính tồn diện vừa giữ mạch văn trơi chảy thơng thống hút người đọc, người nghe Tác giả làm bật tinh thần yêu nước nhân dân ta kháng chiến dạng, phong phú lứa tuổi, tầng lớp, giai cấp, nghề nghiệp, địa bàn, hành động, việc làm + Cuối đoạn văn khẳng định: Những cử cao quý đó, khác nơi việc làm, giống nơi nồng nàn yêu nước - Với cách lập luận chặt chẽ, tác giả ca ngợi lòng yêu nước nồng nàn nhân dân ta từ kích thích động viên người phát huy cao độ tinh thần yêu nước kháng chiến chống Pháp * Cho điểm: - Cho 5,5 - điểm: Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, tinh tế - Cho 4,0 - 5,25 điểm: Cảm nhận đầy đủ, có lúc sâu sắc, tinh tế - Cho 2,0 - 3,75 điểm: Cảm nhận đầy đủ tản mạn, khô cứng - Cho 1,0 - 1,75 điểm: Cảm nhận hời hợt, nơng cạn - Cho 0,25 - 0,75 điểm: Có chi tiết chạm vào yêu cầu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn Câu (10 điểm) A Mở bài: (0,5 điểm) * Yêu cầu: Giới thiệu cảm xúc cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ qua “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh 19 * Cho điểm: - Cho 0,5 điểm: Đạt yêu cầu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn B Thân bài: (9,0 điểm) - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên thơ “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh: + Đọc thơ “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi ta lạc vào Côn Sơn nơi thiên nhiên đẹp đẽ, nên thơ, khoáng đạt, dịu mát, cảnh đẹp tranh sơn thuỷ hữu tình; ta thưởng thức âm trầm bổng du dương tiếng đàn cầm tiếng suối chảy rì rầm, bất tận ngày đêm khơng ngớt ta ngồi chiếu thảm rêu phơi đá, êm đềm, dịu mát Dưới bạt ngàn rừng thông, , rừng trúc, ta tìm nơi mát mẻ ta nằm chơi, ngâm thơ nhàn nhã … Cảnh Côn Sơn thiên nhiên kì thú, nên thơ Cảnh sắc thiên nhiên suối, đá, thông, trúc ta thấy gần gũi thân thương đến Nó tiếng đàn muôn điệu, nơi người gần gũi, giao hồ, nơi người thả hồn vần thơ + Đến với thơ “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh ta đến với đêm trăng nơi chiến khu Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp cảnh thật đẹp tươi, thơ mộng Ta thưởng thức cảnh đêm trăng xuân đầy sức sống Nó làm cho tâm hồn ta thư thái Cảnh không lạnh lẽo, vắng vẻ Cảnh núi rừng khơng có đá, rêu, thông trúc ta thưởng ngoạn ánh trăng mênh mang từ sông nước đến trời mây Cảnh đêm khuya núi rừng Việt Bắc mà thật thơ mộng, quyến rũ hồn người Nhưng bật cảnh đêm xuân thơ mộng cảnh người - người chiến sĩ toạ đàm quân Thiên nhiên không làm cho người thư thái, thảnh thơi “Bài ca Côn Sơn” mà làm đẹp cho người chiến sĩ hoạt động dân, nước mà tiêu biểu Bác Hồ Chính người đọc khơng thể qn hình ảnh ánh trăng ngân đầy thuyền, hình ảnh đầy chất lãng mạn làm cho cảnh người đẹp - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tượng tượng suy ngẫm tâm hồn nhà thơ hai thơ này: + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà thi sĩ Nguyễn Trãi “bài ca Côn Sơn” chủ động đến với thiên nhiên hồ vào thiên nhiên u thiên nhiên tha thiết đầy khí phách, lĩnh kiên cường, phong thái ung dung, tự Ta trân trọng tâm hồn cao, sạch, thẳng, kiên cường qua cách xưng hô, giọng điệu, hành động hình ảnh thiên nhiên + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà chiến sĩ Hồ Chí Minh “ Rằm tháng giêng”: Cảm mến trước tâm hồn nhạy cảm yêu cảnh thiên nhiên, tâm hồn nghệ sĩ, yêu vẻ đẹp đầy chất quyến rũ đêm trăng sông nước nơi chiến khu Với tình yêu ấy, nhà thơ thổi hồn vào cảnh khuya núi rừng Việt Bắc, làm cho lên thật gần gũi, sống động, thân thương Đó lịng u q hương, đất nước tha thiết, thể chất nghệ sĩ tâm hồn Hồ Chí Minh Nhưng đẹp tâm hồn Người tâm hồn cao, ẩn sĩ với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi mà say mê yêu mến cảnh Việt Bắc Người lo lắng việc quân sự, nghiệp kháng chiến nhiêu Hai nét tâm trạng thống người Bác thể hài hoà tâm hồn nghệ sĩ người chiến sĩ ánh trăng ngân đầy thuyền ngân lên tình yêu quê hương, đất nước vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh * Cho điểm: - Điểm 7,25 - 9,0: Các ý đầy đủ, cảm xúc suy nghĩ sâu sắc, tinh tế, rõ ràng, sáng chân thực; lời văn thích hợp gợi cảm, khéo léo so sánh cảnh vật tâm hồn - Điểm 5,25 - 7,0: ý đầy đủ, cảm xúc suy nghĩ sâu sắc, tinh tế, rõ ràng, sáng chân thực;ời văn thích hợp gợi cảm, khéo léo so sánh cảnh vật tâm hồn - Điểm 3,25 - 5,0: Các ý tương đối đầy đủ, cảm xúc suy nghĩ rõ ràng, sáng chân thực; lời văn cịn đơi chỗ chưa thích hợp chưa gợi cảm - Điểm 0,25 - 1,0: Tỏ có hiểu chút u cầu đề - Điểm 0: Thiếu sai hoàn toàn 20 C Kết (0,5 điểm): * Yêu cầu: Nhấn mạnh lại cảm xúc suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ * Cho điểm: - Cho 0,5 điểm đạt yêu cầu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn tồn ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2009 - 2010 (Thời gian làm 150 phút) Câu (3 điểm) Chỉ rõ phân tích nét độc đáo cách dùng từ biện pháp nghệ thuật đoạn trích sau: “Nhìn bàn tay em mảnh mai dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận Lâu mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc ý đến em … Từ chiều đón em Chúng tơi nắm tay vừa vừa trò chuyện Vậy mà đây, anh em tơi phải xa Có thể xa mãi Lạy trời giấc mơ Một giấc mơ thơi” (Trích “Cuộc chia tay búp bê” - Khánh Hoài) Câu (7 điểm) Trình bày cảm nhận em thơ “Thiên Trường vãn vọng” Trần Nhân Tông? Câu (10 điểm) Từ văn “Những câu hát tình u q hương, đất nước, người”, “Sài Gịn tơi yêu” sách Ngữ văn 7, tập một, phát biểu suy nghĩ tình u, lịng tự hào với quê hương, đất nước, người ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN LỚP Câu (6 điểm) Phân tích giá trị nghệ thuật tiêu biểu góp phần tạo nên nét đặc sắc đoạn thơ sau: “Việt Nam đất nước ta ! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều” (Bài thơ Hắc Hải - Nguyễn Đình Thi) Câu (14 điểm) Cảm nhận em thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh ĐÁP ÁN Câu 1.(4 điểm) * Yêu cầu biểu điểm: HS nêu nét nghệ thuật tiêu biểu: - Nghệ thuật: (2,5 điểm) – ý 0,5điểm + Từ ngữ cảm thán “ơi” => bộc lộ cảm xúc thiết tha, tự hào Tổ quốc VN thân yêu + Từ láy: mênh mông, rập rờn => gợi tả không gian rộng lớn, bao la cánh đồng lúa + Đảo ngữ: “mênh mông biển lúa” => nhấn mạnh không gian rộng lớn cánh đồng + So sánh “đâu trời đẹp hơn” => lòng tự hào đát nước VN + Thể thơ lục bát quen thuộc + Dùng từ Hán Việt “Trường Sơn” => Tình cảm trang trọng - Nội dung: (1,5 điểm) Đoạn thơ ca ngợi đất nước VN rộng lớn, giàu đẹp, nên thơ, trù phú với vẻ đẹp hùng vĩ “đỉnh Trường Sơn” Đó tình cảm yêu mến thiết tha, lòng tự hào Tổ quốc VN thân yêu Câu (6 điểm) HS cần nêu ý sau: 21 a MB: Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh thơ Tiếng gà trưa, nét thành cơng tiêu biểu Tình u q hương, tình cảm gia đình thiết tha sâu nặng (1điểm) b TB: Kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu (4 điểm) * Kỉ niệm tuổi thơ (2 điểm) – ý 0,5 điểm - Âm tiếng gà gáy trưa bên xóm nhỏ gợi trời thương nhớ + Nỗi nhớ da diết tháng năm tuổi thơ sống bên bà, nhận chăm chút dạy bảo ân cần bà + Hình ảnh gà mái mơ, ổ rơm hồng sắc trứng + Kỉ niệm nhìn trộm gà đẻ trứng bị bà mắng yêu: “Gà đẻ mà mày nhìn ………… …lo lắng” + Niềm vui cháu thơ, cảm giác sung sướng xúng xính quần áo mới: “Ơi quần quần chéo go …… sột soạt” * Hình ảnh người bà tình bà cháu (1 điểm) + Bà ln chịu thương, chịu khó, chắt chiu, lo cho đàn gà dành tất tình yêu thương cho cháu “Bà lo đàn gà toi/….Cháu quần áo mới” + Bà chăm chút, dạy bảo cháu nên người => bà người phụ nữ tần tảo giàu đức hi sinh * Nghệ thuật: (1 điểm) + Thể thơ năm chữ phù hợp với dòng cảm xúc êm đềm gợi nhớ bao kỉ niệm đẹp thuở ấu thơ Những hình ảnh,chi tiết bình dị, gần gũi mà thiêng liêng “tiếng gà cục tác, ổ trứng hồng ” + Điệp từ “Tiếng gà trưa, nghe, ” -> nhấn mạnh tình cảm đẹp – người chiến sĩ chiến đấu bắt nguồn từ tình yêu quê hương thân thuộc c KB: (2 điểm) - Bài thơ chan chứa kỉ niệm tình bà cháu đẹp đẽ, nồng hậu mà ấm áp Đó điểm tựa sức mạnh nâng đỡ bước chân người chiến sĩ đường hành quân đầy gian nan kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược - Tình yêu thương sâu nặng bà cháu kính trọng, biết ơn cháu người bà thân thương - Gợi nhắc thêm yêu quê hương, Tổ quốc UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2009-2010 Mơn: Ngữ văn - Lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp điệp từ đầu câu điệp cấu trúc câu đoạn văn sau: Tơi u Sài gịn da diết ( ) Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thủy tinh Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tơi u phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với khơng khí mát dịu, số đường nhiều xanh che chở (Minh Hương, Sài Gịn tơi u) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh 22 a Đoạn văn có độ dài khoảng mươi dịng b Đoạn văn có sử dụng phép tu từ: điệp ngữ, liệt kê Câu (6,0 điểm) Trong thư bố gửi cho con, có đoạn: “En-ri-cơ này! Con nhớ rằng, tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình thương u đó.” Đóng vai En-ri-cô, nhân vật văn Mẹ Ét-môn-đô A-mi-xi, em phát biểu cảm nghĩ đọc dịng thư UBND HUYỆN QUẾ SƠN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung: - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm: ĐÁP ÁN ĐIỂM Phân tích tác dụng biện pháp điệp từ đầu câu điệp cấu trúc câu đoạn văn sau: 2,00 Trong đoạn văn này, tác giả sử dụng biện pháp điệp ngữ đầu câu điệp cấu trúc câu để tạo hiệu quả: Câu + Nhấn mạnh tình cảm mình: lịng u mến Sài Gòn tha thiết thể qua cảm nhận chung thiên nhiên sống nơi + Thể phong phú, nhiều vẻ thiên nhiên, khí hậu nhịp điệu sống đa dạng Sài Gòn: tượng thời tiết với nét riêng; thay đổi nhanh chóng, đột ngột thời tiết; khơng khí, nhịp điệu sống đa dạng thành phố Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh + Về mặt hình thức: đáp ứng hai yêu cầu đề (có độ dài khoảng mươi dịng; có sử dụng Câu phép tu từ: điệp ngữ, liệt kê); Văn viết sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy + Về mặt nội dung: Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung lạc quan Hồ Chí Minh thể thơ Cảnh khuya Câu Trong thư bố gửi cho con, có đoạn: “En-ri-cơ này! Con nhớ rằng, tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình thương u đó.” Đóng vai En-ri-cô, nhân vật văn Mẹ Ét-môn-đô A-mi-xi, em phát biểu cảm nghĩ đọc dịng thư a u cầu kĩ năng: 23 1.00 1.00 2,00 1.00 1.00 6,00 - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ biểu cảm kết hợp với số yếu tố khác như: tự sự, nghị luận - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn biểu cảm kết hợp với yếu tố tự sự, nghị luận, học sinh trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung dịng thư bố gửi cho En-ri-cơ Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Đóng vai En-ri-cơ giới thiệu hồn cảnh tiếp xúc với thư tâm trạng đọc dịng thư - Nhập vai En-ri-cơ để trình bày cảm xúc, suy nghĩ nảy sinh từ dịng thư đó: + “Xúc động vơ cùng” đọc thư bố + Nhận thức tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng + Hiểu lòng người bố + Thấy lỗi lầm “nhỡ lời thiếu lễ độ” + Suy nghĩ việc khắc phục lỗi lầm - Nêu ấn tượng điều cảm nhận từ dòng thư bố * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1.50 3.00 1,50 Đề khảo sát học sinh giỏi năm học 2006-2007 môn: ngữ văn- lớp (Thời gian làm bài:120 phút, không kể thời gian giao đề ) Cõu (3 điểm) Cho đoạn văn sau: “Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vậy, Người sống sơi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị hoà hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay” (Trích “Đức tính giản dị Bác Hồ”-Phạm Văn Đồng) a Tìm câu chứa phép lập luận nêu tên phép lập luận ấy? b Nêu tác dụng phép luận đó? Câu (7 im) Trỡnh by ca em v hai câu thơ sau: Kim nguyên tiêu nguyệt viên Xuân giang, xuân thuỷ, tiếp xuân thiên (Nguyên tiêu - Hồ Chí Minh) 24 Câu (10 điểm) Nêu cảm nghĩ em thơ “Tiếng gà trưa” - Xuân Quỳnh hƯớng dẫn chấm khảo sát học sinh giỏi huyện Cõu (3 im) * Yêu cầu: a Học sinh c¸c phÐp lËp luËn sau : - Phép lập luận nhân-quả: Bác Hồ sống đời sống giản dị bạch Người sống sơi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân (1 điểm) - Phép lập luận tương phản: Đời sống vật chất giản dị hoà hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp (1 điểm) b Tác dụng: (1 điÓm) - Người đọc hiểu sâu sắc đức tính giản dị Bác Hồ + Hiểu nguyên nhân lối sống giản dị + Sự kết hợp hài hoà hai yếu tố tưởng mâu thuẫn người: Giản dị đời sống vật cht, phong phỳ v tõm hn => Cách cho điểm: Mỗi ý cho điểm, sai không cho điểm Cõu (5 im) * Yêu cầu: Học sinh cảm nhận đảm bảo ý sau: - Hai câu thơ vẻ đẹp tơi tắn, lộng lẫy, tràn ngập sức sống tranh thiên nhiên đêm trăng rằm tháng giêng - Hiện lên tranh đêm trăng rằm tháng giêng dòng sông xuân,nớc mùa xuân tiếp nối với bầu trời mùa xuân tạo nên không gian dạt cảnh xuân Điệp từ xuân đợc lằp lại lần câu thơ làm cho mạch thơ ý thơ, ý thơ cảm xúc nhà thơ trở lên liền mạch, nối tiếp, âm hởng thơ thoát bay bổng gợi cho ngời đọc cảm giác thật thú vị cảnh đêm trăng mùa xuân - Đằng sau nét chấm phá hồn thơ tàn ngập tình yêu thiên nhiên, phong thái điềm tĩnh, ung dung đỗi thản ngời chiến sĩ, nghệ sĩ tài hoa đêm xuân lÞch sư * Cách cho điểm: - Cảm nhận sâu sắc, tinh tÕ đầy đủ ý, diễn đạt trôi chy:(4,5 - im) - Cảm nhận,đ ý, din t trụi chy(:3,54,0 im) - ý, din đạt lủng củng:( 2,5→3,0 điểm.) - Chưa đủ ý, diễn đạt lủng củng,:(1,5→2,0 iểm.) - Thiếu nhiêu ý, diễn đạt không mạch lạc(0,5 -1,0 điểm) - Không ý no (0 điểm) Cõu a M bi: * Yêu cầu: Dn dt - Nêu tên tác giả, tác phẩm, nội dung thơ: Hình ảnh tiếng gà trưa mang lại cho người chiến sỹ liên tưởng, suy ngẫm tuổi thơ, tình bà cháu, tình yêu quê hương đất nước - Nờu n tng chung * Cách cho điểm: - Điểm1: Đạt nh yêu cầu, diễn đạt sáng có cảm xúc - Điểm 0: Sai hoàn toàn b Thõn bài: * Nêu cảm xúc chung thơ - Bài thơ với thể thơ chữ sáng tạo diễn đạt xác cung bậc tình cảm tác giả - Những kỷ niệm tuổi thơ, bà cháu hình ảnh đẹp lung linh gợi lên từ âm quen thuộc tiếng gà * Những ấn tượng cụ thể với hình ảnh thơ 25 - Khổ + Hình dung khơng gian, thời gian xuất tiếng gà: xóm nhỏ hẻo lánh vào thời điểm trưa Bất âm tiếng gà vang lên đem lại cho người chiến sỹ cảm nhận lạ Điệp từ “nghe” lặp lại lần đoạn Tiếng gà làm “xao động nắng trưa” “bàn chân đỡ mỏi” “gọi tuổi thơ” Tiếng gà đem lại cho người chiến sỹ cảm nhận mẻ giới xung quanh thân Nó sợi đỏ nối liền hai miền khứ tại, liều thuốc tinh thần kỳ diệu người chiến sỹ + Suy ngẫm: âm tiếng gà nghe thân quen làm sao, làm ta nhớ hình ảnh, ký ức vừa gần gũi thân thuộc lại vừa xa xăm Đó tuổi thơ, quê hương thân thuộc ta - Khổ + Hình dung tranh đầy mầu sắc: màu hồng trứng, màu vàng mơ, hoa đốm trắng, màu nắng gà + Hình dung tâm trạng đứa trẻ: ngạc nhiên thích thú - Khổ 3, 4, 5, + Tưởng tượng ngượng nghịu đứa trẻ bà bắt gặp xem trộm gà đẻ Qua suy ngẫm tính tị mị tinh nghịch đáng yêu trẻ thơ + Nhớ bà người chiến sỹ nhớ lời mắng bà “gà đẻ mà mày nhìn, sau lang mặt” Bởi lời trách ta thấy nụ cười nhăn nheo, ánh mắt bà nhìn cháu nhân hậu bao dung + Thơng qua từ “khum soi trứng, dành, chắt chiu, lo gà toi, mong” ta thấy người bà tảo tần chịu thương chịu khó, yêu thương dành dụm tất cho cháu Bà lặng gom nhặt, chắt chiu khó nhọc đời để dành cho cháu niềm vui nho nhỏ + Tưởng tượng niềm vui cháu nhận quần áo bà mua Suy ngẫm tình cảm người chiến sỹ thực nhớ kỷ niệm + Liên tưởng, suy ngẫm: từ tần tảo ta thấy nhớ hình ảnh người bà, người mẹ, người chị nắng hai sương đồng ruộng Đó tảo tần tất người phụ nữ Việt Nam - Khổ 7, + Tưởng tượng hình ảnh em bé với giấc ngủ “hồng sắc trứng”: đôi má căng trịn, ửng hồng, đơi mơi mở cười Trong giấc ngủ chứa bao hoài niệm, ước vọng em + Qua điệp từ “vì” ta thấy người chiến sỹ bảo vệ Tổ quốc - hành động cao cả, thiêng liêng lại điều thật bình dị: làng xóm, tình u bà, tiếng gà tuổi thơ + Suy ngẫm, liên tưởng: Chao ôi! Tình u đất nước, lịng can đảm, kiên cường chiến đấu bảo vệ Tổ quốc đâu phải điều trừu tượng, xa xăm, khó nắm bắt Nó lịng yêu xóm làng, yêu bờ tre cỏ, yêu gần gũi thân thuộc đời ta (liên tưởng đến tác phẩm nhà văn Êren-bua) + “Ổ trứng hồng tuổi thơ” theo bước chân người chiến sỹ, trở thành động lực, thành điểm tựa vững để anh chiến đấu bảo vệ Tổ quốc + Cảm xúc, suy ngẫm thơ, tác giả Xuân Quỳnh *Cách cho điểm: - Cảm nhận chung: điểm - Những ấn tượng cụ thể: điểm - ý,sâu sắc, tinh tế din t trụi chy:7 - im - ý, sâu sắc tinh tế, din t đôi chỗ cha mch lc: 5- im - Đ ý, din t đôi chỗ lng cng: 3- im - Thiếu ý, diễn đạt lủng củng: 1- ®iĨm - Khơng ý nào: điĨm c Kết bi: (1 điểm) * Yêu cầu: n tng khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm * Cách cho điểm: - Điểm 1: Đạt nh yêu cầu, diễn đạt sáng, có cảm xúc 26 - Điểm 0: Sai hoàn toàn => Chú ý: Sau chấm điểm câu, giám khảo nên cân nhắc điểm toàn cách hợp lý, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Điểm toàn để điểm lẻ đến 0,5 SỞ GD-ĐT QUẢNG NAM PHÒNG GD-ĐT QUẾ SƠN KỲ THI HỌC HỌC SINH GIỎI TOÀN HUYỆN - NĂM HỌC 1999-2000 Môn : VĂN - TIẾNG VIỆT - LỚP Thời gian : 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) ĐỀ CHÍNH THỨC CÂU : (3.0 điểm ) Chị tre chải tóc bên ao Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương Bác nồi đồng hát bùng boong Bà chổi loẹt quẹt lom khom nhà ( Buổi sáng nhà em - Trần Đăng Khoa) Em có nhận xét nghệ thuật câu thơ ? Câu : ( 7.0 điểm ) Gối đầu ngủ thiếp trang truyện An-đec-xen , mơ em gặp cô bé ( nhân vật truyện Cô bé bán diêm ) Hãy kể lại gặp gỡ nêu cảm nghĩ em nhân vật cô bé bán diêm KỲ THI HỌC SINH GIỎI TOÀN HUYỆN HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : VĂN - TIẾNG VIỆT Câu 1: ( 3,0 đ) Yêu cầu cần nêu nhận xét nghệ thuật đoạn thơ Cần xác định nghệ thuật nghệ thuật nhân hóa : Tre chải tóc , mây soi gương , nồi đồng hát , chổi lom khom , Tất cảnh vật miêu tả qua nghệ thuật nhân hóa trở nên mẻ , sống động có hồn thể cách gọi tên : chị , nàng , bác , bà ; cách miêu tả cảnh làm duyên nơi đồng chiêm với ao thân thuộc , cảnh góc bếp , * Tùy theo cách trình bày học sinh mà GK định điểm cho phù hợp Nên đánh giá cao làm sáng tạo , viết hoàn chỉnh Câu : (7,0 đ) Một vài định hướng : 27 Đây kiểu kể chuyện tưởng tượng định sẵn Đó gặp gỡ , trị chuyện mơ với nhân vật tiếng truyện cổ An-đec-xen - Cô bé bán diêm cô bé mồ côi mẹ bất hạnh , phải bán diêm để kiếm sống chết đêm giao thừa giấc mơ gặp bà nội em Trong câu chuyện tưởng tượng cần khắc họa hai nhân vật : “ em “ “ cô bé bán diêm “ - Gặp gỡ , trò chuyện phải theo chủ đề tùy theo tưởng tượng , nói ước vọng tuổi thơ : mái ấm gia đình , tình yêu thương , Chuyện kể phải có dẫn dắt lời thoại thích hợp ; phải biết bộc lộ cảm xúc nhân vật truyện ; Biết cách thể chủ đề tư tưởng ( điều muốn nói người đọc ) thông qua nội dung câu chuyện Câu chuyện cần có kết cấu chặt chẽ ; lời văn giản dị , tự nhiên , sáng TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM : Điểm 6- : Đảm bảo yêu cầu nêu Câu chuyện thật gây ấn tượng cho người đọc Văn viết có hình ảnh , có cảm xúc có đoạn hay Điểm 4- : Đáp ứng tương đối yêu cầu Câu chuyện kể chưa hay song có tình tiết xếp theo dụng ý định Bố cục tương đối hợp lý Mắc lỗi diễn đạt nhẹ ( mươi lỗi ) Điểm 2-3 : Bài làm chưa đến mức trung bình Bố cục chưa thật chặt chẽ , văn chưa gọn , sai lỗi diễn đạt nhiều Điểm : Bài viết có nhiều sai lệch nội dung phương pháp Điểm : Sai nghiêm trọng nội dung tư tưởng - Hoặc bỏ giấy trắng - Hoặc vài dòng chiếu lệ 28 ... nhà thơ hai thơ này: + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà thi sĩ Nguyễn Trãi “bài ca Côn Sơn” chủ động đến với thi? ?n nhiên hồ vào thi? ?n nhiên u thi? ?n nhiên tha thi? ??t đầy khí phách, lĩnh... nhiên: + Viết nhiều thi? ?n nhiên (đặc biệt trăng.) + Có nhiều rung động, say mê trước vẻ đẹp thi? ?n nhiên Việt Bắc + Chan hoà, mật thi? ??t với thi? ?n nhiên, cảnh vật - Tình yêu thi? ?n nhiên ln gắn liền... điểm) Khẳng định tính dắn vấn đề - Suy nghĩ thân * Hình thức: - Bố cục đầy đủ phần, khơng sai lỗi tả - Trình bày khoa học ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MƠN NGỮ VĂN LỚP Năm học 20 04 - 2005 (Thời gian làm 150