soan bai on tap va tu danh gia cuoi hoc ki 2 ngan nhat canh dieu wrfoj

Ôn tập tự đánh giá cuối học kì ngắn Yêu cầu cần đạt - Trình bày nội dung học sách Ngữ Văn 6, chủ yếu tập hai, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Nêu yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp em tự đánh giá kết cuối năm Đọc hiểu văn Câu trang 112 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Thống kê tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ văn 6, tập hai Trả lời: Thể loại Tên Truyện - Bài học đường đời - Ông lão đánh cá cá bàng - Cô bé bán diêm Thơ - Đêm Bác không ngủ - Lượm - Gấu chân vịng kiềng Văn nghị luận - Vì phải đối xử thân thiện với động vật? - Khan nước - Tại nên có vật nuôi nhà? Truyện - Bức tranh em gái tơi - Điều khơng tính trước - Chích bơng ơi! Văn thông tin - Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng - Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? - Những phát minh " tình cờ bất ngờ" Câu trang 112 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Nêu nội dung đọc hiểu sách Ngữ văn tập hai theo mẫu sau: VD: Lượm (Tố Hữu): Hình ảnh hỗn nhiên, dũng cảm bé liên lạc tình cảm sâu nặng nhà thơ với bé Trả lời: Bài học đường đời (Tơ Hồi): Kể học Dế Mèn Và ân hận Dế Mèn trước hành động ngông cuồng, dại dột gây chết thương tâm cho Dế Choắt Ông lão đánh cá cá vàng (Pu-skin): Truyện ông lão đánh cá nghèo khổ, nhu nhược mụ vợ tham lam, độc ác Kết cục mụ vợ phải chuốc lấy hậu cho lịng tham vơ đáy Cơ bé bán diêm ( An-dec-xen): Truyện kể cô bé bán diêm nghèo khổ, đáng thương bất hạnh, em chết đêm Noel đói rét Đêm Bác không ngủ ( Minh Huệ): Một đêm anh đội viên chứng kiến cảnh Bác khơng ngủ thương cán bộ, lo việc nước từ thể tình cảm người cha dành cho dân tộc tình cảm kính trọng anh đội viên với bác Đêm Bác không ngủ ( Minh Huệ): đêm anh đội viên chứng kiến cảnh Bác khơng ngủ thương cán bộ, lo việc nước từ thể tình cảm người cha dành cho dân tộc tình cảm kính trọng anh đội viên với bác Gấu chân vòng kiềng ( U-xa-chốp): Bài thơ kể gấu với đơi chân vịng kiềng, ban đầu tự ti đơi chân lời động viên từ mẹ tự tin tự hào đơi chân Vì phải đối xử thân thiện với động vật? ( Kim Hạnh Bảo- Trần Nghị Du): Văn đưa lí cần đối xử thân thiện với động vật Khan nước ( Theo Trịnh Văn): Thực trạng khan nước kêu gọi người sử dụng hợp lí Tại nên có vật ni nhà? ( Theo Thùy Dương): Nêu lên lợi ích việc nên ni vật ni nhà Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh): người anh em gái có tài hội họa, lòng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế Điều khơng tính trước ( Nguyễn Nhật Ánh): Câu chuyện mà nhân vật tơi khơng lường trước lần đá bóng, nhân vật tơi xảy xích mích với Nghi Cứ nghĩ sẽ đánh trận ngờ cả ba lại trò chuyện vui vẻ trở thành người bạn tốt Chích bơng ơi! ( Cao Duy Sơn): cậu bé nhờ bố bắt chim chích bơng mắc kẹt khiến Dế Vần- người bố nhớ lại kỉ niệm xưa vơ tình bắt chim chích bơng xa mẹ phải chết để người rút học cho Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng ( Theo Nguyên Cát): Sự kiện đời hát Như có bác Hồ để kỉ niệm ngày lễ mừng chiến thắng 30-4 giải phóng miền Nam thống đất nước Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? ( Theo thethaovanhoa.vn): Những lí để đội tuyển bóng đá đem lại chiến thắng Sea Game U22 Những phát minh " tình cờ bất ngờ"( Theo khoahoc.tv): Sự đời không ngờ đến số vật dụng ( đất nặn, giấy nhớ, que kem lát khoai tây chiên) Câu trang 112 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Nêu điều cần ý cách đọc truyện (truyện đồng thoại, truyện An-đéc-xen Pu-skin, truyện ngắn); thơ có yếu tổ tự sự, miêu tả; văn nghị luận văn thông tin VD: Văn nghị luận: - Xác định đánh giá ý kiến Lí lẽ chứng nêu văn Trả lời: Một số lưu ý cần nhớ đọc: - Truyện (truyện đồng thoại, truyện An-đéc-xen Pu-skin, truyện ngắn): Khi đọc cần xác định đề tài, chủ đề kiện có truyện - Thơ có yếu tổ tự sự, miêu tả: Khi đọc cần ý đến việc miêu tả bài, ý đến mạch diễn đạt câu chuyện - Văn nghị luận: Khi đọc cần xác định đánh giá ý kiến Lí lẽ chứng nêu văn - Văn thông tin: Khi đọc cần ý tới nguyên nhân xảy việc? việc diễn nào? kết sao? Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Thống kê văn văn học (truyện, thơ) học hai tập sách Ngữ văn 6: từ đó, nhận xét khác biệt đặc điểm hình thức thể loại hai tập sách Trả lời: Truyện Học kì I Học kì II - Thánh Gióng - Bài học đường đời - Thạch Sanh - Ông lão đánh cá cá bàng - Sự tích Hồ Gươm - Cơ bé bán diêm - Bức tranh em gái tơi - Điều khơng tính trước - Chích bơng ơi! → Ở học kì I học sinh tập trung học truyện thuộc thể loại truyện dân gian truyện truyền thuyết, cổ tích cịn học kì II học sinh tập trung học truyện ngắn tự đại Thơ Học kì I Học kì II - À tay mẹ - Đêm Bác không ngủ - Về thăm mẹ - Lượm - Ca dao Việt Nam - Gấu chân vịng kiềng → Sự khác biệt đặc điểm hình thức thơ học kì I tập trung vào thơ lục bát, học kì II tập trung vào thể thơ chữ, chữ, có yếu tơ tự sự, miêu tả Nội dung thơ tập I chủ đề gia đình, tình cảm cha mẹ Cịn học kì II chủ đề đa dạng mở rộng Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Thống kê văn nghị luận văn thông tin học hai tập sách Ngữ văn 6, từ đó, nhận xét khác biệt nội dung đề tài loại văn hai tập sách (Gợi ý: Sự khác biệt nội dung để tài văn nghị luận Ngữ văn 6, tập học nghị luận văn học, Ngữ văn 6, tập hai học nghị luận xã hội Trả lời: Văn nghị luận Học kì I Học kì II - Nguyên Hồng- nhà văn người khổ - Vì phải đối xử thân thiện với động vật? - Vẻ đẹp ca dao - Khan nước - Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu lòng yêu nước - Tại nên có vật ni nhà? → Học kì I văn nghị luận thuộc kiểu nghị luận văn học, học kì II văn thuộc kiểu nghị luận vấn đề xã hội Tập nội dung văn thiên phương pháp phân tích yếu tố để có nhận xét đánh giá cụ thể, xác đáng tập thiên phương pháp giải thích, chứng minh so sánh, đối chiếu, phân tích,… để chỗ hay chỗ sai tư tưởng đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết Văn thông tin Học kì I Học kì II - Hồ Chí Minh " Tuyên ngôn Độc lập" - Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng - "Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ" - Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? - Giờ Trái Đất - Những phát minh " tình cờ bất ngờ" → Ở học kì I văn thơng tin thuật lại thông tin theo trật tự thời gian từ đầu đến kết thúc, cịn văn thơng tin học kì II thuật lại kiện từ nguyên nhân đến kết sử việc Viết Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Thống kê tên kiểu văn luyện viết sách Ngữ văn 6, tập hai Trả lời: Các kiểu văn luyện viết sách Ngữ văn tập hai là: kiểu văn tự sự, miêu tả, nghị luận, văn thông tin: - Kể lại trải nghiệm đáng nhớ - Viết văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự sự, miêu tả - Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống - Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Tóm tắt văn thông tin, viết biên Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Nêu mối quan hệ nội dung đọc hiểu yêu câu viết sách Ngữ văn 6, tập hai Trả lời: - Trong SGK Ngữ Văn tập II nội dung đọc hiểu phần viết tương đồng logic Học sinh cần phải đọc hiểu dược văn xác định cách viết văn hình thức nội dung VD: Cần đọc hiểu nội dung cách triển khai văn Khan nước ngọt, Vì phải đối xử thân thiện với động vật thực u cầu viết trình bày ý kiến tượng đời sống Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Chỉ ý nghĩa tác dụng việc tạo lập văn có minh hoạ hình ảnh, bảng biểu, đồ thị, (văn đa phương thức) Trả lời: Việc sử dụng văn có minh họa hình ảnh, bảng biểu, đồ thị mang lại nhiều ý nghĩa - Tạo sinh động, rõ ràng, minh họa cụ thể cho văn - Kích thích hứng thú học tập khả sáng tạo học sinh - Phát huy tối đa tiềm ghi nhớ não Thông thường ghi chép thơng tin hình Nói nghe Câu trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Nêu yêu cầu rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ văn 6, tập hai Các yêu cầu có mối quan hệ với yêu câu đọc viết? Trả lời: - Yêu cầu rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ văn 6, tập hai + Nói: Kể lại câu chuyện mà muốn kể, biết cách ngắt ngừng, nhấn mạnh vào trọng tâm câu chuyện, câu chuyện nói phải miêu tả rõ ràng mạch lạc, nêu vấn đề thảo luận + Nghe: Nắm nội dung trình bày người khác Có thái độ kĩ nghe phù hợp - Các yêu cầu nói nghe có mối quan hệ mật thiết với yêu cầu đọc viết Học sinh cần đọc hiểu nắm kiến thức quan trọng nội dung hình thức từ triển khai viết hồn chỉnh Từ nội dung viết phát triển, thêm bớt nội dung để thành nói hồn chỉnh Tiếng Việt Câu 10 trang 113 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Các nội dung tiếng Việt học sách Ngữ văn 6, tập hai nội dung nào? Trả lời: Các nội dung tiếng Việt học sách Ngữ văn 6, tập hai + Từ láy, từ ghép + Cụm từ ( cụm danh từ, cụm tính từ, ) + Thành ngữ + Hốn dụ + Mở rộng chủ ngữ + Từ Hán Việt + Trạng ngữ + Dấu ngoặc kép + Lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu Tự đáng giá cuối học kì I Đọc hiểu a) Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 6): Tôi sống độc lập từ thu bé Ấy tục lộ lâu đổi họ nhà dế Và lại, mẹ thường bảo rằng: “Phải để biết kiếm ăn cho quen Con mà nhong nhong ăn bảm vào bố mẹ sinh tính ỷ lại, xấu lắm, đời khơng làm nên trị trống gi đâu.” Bởi thế, lứa sinh vậy, đỗ xong bổ mẹ thu xếp cho riêng Lứa sinh ấy, chúng tơi có thảy ba anh em Ba anh em với mẹ ba hôm Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tập tễnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau Mẹ dẫn mẹ đem đặt đứa vào hang đất bờ ruộng phía bên kia, chỗ trơng đầm nước mà khơng biết mẹ chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho từ Tôi em út, bé nên mẹ sau dắt vào hang, lại bỏ theo cỏ non trước cửa, để tơi có bỡ ngỡ, có thức ăn sẵn vài ngày Rồi mẹ trở Tôi khơng buồn Trái lại, cịn thấy làm khoan khối nơi thống đãng, mát mẻ Tơi vừa thầm cảm ơn mẹ, vừa sạo sục thăm tất hang mẹ đưa đến Khi xem xét cẩn thận rồi, tơi đứng ngồi cửa ngửng mặt lên trời Qua cỏ ấu nhọn sắc, thấy màu trời xanh Tôi dọn giọng, vỗ đôi cánh nhỏ tới nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - Tơ Hồi) Câu trang 115 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Phương án nêu thơng tin đoạn trích? A Là truyện nhà văn viết cho thiếu nhi B Là truyện lấy loài vật làm nhân vật miêu tả chúng người C Là truyện ngắn đại viết sau Cách mạng tháng Tám 1945 D Là truyện nhà văn Tơ Hồi viết sau năm 1945 Trả lời: C Là truyện ngắn đại viết sau Cách mạng tháng Tám 1945 Câu trang 115 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Trong đoạn trích, người kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ C Ngôi thứ số nhiều D Ngôi thứ hai Trả lời: B Ngôi thứ Câu trang 115 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Phương án nêu chi tiết giúp người đọc nhận lồi dế? A Ln sống độc lập từ cịn bé B Thích nơi thống đãng, mát mẻ C Sống hang đất bờ ruộng; ăn cỏ non D Đẻ xong bố mẹ cho riêng Trả lời: C Sống hang đất bờ ruộng; ăn cỏ non Câu trang 115 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Trạng ngữ “Tới hôm thứ ba” câu “Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tếnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau.” trả lời cho câu hỏi nào? A Ở đâu? B Để làm gì? C Khi nào? D Như nào? Trả lời: C Khi nào? Câu trang 115 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Câu tóm tắt ý đoạn trích? A Nhân vật “tơi” kể anh em họ hàng nhà B Nhân vật “tơi” kể hồn cảnh gia đình sinh C Nhân vật “tôi” kể việc cha mẹ cho riêng D Nhân vật “tôi” kể hang thức ăn Trả lời: A Nhân vật “tôi” kể anh em họ hàng nhà Câu trang 116 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Phương án nêu tính cách nhân vật “tơi” đoạn trích? A Thích sống độc lập B Thích ỷ lại C Thích mẹ chăm sóc D Thích vỗ đơi cánh nhỏ Trả lời: A Thích sống độc lập C B A C C A b) Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 10): Các lồi vật tự nhiên khơng đơn sinh vật vô tri, khối xương, khối thịt để khai thác cạn kiệt Đó sản phẩm tuyệt vời tự nhiên, sau nhiều triệu năm tiến hố tạo Chúng góp phần làm cho sống trở nên phong phú Hãy thử tưởng tượng, ngày uống lon bia Tai-gơ (Tiger) in hình hổ mà khơng biết hổ thực Đứa yêu mến bạn tơ màu tranh lồi tê giác mà thực tế chúng khơng có hội nhìn thấy ngồi đời thực Quan trọng khơng kém, bảo tồn loài động vật hoang dã, quý cịn để trì cân sinh thái Tự nhiên vốn có quy luật tồn vận hành, để đảm bảo hệ sinh thái hệ thống hồn chỉnh Chu trình hỗ trợ chu trình Sự có mặt lồi trợ giúp kìm hãm lồi nhằm đảm bảo cân tối ưu Khi loài bị tiêu diệt, kéo theo cân bằng, từ quy mô nhỏ đến quy mô lớn, từ cục tất hệ sinh thái cuối Trái Đất Khi hệ sinh thái cân bằng, người đương nhiên gánh chịu hậu Đến đây, phần nhận thấy lí phải thực biện pháp bảo tồn loài động vật quý (Theo Nam Nguyễn - vnexpress.net) Câu trang 116 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Phương án trả lời câu hỏi đoạn trích văn nghị luận? A Nêu lên lí nhằm thuyết phục người bảo vệ động vật hoang dã B Nêu lên ví dụ quý loài động vật hoang dã C Nêu lên miêu tả cụ thể loài động vật hoang dã D Nêu lên ý nghĩa biện pháp bảo vệ động vật hoang dã Trả lời: A Thích sống độc lập Câu trang 116 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Câu sau có chủ ngữ mở rộng? A Đó sản phẩm tuyệt vời tự nhiên B Chúng góp phần làm cho sống trở nên phong phú C Đứa yêu mến bạn tô màu tranh lồi tê giác D Tự nhiên vốn có quy luật tồn vận hành Trả lời: C Đứa yêu mến bạn tô màu tranh loài tê giác Câu trang 117 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Đoạn trích nêu lên lí cần bảo vệ động vật hoang dã? A B.2 C.3 D.4 Trả lời: B.2 Câu 10 trang 117 SGK Ngữ Văn – Tập 2: Liệt kê lí mà em xác định (ở câu 9), lí trình bày câu văn ngắn gọn Trả lời: Hai lí là: - Một loài động vật sản phẩm tuyệt vời tự nhiên giúp cho suống thêm phong phú - Hai bảo tồn lồi động vật q hiểm để trì cân hệ sinh thái A C B II Viết Chọn hai đề sau viết thành văn ngắn ( khoảng trang): Đề 1: Giới thiệu nhân vật có lịng nhân hậu văn truyện học sách ngữ văn 6, tập nêu lí em thích nhân vật Đề 2: Có ý kiến cho việc ni chó mèo nhà khơng khơng có tác dụng mà cịn vệ sinh Em có tán thành suy nghĩ khơng? Hãy nêu ý kiến em nêu lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ ý kiến Bài làm tham khảo Trong chương trình ngữ văn lớp - tập II, em học truyện ngắn Bức tranh em gái em ấn tượng với nhân vật Kiều Phương em gái với lịng nhân hậu tỏa sáng tâm trí em Vẻ đẹp Kiều Phương lời kể tác giả, nhân vật tự bộc bạch mà vẻ đẹp qua mắt nhìn lời kể truyện người anh Một người anh "coi thường" việc làm cô em gái, đố kị trước tài em gái mình, vẻ đẹp ngày đẹp, cuối truyện vẻ đẹp đọng lại cách sâu sắc lòng người anh gợi nhiều suy nghĩ cho người đọc Vẻ đẹp gì? Phải hồn nhiên, hiếu động, tài hội hoạ, tình cảm sáng lịng nhân hậu? Khơng hồn nhiên có biệt hiệu "Mèo", "nó vui vẻ chấp nhận" cịn dùng tên để xưng hơ với bạn bè Sự hồn nhiên cịn thể lúc nhà mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú Hồn nhiên "nó vênh mặt"- "Mèo mà lại! Em không phá " Khi người anh khó chịu Này, em khơng để chúng yến à? Khi chế xong bột vẽ, vừa làm vừa hát, vui Đúng cô bé hồn nhiên quá! Hồn nhiên đến đáng u! Điều đáng u cịn có tài hội hoạ, theo lời Tiến Lê, thiên tài hội hoạ Tài sáu tranh "Mèo" vẽ dấu người anh, không ngờ tranh độc đáo "có thể đem đóng khung treo phịng tranh nào" Bố "Mèo" phải lên sung sướng: Ôi cho bố bất ngờ lớn Mẹ em khơng kìm xúc động Tài Kiều Phương khẳng định tranh trao giải nhất, qua tuần tham gia trại thi vẽ quốc tế,khiến cho nhà "vui tết" Duy có người anh Mèo lại buồn Hiểu điều này, Kiều Phương dành cho anh trai tình cảm sáng Nó lao vào ôm cổ tôi, viện cớ dở việc đẩy nhẹ Tuy thế, kịp thầm vào tai tơi: Em muốn anh nhận giải Một hành động, lời nói thơi toát lên tâm hồn ngây thơ sáng bé đáng u! Con có nhận không? Con nhận chưa? Làm trả lời mẹ Bởi tâm hồn lòng nhân hậu em Phải soi vào tranh ấy, soi vào tâm hồn sáng nhân hậu em gái, nhân vật người anh tự nhìn rõ để vượt lên hạn chế lịng tự tự ti: Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến mức ư? Đây lúc nhân vật tự "thức tỉnh" để hoàn thiện nhân cách Bức tranh em gái tơi khơng vẽ chất liệu hội hoạ Nó vẽ trình diễn biến tâm trạng người anh, thông qua lời kể vô xúc động nhân vật Đó "Mèo con" có lịng nhân hậu Đấy vẻ đẹp em bé gái sống đời thường mà ta gặp đâu đất nước