Ngữ pháp tiếng việt (tập 2 tái bản lần thứ 18) phần 2

CÂU Phần bốn MỞ ĐẦU §1 VỀ VIỆC ĐỊNH NGHĨA CÄU Từ kỉ III - II trước Công nguyên, học phái ngữ pháp Alêcxangđria nêu định nghĩa "Càu ¡à tổng hự Ị) ( cúc từ biểu thị tư tưởng trọn vẹn" Vì lí định, mà trước hết tính chất dem giản, dẻ hiểu hồn chinh cửa nó, dinh nghĩa câu vừa nêu dã thử thách qua hàng ngàn năm cho dến ngày sử dụng phổ hiến Tuy nhiên mặt nghiên cứu khoa học, việc định nghĩa câu không dừng lại Đến số lượng định nghĩa câu nhiều đến mức khơng dễ kiểm điểm lại Tiện hem hết nói vắn tắt định nghĩa câu ngày người ta thường nêu yếu tố sau : Yếu tố hình thức Câu có cấu tạo ngữ pháp bên bên ngồi có tính chất tự lập có ngữ điệu kết thúc Yếu tơ nội dung Câu có nội dung tư tưởng tương đôi trọn vẹn có thê kèm thái độ người nói hay nội dung thái độ, tình cảm người nói Yếu tố chức Câu có chức hình thành biểu hiện, truyền đạt tư tường, tình cảm Nó đơn vị thơng báo nhỏ Lĩnh vực nghiên cứu Câu đơn vị nghicn cứu ngôn ngữ 105 Như vậy, dinh nghĩa câu sau : Câu lù dơn vị niu nghiên cửu Iigơn Iifỉữ có câu tạo ngữ pháp (bẽn vù bên ngoài) tự lập vù ngữ diệu kết thúc, mĩmg ỷ nghĩ tương dối trọn vẹn liu\ thái độ, dúnli giá cùa người nói, có thê kem theo thúi độ, đánh giá cùa người nói, giúp liìnli tliùnli Ví) biếu liiện, tritn dạt tư tường, tình cảm Câu đóng thời dơn vị thơng háo nhó nliớt bung ngơn ngữ Đỏi với tiếng Việt, cần ý đến tiểu từ tình thái có tác dụng đánh dấu câu (chí câu tạo ngữ pháp bén ngồi) nhiều đóng thời có tác dụng phân biệt câu theo mục đích nói, kem theo sác thái ý nghĩa tình cám tinh tê §2 VỀ VIỆC PHAN LOẠI CÂU Sự phân loại cáu ngón mu'r học phức tạp, dựa vào lieu chuán rái khác Ớ dây bàn den phán loai cáu ve mat ngữ pháp, tức phân loại dựa đồng thời vao Innh thức biếu nọi dung khái quát dưọc bieu Sự phán loai này, mái khác can cư trước hốt vào câu vị trí có lặp, khơng dạt I io iig nhùng to chức ngơn ngữ lớn hem, khịng tính den tác (lung cún ven to bên ngồi bàn tln Cách quan niẹm khùng xuàt phai tư tư tướng cho cAu dem vị lớn (ó bftc cao nhút, cua từ chức ngon ngữ, mà cốt hạn chế dối tượng miêu tá cang gan vói dien the (dạng ngón ngữ) tốt, cang xa với hiến the luện thực (dạng lời nói) dỡ rườm rà, phức tạp miêu tá(l) ( \) c l e a n ciirin c h ứ c nâng Hung ngôn ngữ h ụ c khAng xố bị t h í "đỏi lập" ngon nga lũi nói, n h n g khổng tách rời h a i mặt v i n h a u Dó h a i mại en I m e t t h ế t h o n g nliitl ngón ngữ hoạt (tơng c ù a IIĨ v mặt chuyên hoá (làn ¡hanh mặt kia, hai mật khơng có (lường r a n h giúi hiiai nimm hái xám phạm Phương pháp luận (lny vẠt biện chứng xác nliẠn cách nhìn ngơn ngừ (hing (lân : 106 Trong sách câu dược phân loại vào c;íc mặt san dãy : - Mặt cấu tạo ngữ pháp bán cáu - Mặt tác dụng giao tiếp bán hay mục đích nói cúa cáu - Mật cấu tạo dạng phù dinh cùa câu §3 VỀ THUẬT NGỮ "NÒNG CỐT CẢU" VÀ s ự PHÂN BIỆT CẢU ĐƠN, CÂU PHỨC THÀNH PHẤN, CÂU GHÉP Cấu tạo ngữ pháp câu khung, sườn dược trừu tượng hố khỏi từ rtíãr cụ the Trong cáu tao ngữ pháp câu, đó, chí có (láu hiệu dại diện cho phận dang xét câu mang nội dung quan họ xác dinh Trước kia, cấu tạo ngữ pháp ban cáu dược hiếu cụm tứ chủ - vị, gọi mệnh de Cách hiếu không bao quát dược kiểu câu không chứa cụm chù - vị thường dược gọi "câu dem đặc biệt", buộc phái coi câu có dú chủ ngữ vị ngữ, thành phẩn dó vániỉ mặt Mặt khác, cách hiểu góp phần gây rắc rối cho việc phân biệt càu dơn, câu phức, câu ghép (cách hiếu câu phức, cAu ghép chưa phân biệt rõ) "Trái với cách hiểu chạt hẹp vổ hệ thống cấu trúc, trái với việc tuyệt đối hố mặt hình thức, tượng tiêu biểu đòi với cà loạt khuynh hướng nén ngơn ngữ học thê giới, nón ngôn ngữ học Xô viết, nhừ nắm vưng nguyên tắc ve mỏi liên hệ phổ biên - nguyên lác quan trọng mặt phương pháp luân —dã cho thấy rõ hiệu trie’ll vọng cách hiểu rộng rãi tính hộ thống ngỏn ngữ Chính cách lí giải vật biện chứng hệ thống ngơn ngữ vè cơng cụ hình thành ý nghĩa công cụ thực mỏi liên hộ người với người dã thúc díiy việc khai phá thành cong ý nghĩa cùa dơn vị ngôn ngữ thuộc bộc (cáp độ) giá trị giao tiêp cua chúng G V Stepanov "Xu the phát frit’ll niu tiêu //.I'd// in;ừ học Xo vii’t I9S2 In : G V Stepanov NiỊƠu lìịỊỮ - Vùn học - Thi học NXB Nauka Moskva 198K, tr 33 (tiếng Nga) 107 Riêng việc phân biệt cAu đơn, câu phức, câu ghcp thường vấn dề gây nhiều rắc ròi ngữ pháp nhà trường Hãy xem xét loạt ví dụ sau dây ( 1) : (1) Hắn thu xếp dồ đạc vội vàng (Nam Cao) Câu dược làm thành từ cụm chủ - vị nhất, dó chù ngữ, phần câu cịn lại vị ngữ Có thể minh hoạ câu thành lược đồ sau (C = chủ ngữ, V = vị ngữ, D = danh từ, Đ = dộng từ) : D Đ Chù ngữ Vị ngữ (2) Cách mụníỊ tháng Túm thành công dem lại độc lập, tự cho dân tộc( Câu gồm có hai cụm chủ - vị Cụm chủ - vị in nghiêng cụm chủ - vị phụ làm chủ ngữ cho cáu Nó nằm lịng cụm chủ - vị lón hon Có the nhận tình hình lược đồ minh hoạ dây \ [C 1V] (phu) Đ Chú ngữ VỊ ngữ (3) Ong tóc hục l ồi Cáu dtroc lam thành từ hai cụm chủ vị in nghiêng cụm - vị phụ làm vị ngữ, I1Ó c cụm - vị IÓ11 lum Lược dồ minh hoạ D [C 1V] (phụ) Chủ ngữ Vị ngữ ( I ) Những ví du 2, 3, 5, (láy mượn "Tài liệu ngữ pliáp tiêng Việt" : l.ớp IIỈUU piló lining ( 1973), lóp sáu phổ tlióng ( 1974), lóp háy phổ thõng 11973) I lia NXH 111’ moi VI du chi có cụm - vị lam nong cot cho I a u , I um chu - VỊ cịn lại ví dụ (2, 4, 5) chi la mót bo phan nam hen lione cum chu - vị làm nịntí cốt dó (1)1 heo sir phan bii'1 ti lia s le 1.1 nen "OI I a u (T VI d u ( I ) ( án (lo n n h ĩ m s l i u I la can phin um c a n tí VI tlu í) la cá n i'hcp T u y n l i i ẽ n n ê u diu V tiiroi chi can phan lnet ca n (Ion (co mót cụm - vị) voi