Giáo án Tốn lớp Hình bình hành nhất, chuẩn I MỤC TIÊU: - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết hình bình hành số đặc điểm nó, phân biệt hình bình hành với hình học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, hình bình hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5p Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp, nhận xét bạn 530 dm2 = cm2 10 km2 = m2 13 dm2 29 cm2 = cm2 - Nhận xét, đánh giá HS 1p B Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: 12p Giới thiệu hình bình hành: - HS quan sát hình lắng nghe GV giới thiệu * Biểu tượng hình bình hành: - Cho HS quan sát hình bình hành bìa chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD Giới thiệu: Đây hình bình hành - Quan sát hình theo GV yêu cầu - Các cạnh song song với nhau: AB song song với DC, AD song song BC - HS đo rút nhận xét hình bình hành ABCD có hai cặp cạnh là: AB = DC, AD = BC * Đặc điểm hình bình hành: - Lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song ? Tìm cạnh song song với hình bình hành ABCD ? - Yêu cầu HS dùng thước đo độ dài cạnh hình bình hành ABCD sgk/102; HS lên bảng đo cạnh hình bảng rút nhận xét - Giảng: AB DC gọi cạnh đối diện, AD BC gọi hai cạnh đối diện ? Vậy cặp cạnh đối diện hình bình hành có đặc điểm ? ? Em kể tên đồ vật có mặt hình bình hành ? - Vẽ hình vng, hình chữ nhật, yêu cầu em so sánh đặc điểm hình - Nối tiếp phát biểu - So sánh đặc điểm hình - Lắng nghe ghi nhớ - Nêu: hình vng, hình chữ nhật hình bình hành chúng có hai cặp cạnh đối diện song song 18p Hướng dẫn HS làm tập: - HS đọc yêu cầu Bài 1: Trong hình sau, hình hình bình hành? - Quan sát hình nêu: - Yêu cầu HS quan sát hình ? Những hình hình bình hành? Vì em khẳng định hình bình hành? + Các hình bình hành: 1, 2, Vì hình có cặp cạnh đối diện song song ? Vì hình cịn lại khơng phải hình bình hành? - Vì hình có hai cạnh song song với không nên chưa đủ điều kiện - Nhận xét, chữa - HS nêu, lớp theo dõi ? Nêu đặc điểm hình bình hành? Bài 2: Cho biết hình tứ giác ABCD: - Yêu cầu HS quan sát hình thực yêu cầu - Yêu cầu HS giải thích lí em cho hình bình hành ? - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân + Hình MNPQ có cặp cạnh đối diện song song - Vì hình MNPQ có điều kiện thỏa mãn đặc điểm hình bình hành Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để hình bình hành - Yêu cầu HS làm bài, HS vẽ vào bảng phụ, Chú ý theo dõi giúp đỡ HS em lúng túng - HS đọc yêu cầu - HS tự vẽ vào vở, HS vẽ vào bảng phụ - Gọi HS nêu cách vẽ hình 4p - Gọi HS chữa bảng phụ - HS nêu cách vẽ hình - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ tốt - Nhận xét, chữa bảng phụ C Củng cố, dặn dị: - Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song ? Nêu đặc điểm hình bình hành ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Diện tích hình bình hành IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: